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(共24张PPT)
第12课 条件计算
年 级：五年级
学 科：小学信息科技（浙教版）
条件计算
探索
建构
应用
小结
01
探索
思考：室温在
1.高于设定温度
2.等于设定温度
3.低于设定温度
三种情况下空调的工作状态分别是什么？
探索
空调制冷系统工作分析
设定温度
室温
>
开始制冷
设定温度
室温
=
停止制冷
设定温度
室温
<
停止制冷
f
t
探索
停止制冷
温度过高
温度适宜
0 26(t) 30 f
输出
状态
室温
f > t
开始制冷
获取的数据
匹配 预设规则
对应的输出
条件计算就是将数据与预先设定好的条件（规则）进行比对和匹配，符合哪一种情况就给出对应结果的计算类型。
探索
两种计算类型的不同
在查询表中，通过 找到对应结果。
将数据与设定好的 去匹配得到结果。
【一对一匹配】
【条件范围】
探索
02
建构
思考：“学校早锻炼是否出操”的决策过程是什么？
一、决策条件：
天气条件、地面条件、空气质量……
二、获取数据，对照条件，做出决策。
建构
1
活动一：寻找生活中的条件计算
生活中的条件计算 ·运用条件计算实现过程控制
思考：生活中还有哪些条件计算呢？它的决策过程是什么？
建构
1
生活中的条件计算 ·运用条件计算实现过程控制
活动一：寻找生活中的条件计算
连接硬件——打开程序——更改环境温度——记录数据和现象——得出结论。
实验步骤：
建构
2
·生活中的条件计算 ·运用条件计算实现过程控制
活动二：探究空调系统制冷模式的过程控制
建构
2
·生活中的条件计算 ·运用条件计算实现过程控制
温度传感器的值是 不固定 的（“固定”或者“不固定”）。因此，实现温度控制功能，需要使用 条件 计算（“查表”或“条件”）。
实验结论：
建构
2
·生活中的条件计算 ·运用条件计算实现过程控制
数据
预设条件
输出1
输出2
在温度控制系统中，获取的数据是 ，预设的条件是 ，对应的输出分别是 或 。
说一说
室温f
室温f＞设定温度t
风扇启动
风扇关闭
温度控制系统中的条件计算
建构
2
·生活中的条件计算 ·运用条件计算实现过程控制
活动三：分析温度控制系统中条件计算的运作过程
建构
2
·生活中的条件计算 ·运用条件计算实现过程控制
根据流程图，完善“2模拟温度控制系统（填空版）.py”，并运行调试。
活动四：算法的程序验证
建构
2
·生活中的条件计算 ·运用条件计算实现过程控制
建构
2
·生活中的条件计算 ·运用条件计算实现过程控制
03
应用
恒温水壶中的计算条件与对应输出
情况 对应条件 (用f 表示当前水温， 用 t 表示预设温度) 对应的结果 对应的输出
情况1
情况2
f >= t 当前水温高于或等于预设温度 加热丝停止工作
f < t 当前水温低于预设温度 加热丝开始工作
应用
04
小结
条件计算
1
2
3
获取的数据
预设条件（规则）
对应的输出
小结
谢谢观看！
Thanks!
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