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(共28张PPT)
青岛版科学三年级上册
鱼
2
猜一猜
有头没有手，
有尾没有腿，
能行千里路，
不能离开水。
谜底：鱼
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锦鲤
草鱼
鲫鱼
鱼的身体中间宽，两边窄，身体成流线型。
鱼生活在水里，摸鱼时感到滑滑的，身体表面有鱼鳞。
观察鱼的外形特点
躯干
鳍
鱼鳃
鱼鳞
头
尾
鱼的身体结构
观察鱼游动时的特点
观察鱼游动时的特点
鱼的游动是各
鱼鳍共同协调
作用的结果。
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探究鱼的呼吸
实验器材
实验要求
1.分组进行实验，明确分工，边实验边记录。
2.把鱼放在一个水槽里。
3.在一个小烧杯里装适量清水，用蓝色食用色素把
清水调成蓝色液体。
4.用滴管吸取少量蓝色液体，并轻轻滴在鱼嘴前方。
5.观察蓝色液体是从鱼的什么部位进入和流出的。
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实验结论：
蓝色液体从鱼嘴
进入，从鳃盖流出。
小结
鱼鳃是鱼重要的呼吸器官，一般长在鱼的头部两侧。鱼鳃由许多鳃丝排列组成，鳃丝中密布毛细血管。当水流过鳃的时候，水里的氧气就会进入鳃丝的毛细血管中，这样鱼就能获得氧气。同时，鱼体内的二氧化碳通过鳃排出。
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小结
鱼类
生活环境
外部特征
运动方式
呼吸方式
生活在水中
身体分为头、躯干、尾三部分
体表有鳞片
有鳍
用鳍游泳
用鳃呼吸
像鲫鱼、草鱼等生活在水中，身体表面一般覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。具有这些特征的动物属于鱼类。
小结
“科学小法官”：它们是鱼吗？
鳖
章鱼
海马
鲸
鲨鱼
飞鱼
×


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×
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“科学小法官”：它们是鱼吗？
海马
鲸
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我国的珍稀鱼类
交流分享：
课前搜集到的珍稀鱼类。
我国的珍稀鱼类
中华鲟
胭脂鱼
交流分享：如何保护珍稀鱼类？
保护小贴士
人工繁殖
增殖放流
回顾反思
鱼类
概括鱼类的共同特征，判断哪些动物是鱼
观察鱼游动，了解鳍的作用
探究水进出鱼的情况，知道鳃的作用
了解我国的珍稀鱼类
小组评价
拓展迁移
尝试养几条金鱼，继续观察鳍对小鱼运动的影响。

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