资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道法学科
二上道法第二课《教师节快乐》教学设计
第一框《老师，节日快乐》
一、教学目标
1.知道 9 月 10 日是教师节，了解尊师重教是中华民族的优良传统。能说出至少 2 种向老师表达祝福的方式，并用简单的语言或行动向老师传递感谢。
2.通过观察图片、情景模拟、动手制作等活动，体验表达感恩的过程。
3.感受老师工作的辛苦，萌发尊敬老师、热爱老师的情感。体会表达祝福的快乐，愿意用实际行动回报老师的付出。
二、教学重点与难点
教学重点：知道教师节的日期和意义，学会用恰当的方式向老师表达祝福。
教学难点：理解 “尊师重教” 的含义，将对老师的尊敬转化为日常的具体行动。
三、教学准备
多媒体课件（包含教师节主题图片、习近平爷爷慰问教师的照片等）。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
道具：便利贴（用于写下对老师的祝福）。
四、教学过程
（一）情境导入：神秘的节日
师：（课件展示日历图片，圈出 9 月 10 日）小朋友们，看这张日历，9 月 10 日是一个特别的日子，这天是专门给一群爱我们、教我们知识的人过的节日。你们猜猜，这是谁的节日呀？（停顿等待学生回答）
生 1：是妈妈的节日吗？
生 2：我知道，是老师的节日！
师：（鼓掌）你真聪明！9 月 10 日就是教师节，是所有老师的节日哦！（课件出示 “教师节快乐” 艺术字）今天，我们就一起来聊聊怎么给老师过一个快乐的节日，感受尊敬老师的快乐。
认识教师节
教师节的由来
中国有着尊师重教的优良传统，公元前11世纪的西周时期，就有“弟子事师，敬同于父”的说法。汉晋时期，每年农历八月二十七日的孔子诞辰，皇帝均会举行祭孔仪式。此后，历朝历代，祭孔规格不断上升，孔子诞辰成为事实上的教师节，祭孔大典成为事实上的教师节庆典。
1985年1月，全国人大常委会通过了设立教师节的议案，确定每年的9月10日为教师节。1985年9月10日成为新中国的Di一个教师节。
教师节，旨在向全社会弘扬尊师重教的传统，通过评选和表彰等活动树立典型、引领风尚、提升教师职业尊严和荣誉感，肯定教师为教育事业所做的贡献。
老师的工作日常
师：（播放短视频：老师批改作业、备课、带学生做游戏的画面）请大家仔细看视频，说说老师每天都在为我们做什么呀？
生 1：老师每天给我们上课，教我们认字。
生 2：老师还会帮我们系鞋带，照顾我们。
生 3：老师晚上还要改作业，好辛苦！
师：是啊，老师就像园丁一样，每天辛辛苦苦地培育我们。从早上到校迎接大家，到上课教知识，再到课间关心我们的安全，甚至晚上还要准备第二天的课…… 老师的爱就藏在这些小事里。
尊师重教的传统
师：（出示习近平爷爷慰问教师的照片）你们看，这位是习近平爷爷，他特别尊敬老师，经常去看望老师们，还说 “教师是人类灵魂的工程师”。其实呀，尊敬老师、重视教育是我们中华民族一直有的好传统，就像我们的爷爷奶奶尊敬他们的老师一样，我们也要学会尊敬自己的老师。
（三）向老师送祝福
看看别人怎么做
师：（课件展示城市中亮起教师节主题灯光的图片）你们看，城市里的叔叔阿姨会用亮灯的方式祝老师节日快乐。还有的小朋友会给老师送花、写卡片。（出示学生给老师送祝福的图片）那我们可以用什么方式给老师送祝福呢？（小组讨论 3 分钟，教师巡视指导）
生 1：我们可以给老师画一幅画，画老师在给我们上课。
生 2：我想对老师说 “您辛苦了”。
生 3：我们可以帮老师擦黑板，做力所能及的事。
师：（板书学生的想法：说祝福话、画画、帮做事）这些都是很棒的方式！不管是说的话，还是做的事，只要是真心的，老师都会很开心。
动手制作祝福卡
