资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
9.情景对话与朗读（节奏、停顿）
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．（24-25八年级上·江西萍乡·期中）下列选项中，符合语境表达最得体的一项是（ ）
A．端午节的家宴上，李思思给爷爷奶奶敬茶，她说：“爷爷奶奶，端午节安康！祝你们生活潇洒，心情愉快，年年高升，‘鼠’你最美！”
B．这周我们班拿到了“流动红旗”，班长兴奋地说：“这都归咎于班主任的英明管理，也是同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。”
C．教师节来临，张明同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写青春。您辛苦了，高足张明祝您节日快乐！”
D．主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写：“校长您好，本周五下午5时整在初二（1）班举行‘健康成长’主题班会，特邀您莅临指导。”
2．（24-25八年级上·江西南昌·期中）给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
学校举办了以“艺术与人生”为主题的讲座，王老师做了精彩的发言。事后，你给他发了条短信，短信里写道：
A．“谢谢您！您的精彩发言，让我叹为观止，我从中领悟到了艺术与人生的真谛。”
B．“王老师，您的精彩发言，抛砖引玉，让我真正领悟到了艺术与人生的真谛。”
C．“谢谢您！您的精彩发言，余音绕梁，让我真正领悟到了艺术与人生的真谛。”
D．“王老师，谢谢您！您的精彩发言，让我茅塞顿开，我从中领悟到了艺术与人生的真谛。”
3．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）小雅打算邀请外地的好友小敏来长沙玩，以下是她们的对话，其中语言不得体的一项是（ ）
A．小雅：“久违了，小敏！ 热烈欢迎你来长沙玩，也欢迎你到我家来做客。”
B．小敏：“小雅，很高兴收到你的邀请，去你家里不会打扰到令尊令堂吧？ ”
C．小雅：“不会呢。贵客临门，蓬荜生辉。”
D．小敏：“太感谢了！ 我也特意准备了小礼物惠赠给你们。”
4．（24-25八年级上·江西宜春·期中）朝阳中学的学生代表来你校参加两校联谊会。你代表学生会在联谊会上致辞，下列致辞最得体的一项是（ ）
A．大家好！“有朋自远方来，不亦乐乎？”热烈欢迎朝阳中学的学生代表来到我校！
B．大家好！“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”热烈欢迎朝阳中学的学生代表拜访我校！
C．欢迎朝阳中学的学生代表！“海内存知己，天涯若比邻。”愿我们的友谊天长地久！
D．欢迎朝阳中学的学生代表！“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”让我们携起手来，共同进步。
5．（23-24九年级上·黑龙江哈尔滨·期中）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
【情境]你所在的学校要求学生统一穿着校服，但是你的同桌小亮每天都不穿校服，直到值周生检查的时候才迫不得已地换上。你觉得作为学生，还是应该遵守学校规定，于是你对他说：
A．“咱们班同学，只有你不穿校服，就你搞特殊。”
B．“穿校服是学校的规定，而且整齐着装也是班级精神面貌和集体荣誉感的体现啊。”
C．“只有你自己觉得你的衣服好看，依我看，还不如校服呢。”
D．“你每次在值周生来检查的时候才换上校服，换来换去的，你也不嫌累？”
二、综合性学习
6．（24-25八年级上·山东烟台·期中）在观看了“感动中国2023年度人物颁奖盛典”后，新华中学组织开展了“感动中国”综合性学习活动，请你参与。
