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2.　果实累累的季节
教学设计
1教学目标
1、根据物体特征进行简单分类
2、对植物的果实进行分类
3、了解果实的种类
2学情分析
三年级学生通过第一单元，第二单元的科学学习，学生已经初步掌握了“提出问题”、“围绕问题去思考”的学习方法及科学学习的一些探索精神，并且表现出对科学知识有极大的兴趣，所以在本节课的学习中就可以让学生在“做中学”“玩中学”从而提升学生的科学素养。
3重点难点
通过学生全面的探究，知道什么是果实。
4教学过程
一、激趣导入。
1、教师引导学生评比上节课制作的树叶书签：小组内评比，每个小组推荐2件好作品进行展示。
（教师对优秀作品进行点评，并在“学习园地”里展示一个星期。激励学生积极搜集标本，培养观察兴趣）
2、提出问题：植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外，树上最常见的还有什么？
（这样设计，起到承上启下的作用，并启发学生思考）
二、果实展示会。
1、大家拿出自己带来的果实，开一个展示会。
（1）果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形状一样吗？
（2）果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道一样吗？
学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存入“问题银行”。
（让学生在小组内观察、交流，初步了解果实的特征，并培养学生提出问题的能力）
三、趣味活动——找“星星”
1、选择梨、苹果等果实，指导学生从不同的方向用小刀切，看谁能找到“星星”，即种子的排列形式。
注意事项：
（1）使用小刀时要注意安全，既不能伤害自己，更不能伤害到他人。
（2）找到“星星”后，切开的果实、餐巾纸等要及时清理；小刀、盘子、毛巾
要及时清洗干净。
（让学生亲自实践，通过动手发现问题，提出问题，解决问题。这是科学学习最基本的方法）
2、师生共同总结、归纳、果实的特征：有果皮和种子
四、分类：找果实
1、把水果分一类，蔬菜分一类；
2、把桔子分一类，苹果分一类；
3、根据能否生吃进行分类；
4、按照果实的颜色分类；
（学生通过观察，动手操作，了解了果实的共同特征，形成了果实的概念。通过分类主要考查学生实际运用能力）21世纪教育网版权所有
五、拓展活动：
1、阅读课本科学自助餐：马铃薯为什么不能参加果实大会。
2、采集植物的种子。
（科学学科的教学目标除让学生掌握本学科基础知识外，更重要的是提高的科学素养，所以，课上要尽量拓宽学生知识面，课下布置一些到大自然中去观察，采集标本的作业，符合小学生心理，学生能饶有兴趣的完成作业，并在活动中培养里各种能力、提高学科兴趣。）
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