资源简介

2　猜对了吗 教学设计
1教学目标
1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。
2学情分析
《猜对了吗》是大象版小学科学三年级下册第一单元的内容。通过本节课的学习，让学生利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。并学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。21·cn·jy·com
三年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了初步的了解，具备了学习科学的初步的方法。大胆猜想和假设是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，大胆猜想，实验验证是解决问题的最初阶段。
3重点难点
1.了解猜想、假设和事实的区别。
2.培养学生重视实验和证明的科学态度。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）
老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（出示谜语）
小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(猜一动物)
2.兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。(打一水果)
这几则谜语你猜对了吗？生：猜对了。
活动2【讲授】二、猜想和验证
1、大胆猜想 你们想挑战更难的吗？（想）
请同学们来猜想。（出示猜想问题图）
（1） 用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着 吗？
（2） 把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着 吗？
（3） 用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开 吗？
生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
小组讨论，说说自己的猜想。
2、学习使用酒精灯
我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证 自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。21cnjy.com
师示范安全使用酒精灯。
请学生上来演示。
3、验证
老师操作：
（1） 用酒精灯烧空纸杯的底部（纸杯燃烧），把你观察到的现象填在记录表中，你才对了么？
（2） 把空纸杯倒扣在酒精灯上（纸杯未燃烧，酒精灯熄灭），在请个同学上来试一试，熄灭了么？把你观察到的现象填在记录表中，你才对了么？21世纪教育网版权所有
在生活中你还在什么地方观察到了这样的现象呢？（酒精灯盖、熄灭燃烧的油锅等）
（3） 用酒精灯烧装水的纸杯底部（可以吧水烧开），观察水在烧开过程中纸杯的变化，纸杯的底部没有接触的水，它怎么样了？接触到水的纸杯底部燃烧了么？把你观察到的实验现象填写在记录表中，你才对了吗？www.21-cn-jy.com
4、我进步我成功
在几次猜想中，我的猜想与实验结果：
（1） 总是不一样（ ）
嘿，没关系，生活中许多猜想并不一定正确，只有自己动手去试一试才能知道的更多，相信你在以后的会更棒的。2·1·c·n·j·y
（2） 有时不一样（ ）
呵，继续努力，你们会更棒。
（3） 总是一样的（ ）
瞧，你真棒，相信你通过观察、实践一定收获了很多课本以外的知识。
通过这节课的学习，你有哪些收获呢?
师：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。
活动3【作业】三、课外延伸　　我们再来进行两个猜想。
1、 杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？
2、 用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状 紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？21教育网
(怎样验证你的猜想呢？)

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