资源简介

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生活离不开电
教学设计
教学目标：
1．认知目标：初步了解电话发明、演变的历史，欣赏各种新型的电话，体验电话给我们的生活、工作带来的便捷和乐趣。
2、技能目标：引导学生运用不同方法，发挥想象，设计出与众不同的电话，激发学生的创造潜能。
3．情感目标：在生活和艺术的互动中，激发想象力和创造力，体验设计活动的乐趣，提高学生的审美情操。
教学重点、难点：
教学重点：了解认识电话演变发展的历史，培养学生对生活的观察力和探索精神。
教学难点：发挥创造力，运用各种手法设计出新颖独特的电话。
教学方法：
观察发现法、演示法、创造体验法。让学生通过看看、说说、想想、画画等活动进行创造实践。
课前准备：
教具：有关电话的欣赏图片和资料、课件、实物投影仪等。
学具：水彩笔、油画棒、绘图纸等。
课时安排：l课时
教学过程：
(一)问题式导入
师：同学们，如果你在生活中遇到这样的一些事儿：
①你与年纪大的爷爷在家，爷爷突然晕倒了，怎么办
②今天考试得了100分，你想把这个好消息告诉爸爸，可是他出差了，怎么办
③周末和好朋友约好去公园玩，突然有事去不了，怎么办
生：打电话……
师：电话是我们最方便快捷的联络工具，它拉近了人与人之间的距离，关键时刻还能起到挽救生命的作用生活，真是离不开电话呀!(揭示课题：生活离不开电话)
(二)赏析、探究
现代人生活真是方便，就是相隔千山万水，只要一部小小的电话就能相互沟通了。
师：在没有电话之前，人们用什么方法来传递信息呢
(生：信鸽、狼烟、快马、写信、捎口信……)
随着时代的变迁，用烽火、快马、信鸽等传递信息的方式已成为历史。
1876年世界上第一部电话机诞生了，知道是由谁发明的吗
（生：贝尔）
同学们，你们知道早期的电话长什么样儿
(出示老式电话机图片)
生：听筒和话筒是分开的，号码要拨……
经过一百多年的发展，电话机无论是从外形还是功能上都发生了翻天覆地的变化。下面我们就去“电话超市”逛逛吧。
(引导学生欣赏图片了解电话的演变发展过程)
①老式电话机。
找差别：手摇式——旋转拔盘式一—按键式一—手机
②新型电话：鞋形，可乐形，卡通形等等
讨论：这些电话的造型和色彩有什么特点呢
它们用了什么方法设计的呀 (拟物、夸张、变形、想象)
电话还可以设计成什么样昵 (有的美丽，有的滑稽，有的让你十分惊奇，
这些设计灵感都来自于我们生活中吃的、用的、玩的，十分有趣。)
③下面的一些电话也很受欢迎，它们又有什么变化
欣赏多功能电话：可以上网、听音乐、看到对方的样子……
（教师边介绍边用电脑播放相关图片：最初的手摇式电话；始于20世纪初拨盘式电话；现代家庭常用的按键式电话；新颖的可视电话。）
这些色彩斑斓，造型多变的电话，不仅方便了我们的通讯，还能美化我们的生活，为生活增添情趣。
未来的电话：
在不久的将来，还会有什么样的电话出现呢 请同桌相互讨论一下。
同学们，你们家的电话是什么样的
（生：……）
想知道老师家的电话是什么样的吗
(师出示自己家的电话照片，请学生仔细观察，分析它的“结构、造型、
色彩、功能”)
（生：……
）
师：老师家的这部电话，实在太普通了，既不可爱又不时尚。你们能不能帮老师设计一部漂亮的电话？
话机的外形是什么样的？话筒怎么设计？拨号键在哪儿？
师根据学生的建议示范，并引导学生掌握设计步骤：构思—画外形—涂颜色。
(三)创作表现：
请同学们当一回小小设计师大胆发挥你们的想像力和创造力，为自己的小房间设计一部最特别的电话吧!当然也可以把你见过的你最喜欢的或最感兴趣的电话画出来。
课本里还有一些大师和同学的作品，去看看，或许能给你一些启发。
(学生创作，教师巡回辅导)
（四）成功评价：
请小小设计师们把自己的作品拿到前面来和大家分享。
(学生自评、互评、教师点评)
(五)小结拓展：
同学们，老师发现同学们个个心灵手巧，都是很棒的小小设计师，在这么短的时间内就设计了这么多漂亮又新颖的电话。除了用绘画的方式，能不能用我们身边的废旧材料来制作一个新型电话呢？相信不久的将来，我们就会用上大家设计的电话……(师生共同畅想未来的电话)

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