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七上道法：第一次月考考点汇总
考点一：知识点总结
第一课 开启初中生活
第1课时 奏响中学序曲
1.初中阶段对我们的成长有什么意义和独特的价值
(1)初中阶段是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
(2)初中阶段的人生旅程给了每个人自我发展的无限可能。
(3)初中阶段为我们的发展提供了新的机会。
(4)初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期 ”, 这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
2.初中阶段对我们的成长提出了什么新要求
(1)越来越上进，志存高远，追梦远航。
(2)越来越踏实，努力学习，勤于思考。
(3)越来越包含，尊重他人，学会合作。
(4)越来越坚强，能坚持，有韧劲。
3.不负美好初中时光，我们应该如何面对各种可能与挑战
(1)我们要珍视当下，把握机遇。
(2)要始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。
(3)要在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、 能吃苦、肯奋斗的中学生。
第2课时 规划初中生活
1.为什么要规划好我们的初中生活
(1)没有规划容易让我们陷入盲目和无序。
(2)合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
2.我们如何规划好自己的初中生活
(1)应当先确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、 兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。
(2)还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解明确 实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。
(3)有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力 ”落实在每一天的 具体行动中。
3.“努力 ”的方法：
(1)分清主次，合理规划和管理时间。
(2)劳逸结合，学会科学用脑。
(3)“不积跬步，无以至千里 ”,每天进步一点点。
(4)“学而不思则罔，思而不学则殆 ”,学思并进。
(5)珍视团队合作。
第二课 正确认识自我
第1课时 认识自己
1.我们为什么要正确认识自己/正确认识自己有什么意义
(1)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展， 促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
(2)随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个 过程中，我们不断发展自己、完善自己。
2.我们可以通过哪些途径来认识自己
(1)通过对自我的全面分析来认识自己。
包括：①从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。
②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。
③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
(2)通过他人的评价来认识自己。
(3)在学习、劳动、人际交往等生活实践中认识自己。
3.他人的评价具有怎样的作用
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清 晰的认识。
4.我们应该如何正确对待他人的评价
(1)要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
(2)掌握正确对待他人评价的方法：①用心聆听。②注重沟通。③勇于面对。④理性应 对。
第2课时 做更好的自己
1.我们该如何做更好的自己
(1)学会欣赏自己。 (2)学会接纳自己。 (3)不断完善自己。
(4)不断发掘自己的潜能。 (5)做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
2.我们怎么欣赏自己
(1)欣赏自己不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。
(2)欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长 的道路上不断奋勇前进。
3.我们如何接纳自己
(1)接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满 意的部分也接纳自己不满意的部分。
(2)以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
4.我们应该如何完善自己
(1)善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。
(2)善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
5.我们应该如何发掘自己的潜能
(1)通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域。
(2)通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间。
(3)通过与他人合作，不断提升自己的能力。
第三课 梦想始于当下
第1课时 做个追梦少年
1.我们为什么要有梦想
(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
(2)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。
(3)有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
2.我们青少年应该有怎样的梦想/少年梦想有什么特点
(1)少年的梦想，与个人志向紧密相连。
(2)少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
3.少年确立人生志向的原因和要求是什么
(1)原因：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。
(2)要求：要早立志，立大志，立长志。
第2课时 学习成就梦想
1.初中阶段的学习有哪些内容
初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
2.我们可以通过哪些途径和形式进行学习
(1)学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学 习。
(2)学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
3.学习对成就梦想有什么重要意义/怎样才能成就我们的人生梦想
(1)学习成就梦想，学习是我们成就梦想的重要路径。
(2)梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
4.如何做到善于学习
(1)发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。
(2)养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
(3)积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书 ”,获得更多的启迪。
5.学习服务于社会的要求：学以致用，开拓进取，勇于创新，将所学知识运用于帮助 他人、服务社会的实践活动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
第四课 幸福和睦的家庭
第1课时 家的意味
1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家对我们来说意味着什么
(1)家是生命的居所，是心灵的港湾。家不只是一座房子，家里有亲人，家中有亲情， 家让我们的心灵有所依托。
(2)家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师。
(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
(4)家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则 社会文明。
3.家庭教育对我们的成长有什么重要意义
(1)家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
(2)父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人 生的“第一粒扣子 ”。
4.优良的家风有什么重要作用/为什么要传承优良家风
(1)优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着家庭 成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
(2)优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
第2课时 让家更美好
1.我们如何为建设美好家庭作贡献
(1)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
(2)建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
(3)建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
(4)建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任