师：现在请大家拿出准备好的手工材料，小组合作制作一张 “教师节祝福卡”。可以在卡片上画画，也可以写下想对老师说的话，比如 “老师，您辛苦了”“谢谢老师教我们知识”。（播放轻柔的音乐，学生动手制作，教师巡视指导，提醒注意安全使用剪刀）
（学生制作过程中，教师随机采访：“你在卡片上画了什么呀？”“想对老师说什么呢？”）
情景模拟：向老师送祝福
师：（邀请 3 名学生上台，模拟老师和学生的对话）请这几位小朋友来演一演，怎么把祝福卡送给老师，还要说出自己的祝福哦。
生 1（扮演学生）：（双手递上卡片）王老师，教师节快乐！这是我给您做的卡片，谢谢您每天教我们认字。
生 2（扮演老师）：（接过卡片）谢谢你，你真是个懂事的孩子！
师：（给上台的学生颁发 “感恩小天使” 奖章）他们做得太棒了！送祝福的时候，要看着老师的眼睛，用礼貌的语气说话，这样老师会更开心。
升华情感：尊敬老师的 “小行动”
师：（课件播放老师工作场景视频：老师批改作业到深夜、帮生病的学生量体温、耐心教学生做题）看完这段视频，你们觉得老师辛苦吗？我们除了在教师节送祝福，平时还能做些什么来尊敬老师呢？
生 1：上课认真听讲，不说话。
生 2：老师布置的作业要认真完成。
生 3：见到老师主动问好。
师：（贴便利贴记录学生的想法）你们说得都对！尊敬老师不是只有在教师节才做，平时认真听讲、按时完成作业、帮老师做小事，都是尊敬老师的表现。就像习近平爷爷说的，我们要永远记住老师的付出，用实际行动回报他们。
（请学生把写有日常尊敬老师做法的便利贴贴在 “感恩树” 海报上，共同完成一棵 “感恩树”）
（四）总结拓展：爱的传递
师：（指着 “感恩树”）这棵树上结满了大家对老师的爱和尊敬，老师看到一定会特别感动。今天我们知道了 9 月 10 日是教师节，学会了用做卡片、说祝福、认真学习等方式尊敬老师。其实呀，尊敬老师就像一颗小种子，种在我们心里，会慢慢长大，变成对老师的爱。
（布置实践作业：明天上学时，把自己做的祝福卡送给老师，并且试着做一件尊敬老师的小事，比如帮老师整理讲台，放学时和老师说 “您辛苦了”。）
师：希望每个小朋友都能做尊敬老师的好孩子，让老师每天都像过教师节一样开心！
六、板书设计
老师，节日快乐
教师节：9 月 10 日
尊敬老师，从心做起
第二框 《辛勤的园丁》
一、教学目标
1.通过观察图片及日常观察，能说出老师除了上课之外的 3 项工作，理解 “老师的工作很忙碌”，感受老师工作的辛苦。
2.通过回忆往事等活动，能说出让老师开心或担心的事，学会用简单的语言表达对老师的理解，学会将理解转化为具体行动。
3.通过小组讨论，知道可以用具体行动让老师开心，减少老师的担心。
二、教学重点与难点
教学重点：了解老师除上课外的其他工作，感受老师的辛勤付出。
教学难点：将对老师的理解转化为日常行为（如认真听讲、遵守纪律）。
三、教学准备
多媒体课件（包含老师工作场景图片、卡通插画、情景模拟素材等）。
学生准备：彩笔、画纸（用于画 “让老师开心的事”）、心形便利贴（用于写 “给老师的小承诺”）。
道具：“老师的工作箱”（内装备课本、作业本、家访记录等）。
四、教学过程
（一）趣味导入：猜谜识 “园丁”
师：（出示谜语卡片）小朋友们，今天我们先来猜个谜语：“有一种人，她每天站在讲台前，教我们认字、算数，还会在我们生病时摸摸我们的额头，在我们犯错时耐心讲道理。她像园丁照顾小花一样照顾我们，是谁呀？”
生（齐答）：是老师！
师：（竖起大拇指）你们真聪明！老师就像辛勤的园丁，我们就像花园里的小花。今天，我们就一起来走近这些 “园丁”，看看他们每天都在为我们做些什么。（板书课题：辛勤的园丁，带学生齐读）
（二）探秘老师的工作：不只是上课哦
观察图片，发现 “老师的忙碌”
师：（出示课件第一张图：老师在办公室备课，桌上堆着备课本和参考书）小朋友们看，这是放学后的办公室，老师在做什么呀？
生 1：老师在看书！
