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(共27张PPT)
整理与收纳——整理收纳我能行《 整理讲桌》
【琼教版】小学版3年级上册
劳
动
实
践
指
导
手
册
05
06
拓展延伸
07
01
设疑导入
02
劳动准备
03
实践过程
08
板书设计
04
劳动评价
课堂练习
课堂总结
猜谜语：
教室里面它最忙，
粉笔黑板擦身旁，
老师讲课靠它帮，
整洁有序学问藏。
（打一教室物品）
谜底：讲桌
劳
动
准
备
劳动材料
区域： 教室讲桌
劳动用品：
抹布 收纳盒
粉笔、铅笔、橡皮、黑板擦、教案本、课本、白板笔、投影仪遥控器、红笔、便笺纸
劳
动
准
备
想一想：讲桌上一般还放哪些常用的教学物品？在动手之前，我们一起来讨论整理讲桌的步骤吧。
劳
动
准
备
整理讲桌的步骤 步骤一 观察讲桌状态：先看看讲桌上有哪些物品（比如粉笔头、铅笔、教案本等），哪里有灰尘，有没有明显的垃圾（如碎纸、用完的粉笔头）。
步骤二 筛选清理垃圾：按照 “选” 的要求，把没用的垃圾（如脏粉笔头、碎橡皮屑、废纸）捡起来扔进垃圾桶，留下需要保留的物品（如完好的粉笔、课本、文具）。
步骤三 清空物品擦灰尘：将留下的有用物品轻轻搬到旁边干净的地方（比如学生课桌），然后用湿抹布（拧干水分，避免弄湿课本）仔细擦拭桌面，尤其是粉笔灰多的角落，擦完后把抹布洗干净晾好。
劳
动
准
备
整理讲桌的步骤 步骤四 分类整理物品：按照 “分” 的要求，把要放回讲桌的物品分成三类：① 文具类（铅笔、橡皮、红笔、白板笔）；② 教具类（粉笔、黑板擦、投影仪遥控器）；③ 常备物品类（教案本、课本、便笺纸）。
步骤五 固定位置收纳：用收纳盒（可以分格子）装文具类物品，放在讲桌靠近自己的一侧（方便拿取）；教具类放在讲桌中间靠前的位置（老师上课常用）；常备物品类整齐叠放在讲桌角落（不占用主要空间），最后检查一遍，确保没有遗漏物品，讲桌整洁。
整理讲桌的过程
实
践
过
程
选：筛选物品，清理垃圾。
清：清空讲桌上的物品，用抹布擦拭灰尘。
1
2
整理讲桌的过程
实
践
过
程
分：将文具、教具和常备物品进行分类。
放：巧用收纳盒，把物品放在固定位置。
3
4
剪刀或者笔尖尽量朝下或平放，不可随意触碰，防止意外受伤。
实
践
过
程
安全小贴士
实
践
过
程
唱一唱：
小讲桌，勤整理，
文具教具分类放，
整洁有序真干净，
大家上课好心情。
在整理讲桌的过程中，你有什么体会？请谈一谈你的整理小妙招。
整理讲桌时，我按顺序操作，先擦粉笔灰再分类摆放物品，很快便让原本乱糟糟的讲桌变整洁；看着整齐的讲桌我很有成就感，想到能让老师开心也觉得为班级出了力，今后更愿意主动整理身边物品。
劳
动
评
价
整理讲桌小妙招
① 分类小技巧 。
② 防灰尘小办法 。
③ 快速检查小技巧。
劳
动
评
价
你对自己的劳动成果满意吗？邀请老师来为你评价一下吧。
劳
动
评
价
评价内容 自评 他评
会整理讲桌 ★★★★★ ★★★★★
会及时收纳、分类存放 ★★★★★ ★★★★★
养成爱劳动的好习惯 ★★★★★ ★★★★★
拓
展
延
伸
讲桌是老师们授课时面对的工作台，讲桌的整理与收纳情况关系到老师们的工作效率，更关系到同学们的学习环境和学习效果。除了讲桌，课桌作为学生学习的第一环境，保持干净整洁也很重要。课桌上的学习用品放置杂乱，既妨碍书写和阅读，干扰视线，分散注意力，又容易导致学习用品跌落损坏。摆放有序、干净整洁的课桌不仅能够让人心情舒畅，而且能提高学生的学习效率。