2.体味亲情之爱需注意什么
(1)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我 们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
(2)只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
3.家庭成员间需要相互关爱的重要性和表现是什么
(1)重要性：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
(2)表现：在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈孝顺敬重；对兄弟姐妹相 携相助。
4.如何正确处理家庭成员间的矛盾
(1)家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考。
(2)主动化解矛盾，增进情感。
5.我们应如何传承中华民族传统家庭美德
(1)家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民 族传统家庭美德。
(2)追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。
6.我们为什么要孝亲敬老
(1)孝亲敬老是中华民族的传统美德。
(2)孝亲敬老是每个中国公民的法定义务。
第五课 和谐的师生关系
第1课时 走近老师
1.教师有什么重要性
(1)老师是我们学习和成长的引路人。
(2)教师是人类文明的传承者，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
(3)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
表现：①老师是我们锤炼品格的引路人。②老师是我们学习知识的引路人。
③老师是我们创新思维的引路人。④老师是我们奉献祖国的引路人。
2.随着时代发展，好老师的基本标准是什么
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 (“ 四有 ”好老师)
第2课时 珍惜师生情谊
1.师生交往的理想而美好的状态是什么样的
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2.我们可以为和谐师生关系的建设做些什么
(1)真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长 的营养，以勤问好学、积极主动的态度与老师交流。
(2)正确对待老师的表扬和批评。对待表扬，应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 对待批评，要理解老师的良苦用心。
(3)尊重并适应不同风格的老师。
3.如何正确对待老师的表扬和批评
(1)表扬：①认识到老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
(2)批评：①认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自 我。
②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
4.为什么不同的老师有不同的风格
(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
(2)不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
5.与老师发生矛盾时，应该怎么办
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意，多些宽容和理解。
(3)坦诚相待，注意沟通方式。 (4)求同存异，主动关心。
第六课 友谊之树常青
第1课时 友谊的真谛
1.友谊的真谛是什么/友谊的特质
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是一种心灵的相遇。
(3)友谊是平等的、双向的。
2.真正的友谊对我们有什么意义
(1)在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心。
(2)享受更多的快乐和温暖。
(3)获得精神上的支持和满足。
3.平等的、双向的友谊有什么要求/如何做到双向奔赴，让友谊更持久
(1)接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。
(2)共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 第2课时 交友的智慧
1.交友有哪些智慧/如何缔结真挚的友谊
朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。
(1)交友需要真诚和热情。
(2)交友需要慎重选择。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(3)交友需要学会关心和尊重对方。
(4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。掌握一些处理矛盾和冲突的基本策略。
(5)交友需要讲原则。坚持正确立场，帮助朋友及时改正错误。
2.我们应如何慎重选择友谊
(1)认识上：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(2)行动上：无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选 择。
3.我们应如何关心和尊重朋友
(1)体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。
(2)关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议， 但不要替朋友做决定。
4.我们和朋友发生矛盾和冲突时，应该怎么办
(1)与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。
(2)发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
(3)掌握处理矛盾和冲突的基本策略。
①保持冷静。②坦诚交流。③换位思考。④及时处理。⑤勇担责任。
5.交友需要讲哪些原则
(1)友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
(2)当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以 规劝，帮助朋友及时改正错误。
第七课 在集体中成长
第1课时 集体生活成就我
1.什么是集体：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
2.参加集体生活对我们有什么意义
(1)集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖， 让我们获得安全感和归属感。
(2)集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。我们在集体 生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
(3)集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体 验责任感，做有担当的人。
(4)集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自 己，发挥自己的优势和特长。
3.集体生活对我们发展个性有什么影响
(1)在集体生活中，我们展示自己，发展自己。
(2)集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。
(3)我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。
第2课时 共建美好集体
1.美好集体有什么重要意义
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
2.我们应怎样建设美好集体
(1)需要我们确定共同的愿景。
(2)需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。我们应主动作为，贡献各自的智慧 和力量，各负其责，各尽其能。
(3)需要我们有序参与集体生活。
(4)需要我们树立正确的合作与竞争观念。
(5)需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
3.美好集体的愿景是什么样的
拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致 的 目标和追求。
4.我们该如何有序参与集体生活
(1)对于集体的共同规则，我们要自觉遵守。
(2)对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定。
(3)对于集体中存在的问题和不足，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改 进的建议，使集体生活得以有序开展。
5.我们如何正确对待集体中的竞争与合作
(1)要树立正确的合作与竞争观念，认识到集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也 需要成员间的良性竞争。
(2)我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
6.我们应该如何坚持集体主义
(1)在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的。要坚持集体主义原则， 把国家利益和集体利益放在首位。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
考点二：必考重点题型汇总
1.跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生!