【材料一：新闻播报】2024年4月8日，“感动中国2023年度人物”公布。老科学家俞鸿儒、特级老师刘玲琍、社区干部孟二梅、泳坛名将张雨霏、水稻专家张华德、老艺术家牛犇、友谊使者穆言灵、大国工匠张连纲、视障歌唱家萧凯思，以及蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队获得“感动中国2023年度人物”荣yù。
【材料二：人物故事】张雨霏，1998年4月19 日出生于江苏省徐州市，中国游泳运动员。受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。2023年9月，张雨霏参加杭州第19届亚运会，并斩获六枚金牌，被评为“最具价值运动员”。张雨霏是赛场上的“劳模”，她曾一年参加了59项比赛，拿了23块金牌，平均四天一次比赛，她以卓越的表现震撼世界。
(1)根据拼音写字，给加点字注音。
荣yù( ) 卓( )越
(2)班长小语在读了材料一后，将其概括为一句话新闻分享给全班同学。请你帮他概括一下吧。
(3)作为校报小记者的齐齐，电话采访了张雨霏。下面是齐齐的采访过程，请你根据材料二内容将其补充完整。
齐齐：① 。
张雨霏：你好，齐齐。
齐齐：② 。
张雨霏：谢谢你，非常荣幸获得这份殊荣，今后我会继续努力，不断地超越自己，为国争光。
齐齐：③ 。
张雨霏：累，可是有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做！
(4)读了材料二和了解了齐齐的采访后，文文深受触动，她想在班会课上把自己的感想分享给同学们。请你根据材料二和采访内容，帮文文提炼三条主要信息吧。
7．（24-25八年级上·湖北襄阳·期中）育才中学在11月1日开展“立德树人，诚信立身”的专题学习活动，邀请你参与。请你从下列两项任务中选择一项完成。
(1)任务一：校学生会已联系好湖北文理学院的陈教授，在11月1日下午3点给全校学生做“人无信不立”主题讲座，安排校学生会主席王亮同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话补充完整。
王亮：①
陈教授：王亮同学，你好！
王亮：陈教授，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②
陈教授：没问题，我会准时参加的。
王亮：③ 我们期待着您的精彩讲座。
(2)任务二：学校的此次专题学习活动圆满结束，作为主持人，请你结合活动主题写一段结束语。（100字左右）
8．（24-25八年级上·河南郑州·期中）近年中国航天事业的发展取得了举世瞩目的成就，作为河南人，我们尤其关注航天员陈冬的相关信息。班级将围绕此话题开展语文实践活动
(1)在制作手抄报时，小文搜集并整理出以下两则材料，但他没有想出能够统领两则材料的标题，20字左右。
材料一 神舟十四号载人飞行任务是空间站建造阶段第二次飞行任务，也是该阶段首次载人飞行任务，航天员乘组将在轨工作生活6个月。在轨驻留期间，并与神舟十五号飞行乘组进行在轨轮换，于12月返回东风着陆场。
材料二 北京时间11月30日7时33分，神舟十四号航天员乘组与神舟十五号航天员乘组在“天宫”实现太空会师，这幅历史性的画面标志着中国空间站正式进入应用与发展阶段。接下来，空间站将实现长期有人在轨驻留。6名航天员太空拥抱的照片，以及网友们“祖国万岁”的祝福声，也标志着中国已经成为世界上响当当的航天强国。
(2)神舟十五号载人飞船返回后，假设航天员陈冬返回河南，你所在的学校邀请他为你们作报告，请你完成下面采访提纲。
时间、地点 ×月×日下午陈冬报告会后，××学校会议室
A． 神舟十四号航天员陈冬
采访目的 了解陈冬在中国空间站的工作情况及所感所思
B． 深度访谈，照片拍摄
采访用具 纸、笔、相机或手机
采访问题 ①您此次在中国空间站主要负责什么工作？ ②C． ③D． ④作为河南人，您想对河南的学子说些什么？
(3)你的好朋友小文非常崇拜陈冬，梦想成为一名航天员，对于此次报告会他期待已久，便拜托你向陈冬转达他的敬意与崇拜，并说会向陈冬学习。
