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白天与黑夜
教学设计
1教学目标
1、知道地球在自西向东自转，地球不停地自转，昼夜现象就会不断地交替出现。
2、能够在合作中设计验证昼夜形成的模拟实验方案。
2重点难点
探究昼夜交替现象是怎样形成的
。
3教学过程
活动1【导入】一，设疑自探（10分钟）
（一）、创设情境，导入新课
1、师：同学们，你们知道我们生活的大球体叫什么名字吗？
你们知道地球上有哪些自然变化吗？
2、出示白天、黑夜两张图片，激发学生思考：这两张照片有什么不同？白天和黑夜有什么区别？白天你般做什么？黑夜你一般做什么？21世纪教育网版权所有
(引出课题并板书:白天和黑夜）
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道社么？请提出来
预设：
1、地球上的白天和黑夜是怎么形成的？
2、白天和黑夜为什么会交替出现？
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助，请看：
（三）、出示自探提示，组织学生自探（5分钟）
自探提示：
生很据课本69页模拟实验要求自学并动手操作模拟昼夜的形成试验，完成下面的问题：
1、做完模拟试验，你有什么发现？
2、在“地球“上被太阳照到的地方是明亮的还是黑暗的？没有被太阳照到的地方呢？
3、在"地球"上被”太阳“照亮的地方是什么天？没有被被”太阳“照到的地方呢？
4、地球上的白天黑夜是怎么形成的？
5、白天和黑夜为什么会交替出现？
活动2【活动】二、解疑合探（15分钟）
（一）、小组合探
1、师指导生演示模拟试验。
2、生分组演示。
3、小组内讨论解决自探中未解决的
问题
（二）、全班合探
1、学生展示与评价
2、教师点拨或精讲
活动3【活动】三、质疑再探
1、现在，我们已经解决了自探问题，下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有哪些没有解决？
2、本节的知识已经学完，对本节知识的学习，谁还有什么不明白的地方或者新问题？请提出来大家一起解决。
活动4【练习】四、运用拓展
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题考考大家。
（二）为了巩固本节知识，老师也给大家设计了一些习题，检测对本节知识的掌握与运用情况，请看：
1、判断题
（1）太阳东升西落，是太阳绕着地球转动形成的。（
）
（2）哥白尼提出了《天体运行论》。（
）
（3）地球每时每刻都在自转。（
）
（4）地球自转的方向是自西向东。（
）
（5）地球自转一周的时间是一天，大约24小时。（
）
（6）地球是个球体，太阳只能照亮它的一半，对着太阳的那面就处于白天，称为昼。（
）
2、简答题
（1）地球自转的方向是怎样的？自转一周大约需要多长时间？
（2）说说昼夜交替是怎样形成的？
（三）全课总结
1、学生谈学习收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获？请谈一谈。
2、学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
教材74页课后练习：白天与黑夜交替出现是怎样形成的？
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