2.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会 ★★背
答：①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；
②丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；
③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。
④在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。
3.初中阶段对我们的成长提出了什么新要求
答：①越来越上进，志存高远，追梦远航。
②越来越踏实，努力学习，勤于思考。
③越来越包含，尊重他人，学会合作。
④越来越坚强，能坚持，有韧劲。
4.初中阶段对我们人生的独特价值是什么 (是什么)
答：我们正处于生命成长的“拔节孕穗期 ”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、 价值观，需要精心引导和栽培。
5.面对初中生活中的各种可能与挑战，我们应该如何做 (如何做)
答：我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发 展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢 担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
6.规划的含义和重要性 (为什么)★★背
答：含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。
重要性：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助 我们更好地度过初中阶段。
7.如何做好初中生活规划 (如何做)
答：①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们要在老师和家长的帮助下，
结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。
②做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发 展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。
8.有了规划，如何实现规划 (如何做)
答：①我们更应当持之以恒，向着既定目标前进。
②将“努力 ”落实在每一天的具体行动中。
9.努力的方法有哪些 (如何做)★★背
答：①分清主次，合理规划和管理时间。
②劳逸结合，学会科学用脑。
③“不积跬步，无以至千里 ”，每天进步一点点。
④“学而不思则罔，思而不学则殆 ”，学思并进。
⑤珍视团队合作。
10.高效时间安排要求 (如何做)
答：①一般来说，在较短时间内，比如一节自习课或者一天内，我们可以按照重要且 紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序来高效做事。
②从长远计，比如一个月、一个学期或者更长时间里，高效的人会提前做好安排，按 计划行事,把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上。
11.正确认识自己的重要性(意义) (为什么)★★背
答：有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会 的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
12.如何正确认识自己 (如何做)★★背
答：①通过对自我的全面分析来认识自己。
②通过他人的评价来认识自己。
③在生活实践中认识自己。
④认识自己需要一个过程。
13.自我全面分析的要求(我们可以从哪些方面做到自我全面分析 ) (如何做) 答：①我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。
②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。
③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
14.他人的评价的意义(作用) (为什么)
答：①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完 整、清晰的认识。
②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
15.如何正确对待他人评价 (如何做)
答：我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
16.在生活实践中认识自己的意义(重要性) (为什么)
答：学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不 断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确， 自我形象也更加清晰。
17.做更好的自己的原因 (为什么)
答：①世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。
②每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。
③我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自 己。
18.如何做更好的自己 (如何做)★★背 答：①学会欣赏自己。
②学会接纳自己。
③不断完善自己。
④不断发掘自己的潜能。
⑤做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
⑥做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生
课题。
19.努力学习、善于学习的要求(如何做到努力学习、善于学习) (如何做)★★背 答：①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；
②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率：
③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书 ”，获得更多的启迪。
20.家庭的含义 (是什么)
答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
21.家的作用 (为什么)★★背
答：①家是生命的居所，是心灵的港湾。
②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则 社会文明。
22.父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人 生的“第一粒扣子 ”。
23.家庭关系确立的情形 (是什么)
答：①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家；
② 因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；
③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；
④父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
24.优良家风的作用 (为什么)★★背
答：①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着 我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
25.如何建设美好家庭 (如何做)
答：①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
26.用心体味亲情之爱的原因 (为什么)
答：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉， 有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己 渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
27.建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱的原因和具体做法 (如何做)★★背 答：原因：①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
②在接受关爱的同时，也要学会回报爱。