（24-25八年级上·广东深圳·期中）探索深圳的脚步仍在行进，可惜天公不作美，一场大雨打乱了大家的节奏。 “不怕，深圳地铁有伞可借！ 你永远可以相信深圳服务！ ”小堡提出可以去地铁站借伞，地铁站里的“小红伞”被放置在专用的伞桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可免费取用，只需留下姓名和联系方式，及时归还即可。可在借伞时小紫却听到这样一段对话：
甲：我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。
乙: 。
甲：你说得对，谢谢你，我一定会将伞归还，做一个诚实守信的人。
9．请你补全对话，要求引用关于“诚信”的名言或故事对甲进行劝说。
10．小紫和小堡听了这番对话，打算通过采访的方式了解“小红伞”的相关情况。请补全对话，给出建议。
小紫：首先我们应该确定采访对象。
小堡：我建议采访① ，因为② 。
小紫：确定了采访对象，我们还需确定采访提纲。
小堡：最后我们需要确定采访问题，我们提问：③ 。
三、语言表达
11．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）班主任杨老师决定在班上组织一次以“话说身边的英雄”为主题的班队活动。小玲向老师提出，她爸爸有位陈姓同学，是本市一位见义勇为、智斗匪徒的警察。杨老师请小玲回家咨询她爸爸，是否能邀请到陈警官参加班里11月14号的班队活动，并现场讲讲自己的故事。假如你是小玲，该怎么转述杨老师的话呢？
12．（24-25八年级上·河北沧州·期中）学校准备邀请中国大运河博物馆馆长来校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座，时间定在本周星期三下午两点，请你以xx学校“运河印象”社团负责人的身份与馆长电话联系，你该怎么说？
13．（24-25八年级上·湖南怀化·期中）跨越时空，与斯诺相遇。读完整本书后，小明同学有一些问题想向斯诺先生请教。请你依据本书内容，推测斯诺先生会怎样回答，并补全对话内容。
小明：序言中，您说“从字面上讲，这一本书是我写的，这是真的”，您为何强调“这是真的”？
（1）斯诺：①
小明：您采访了红军领袖周恩来，请您谈谈对他的印象。
（2）斯诺：②
四、朗读
14．（2024·湖北襄阳·模拟预测）小优准备在活动时为同学们朗读相关诗文，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A．小优注意到多音字的读音，他这样读：我们祖国的英雄儿女，将（jiāng）要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强（qiáng）！
B．小优想读出对志愿军战士的赞美、崇敬之情，他这样处理重音：他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！
C．小优希望读出诗人对土地、对祖国绵长隽永、深沉真挚的爱，他这样处理停连（“ ”表示停，“ ”表示连）：为什么 我的眼里 常含泪水？ 因为 我对这土地 爱得深沉……
D．小优想读出革命者不屈的战斗意志和对革命必胜的信念，他这样处理节奏：取义成仁/今日事，人间遍种/自由花。
15．（24-25八年级上·湖北黄石·期中）朗读是语文学习的基本功，请你选出下面朗读处理合适的一项（ ）
A．朗读要读准字音，小文注意到易错字的读音，他这样读：这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘（qiào）首而望、屏（bǐnɡ）息敛声的一刹（shà）那。
B．朗读要正确处理节奏，小文这样处理朗读节奏：实是/欲界之仙都，自康乐/以来，未复有能/与其奇者
C．朗读要学会停连，小文这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：自三峡七百里中，∨两岸连山，∧略无阙处。∨重岩叠嶂，∧隐天蔽日，∨自非亭午夜分，∧不见曦月。
