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1.探索自然
教学设计
1教学目标
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。www.21-cn-jy.com
2学情分析
学生才接触科学，对大自然充满了极大的兴趣。
3重点难点
重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
难点：比较讨论树木的相同之处。21世纪教育网版权所有
4教学过程
活动1【导入】激趣、读课题
1、你对我们的校园熟悉吗？
2、在《泸县地图》上找一找我们学校的位置。
3、出示课题，读一读。
4、质疑
活动2【讲授】新知观察
指导方法：
1、分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。21cnjy.com
2.分任务：我们所要观察的树
长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。
学生观察：
1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？
3.比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
不同的树有什么相同和不同？
整理记录：
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，
再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）
3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。21教育网
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，
再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）
3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出21·cn·jy·com
活动3【练习】课外作业
学生选择一棵树进行观察
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