资源简介

(共40张PPT)
他是运筹帷幄的军事家，是料事如神的谋略家，却在写给儿子的信里，不谈兵法、不论权谋，只反复强调“勤学”与“养德”。诸葛亮的《诫子书》，藏着他褪去“军师光环”后，最柔软也最深刻的父爱。今天，就让我们跨越千年，对话这位“硬核父亲”，从他的文字里，汲取让心灵沉静、让脚步坚定的力量。
1.读标题，知背景，初步把握作品内容。
2.读出文言文的韵味，积累文言词语，推敲关键词句。(重点)
第一课时
题目解析
劝勉，告诫
书信
文题解读
“诫”是“告诫、劝勉”的意思。
“子”在文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
“书”即书信，是古代一种应用性文体。
以“诫子书”为题，点明了文章的主要内容，简洁明了。
诫 子 书
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家，人们称他是“智慧的化身”。
辅助刘备联孙抗曹，在赤壁打败曹操，建立蜀汉，成为丞相。诸葛亮雄才伟略，多谋善断，善于治国，备受后世尊崇。
代表作有《出师表》《诫子书》等。
诸葛亮
作者知多少？
名人小档案
名：
时：
籍：
评：
作：
诸葛亮 字孔明 号卧龙
三国
琅琊阳都人
政治家 军事家
《前出师表》《后出师表》
《诫子书》《隆中对》
这是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
诸葛亮一生为国，他为了效忠先帝刘备知遇之恩，辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。然而，他却顾不上亲自教育儿子。
背景介绍
知人论世，读出家书的情味
建兴十二年，亮出武功（地名），与兄瑾书曰：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”
其年（建兴十二年）八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。
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文体初识
这篇文章是什么类型的呢？ 议论文
议论文三要素是什么？ 论点、论据、论证
1、论点（需要证明什么）。是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
2、论据（用什么来证明）。是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。
3、论证（怎样来证明）。是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
读准字音 读出节奏 读出感情
夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊（dàn bó）/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂（suì）成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
夫君子之行 夫学须静也
fū
旧时称成年男子：渔夫。农夫。万夫不当之勇。
旧时称服劳役的人：夫役。拉夫。
与妻结成配偶者：丈夫。
fú
文言发语词：夫天地者。
文言助词：逝者如斯夫。
文言指示代词，相当于“这”或“那”。
读准字音
自读课文
（1）自由练习朗读，读得顺畅。（3分钟）
（2）小组互读，揣摩语气，读出韵味。（5分钟）
提示：
可以用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。
可以用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。
可以用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示。
（3）个人展示朗读。
知君子义
要求：（3分钟）
结合课下注释，尝试翻译全文，掌握重点字词翻译。
预习检测
重点句子翻译
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）非学无以广才，非志无以成学。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（4）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
诫子书
　　夫 君子 之 行， 静以修身，俭以养德。非淡泊 无以 明志， 非宁静无 以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
助词，用于句首，表示发端。
品德高尚的人。
操行，
行为。
内心恬淡，
不慕名利
必要，一定要
连词，表目的，“来”
这里指安静，集中精神。
使……增广
使……完成
明确志向。
达到远大目标。
固定结构，
没办法
的
君子为人行事，用宁静专一来提高修养，以自我约束来培养品德。不能恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。学习必须宁静专一，才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不立志就无法使学业有所成就。
“非……无以”相当于“不……就不能……“（双重否定）
淫慢 则不能 励精， 险躁则不能 治性。 年与 时
驰， 意与 日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将 复 何及！
疾行，指迅速逝去。
年纪
季节，时光
意志
离去
凋落，衰残
又怎么来得及
放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而迅速逝去，意志随岁月日渐消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲哀地坐守那穷陋的居舍，（那时悔恨）又怎么来得及！
放纵懈怠。
振奋精神。
轻薄浮躁。
修养性情。
穷困潦倒之人住的陋室
最终
考点：常用文言虚词“以”的意义和用法：
1.表行为动作的原因，译为“因为”“由于”
不以物喜，不以己悲
2.引出动作行为所使用的工具，译为“拿”“用”。
歌以咏志；辄以水沃面（就用冷水来洗脸）
3.表目的，可译为“来”、“用来”
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