D．朗读要富有感情，小文通过舒缓的语速、重音处理读出怀疑与嘲讽之情：什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？
16．（24-25八年级上·湖北荆州·期中）小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A．小雨注意到有些字容易读错，他这样读：感谢您用耐心代替诘（jié）责，用知识启迪智慧，带领我们朝绯（fēi）红的黎明驶去。
B．小雨引用了毛主席为朱德母亲写的挽联，他这样处理节奏：为母/当学/民族/英雄贤母，斯人/无愧/劳动/阶级完人。
C．小雨想读出振奋人心的情绪，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：正值∨青春年少的我们，∨更应不断拼搏奋斗，∧拓展生命的深度。
D．小雨想读出航母舰载战斗机上舰的非凡意义，他这样处理重音：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
《9.情景对话与朗读（节奏、停顿）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 14 15 16
答案 D D D A B B C B
1．D
【详解】本题考查语言表达。
A.“年年高升”一般用于祝福职场人士晋升，不太适合用于祝福爷爷奶奶；“鼠你最美”这种表述比较随意且带有网络流行语的诙谐感，用在对长辈的祝福中不太庄重得体，该项表达不得体；
B.“归咎于”意思是归罪于，是带有负面、指责意味的词汇，用在这里形容班主任的管理不合适，应该改为“归功于”，该项表达不得体；
C.“高足”是敬辞，用于称呼别人的学生，不能用于自己称呼自己，该项表达不得体；
故选D。
2．D
【详解】本题考查情景对话。整体语境是给做了精彩讲座发言的王老师发短信表示感谢并阐述感受。
A. “叹为观止”主要是赞叹所见事物好到了极点，侧重于对事物本身精彩程度的夸赞，不适合对自己领悟方面的表达，不符合语境；
B. “抛砖引玉”是自谦之词，用在此处不合适，因为是说王老师的精彩发言，不能说王老师的发言是“抛砖引玉”；
C. “余音绕梁”通常形容歌声优美，给人留下难忘的印象，多侧重于声音的美妙，用来形容讲座发言不恰当；
D. “茅塞顿开”形象地表达出因为王老师的发言而突然理解、领悟，且“王老师，谢谢您！”这种表达很得体、恰当，既表达了感谢又说明了因发言而有所悟，最符合语境要求；
故选D。
3．D
【详解】本题考查情景对话。
D.有误，“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物等），一般是用于别人送给自己东西时的敬称，在这里小敏是要送礼物给小雅一家，应该用谦辞如“赠送”“奉送”等，用“惠赠”颠倒了主客关系，语言不得体。
故选D。
4．A
【详解】本题考查语言表达。
A.这一表述很得体。它是传统的欢迎远方来客的经典表述，传达出对朝阳中学学生代表到来的热烈欢迎，既体现了文化内涵，又能很好地表达出热情友好的态度，在这样的联谊会上使用非常合适；
B.“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”这句诗原本表达的是主人对客人的一种非常殷勤、诚挚的欢迎，是一种比较私人化、带有浓厚情感色彩的表述。它更多地适用于个人的、相对小众的朋友间的欢迎场景。两校联谊会是一个比较正式、公开且充满活力的校园间交流互动的场合，与诗句原有的那种比较私人化、清幽的欢迎氛围不相符。另外，联谊会是一种平等交流互动的场合，“拜访”有上下之分，不符合两校平等交流的情境；
C.这句诗更多表达的是即使距离遥远也像近邻一样的友谊，在欢迎对方到来这个情境下，没有直接表达出欢迎的热情，相比之下缺乏那种对当下到来时刻的欢迎之感；
D.此句诗是对友人远行的一种安慰和鼓励，强调友人的知名度等，与联谊会欢迎对方到来的情境不符；
故选A。
5．B