师：（指着备课本上的笔记）这可不是普通的看书哦，老师在为第二天的课做准备呢，这叫 “备课”。她要想清楚怎么教我们才能听懂，是不是很用心呀？
（出示第二张图：老师批改作业，红笔在本子上打勾、写评语）
师：这张图里，老师又在做什么？你们发现了吗，老师的手一直在动哦。
生 2：老师在改我们的作业，还写了字！
师：对呀，你们每天交的作业，老师都要一本本批改，还要写下 “真棒”“继续努力” 这样的话，有时候要改到很晚呢。
（出示第三张图：老师在学生家家访，和家长微笑交谈）
师：周末的时候，老师还要去同学家里，和爸爸妈妈聊聊我们在学校的表现，这叫 “家访”。老师连休息时间都在关心我们呢！
“老师的工作箱” 体验活动
师：（拿出 “老师的工作箱”，依次展示模型）老师的工作可不止这些哦！这是老师参加学习的笔记本（展示写满字的本子），老师也要不断学习才能教我们更多知识；这是 “班级记录本”，老师要记住每个同学的小状况……
（邀请 2 名学生上台，模拟 “老师批改作业”：用红笔在练习本上打勾，体验 1 分钟后提问）
师：你们才改了 3 本作业，手有没有点酸呀？老师每天要改几十本呢，是不是很辛苦？
生（点头）：嗯，老师好辛苦！
师：（总结）是呀，老师除了给我们上课，还要备课、批改作业、家访、参加学习、关心我们的安全…… 就像一只停不下来的小蜜蜂，这就是 “辛勤的园丁” 的意思哦！
（三）走进老师的内心：老师的 “开心” 与 “担心”
讨论：让老师开心的事
师：老师虽然辛苦，但看到我们的一些表现，就会笑得特别甜。你们觉得，做什么事会让老师开心呢？（播放课件：老师微笑的图片，配 “开心” 表情包）
生 1：我们认真听讲的时候，老师会开心！
生 2：我们考了 100 分，老师会笑！
生 3：帮老师擦黑板，老师会开心！
师：（你们说得都对！这些事就像甜甜的糖果，能让老师心里暖暖的。
思考：让老师担心的事
师：（出示课件：老师皱眉的图片，配 “担心” 表情包）可是有时候，老师也会皱起眉头，你们知道老师会担心什么吗？
生 1：我们在走廊里跑，老师会担心我们摔倒。
生 2：有人不写作业，老师会担心他学不会。
生 3：生病的时候，老师会担心我们难受。
师：（点头）老师的担心都是因为爱我们呀！她怕我们受伤、怕我们学不好，就像爸爸妈妈担心我们一样。
行动起来：我为园丁 “浇浇水”
师：既然我们知道老师这么辛苦，又这么爱我们，那我们能做些什么，让老师少担心、多开心呢？（小组讨论 3 分钟，教师巡视指导）
生 1：我们上课不说话，认真听讲！
生 2：主动把作业写完，不用老师催！
生 3：看到老师拿很多作业本，主动去帮忙！
师：（发放心形便利贴）请把你们的想法写在便利贴上，这是给老师的 “小承诺”。写完后，我们一起贴在 “承诺墙” 上，做说到做到的好孩子！
（学生贴便利贴，教师选取 3 条朗读：“我要认真写作业”“我不追逐打闹”“我会主动问好”）
总结升华：小朋友们，我们就像这些小花苗，老师就是辛勤的园丁。她用汗水浇灌我们，用爱心照顾我们。（指着 “开心树” 和 “承诺墙”）我们做让老师开心的事，就是给园丁 “送甜甜的花蜜”；我们少让老师担心，就是帮园丁 “擦去汗水”。这都是尊敬老师、爱老师的表现呀！
师：希望我们都能做懂事的小花苗，让辛勤的园丁每天都露出笑脸！
六、板书设计
辛勤的园丁
老师的工作：
我们能做：
（贴心形便利贴：承诺内容）
第三框《我们这样爱您》
一、教学目标
1.通过观察图片，能够说出尊重老师的 3 种以上具体行为，能够在模拟场景中正确做出向老师表达爱意的行为。
2.通过制作卡片等方式，体验并掌握表达对老师爱意的方法，愿意主动用实际行动回报老师的付出，养成尊重老师的好习惯。
3.通过回忆往事、观看视频等，感受老师对自己的关爱，萌发对老师的喜爱与感恩之情。
二、教学重点与难点
教学重点：掌握向老师表达爱意的具体行为。
