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14.诗歌鉴赏（课内）
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．（24-25八年级上·天津北辰·期中）下列对诗的理解不正确的一项是（ ）
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
A．诗题“次北固山下”中的“次”是“停宿”的意思，表明了诗人写诗的地点。
B．本诗写冬末春初诗人舟泊北固山下时看到的两岸春景，表达了诗人思乡之情。
C．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写江风劲吹、舟逆风疾行之态。
D．颈联“海日生残夜，江春入旧年”描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，透露着乐观、积极、向上的感情。
二、诗歌鉴赏
（24-25八年级上·广西南宁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
2．下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．首联点题，诗人轻车简从前往边关慰问将士，烘托出诗人轻松愉悦的心境。
B．颔联以“征蓬”“归雁”自比，既言事又写景，表达了诗人漂泊无定的感受。
C．尾联化用燕然勒功的典故，流露出诗人渴望建功立业的志向和对都护的赞叹。
D．全诗叙写作者慰问戍边将士，描绘沿路所见塞外奇丽壮阔的景象，韵律和谐。
3．清人编写的《而庵说唐诗》评价本诗时说：“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。”请从表现手法、意象和情感三个方面赏析该联。
（24-25八年级上·陕西西安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
渡荆门送别
[唐]李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
4．旅途中，你的同伴看到眼前的美景与本诗颈联（五、六句）的景象非常相似，却又不知该怎样描绘。请你帮他描绘。
5．从首联的“游”到尾联的“送”，可以看出诗人的心情经历了怎样的变化？请简要分析。
6．（24-25八年级上·广东广州·期中）阅读下面这首词，然后回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1)诗中最能概括作者感情的一个字是“__________”。
(2)《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。
（24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
7．下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ）
A．诗歌首联叙事，交代诗人出使塞上轻车简从的情况和出使的目的。
B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。
C．尾联与首联呼应，继续写出使一事。但此时诗人的情绪已与开篇不同，个人失意的情绪已消散。
D．这首诗语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，意境雄浑。
8．小文在默写古诗时，把“征蓬出汉塞”中的“蓬”字写成了“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮他解释为什么要写作“蓬”。
知识卡片 李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤蓬万里征。”曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬”“飘蓬”“秋蓬”“转蓬”等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞无定，后以此喻指漂泊旅人。
（24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
9．颔联描写长江两岸特有的景色，作者是如何体现山水的动态美的。请从加点字中任选其一，结合内容简要分析。
10．结合全诗内容，说说诗人在尾联借“故乡水”表达了怎样的情感。
（24-25八年级上·四川自贡·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
11．下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．这是一首七言绝句，作者融情于景，借景抒情，首句写景，点明时令是在初春。
B．杨花飘落，子规啼叫。诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感、离别之恨
C．第二句直叙其事，“过五溪”，见迁谪之艰难、道路之荒远，并能从中见出诗人对朋友的关切之情。
D．“夜郎”古夜郎国，在现在贵州西北部及云南、四川省部分地区。这里联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗人关心之切 。
12．最后两句，诗人运用了什么修辞手法？表达了诗人什么情感？
13．（24-25八年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。
赠从弟
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性！
(1)三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各有什么作用？
(2)全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？