【详解】本题考查语言表达能力。
A.“只有你不穿校服，就你搞特殊”语气比较生硬，容易让对方产生抵触情绪；
B.既说明了穿校服是学校规定，又阐述了整齐着装的积极意义，表达较为合理得体；
C.“只有你自己觉得你的衣服好看”带有贬低对方衣服的意思，不够恰当；
D.“你每次在值周生来检查的时候才换上校服，换来换去的，你也不嫌累？”重点在说麻烦而不是强调穿校服的重要性，没有起到很好的劝说作用；
故选B。
6．(1) 誉 zhuó
(2)示例：“感动中国2023年度人物”公布
(3) 示例：张雨霏姐姐，你好，我是新华中学的校报小记者齐齐，想对你进行一次电话采访。 示例：祝贺你入选“感动中国2023年度人物”，今后你有何打算呢？ 示例：你一年参加59项比赛，拿了23块金牌，平均四天一次比赛，这样频繁的赛事，你不累吗？
(4)示例：明晰自身差距，找寻突破方法；敢于挑战自我，长期不间断地训练；奋勇拼搏，为国争光。（答出任意）
【详解】（1）本题考查字音字形。
荣誉：róng yù，意思是光荣的名誉，是指由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。
卓越：zhuó yuè，意为非常优秀，超出一般，可用来形容人或事物。
（2）本题考查内容概括。
新闻导语和标题都有概括新闻主要内容的作用，新闻导语一般谓语开头。可以结合导语、按照“人物”+“事件”的形式概括。
结合“2024年4月8日，‘感动中国2023年度人物’公布”可提炼关键信息，对象是“感动中国2023年度人物”，事件是“公布”。后文具体介绍了获奖人物及身份。
故可概括：“感动中国2023年度人物”公布。据此表述即可。
（3）本题考查情景交际。
①采访开场需要礼貌地表明身份、说明来意并问候对方，这样能让被采访者清楚交流的背景。
示例：张雨霏姐姐您好，我是校报的小记者齐齐，非常感谢您能在百忙之中接受我的电话采访。
②从张雨霏的回应“谢谢你，非常荣幸获得这份殊荣”能看出，齐齐的提问应该是围绕她获得荣誉展开的，包含祝贺以及可能相关的询问。
示例：张雨霏姐姐，首先要恭喜您获得荣誉，这份荣誉背后一定付出了很多，您现在心情怎么样呀？
③张雨霏回答提到“累”和“国家的责任”，所以齐齐的问题需要能引出这些内容，比如询问训练或比赛中的辛苦以及坚持的原因。
示例：我们知道运动员训练和比赛肯定很辛苦，您在这个过程中会不会觉得累呢？是什么支撑着您一直坚持下去的呀？
（4）本题考查提炼和概括。
材料二中提到“在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术”，这表明张雨霏在经历失利后，能清醒地看到自己与国外选手的差距，并且主动寻找突破方法——改变技术，体现了她面对差距时的理性和行动力。由此可提炼主要信息一：明晰自身差距，找寻突破方法。
结合材料二“尽管风险极大，她仍选择从零开始”体现了她敢于挑战自我，即使改变技术有很大风险，也愿意重新出发；“她曾一年参加了59项比赛，拿了23块金牌，平均四天一次比赛”则展现出她长期不间断地参与比赛和训练，以高强度的投入提升自己，这种坚持令人动容。由此可提炼主要信息二：敢于挑战自我，长期不间断地训练。
采访中张雨霏说“今后我会继续努力，不断地超越自己，为国争光”以及“有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上”，结合材料二中她“斩获六枚金牌”“以卓越的表现震撼世界”的成就，能看出她始终将为国争光作为目标，通过奋勇拼搏在赛场上为国家赢得荣誉。由此可提炼主要信息三：奋勇拼搏，为国争光。
7．(1) 陈教授，您好！我是育才中学校学生会的王亮。 明天下午3点的讲座，您能按约定的时间来吗？ 谢谢您！
(2)亲爱的同学们，本次“立德树人，诚信立身”的专题学习活动即将落幕。在活动中，我们深深感受到了诚信的力量。感谢每一位积极参与的同学，让我们携手把诚实守信不断传递下去，共同创造更加美好的未来！
【详解】（1）本题考查情景对话。