教学难点：将尊重老师的行为内化为日常习惯，在生活中自觉践行。
三、教学准备
多媒体课件、教具“爱心任务卡”（印有具体行为的卡片）。
多媒体：视频《老师的一天》
四、教学过程
（一）课堂导入：
小朋友们，我们都知道老师是每天和我们在一起的人，她会教我们认字、给我们讲故事，还会在我们生病时摸摸我们的额头 ，今天老师给大家带来了一段视频（播放视频《老师的一天》），看完短片，请你来说说老师每天都为我们做了什么呀？
生 1：老师会批改作业！
生 2：老师会提醒我们喝水！
师：（点头）老师为我们做了这么多，我们心里是不是暖暖的？今天我们就一起来学习 ——《我们这样爱您》（板书课题，带领学生齐读）。
设【】计意图】通过观看短片，结合学生的生活经验，自然引出 “老师” 这一主题，激发学生对老师的亲近感，为后续学习奠定情感基础。
（二）探究新知：发现 “爱的行为”
1. 行为一：主动问好 —— 甜甜的 “小招呼”
师：（出示图片：学生见到老师说 “老师好”）看，图上的小朋友在做什么呀？
生：她在跟老师问好！
师：（模仿情景）如果早上进教室时，你看到张老师站在门口，你会怎么说呢？谁来试试？
（请 2-3 名学生模拟，老师配合扮演 “张老师”，回应 “你好呀，真有礼貌！”）
师：哇，听到你们甜甜的 “老师好”，老师心里像吃了蜂蜜一样甜！除了早上，还有什么时候可以跟老师问好呀？
生 1：放学时说 “老师再见”！
生 2：在走廊遇到老师时说 “老师好”！
师：（总结）对啦，主动问好就是爱老师的第一种方式，就像给老师送上一个甜甜的小招呼呢！（板书：主动问好）
2. 行为二：主动关心 —— 暖暖的 “小贴心”
师：（出示图片：老师不舒服时）看，这位老师怎么了？小朋友在做什么？
生：老师头疼了，小朋友们关心她！
师：（引导）如果你的老师生病了，你还可以做些什么让老师舒服一点呢？
（小组讨论 1 分钟，派代表发言）
生 1：我们可以安静地听讲课，少让老师操心。
师：（竖大拇指）你们真是会关心人的小天使！主动关心老师，就是在给老师送温暖呀！（板书：主动关心）
3. 行为三：做小帮手 —— 能干的 “小助手”
师：（出示图片：学生认真写作业、帮老师发本子）看，这些小朋友在帮老师做什么？
生 1：他们在认真写作业！
生 2：他在帮老师发本子！
师：（举起作业本）认真完成作业，让老师少操心，是不是在帮老师的忙呀？
生：是！
师：除了认真写作业，我们还可以帮老师做什么呢？（结合 PPT 中 “我们还可以......” 引导）
生 1：帮老师擦黑板！
生 2：帮老师整理讲台！
师：（拍手）对啦，做老师的小帮手，用行动告诉老师 “我们爱您”，这也是很棒的方式哦！（板书：做小帮手）
【设计意图】通过图片观察、情景模拟和小组讨论，将抽象的 “爱老师” 转化为具体可感的行为，符合二年级学生直观形象的思维特点，帮助学生理解 “爱的行为” 的多样性。
（三）实践体验：践行 “爱的行动”
1. 情景剧场：“爱的小考验”
师：老师这里有几个小场景，看看谁能做出最棒的 “爱老师” 的行为！
场景 1：上课铃响了，老师抱着作业本走进教室，手里的本子快掉了......（引导学生说 “老师我帮您拿”）
场景 2：老师批改作业时，不小心把红笔掉在地上......（引导学生捡起并说 “老师给您”）
场景 3：放学时，老师送大家到门口，你要和老师说什么？（引导学生说 “老师再见，您辛苦啦”）
2. 创意工坊：“爱的小卡片”
师：（出示空白卡片）我们还可以把想对老师说的话画在卡片上，比如 “老师您辛苦了”“我爱您”。现在请大家拿出彩笔，制作一张 “爱的小卡片”，等会儿我们一起送给老师吧！
（学生创作 5 分钟，老师巡视指导，提醒可以画笑脸、星星等图案）
3. 分享时刻：“我想对您说”
师：谁愿意展示自己的卡片，说说想对老师说什么？