具体做法：①对父母长辈，我们要孝顺敬重；
②对兄弟姐妹，我们要相携相助。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。
③家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增 进情感。
28.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求 ★★背
答：原因：家庭是道德养成的起点，要求：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观， 发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的 社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
29.建设美好家庭，家庭成员的共同责任是什么 (是什么)
答：①在家庭生活中，我们都有自己的角色和责任，家庭成员共同分担、相互协作有 助于营造良好的家庭氛围。
②我们要不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
30.教师职业的特点 (是什么)
答：①老师是我们学习和成长的引路人
②教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
③教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。
31.老师在我们成长过程中的作用 (为什么)★★背 答：①老师是我们锤炼品格的引路人。
②是我们学习知识的引路人
③是我们创新思维的引路人。
④是我们奉献祖国的引路人。
32.新时代好老师的标准是什么 (“ 四有 ”好老师)
答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
33.教师履行教育教学职责的原因 (为什么)
答：①《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 ②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、 塑造生命、塑造新人的重任。
34.教育家精神的内涵 (是什么)
答：①心有大我、至诚报国的理想信念。
②言为士则、行为示范的道德情操。
③启智润心、因材施教的育人智慧。
④勤学笃行、求是创新的躬耕态度。
⑤乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。
⑥胸怀天下、以文化人的弘道追求。
35.师生交往理想而美好的状态是什么 (是什么)★★背
答：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
36.如何处理朋友之间的矛盾和冲突。 (如何做)★★背 答：①与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。
②发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
③处理矛盾和冲突的基本策略：保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思 考。
37.交友需要讲原则的要求 (如何做)
答：①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予 以规劝，帮助朋友及时改正错误。
38.人际交往中应树立怎样的观念 (如何做)
答：我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大多数和睦相 处，努力构建和谐的人际关系。
39.集体的含义：
答：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
40.参与集体生活的作用(意义) ★★背
答：①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②集体生活能带给我们温暖。
③集体生活有助于我们学会与人交往。
④集体生活有助于培养我们的责任感。
⑤集体生活有助于我们发展个性。
⑥集体是我们共同成长的园地。
41.参与集体生活的作用(意义) ★★背
答：①成员间相互关联的程度 ②集体对成员的重要性
③成员间相互交流的频率
④成员对共同目标的共识程度 ⑤成员间的默契程度
⑥集体存在的时间长短。
42.为什么说集体是我们共同成长园地 (为什么)
答：①在集体这个平台上，我们得以展示自己，发展自己。
②集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。
③让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。
43.美好集体对我们的作用 (为什么)
答：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活 信念。
44.如何建设美好集体 (如何做)★★背
答：①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识。
③建设美好集体，需要我们营造和谐有序的集体环境。
④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。
⑤建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
45.美好集体愿景的含义和作用 (是什么为什么)
答：含义：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观， 形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
作用：①是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
46.建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任的原因和要求 (为什 么如何做)
答：原因：集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人。
要求：在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、 各尽其能。
47.建设美好集体，如何有序参与集体生活 (如何做)
答：①对于集体的共同规则，我们要自觉遵守；
②对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定；
③对于集体中存在的问题和不足，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改 进的建议。
48.建设美好集体，树立正确的合作与竞争观念的原因和要求 (为什么如何做) 答：原因：集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。 要求：我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
49.建设美好集体，如何坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 (如何做)★★背
答：①在我国，国家利益，集体利益和个人利益根本上是一致的，
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
③ 同时,也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
考点三：常考 52 道简答题
1.★初中阶段的重要性？
①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期 ”，这 一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
②初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
2.★如何面对初中生活的各种可能与挑战？
我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标， 在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能 吃苦、肯奋斗的中学生。
3.★如何做好初中生活规划？
①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下， 结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行 分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
4.★如何正确认识自己？
（1）通过对自我的全面分析来认识自己。