①空：结合下文陈教授的回答“王亮同学，你好”可知，开头是礼貌问候。这一空主要是王亮同学与陈教授打招呼并进行自我介绍。在正式场合，尤其是提前联系并确认事宜时，需要礼貌地打招呼并说明自己的身份。因此，王亮同学需要首先称呼陈教授，然后介绍自己是校学生会主席王亮。所以①处应补充：陈教授，您好！我是育才中学学生会主席王亮。
②空：结合“今天给您打电话，是想和您确认一下”可知，这里是要明确来电目的，是王亮同学向陈教授确认讲座时间的关键部分。由于已经联系好陈教授11月1日下午3点做讲座，王亮需要礼貌地询问陈教授是否能按照约定的时间参加。由于是提前一天打电话确认，因此使用“明天的讲座”来指代已经约定好的讲座，同时用“您能按约定的时间来吗？”来确认时间，既直接又礼貌。示例：明天下午3点的讲座，您能按约定的时间来吗？
③空：结合“没问题，我会准时参加的”可知，在得到对方肯定答复后，出于礼貌和尊重，要表达感谢。因此这里可补充：谢谢您！
（2）本题考查拟写结束语。结束语需紧扣“立德树人，诚信立身”主题，强调活动围绕该主题展开且已结束。同时结束语要总结活动收获：回顾活动过程，总结同学们在活动中对诚信的认知提升、品德培养方面的收获，如通过讲座、讨论等环节，大家对诚信内涵有更深刻理解。最后还可以发出行动倡议：鼓励同学们将活动中所学的诚信理念转化为实际行动，在日常生活和学习中坚守诚信，做诚信的践行者和传播者。
示例：同学们，“立德树人，诚信立身”专题学习活动已圆满落幕。在这期间，我们一同探寻诚信真谛，感悟品德力量。希望大家在往后的日子里，以诚信为笔，绘就人生美好画卷；以品德为帆，驶向未来光明彼岸，让诚信与品德之花在生活中绚烂绽放！
8．(1)示例一：从“神十四”到“神十五”，中国航天技术迅速发展
示例二：继往开来，中国航天技术再迈新台阶
示例三：“神十四”到“神十五”，见证中国航天技术新发展
(2)A.采访对象
B.采访方式
采访问题：示例：C.请问您在空间站工作时遇到了哪些困难？您是怎样克服的？
D.请问您在空间站工作时感觉最有意思的事情是什么？
(3)示例：陈冬老师，您好，我有一个朋友叫小文，我们都是您的粉丝。他期待今天很久了，他特别嘱咐我向您转达他对您的敬意，并学习您努力拼搏的精神。
【详解】（1）本题考查拟写标题。
标题可采用“主语+谓语”的形式，做到准确、简洁，注意字数要求。
依据材料一中的“神舟十四号载人飞行任务是空间站建造阶段第二次飞行任务，也是该阶段首次载人飞行任务，航天员乘组将在轨工作生活6个月”和材料二中的“北京时间11月30日7时33分，神舟十四号航天员乘组与神舟十五号航天员乘组在‘天宫’实现太空会师，这幅历史性的画面标志着中国空间站正式进入应用与发展阶段”，可以提取关键词“从‘神十四’到‘神十五’”；
依据材料二中“这幅历史性的画面标志着中国空间站正式进入应用与发展阶段”“标志着中国已经成为世界上响当当的航天强国”可得：中国航天技术取得新的发展（迅速发展）。
据此分析，可拟题为：从“神十四”到“神十五”，中国航天技术迅速发展；或：“神十四”到“神十五”，见证中国航天技术新发展，等。
（2）本题考查活动设计。
A.根据提示“神舟十五号航天员费俊龙”可知，这是采访的人物对象，因此答案为：采访对象。
B.根据提示“深度访谈，照片拍摄”可知，这是采访所用的方式，因此答案为：采访方式。
CD.根据采访对象和示例“您此次在中国空间站主要负责什么工作”，可从工作困难、趣闻、感受等方面分析作答。
如：请问您在空间站工作时都遇到了哪些困难？您是怎样解决的？请问您在空间站工作时遇到过哪些有趣的事情，能给我们谈谈吗？请问您在空间站工作时最深的感受是什么？
（3）本题考查语言表达。
首先明确转述的对象是陈冬，内容是转达小文的敬意、崇拜以及小文会努力为梦想拼搏的决心。在转述时，要注意语言的礼貌性和准确性。
示例：陈冬老师，我有一个好朋友叫小文，他非常崇拜您。他一直梦想成为像您一样的航天员，这次您的报告会他期待了很久，他让我转达他对您深深的敬意和崇拜之情，他说他会向您学习，努力为自己的梦想拼搏的。