（24-25八年级上·四川达州·期中）龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗，作者以神龟、螣蛇为例，表明宇宙万物有生必有死，有盛必有衰。
B．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，诗人以老骥自比，表达了自己虽然年老，但仍有雄心壮志。
C．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，意思是人的寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定能益寿延年。
D．全诗抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情，基调消沉，悲观。
15．请简要赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”这几句诗。
16．（24-25八年级上·四川广元·期中）阅读下面古诗词，回答问题
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)两诗画线句都运用什么修辞手法？分别表达了诗人怎样的思想感情？
(2)发挥想象，描绘“月下飞天镜，云生结海楼”在你脑海中呈现的画面。
17．（24-25八年级上·四川广元·期中）阅读下面的古诗，回答问题。
梁甫行
曹植
八方各异气，千里殊风雨。
剧①哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻②。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
【注】①剧：艰难。②林阻：山林险阻之地。
(1)诗中 、 （填写诗句）两句从侧面写出了“边海民”的困苦生活的。
(2)你认为这是一首五言律诗吗？请从对仗或押韵的角度说说理由。
（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读下面的诗歌, 完成小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
18．对这首诗歌理解分析有误的一项是（ ）
A．本诗重点笔墨在于写景，用大漠、征蓬、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。
B．第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。
C．黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。
D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。
19．诗歌的颔联是如何巧妙传达出诗人内心情感的？
20．（24-25八年级上·四川广元·期中）阅读下面的古诗，回答问题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
(1)首联化用了哪位诗人的什么诗句？有何作用？
(2)结合全诗内容，简析“长歌怀采薇”的原因。
21．（24-25八年级上·山西运城·期中）《黄鹤楼》描绘了诗人登楼远眺之景。请你参考批注示例，为下面画横线句作批注。
黄鹤楼崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 批注示例：我从“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中读出了黄鹤楼外天空广阔、白云缭绕的壮观之景，感受到了时间上的渺远。 我的批注：______
（24-25八年级上·云南曲靖·期中）阅读下面唐诗，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
22．对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联叙事，交代了诗人的行程，表明他即将踏上新的旅程。
B．颔联描绘了旅途中的壮丽景象，衬托了诗人远离故乡的失落心境。
C．颈联用了比喻和夸张的手法描写江上景色，表现了诗人内心的喜悦。
D．尾联中的“故乡水”指从故乡蜀地流来的长江水。
23．白居易的《钱塘湖春行》和本诗中都写到了“水”，请简要分析其作用。
（24-25八年级上·湖南永州·期中）比较阅读《龟虽寿》与《观沧海》，完成下面小题。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
观沧海
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
24．比较赏析，选出下面对本诗的理解和分析正确的一项是（ ）
A．《龟虽寿》是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。
B．“ 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。
C．“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。
D．《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。
25．结合两首诗，简要分析曹操是一个什么样的人？
26．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）古诗阅读。
【甲】
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(1)下面对诗歌的赏析有误的一项是（ ）
A．甲诗“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
B．甲诗首联中“游”一字交代了诗人此行的目的；颈联“月下飞天镜，云生结海楼”写朗月映照下江水的澄静明澈和黄昏时天边云霞的变幻多姿。