①我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。
②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。
③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。
（2）通过他人的评价来认识自己。
（3）在生活实践中认识自己。
5.★为什么要正确对待他人的评价？
①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、 清晰的认识。
②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
6.★如何做更好的自己？
①学会欣赏自己。②学会接纳自己。
③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。
⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
7.★怎样欣赏自己？
①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。
②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长 的道路上不断奋勇前进。
8.★怎样接纳自己？
①接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去， 既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
②接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气 和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
9.★怎样完善自己？
①我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。 ②我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自 己。
10.★怎样发掘自己的潜能？
①我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；
②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；
③通过与他人合作，不断提升自己的能力。
11.★为什么要有梦想？（梦想的重要性）
①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。
②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
③梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的 强大力量。
12.★如何做有梦想的少年？
①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
13.★为什么要学习？（学习的重要性）
①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世 界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
14.★学习的要求有哪些？
①我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；
②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；
③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书 ”，获得更多的启迪。
④我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实 现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
15.★如何实现梦想？
①梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。②少年有梦，不应止于心动，更要付 诸行动。 (③我们要坚定理想信念，刻苦学习，强健体魄，健全人格，将自己的梦想 与中国梦有机结合，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴时刻准备着。P1）
16.★家的重要性？
①家是生命的居所，是心灵的港湾。（每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给 予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家 中有亲情，家让我们的心灵有所依托。）
②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。（父母是我们的第一任老师，我们在父 母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子 ”。）
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生 命，而且传承着家风。）
④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则 社会文明。
17.★家风的作用？
①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的 价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
18.★如何建设美好的家庭？
①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家 庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
19.★时代发展对老师提出了哪些要求？（“四有 ”好老师）
随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力 成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
20.★如何建立良好的师生关系？
①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。
21.★如何正确对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表 扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的 批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
22.★友谊的真谛是什么？
①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。
23.★友谊的作用？
①在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享 受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深 刻地体悟人生的美好。
③我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋 友伴我们一生。
24.★如何正确交友？
朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。
①交友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。③交友需要学会关心和尊重对方。
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤交友需要讲原则。
25.★怎样关心和尊重朋友？
①在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。
②关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议， 但不要替朋友做决定。
26.★怎样处理朋友之间的矛盾和冲突？
发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
27.★怎样把握交友的原则？
①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以 规劝，帮助朋友及时改正错误。
28.★集体生活的作用？
①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②集体生活能带给我们温暖。
