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2.　多样的面孔
教学设计
1教学目标
1.通过本节课的教学使学生知道月相在不同时期的不同形状，理解月相变化是月球围绕地球公转形成的，它的变化是有
规律的。21cnjy.com
2.在学生的自主探索活动中培养学生的合作意识，教育学生尊重他人。
3.通过教学活动激发学生积极参与长期科学探究活动的信念。
2学情分析
月亮对于小学生来说一直充满着神奇和幻想，学生非常想了解有关月球的秘密，月相虽然是学生每天都看到的现象，但是大部分学生不能描述一个月的月相变化规律。在教学中我创设了一个自主探究，合作的学习氛围，力求在学生已有经验的基础上，让他们亲身经历以探究为主的学习活动。四年级的学生对实验感兴趣，我们的科学教程贴近小学生的生活，符合小学生的年龄特征。21教育网
3重点难点
通过模拟实验发现月相的变化规律是本节课的重点，激发学生的好奇心连续观察一个月的月相变化是本节课的难点。21世纪教育网版权所有
4教学过程
一．创设情境，导入新课
1.出示月亮的谜语，学生猜谜语活跃课堂气氛
2.观看猴子捞月和嫦娥奔月的图片，引起学生的好奇心
3.揭示课题，导入新课
二．回忆生活中的月相，了解月球，地球，太阳的运动轨迹
1.学生回忆看到的月亮的样子，出示日常看到的月亮，学生观察。
2.教师揭示造成月相不同的原因是地球，月球，太阳的运动
3.出示月球，地球，太阳的运动轨迹，教师进行讲解，月球绕地球转动的周期是农历的一个月。
三．月球绕地球转动模拟实验
（一）实验说明
1.把黑板作为太阳表示光照的一面
2.乒乓球当作月亮涂黑一面，白色一面表示太阳光照射的一面，要始终朝着太阳
3.8个学生站在四面八方表示地球上的观察者
实验提示：每组9个人，1人当太阳绕着地球上的8个人转动，8位同学分别代表农历初一，初四，初七，十一，十五，十九，二十三，二十七的观察者，要画下来自己观察到的月相，画的时候要注意月相凸起的部分是朝左还是朝右的。21·cn·jy·com
(二）.月球模拟转动，观察者认真画图。
（三）.全班交流看到的月相
（四）.观看月相图，教师总结月相的变化规律
（五）.看图片识记8种月相的名称.
（六）看图片阅读
1.月亮每天变化的原因
2.月相的概念及周期
四．练习制作月相
1.自己运用彩笔画出农历的初一，初四，初七，十一，十五，十九，二十三，二十七看到的月相图，并标出其名称www.21-cn-jy.com
2.全班展示交流
五．本节课测试
1.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（
）。
A、月相
B、月貌
C、月亮
2.月相圆缺变化一个周期的时间大约是（
）。
A、一天
B、一个月
C、一年
3.月相最圆的时间大约是农历的每月（
）。
A、三十
B、十五或十六
C、初八
4.农历上半月的月相变化规律是（
）。
A、由缺变圆
B、由圆变缺
C、由缺变圆，再变缺2·1·c·n·j·y
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