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语文园地
语文 三年级 上册
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
恒 圣 萌 妥 轴 阁 培 厘
恒心 神圣 萌发 妥当
车轴 阁楼 培植 厘米
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识字加油站
我通过查字典认识了这些加点的字。
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我学会查偏旁：（ ）
我以汉字溯源的方式加深对
“轴”的认知。
提示语
四人小组合作学习：
请四人合作读下面的句子,认真观察，在这几句话中你发现了什么？并互相说说你的发现。
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
提示语的位置不一样（分别在前、在后、在中间），引号的用法也不同（分别在后面、前面、两头）。
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
提示语在前，引号在后。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
提示语在中间，引号在两边。
提示语在后，引号在前。
冒号
句号
逗号
根据例句给下面的句子加上标点，使句子意思表达更完整。
例句：妈妈摸了摸我的头，心疼地说：“好点了吗？以后可要注意身体呀！”
好点了吗？以后可要注意身体呀！ 妈妈摸了摸我的头，心疼地说
好点了吗？ 妈妈摸了摸我的头，她心疼地说 以后可要注意身体呀！
“
”
。
“
”
，
“
”
词句段运用
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
有错别字
搭配不当
归类不准确
认识修改符号：
表示改正
表示增补
表示删除
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
已
戴着
1.夜已经很深了，他还在写做业。
2.联欢会上，我们听到了悦耳的歌声， 优美的舞蹈。
3.校园里飘扬着五颜六色的红旗。
作
看到了
练一练：
词句段运用
教室里又按装了几盏日光灯。
安
教室里，都在认真地听课。
同学们
校园里种了菊花、梧桐、松柏等很多树木。
错别字：按—安
少成分：同学们
菊花不是树木
小丽在和小明聊天中知道了，小明喜欢踢足球和羽毛球。
打
搭配不当：打（羽毛球）
日积月累
不迁怒，不贰（èr）过。 ——《论语》
爱人若（ruò）爱其身。 ——《墨子》
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）。 ——《荀子》
读一读
不迁怒，不贰过。 ——《论语》
不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。
爱人若爱其身。 ——《墨子》
爱别人就像爱自己一样。
好像
自己
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
司马光__________，砸翁救同伴；列宁的__________保护了小男孩的自尊；白求恩大夫__________，忘我地坚持为伤员做手术；赵一曼__________,与战士们同甘共苦。
联系本单元的课文，说一说课文中的人物是如何待人的。
乐于助人
善解人意
忠于职守
关爱战士
人而不仁，如礼何？ ——《论语》
仁者安仁，知者利仁。——《论语》
博爱谓之仁。 ——《原道》
下面几句都是和仁爱有关的名言，读读背背，抄在摘抄本上。

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