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(共21张PPT)
第14课 循环结构（二）
年 级：五年级
学 科：小学信息科技（浙教版）
第14课 循环结构（二）
01
探索
如何用循环结构来描述“连续跑10圈”的自动计数过程？
探索：操场上的自动计数
1.开始跑步，完成的圈数是（ ）
2.跑一圈后 圈数加（ ）
3.完成的圈数达到（ ），停止跑步。
1
10
0
02
建构
循环条件：
循环体：
计次循环：用于事先能够确定循环体执行次数的场合。
圈数<10
跑完一圈，圈数加1
计数变量 i<10
建构：循环结构的两种类型
认识计次循环 ·认识条件循环
根据“跑10圈自动计数”的算法分析，补全算法流程图。
开始
输出“跑完10圈”
结束
否
是
活动一：认识计次循环
建构：循环结构的两种类型
认识计次循环 ·认识条件循环
①计数变量i增加1
③ i<10？
④检测到跑完1圈
②初始化计数变量i←0
活动一：认识计次循环
建构：循环结构的两种类型
认识计次循环 ·认识条件循环
找一找：流程图和程序一一对应
开始
初始化计数变量i←0
i<10？
检测到跑完1圈
计数变量i增加1
结束
否
是
输出“跑完10圈”
活动一：认识计次循环
建构：循环结构的两种类型
认识计次循环 ·认识条件循环
修改“跑圈.py”程序，实现20次计数，并观察计数变量i的变化。
活动2：认识条件循环
观察抽签程序的运行过程，思考哪里出现了循环？
能否用计次循环实现？
建构：循环结构的两种类型
认识条件循环
·认识计次循环
建构：循环结构的两种类型
认识条件循环
·认识计次循环
条件循环：通过条件的判断来控制循环体是否执行。
活动2：认识条件循环
建构：循环结构的两种类型
认识条件循环
·认识计次循环
选择准确的序号填入空白流程图狂中，并添加流程线完善算法。
按下空格键
在屏幕上显示s
产生一个1~n之间的随机数s
输入抽签的范围n
开始
结束
在屏幕上显示s





是
否
活动2：认识条件循环
建构：循环结构的两种类型
认识条件循环
·认识计次循环
选择准确的序号填入空白流程图狂中，并添加流程线完善算法。
先执行后判断
开始
按下空格键
产生一个1~n之间的随机数
结束
否
是
输入抽签的范围n
在屏幕上显示s
在屏幕上显示s
03
应用
循环类型 使用场合 控制方式
计次循环
条件循环
明确执行条件
明确执行次数
根据条件判断控制循环体是否执行
通过计数变量控制循环体执行次数
应用：循环类型的适用场合
数学题
1~100连加和是多少
计次循环
条件循环
应用：循环类型的适用场合
04
小结
总结
用流程图描述1~100连加的算法。
课后任务
知识总结
谢谢观看！
Thanks!
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