C．“争”和“啄”两个动词表现力很强，细致传神地写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了暮春的蓬勃生机。
D．“乱花渐欲迷人眼”说明乱花初放，而未缤纷；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
(2)请你从《渡荆门送别》和《钱塘湖春行》这两首诗中，分别找出一个最能传递诗人情感的字，并结合诗句内容具体分析诗人所表达的情感。
27．（24-25八年级上·山西临汾·期中）请赏读下面的书法作品，发挥想象，用自己的话描写颈联所绘的“千古壮观”。

（24-25八年级上·河北唐山·期中）古代诗歌阅读，回答各题。
【甲】
《赠从弟》（其二）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
【乙】
《渡荆门送别》
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
28．下列对甲首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A．首句中，“亭享”的意思是“挺拔的样子”，写出了青松挺立风中的形象。
B．诗歌第三、四句中，第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
C．“风声”“冰霜”是环境描写。渲染了风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔。
D．这首诗运用了比喻的手法，借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀。
29．“松柏有本性”中松柏的“本性”是什么？诗人希望堂弟成为一个什么样的人？
30．乙诗的颈联，用生动的语言描绘其画面。
《14.诗歌鉴赏（课内）》参考答案
题号 1
答案 C
1．C
【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。
C.“……‘悬’描写江风劲吹、舟逆风疾行之态”表述错误，“悬”描写舟顺风而行之态，江风和暖，船行平稳。
故选C。
2．A 3．本联运用寓情于景（情景交融、对偶）的表现手法，描绘“大漠”“孤烟”“长河”“落日”这些意象，表现了壮丽神奇的塞外风光，表达了诗人在雄浑的大漠风光中产生的慷慨悲壮的情感。
【导语】本诗以简净笔墨勾勒壮阔边塞图景。“单车问边”的孤清与“大漠孤烟”的雄浑形成张力，征蓬归雁的漂泊感与燕然勒功的壮志构成情感复调。诗中“直”“圆”二字尤见炼字功力，以几何线条凝固瞬间，将荒寂大漠转化为永恒审美意象，展现盛唐边塞诗特有的气象与境界。
2．本题考查分析鉴赏诗句内容及写作手法。
A.首联“单车欲问边，属国过居延”意为：我乘着一辆轻便的车马，前往边疆慰问戍边的将士，途经属国居延地区。此联虽点明诗人轻车简从前往边关慰问将士的事件，但“单车”不仅体现轻车简从，更暗含出行的孤单，反映出此次赴边并非受重用的重任；再结合创作背景可知，此诗创作于王维奉命赴边疆慰问将士之时，“单车问边”的场景与其“领兵出征”“执掌要职”的抱负存在差距，诗人内心更多是“奉命而行”的庄重与对自身境遇的淡淡感慨，而非“轻松愉悦”，选项理解有误。
故选A。
3．本题考查赏析诗句。
“大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。
从表现手法来看，“大漠孤烟直，长河落日圆”运用了寓情于景（或情景交融）与对偶的手法。“大漠”对“长河”，“孤烟”对“落日”，“直”对“圆”，句式整齐对称，不仅增强了诗句的韵律感，也让大漠的辽阔与长河的绵延、孤烟的挺拔与落日的浑圆形成鲜明对应，使画面更显规整和谐；同时，诗人将自身情感融入眼前的边塞景象中，没有直接抒情，而是通过对景物的细致刻画传递心境，实现了情景的深度交融。
从意象角度分析，诗句选取了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四个典型的边塞意象。“大漠”展现出塞外地域的广袤无垠，“孤烟”凸显出边疆环境的空旷寂静，“长河”勾勒出河流纵贯沙漠的绵长壮阔，“落日”则以圆润的形态与广阔的背景形成对比，这些意象组合在一起，生动描绘出塞外独特、壮丽又略带苍凉的自然风光，给人以强烈的视觉冲击。
从情感表达来讲，这一联诗不仅展现了塞外风光的壮丽神奇，更透露出诗人在雄浑的大漠风光中产生的慷慨悲壮的情感。诗人身处异乡，面对广袤无垠的大漠和落日余晖，心中不禁涌起一股豪情壮志，同时也夹杂着对家乡的思念和对边疆将士的敬仰之情。这种复杂的情感通过诗歌的语言和意象得到了淋漓尽致的表现，使得这一联诗成为了千古传颂的佳作。
据此作答即可。
4．示例：月亮倒映在水中，犹如从天上飞落下来的一面明镜；江上云霞变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。 5．首联“游”字体现出诗人初次出蜀、漫游楚地时的兴奋与憧憬；随着行程推进，诗人看到壮阔景色，心情畅快；尾联“送”字则将故乡水拟人化，流露出诗人对故乡的眷恋不舍，心情由最初的兴奋畅快转为思乡的不舍。
【导语】李白此诗以雄浑笔触勾勒出荆门壮阔景色，“山随平野尽”显天地之寥廓，“月下飞天镜”状江月之澄澈。尾联“怜故乡水”笔锋陡转，于豪迈中暗藏乡愁，将青年离乡的憧憬与眷恋交织成动人画卷。
4．本题考查诗中画面。
首先分析颈联“月下飞天镜，云生结海楼”的描绘思路：这两句诗以动静结合、虚实相生的手法写江上夜景与日间云景，需先拆解意象——“月”“天镜”对应夜间江面倒影，“云”“海楼”对应日间云霞变幻，再结合“飞”“结”两个动词体现动态感，同时融入视觉上的开阔感与奇幻感，最后用流畅的语言将画面串联，还原诗人眼中的江上奇景。
示例：夜晚，明月映在江上，江面倒影如从天飞落的明镜，随波轻晃；白日，云朵汇聚变幻，在天际结成如海市蜃楼般虚幻缥缈的景致，奇妙动人。
5．本题考查赏析情感。