③集体生活有助于我们学会与人交往。
④集体生活有助于培养我们的责任感。
⑤集体生活有助于我们发展个性。
⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发 展推动个人提升能力和健康成长。
29.★如何建设美好集体？
建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
①建设美好集体，要确定共同的愿景。
②建设美好集体，要树立主人翁意识。
③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
30.★怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？
①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
31.★生命的特点？
①每个人的生命都是独特的。②每个人的生命都是不可逆的。③每个人的生命都是有 限的。
32.★如何让有限的生命变得有意义？
我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一 段历程都变得精彩和有意义。
33.★如何敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
34.★怎样关爱他人的生命？
从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、 关怀和善待身边的每一个人。
35.★如何增强安全意识？
①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的 外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
②树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时 纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
③增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危 险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。
36.★如何提高防护能力？
①提高危险预判能力。（做法：我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对 潜在的危险作出科学判断，防患于未然。）
②提高避险和逃生能力。（做法：平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临
时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求 救和逃生。）
③学习防护和急救的知识与技能。（原因：如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的 知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救 生命赢得宝贵的时间。）
37.★如何爱护身体？
①爱护身体，应当关注自己的身体状况。
②爱护身体，应当养成健康的生活方式。
③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
38.★如何滋养心灵？
①滋养心灵，需要我们保持心理健康。
②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。
39.★怎样保持心理健康？
①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专 业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。
②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。我们要对自己的行为和目标有 清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。
40.★怎样丰富自己的精神世界？
①我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；
②要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。
41.★为什么要树立人生目标？
①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 ②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定 前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
42.★不同的人生态度产生的影响？
①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。
②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。
43.★积极的人生态度体现在哪些方面？
①积极的人生态度体现为乐观向上。
②积极的人生态度体现为认真务实。
③积极的人生态度体现为勤奋进取。
44.★如何正确对待顺境？
①顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；
②同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持 谦虚谨慎的态度。
45.★如何正确对待逆境？
①逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的 困难。
②在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。
46.★顺境和逆境的关系？
①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是 双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。
②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化 为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
③无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志， 顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
47.★如何实现人生价值？
①在劳动中创造人生价值。②在奉献中成就精彩人生。
48.★为什么要劳动？
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会 到人生的价值和美好。
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来 的。
⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
(⑥劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社 会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。P97 相关链接）
49.★怎样衡量一个人的人生价值？
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价 值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
50.★为什么要在奉献中成就精彩人生？
只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。
51.★如何在奉献中成就精彩人生？
①立足岗位作贡献。
②在踏实奋进中绽放人生的光彩。
③★在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、 国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
52.★为什么要奋斗？
青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一
番事业，书写自己的人生华章。
考点四：答题技巧
一、选择题
第一步，注意看括号前几个字，圈关键词，如正确或不正确，青少年、政府、党、学 校等关键词
第二步，看完所有选项，善于在选项上做标记，对打√ , 错的打 X。
第三步，看题目，辩主题，注意选项与题意是否相关：
①知识性错误(违背价值观念、消极的说法)、
②说法太绝对(只要...就能... 、完美、完全、所有、一定、一切、最、杜绝) 、杜绝不良 行为是对的