9．示例：这样做好像欠妥吧？做人最重要的是要有诚信。“轻诺必寡信”，我们因突逢大雨来借伞，实际也与地铁便民服务签订了无形的契约，承诺借伞归还，雨后就应及时还伞，使小红伞惠及众人。我们若不还伞，就是违背自己许下的诺言，也违背了小红伞投放的初衷。我们应该信守承诺，做一个重诺有信的人。 10． 示例：地铁工作人员 他们比较了解小红伞的使用和归还情况 叔叔/阿姨，请问小红伞的按时归还率大概是多少呢？叔叔/阿姨，请问小红伞未及时归还你们会如何处理呢？
①乘客/市民
②他们是借还小红伞的主要人群
③叔叔/阿姨/哥哥/姐姐，请问地铁小红伞借还方便吗？
叔叔/阿姨/哥哥/姐姐，请问您如何评价乘客借走小红伞后不归还的行为？
【解析】9．本题考查劝说词。解答时，要针对小紫听到的甲把伞“顺”回家的不诚信行为，需从诚信重要性的角度对甲进行劝说，注意引用关于“诚信”的名言或故事对甲进行劝说，要注意语言表达得体。
示例：这可不行，古人云：“人无信不立”。诚信是做人的根本，我们不能因为一时的方便就失去了自己的原则。深圳地铁提供这项服务是出于对市民的关心和信任，我们怎么能辜负这份信任呢？而且，借了东西就要归还，这是最基本的道德准则。
10．本题考查采访提纲。题干描述了深圳地铁站提供的“小红伞”便民服务，以及在借伞过程中小紫听到的关于是否应该归还伞的对话。通过这段描述，我们可以了解到“小红伞”项目体现了深圳地铁对市民出行需求的关注，提供了雨天借伞的便民服务；甲提出将伞“顺”回家，反映了部分市民在诚信方面的缺失等；基于这些信息，我们可以确定采访对象为地铁站工作人员或使用“小红伞”的市民朋友等，再根据采访对象设计采访问题即可。开放性题目，答案不唯一。
示例：采访对象：地铁站工作人员，因为他们是直接管理“小红伞”项目的人员，对这项服务的具体运作、实施情况以及市民的使用反馈都有最直接的了解。
采访问题：叔叔/阿姨，您好！请问“小红伞”项目的初衷是什么？市民在使用过程中有哪些反馈？对于不归还伞的情况，你们有何应对措施？未来‘“小红伞”项目还会有哪些改进或拓展计划？
11．示例：爸爸，我的班主任杨老师决定在班上组织一次有关“话说身边的英雄”的班队活动，不是有一位陈叔叔是您的同学吗？他曾在街上见义勇为、智斗匪徒，是我市知名的警察。杨老师让我问问您，能不能帮忙邀请到他参加班里11月14号的班队活动并请他现场讲讲他自己的故事。（先是称呼和问候语，然后向其说明事由，交代清楚自己班级里要组织的活动，想请他邀请的人物等内容。表意要清晰，语气要委婉真诚，便于对方接受）
【详解】本题考查语言表达。
首先明确转述对象是爸爸，开篇需结合题干中“班主任杨老师决定在班上组织一次以‘话说身边的英雄’为主题的班队活动”这一信息，向爸爸说明杨老师要组织的活动主题与背景；接着关联题干中“小玲向老师提出，她爸爸有位陈姓同学，是本市一位见义勇为、智斗匪徒的警察”的内容，告知爸爸杨老师已知晓他有这样一位符合“英雄”主题的陈姓警察同学；然后准确传达题干中“杨老师请小玲回家咨询她爸爸，是否能邀请到陈警官参加班里11月14号的班队活动，并现场讲讲自己的故事”这一核心需求，清晰说明邀请的对象、活动时间及希望陈警官做的事（现场讲自身故事）；最后明确自身转述目的，即受杨老师委托，咨询爸爸能否协助联系陈警官，确认此次邀请的可行性，确保爸爸清楚整个事情的来龙去脉及需要配合的事项。
示例：爸爸，我们班主任杨老师打算在班里组织一次以“话说身边的英雄”为主题的班队活动，之前我跟杨老师提到您有位陈姓同学，是咱们市里一位见义勇为、还智斗过匪徒的警察，杨老师觉得他特别符合活动里“英雄”的主题。所以杨老师让我回来问问您，看能不能帮忙联系下陈警官，邀请他来参加我们班11月14号的这次班队活动，要是方便的话，还想请陈警官现场给我们讲讲他的故事。您看这事咱们能跟陈警官沟通下吗？
12．示例：馆长您好！我是xx中学“运河印象”社团负责人，我校想邀请您在本周星期三下午两点莅临我校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座。我们全体师生都期待您的到来，您有时间吗？
