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(共21张PPT)
第13课 循环结构（一）
年 级：五年级
学 科：小学信息科技（浙教版）
循环结构（一）
探索
建构
应用
小结
探索
01
1.观察实验板上RGB灯的变化。
2.思考“红绿灯装置的变化规律”。
探索
探索
建构
02
像这样周而复始、循环往复的现象，就是循环。
建构
1
·认识循环结构 ·用流程图描述循环结构的算法
活动一：寻找生活中的循环现象
循环结构:用于反复执行特定的代码块，以实现系统的持续监测和调整。
建构
2
认识循环结构 ·用流程图描述循环结构的算法
活动二：认识算法中的循环结构
控制系统 循环条件 循环体
红绿灯 装置 n<5
红灯亮-黄灯亮-绿灯亮
建构
2
认识循环结构 ·用流程图描述循环结构的算法
循环结构的优点？
说一说：三种结构各自的特点
不需要人干预，实现系统的持续运行。
思考：空调系统制冷模式的控制过程是不是只执行一次？
建构
2
认识循环结构 ·用流程图描述循环结构的算法
活动三：探究空调系统制冷模式中的循环结构
建构
2
认识循环结构 ·用流程图描述循环结构的算法
空调自动制冷过程分析表
如果预设制冷温度t=28℃，分析当传感器检测到环境温度
f=27℃、f=28℃、f=29℃时的执行过程，完成下表
预设温度/℃ 实时温度/℃ 计算过程 输出
t=28 f=27 □风扇启动 □风扇停止
f=28 □风扇启动 □风扇停止
f=29 □风扇启动 □风扇停止
f=t，发出“停止”信号
ff>t，发出“启动”信号



建构
2
认识循环结构 ·用流程图描述循环结构的算法
选择下面的序号填入空白流程图框
建构
2
认识循环结构 ·用流程图描述循环结构的算法
①通过温度传感器获取实时温度f
②f＞t？
③启动风扇
④关闭风扇
⑤输入设定温度t
⑥通过温度传感器获取实时温度f
① 通过温度传感器获取实时温度f
② f＞t？
③ 启动风扇
④ 关闭风扇
⑤ 输入设定温度t
⑥ 通过温度传感器获取实时温度f
控制系统 循环条件 循环体
程控风扇
打开风扇，并实时获取当前温度
f>t
建构
2
认识循环结构 ·用流程图描述循环结构的算法
应用
03
控制系统 循环条件 循环体
旋转木马 （10圈一次）
旋转木马转圈
已旋转圈数<= 10
应用
小结
04
小结
循环结构（一）
生活中的循环：太阳、红绿灯、……
算法中的循环结构：循环条件、循环体
谢 谢 观 看！
Thanks!
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