4.引出动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“依靠”
可以为师矣（可以凭借做老师了）
《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，其目的是为了告诫儿子要 ，生活节俭，以此来________________，表达了他希望后代淡泊宁静，志存高远。
课堂小结
修身养性
培养自己的品德
第二课时
1、理清《诫子书》的结构，把握文章的主旨；
2、说出作者的感情，提升我们的品德素养。
学前检测
1.解释下列字词
夫君子之行（ ）
年与时驰（ ）
非宁静无以致远（ ）
静以修身（ ）
险躁则不能治性（ ）
遂成枯落（ ）
语气助词，用于句首
疾行，指迅速逝去
没有什么可以拿来
表目的，来
轻薄浮躁
凋落，衰残
2.翻译下列句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
不能恬淡寡欲，就无法明确志向，
不能保持内心宁静专一，就无法达到远大目标
不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学业有所成就。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
研读探究
文中的中心句是哪一句？诸葛亮写这封信的用意是什么？
夫君子之行， 静以修身，俭以养德。
开篇即以“君子之行”的道德规范来要求儿子，告诫他要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代淡泊宁静，志存高远。
研读探究
请你用一个字概括文章的内容？
静
静以修身
非宁静无以致远
夫学须静也
险躁则不能治性
静是治学之基，
静是修身之本，
静是明志之根，
静躁对比鲜明。
静是孔明活法，
活法也是——
孔明教子之法。
研读探究
诸葛亮希望儿子成为一个怎样的人？（用文中的词语概括）
静以修身，俭以养德。
君
子
德才兼备的人
修身养德，是君子为人的根本、做事的基础。
“修身、齐家、治国、平天下”，修己是前提。
君子的行为操守是什么（用原文句子概括）
朗读全文，完成下列问题：
1.想要做一个君子并不容易，请大家结合课文内容和自己的理解，模仿诸葛亮的语气，对他儿子说一句叮嘱的话，格式如下：
儿子啊，你要 ，不要 ，因为 。
2.作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？
归纳拓展
勤学励志，修身养性，珍惜年华
诫子书
提出论点
分析论点
总结论点
静以修身，俭以养德
静：内在精神
俭：外在行为
正面引导
反面劝诫
志存高远
学习成才
淡泊：明志
宁静：致远
学：广才
志：成学
淫慢：放纵懈怠
险躁：轻薄浮躁
不俭
不静
惜时
将复何及
归纳拓展
勤学励志，修身养性，珍惜年华
成才
立志
学习
惜时
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
非学无以广才，非志无以成学。
前提
基础
夫学须静也，才须学也。
关键
年与时驰，意与日去，遂成枯落多不接世，悲守穷庐，将复何及!
互相联系
缺一不可
作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！仔细阅读这句话，思考：
这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？
这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。
怎样才能够成为一个君子呢？
静
俭
能言善辩
诸葛亮的静
出山以后：
今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
隐居隆中：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
淡泊不是厌弃世俗，宁静也不是慵懒无为。由淡泊名利到鞠躬尽瘁，我们可见诸葛亮的拳拳爱国之心。
品味推敲，读懂告诫的理味
诸葛亮的俭
品味推敲，读懂告诫的理味
诸葛亮所处年代厚葬之风盛行，对此他深感不满。在弥留之际，诸葛亮嘱咐后人：亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。
生不奢侈，死不厚葬的习俗一直延续到今天的兰溪诸葛后裔。
淡泊明志志在修身，进而兼济天下，宁静是为了致远，达于天下之远。诸葛亮的活法就是他的后辈和我们的榜样。
诸葛瞻：
严词拒绝了邓艾的招降，斩了邓艾的招降使者，和儿子诸葛尚在绵竹之战中双双阵亡。瞻死时年仅三十七岁，子诸葛尚年仅十七岁。随后刘禅投降，蜀汉灭亡。诸葛亮父子均身居高位，成为蜀汉的中流砥柱，又以三代满门忠烈成就了诸葛的千年美名。
品味推敲，读懂告诫的理味
学习是关键，勤奋地学，保持宁静地心境专注地学，不好高骛远，不浅尝辄止，不急于求成，不浮躁不专，就一定能成就学问。
诸葛亮其实将为学与做人又紧密联系了起来：学习除了跟志向有关，还跟道德修养相辅相成。
小结
无数个“诸葛瞻们”
辛弃疾
了却君王天下事，赢得生前身后名。
陆 游
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
文天祥
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
……
◆一词多义
去
以
意与日去
与人期行，相委而去
静以修身
歌以咏志
可以为师矣
消失
离开
介词，表目的，来
介词，用
介词，凭借
◆古今异义
夫君子之行
夫君子之行
非宁静无以致远
古义：助词，用于句首，表示发端
今义：丈夫
古义：操守、品德
今义：行为，行动
古义：这里指安静，集中精神，不分散精力
今义：指环境安静
非学无以广才
险躁则不能治性
年与时驰
古义：使......增长
今义：广泛；宽广
险，古义：轻薄 今义：危险，惊险
治，古义：修养 今义：治理
古义：疾行，指迅速逝去
今义：奔驰，奔跑
◆词类活用
非学无以广才（ ）
非志无以成学（ ）
非宁静无以致远（ ）
形容词的使动用法，使……增广
动词的使动用法，使……完成
形容词做名词，远大的目标
◆文言句式
倒装句：
静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，以俭养德”）
请以“肩膀”为题，写一篇文章。（50分）
要求：
(1)立意自定,文体自选(诗歌除外).
(2)说真话,抒真情,忌抄袭.
(3)文中不得透露个人信息.
(4)书写工整,不少于600字.
课后作业

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