资源简介

(共37张PPT)
青岛版科学三年级上册
液体
6
情境·问题
生活中的液体
探究·实践
倒一倒液体
倾倒时要缓慢
注意卫生
实验材料：牛奶、醋、果汁、烧杯、水槽、斜面。
牛奶、醋、果汁等液体都能流动。
探究·实践
液体是什么形状？
实验材料：水、牛奶、果汁，
三种不同形状的容器
记 录 表
液体 容器中液体的形状 容器1 容器2 容器3
水
液体没有确定的形状，液体的形状会随着容器形状的变换而改变。
探究·实践
探究·实践
液体占据空间吗？
出口要堵紧
推活塞注意力度
实验材料：去掉针头的注射器、水、牛奶、醋等液体
探究·实践
液体占据空间吗？
液体占据空间。
探究·实践
测一测，液体占据空间的大小。
测量液体的体积
量筒是测量液体体积的工具。
液体体积常用的单位有毫升、升，分别用
符号“mL（ml）”“L（l）”表示。
认识量筒
最大测量值
单位
刻度
最小刻度值 1ml
10ml
用量筒测量水的体积
其他测量体积的工具
量杯
记 录 表
测量工具 量筒 量杯
水
记 录 表
液体能占据一定的空间，占据空间的大小就是它的体积。液体具有确定的体积。
测量工具 量筒 量杯
水
对比发现
液体的质量
探究·实践
测量工具——电子秤
质量的常用单位有克、千克，分别用符号“g”“kg”表示。
测量液体的质量
实验材料：电子秤，三种不同形状的容器，水、牛奶、果汁，
1.用电子秤分别测量3个空容器的质量。
2.将同一杯水先后全部倒入3个空容器中，并分别测量容器和水的总质量。
3.计算这杯水的质量。
4.用同样的方法测量其他液体的质量。
操作指南
液体 容器 空容器的质量/克 水和容器的总质量/克 液体质量/克
水 1
2
3






记 录 表
液体 容器 空容器的质量/克 水和容器的总质量/克 液体质量/克
水 1 270 430 160
2 286 446 160
3 131.5 291.5 160
果汁 1 270 436 166
2 286 452 166
3 131.5 297.5 166
牛奶 1 270 420 150
2 286 436 150
3 131.5 281 149.5
记 录 表
液体具有确定的质量。
误差
像水和牛奶一样，有确定的质量和体积，没有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。
小结
探究·实践
静止后，液面状态是什么样的？
实验材料：矿泉水瓶、水
认识水平面
认识水平面
水的表面在静止时一般会保持水平，被称为水平面。
生活中的水平面
国家中小学课程资源
反思·评价
01
研究对象
液体
02
提出问题
液体是否有确定的形状、体积、质量？
04
03
获取信息
1.液体没有确定的形状。
2.液体有确定的体积。
3.液体有确定的质量。
研究方法
1.把同一杯液体分别倒入不同形状的容器中。
2.用不同的测量工具测同一杯液体。
3.多次称同一杯液体的质量。
反思·评价
评 价 表
评价标准 评价情况
知道液体有确定的体积和质量;知道水平面在生活中的应用。
能根据测量的数据得出液体有确定体积、质量的结论。
能用量简和电子秤分别测量液体的体积、质量。
能如实记录测量结果 。
拓展·迁移
自制一个水平仪，检测桌面、地面等是否水平。
？

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