生 1：我画了老师在给我们讲故事，我想对老师说 “谢谢您教我们知识”！
生 2：我写了 “老师我爱您”，因为老师每天都很辛苦！
师：（鼓掌）你们的卡片和话语都充满了爱，老师听了太感动啦！
设计意图：通过情景表演、动手制作和分享，让学生在实践中巩固所学的 “爱的行为”，同时培养动手能力和表达能力，使情感体验更加深刻。
总结：
师：今天我们学到了很多爱老师的方法，谁能再来说说？
（学生回顾：主动问好、关心老师、做小帮手等）
师：爱老师不是一天的事，而是每天都要做的事。比如早上主动问好，认真写作业，看到老师需要帮忙时主动上前。老师相信，你们都会成为爱老师的 “小天使”！
布置任务：“爱心任务卡”—— 明天上学时，试着做一件 “爱老师” 的事，比如帮老师擦黑板、说一句暖心的话，回来和大家分享哦！
五、板书设计
我们这样爱您
1. 主动问好 —— 甜甜的招呼
2. 关心老师 —— 暖暖的贴心
3. 做小帮手 —— 能干的助手
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
第2课 教师节快乐
部编版道法与法治(新教材)二年级上册
9月 10 日是一个特别的日子，这天是专门给一群爱我们、教我们知识的人过的节日。你们猜猜，这是谁的节日呀？
课堂导入
教师节的由来
认识教师节
老师的工作日常
请大家仔细看视频，说说老师每天都在为我们做什么呀？
尊师重教的传统
习近平爷爷在教师节慰问教师
向老师送祝福
02
向老师送祝福
城市亮起了教师节主题灯光
向老师送祝福
动手制作祝福卡
现在请大家拿出准备好的手工材料，动手制作一张“教师节祝福卡”。可以在卡片上画画、剪裁，也可以写下想对老师说的话，比如 “老师，您辛苦了”“谢谢老师教我们知识”。
温馨提醒：
1.注意安全使用剪刀
2.保持班级纪律，不要离开座位。
3.合理安排时间，音乐停时间到
尊敬老师的“小行动”
看完这段视频，你们觉得老师辛苦吗？我们除了在教师节送祝福，平时还能做些什么来尊敬老师呢？
我用行动
尊重老师
辛勤的园丁
部编版二年级道德与法治上册 第二课《教师节快乐》第二框
观察图片，老师在干什么？
探秘老师的工作
观察图片，老师在干什么？
观察图片，老师在干什么？
“老师的工作箱” 体验活动
模拟 “老师批改作业”：用红笔在练习本上打勾，体验 1 分钟谈谈自己的批作业的感受。
我们这样爱您
部编版二年级道德与法治上册 第二课《教师节快乐》第三框
看，图上的小朋友在做什么呀？
发现 “爱的行为”
看，这位老师怎么了？小朋友在做什么？
看，图上的小朋友在做什么呀？
除了这些，我们还可以做些什么呢？
情景再现：做出最棒的 “爱老师” 的行为
场景 2：老师批改作业时，不小心把红笔掉在地上......
场景 3：放学时，老师送大家到门口，你要和老师说什么？
场景 1：上课铃响了，老师抱着作业本走进教室，手里的本子快掉了......
践行 “爱的行动”
把想对老师说的话画在卡片上，比如 “老师您辛苦了”“我爱您”。现在请大家拿出彩笔，制作一张 “爱的小卡片”
温馨提示
可以画笑脸、星星等图案
保持班级纪律，不要离开座位。
合理安排时间，创作时间 5 分钟
制作“爱的小卡片”
老师，
我想对您说……
爱心任务卡
每天上学时，试着做一件 “爱老师” 的事，比如帮老师擦黑板、说一句暖心的话，坚持下去哦！
课后作业
走进老师的内心
我们做什么事的时候老师会开心呢？
我们做什么事的时候老师会担心呢？
我们知道老师这么辛苦，又这么爱我们，那我们能做些什么，让老师少担心、多开心呢？（小组讨论 3 分钟）
温馨提示：
小组成员发言时，要认真倾听，尽量不要再别人发言时插话。
遵守班级纪律，讨论时不要离开座位或者站起来。
请把你们的想法写在便利贴上，写完后贴在 “承诺墙” 上。
我给老师减负担
同学们
再
见

展开更多......

收起↑