【详解】本题考查情景对话。开头要有礼貌地称呼对方，表明自己的身份，让对方清楚来电者是谁，这样能迅速拉近与对方的距离，建立初步的沟通基础；然后简洁明了地说明来意，即邀请馆长开设讲座一事，突出讲座主题，让馆长即刻知晓电话核心目的；讲清讲座的关键信息，包括时间、地点，时间需精准到星期、具体时刻，方便对方安排日程；地点若学校有指定场地，也要一并说明，使邀请内容完整；最后用诚恳、期待的语气等待对方答复，展现诚意与尊重。
示例：馆长您好，我是 xx 学校“运河印象”社团的负责人。咱们学校正在开展“探寻运河文化之旅”活动，同学们对大运河文化满怀热忱。所以想诚挚邀请您来校开设一场 “大运河 —— 中国的世界文化遗产”专题讲座，时间定在本周星期三下午两点，地点就在咱们学校的多功能报告厅。不知您是否方便？同学们都特别期待，盼您能抽出宝贵时间！
13． 这是一部纪实性作品，是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。 他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。
【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。
第一空，《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军长征以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》作为一部纪实作品，本书的一个基本特点就是书中记叙的人物、故事都是真实的。不论是记录历史还是叙述现实，书中的每一个人物、每一句对话甚至每一个表情都有可信的资料来源，或者是出自作者本人的所见所闻，都是作者根据采访和考察得来的第一手资料写成的。所以说，“这一本书是我写的，这是真的”。
第二空，周恩来是大官僚家庭的儿子，很小的时候就有文学天赋，是个书生出身的造反者。斯诺回忆周恩来的革命经历：他在“五四运动”中成为学生领袖、在巴黎帮助组织中国共产党、回国后发动国民革命、成为黄埔军校的重要一员、组织上海工人罢工、组织广州公社以及九死一生到达陕北的红色新根据地。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。
据此概括作答即可。
14．B
【详解】本题考查朗读设计分析。
B.有误。朗读重音应该选择最能体现志愿军战士赞美和崇敬情感的词语，例如将“历史”“世界”“第一流”作为重音，以强调志愿军战士的优秀和非凡，即“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！”
故选B。
15．C
【详解】本题考基础运用。
A.有误。翘（qiào）首而望——qiáo，一刹（shà）那——chà；
B.有误。“自康乐以来”意思是自从南朝谢灵运以来，“自……以来”是常见的时间状语表达方式，在朗读时将“自”和“康乐以来”断开，突出了时间的起点是从谢康乐那个时期开始，强调了时间跨度。“未复有能与其奇者”意思是：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。“未复有”偏正结构做作谓语，“能与其奇者”动宾结构作宾语，应在“有”后停顿，而非在“能”后停顿，正确的朗读停顿是：实是/欲界之仙都，自/康乐以来，未复有/能与其奇者；
D.有误。原文语句主要表达的是一种惊讶、意外的情感，而非怀疑与嘲讽之情，所以在感情处理上不准确，朗读处理不合适，在朗读时更适合用短暂的停顿、较快的语速以及语调的上扬等方式来表现那种突然性和冲击力，重音更应落在一些能够体现这种意外感的词语或短语上，比如 “就这么个”“难道” 等，通过对这些词语的强调来突出那种难以置信的情绪；
故选C。
16．B
【详解】本题考查朗读技巧。
B.有误，在朗读毛主席为朱德母亲写的挽联时，应该这样处理节奏：为母/当学/民族英雄贤母，斯人/无愧/劳动阶级完人；
故选B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