③与题意无关。
1 、知识性错误
选积极向上的：相互迎合、相互吹捧
迎合：贬义，违背自己的意愿去奉承讨好别人。
吹捧：贬义，指为了抬高某人而进行吹捧和捧场的行为。
不必在乎他人评价
沉迷网络游戏，娱乐你我身心 拒绝他人帮助
封闭自己
包容所有
活在别人的眼光里
人的优势和不足是天生的，后天无需努力
2 、过于绝对：
只要有梦想，就一定能取得成功 梦想能够实现，完全依靠机遇
梦想足够远大，人生才有意义
我们掌握所有知识都是从学校里学到的 政治课可以帮助我们解答所有问题
他人的评价都是正确的
第 1 课 开启初中生活
错误描述：
初中阶段对我们的人生具有决定性作用 自己必须做到十全十美
力争考上大学，无需关心其他事
努力实现完美的自己
我行我素、封闭自己
每个人的一生都是精彩的
第 2 课 正确认识自我
错误描述：
无视自身的不足和缺点 我们处处不如人
只学好课本知识
只接纳自己的优点，缺点无所谓 我行我素，不必在乎他人评价
第 3 课 梦想始于当下
错误描述：
只要努力，梦想就可以实现 刻苦学习，不管其他
要想有出息，唯一的出路就是学习
梦想终究是可望不可及的 随心所欲，开心就行
第 4 课 幸福和睦的家庭
错误描述：
家只是我们居住的地方 家庭和谐就能成就英雄
有效化解亲自冲突，只需父母做出榜样 孝亲敬长是长大成人以后的法定义务
保持独立，我行我素
对父母的要求言听计从
减少与父母的沟通，避免产生矛盾 任何事都必须顺从父母意愿
第 5 课 和谐的师生关系
错误描述：
老师是学生成长的引路人，使学生不犯错误 学生的发展取决于老师的理念
不应该指出老师的缺点和错误
老师的肯定能解决学生学习中的一切问题
尊重老师是每个中国公民的基本义务(孝亲敬老是公民的法定义务√ )
二、主观题
1.主观题类型
“是什么 ”型题目 只需熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。
“认识 ”型简答题 这类题目的设问方式通常是“如何认识 ”、“如何看待 ”、“谈谈你
的看法 ”、“分析这一现象 ”等等。这类题目的解题方法通常按照“是什么 ”、“为什么 ”、
“怎么办 ”的思路去解答，即“对与错 ”、“重要性、必要性 ”、“具体措施 ”等。
“启示 ”型题目 这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示？回答时，要注 意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。
“评析 ”型题目 这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析 ”。回答这类题 目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教 材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。
“漫画 ”型题目 漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看 标题能否给出指引性的知识点或者观点；然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常 漫画里的文字都是“意味深长 ”的；最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音， 真正的寓意也就在这里。
“ 图表 ”型题目 “ 图表 ”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内 容；然后要将图片数据做三个对比，“横向比 ”、“纵向比 ”和“综合比 ”，将三个对比 的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题；最后要看看图表下面的注释，看看 有没有特别的注释。
“体现型 ”题目 这类题目通常会问“体现了什么？、怎么体现 ”等等。回答的时候， 应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。所以解题的思路就 是：定知识点、联系知识点、梳理答题。
“反映 ”型题目 这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化 ”、“反映了什 么现象或什么问题？ ”、“说明了什么？ ”等。回答的时候要对题目材料所给的信息全 面把握，将感性的材料理性化。
“为什么 ”型题目 这类题目的设问方式是：为什么说……、为什么要…… 。回答这 类为什么题目的时候，最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有时也要 回答不这样做的危害等等。
“怎么办 ”型题目 一般来说，这类题目会问你“如何 ”、“怎样 ”，有时也会出现建议
的形式，这类怎么办的题目，一般要给定主体是谁，然后再写怎么办。
“意义 ”型题目 通常题目会问“有什么积极的影响或者意义 ”，对于这类的意义题目， 要针对某一“做法 ”或“事件 ”有什么意思来回答，回答时要从经济、政治、社会等 方面的意义来考虑，还要对个人、国家、社会和事件本身的意义来思考。
2.解题切入点
初中政治主观题的基本思路
是什么+为什么+怎么办
是什么
含义+表现+特点+形成+种类（不是每个必讲用的不多，在做题的第一句话时需要 点清是什么)。
为什么的别名
作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
怎么办
国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+途径+方式+方法+技能技巧。 国家怎么办
政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
青少年怎么办
理想+品德+心理品质+学习+方法+途径（品德一般是八荣，心理品质：情绪、意志、 挫折、性格等）。
怎么办的别名
出主意+建议+办法+启示。
每道主观题的最后答案可归纳为
是什么，为什么，怎么办。
人物类分析说明题的常用语句（除了心理分析外，还包括以下常用语句）
公式给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
评价问题
注意点：引入材料+知识评析；
答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+法律角度+心理品质方面。 材料分析题（分析思路及格式）
解题关键在于搞清所给材料涉及到那些知识点（判断出是什么）。
在此基础上，按以下格式答题：
①用课本知识分析说明观点（原因）；
②结合材料分析；
③回归提问得出结论；
④表态（青少年的做法）。
实践题
①班会：主题， 目的，标语，歌曲步骤活动方式，发言提纲（看法）；
②做活动调查组（调查目的，调查内容调查方法调查对象提出建议），宣传组（板 报，板报栏目漫画，解说词），策划组（征文演讲知识竞寒，图片展）；
③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务 劳动，公益劳动，校内各种活动等。
3.答题方法
书本知识掌握运用
解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记 观点型题目：（说明、体现、符合）
解题方法：抓关键词→ 回归教材→组织语言（运用政治术语作答） 启示型题目：（认识、理解、启示等）
解题方法：
提出问题（是什么）：体现了 XX、反映了 XX、符合了 XX
分析问题（为什么）：可从原因、意义、作用、影响上分析
解决问题（怎么做）：可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈
具体是：
国家要求在立法、执法和打击上如何做；
社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；学校、家庭 上如何做好教育、榜样、示范；
个人上如何提高认识、意识,形成习惯、落实行为。
※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做 ”中必须根据材料扣准题意作答。
关于“ 图表、表格 ”类题型
一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看， 一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
漫画、图画要抓两点
一是这个图式的名称是什么
二是图式的构成部分各表示什么意思。
【解题方法】
★国家、政府应该……（政策,法律、制度等） 针对我们身边存在的问题，我认为……
★社会、学校应该...（风气氛围、教育、培养人才）
家长、青少年应该...（监督、引导、学习、理想等）
意义、作用型题目
有助于（有利于/是……的需要/是...的必然要求）
青少年应当如何做
（1）（思想上）树立 XX 方面意识，增强 XX 方面观念，提高 XX 方面的是非辨别能