你知道整理课桌的方法吗？与整理讲桌有什么共同点呢？请思考后进行劳动实践。
拓
展
延
伸
视频：整理课桌的过程
拓
展
延
伸
整理课桌和讲桌的共同点
共同点 具体说明
空间规划 均需划分功能区域（如课桌分学习/文具区，讲桌分教学资料/工具区）
分类收纳 按物品性质归类（学习用品/杂物，教学用具/办公用品），减少混乱。
工具辅助 依赖收纳工具（文件夹、笔筒、书架）提升整洁度。
定期维护 需日常整理+周期性深度清洁，维持长期效。
拓
展
延
伸
为什么说讲桌的整理情况会影响老师的工作效率和同学们的学习效果？
因为讲桌是老师授课的工作台，整理好讲桌，老师能快速找到教案、粉笔等教具，减少准备时间，提高工作效率；同时，整洁的讲桌能避免课堂上因物品杂乱分散同学们的注意力，让课堂节奏更顺畅，从而影响学习效果。
拓
展
延
伸
课桌上的学习用品放得杂乱，会给我们带来哪些不好的影响？
课桌上用品杂乱会妨碍书写、干扰阅读视线，还容易分散学习注意力，甚至导致铅笔、尺子等文具跌落损坏，影响学习状态。
拓
展
延
伸
整理课桌和整理讲桌，在 “处理垃圾” 和 “物品摆放” 这两方面有什么相似的做法？
处理垃圾时，两者都需要先筛选出没用的垃圾并扔掉；物品摆放时，两者都要把物品分类后放在固定位置，方便下次使用。
一、选择题
1.整理讲桌时，“清” 这一步的正确做法是（ ）
A. 直接用抹布擦有物品的讲桌 B. 先清空讲桌上的物品，再用抹布擦灰尘
C. 只擦讲桌中间，不擦角落
2.下列物品中，不属于讲桌常用教学物品的是（ ）
A. 教案本、红笔 B. 玩具车、零食 C. 粉笔、黑板擦
3.整理课桌时，课桌上应该放哪些物品最合适？（ ）
A. 当天正在用的课本和练习本
B. 所有课本、彩笔、水壶 C. 玩具、课外书、零食
课
堂
练
习
B
B
A
二、填空题
1.整理讲桌的实践过程有 4 个关键步骤，分别是 “选（筛选物品，清理垃圾）”“清（ ）”“分（
）”“放（巧用收纳盒，把物品放在固定位置）”。
2.课桌上的学习用品摆放有序、干净整洁，不仅能让人__________，还能提高__________。
3.整理物品时，遇到剪刀或者笔尖，要尽量__________或平放，不可随意触碰，防止意外受伤。
课
堂
练
习
空讲桌上的物品，用抹布擦拭灰尘 将文具、
教具和常备物品进行分类
心情舒畅
学习效率
朝下
三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）
1.整理讲桌时，不用筛选垃圾，直接把所有物品放回原位就行。（ ）
2.课桌里的碎纸、零食渣属于垃圾，应该扔进垃圾桶。（ ）
3.整理讲桌和整理课桌，都不需要给物品分类，随便放整齐就可以。（ ）
课
堂
练
习

×
×
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅学会了整理讲桌的方法，还养成了及时收纳、分类存放的好习惯，增强了维护班级卫生的集体责任感。
板书设计
整理讲桌
劳动准备
实践过程：整理讲桌的过程
劳动评价
拓展延伸
谢谢

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