力……
（2）（行动上）在学习上，我们应该XX；在生活上，我们应该XX；在工作上，我 们应该……
（3）（影响他人上）勇于批评指正 XX 等不良行为，坚决与 XX 作斗争。 “评析 ”“评价 ”型题目专项练习解题方法：
回答此类题目一般是先判断（对、错或不全面）（即是什么）；其次写出相应的依 据（可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点），再联系材料中的观点或行为进行 分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为（即怎样做）。
4.答题思路
注意：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案时要根据材料 并视题目分值，选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。
直接式设问（是什么？为什么？怎么样？怎么办？）
设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案。
材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）
这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？ ”或“上述材料反映（体 现）了什么？ ”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。
【解答对策】
先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实 质，即通过什么反映了什么。
【基本思路】现象本质
①材料本身说明的问题是什么？
②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？（直接对应+适度发散：视分值 而定。组织答案时，往往是这种现象或行为的意义：怎样做）
启示（告诉...道理、体现了哪些观点）、警示
【基本思路】
这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示 ”“谈谈你的体会 ”或“这件事对你 有什么启发 ”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启 迪。
【解题方法】
启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中 认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应…… ”，有部分题目需要先回答出“材 料反映了什么 ”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到 的经验、教训，应怎么做？）。
结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”,“谈谈你对某某问题的认 识（理解）”, 或“谈谈为什么要怎样 ”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对 问题思考的深度。
【解题对策】
先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么 ”）， 然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题 ”（即“为什么 ”）、“怎样解决这 样的问题 ”（即“怎么做 ”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要 充分联系教材，思维要发散，角度要多样。
【基本思路】
是什么？为什么？怎么样？（思路具体如何展开，应以教材知识为依据，不宜生 搬硬套。）
①是什么：现象+本质（材料说明什么问题）
②为什么：原因+意义
③怎样做：分清角度——国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……. （要
点的组织视分值的多少而定）
谈作用、影响、意义
意义型的设问有“积极影响 ”、“经济、政治意义 ”、“意义 ”等。
【基本思路】
“意义型 ”主要是针对某一“做法 ”或某一“事件 ”有什么意义来设问。回答这 种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义，还有对个人、国家、 社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的 关键词、关键句），有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神及从现实意义角
度考虑。这类题目可以套用“有利于……..的需要 ”“促进……. ”“推动…… ”等。 简要说明....这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）
【解题方法】
一般情况下要回答：“这样说（做）”的依据、意义（重要性）、必要性等，有时也 要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、
有秩序、有条理地展开说明。
【基本思路】
是什么？为什么？ (一般答题时侧重于为什么）①是什么：材料中的具体做法（多 用于进行设问转移）
②为什么：原因+意义或不这样做的危害
怎样解决…问题，避免…...现象，或提出……对策，为...提议？
【基本思路】
首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的 建议：
①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）：国家、政府（社会）、 青少年（个人）
②怎样解决：注意建议的角度（如国家、政府、社会、公民个人，政治、经济、 文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性。
行为评析
【基本思路】
是什么、为什么、怎么样。
【解题步骤】
（1）找准行为
（2）行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）
（3）寻找依据（不正确行为：违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行 哪些义务... ；正确行为：符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务...）
（4）后果（正确行为带来的影响；不正确的行为带来的危害）
（5）应该怎样做
①单个人物（或一类人物）单一行为评析；
②单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。
【基本思路】
侧重是什么、为什么。
【解题步骤】
仔细阅读题干，找准、找全行为和人物；
针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。
青少年应怎么做？
这类题目的设问一般是作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），“你 怎样用实际行动来应对某某问题 ”或“你打算怎样去做 ”等。
解答此类题目应把握两个方面：
一是在思想上树立什么理想（观念、意识或精神)；
二是在行动上具体有哪些做法。
下面为几种常见的模式：
①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育；
②观念（意识）+行动（宣传+具体行动）：（一般针对某一领域的建设，如环保、 诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）
③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，
培养和发扬....精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高 实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为.... （建设小康社会、建设家乡、现代化建 设）贡献自己的力量。
说服、教育、出谋划策或帮助....
①说服、教育、出谋划策
【基本思路】
是什么？为什么？怎样做？指出错误是什么？说明为什么错？应该怎样做？
②帮助....
【基本思路】
指出错误；说明为什么错（即理由）；应该怎样做；具体帮助行动，即行为影响。 举例或举措
【基本思路】
两者侧重点略有不同。
①列举实例
应具体、有效、符合实际：忌空洞、泛泛而谈。
②举措
侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法

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