首联“渡远荆门外，来从楚国游”中的“游”字，清晰勾勒出诗人初次离开蜀地、前往楚地漫游的情境，此时他心中满是对未知旅程的好奇与期待，透着一股昂扬的兴奋劲儿；接着在旅途中，诗人目睹“山随平野尽，江入大荒流”的壮阔景象，又见“月下飞天镜，云生结海楼”的奇幻景致，视野随之开阔，心情也愈发畅快舒展；而到了尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人将故乡的江水拟人化，赋予其“送行”的深情，此刻他望着这承载着故乡意韵的江水一路相伴，先前的兴奋畅快渐渐沉淀，转而涌上对故乡的深切眷恋与不舍，“送”字正是这份思乡之情的集中体现，完整展现出诗人从期待兴奋到畅快，再到眷恋不舍的心情变化。
6．(1)愁
(2)合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。
【导语】《黄鹤楼》起笔借神话写楼之悠远，“黄鹤一去不复返”流露出时空沧桑。中间绘登楼所见，“晴川历历”“芳草萋萋”以明丽景致衬内心怅惘。末句“烟波江上使人愁”收束，将乡愁与江景融于一体。章法流转，景情交织，语言雄健又含蕴藉，尽显登临抒怀的沉郁意境。
【详解】（1）本题考查对文学常识和诗歌主旨的理解。
从体裁看，《黄鹤楼》是诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情所写吊古怀乡的七言律诗。其中尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，情景交融，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。“愁”字则高度概括了作者的这种情感。据此填写作答。
（2）本题考查体会诗歌感情。
尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾笼罩江面，给人带来深深的愁绪。全诗最能概括诗人情感的一个字是“愁”。尾联中，“烟”字能表现出一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。“烟波”一词写出了水波渺茫、暮霭沉沉的景象，与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景。联系首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼（过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼）”可知，这样的景象使人怀古伤今，暗含物是人非之感。此时江面雾霭沉沉，遥想“乡关”，虚实相映，情景交融，烘托出诗人的思乡之愁。全诗以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现出作者缠绵的乡愁。鲁迅“从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”与本诗尾联的情感抒发有一定共通性，两者都表现了日暮时分徘徊于异乡的孤独和对故乡的思念之情。《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达诗人在他乡遥望家乡的迷茫和惆怅，而鲁迅记住“日暮里”这个地名，或许正因它无意间唤起了自己作为异乡人的孤单与乡愁。因此，这种推测符合情感共鸣的逻辑。
7．B 8．“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自比，表达出孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。
【导语】王维《使至塞上》以简练笔墨勾勒边塞壮景，“大漠孤烟直，长河落日圆”二句尤显雄浑，堪称“诗中有画”典范。诗中“征蓬”“归雁”暗含漂泊之叹，尾联“萧关逢候骑”则转见从容，全篇将个人际遇与边塞风光熔铸为苍茫意境，展现出盛唐边塞诗特有的气象。
7．本题考查诗歌赏析。
B．“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画的是塞外奇特壮丽的风光，而非“明媚秀丽”的风光。塞外的风光特点是广袤、雄浑、壮阔，有着独特的荒凉之美，与“明媚秀丽”的风格截然不同。故选B。
8．本题考查词句赏析。
在古代诗歌中，“蓬草”是一个常见的意象，常被诗人用来比喻漂泊不定的旅人。这是因为蓬草的生长特性是遇风折断，然后随风飘飞，没有固定的居所，就像旅人身处异乡，漂泊无依。
在《使至塞上》这首诗中，王维写自己“单车欲问边”，孤身一人出使塞外，远离家乡和亲人，其处境就如同那飘飞的蓬草。所以用“征蓬”来形容自己，生动形象地表达出了他孤身出塞时的飘零落寞之感，同时也蕴含着内心因被排挤出朝廷而产生的抑郁激愤之情。而“篷”字通常指的是遮蔽风雨或阳光的设备，如车篷、帐篷等，与诗人要表达的漂泊、孤寂的意象和情感毫无关联，因此这里应该写作“蓬”。
9．示例：“随”字写出了山逐渐消失，平野逐渐出现，展现了山到平野的转换，使景物有动态的美感。“入”展现了江水的奔腾而去画面，用流动（转换）的视角画出了一副气势磅礴的万里长江图，展现的是动态美。 10．将故乡水拟人化，写故乡水情深意重，恋恋不舍地送诗人远行，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
【导语】李白的《渡荆门送别》以壮阔笔法绘荆楚山水，颔联“随”“入”二字化静为动，展现山脉延展与江流奔涌的磅礴气象。颈联以“飞天镜”“结海楼”的奇幻意象，将月影云霞写得灵动飘逸。尾联“故乡水”三字陡然转柔，在万里行舟中寄寓深婉乡愁，刚柔相济间尽显诗仙豪迈中的细腻情思。
9．本题考查诗歌炼字。
结合“山随平野尽”可知，一个“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移的过程生动地展现了出来。诗人乘船前行，随着船只的移动，身后的山峦逐渐远去，眼前渐渐出现平坦的原野，仿佛山是在随着平野的出现而逐渐消失，这种景物的变化是动态的。由此可知，“随”字通过描写景物的转换，体现了山水的动态美，给人一种身临其境之感，让读者仿佛也能感受到诗人乘船时所看到的不断变化的景色。
结合“江入大荒流”可知，“入”字写出了长江水奔腾不息，向着广阔的原野流去的画面。诗人以流动的视角来描绘江水，江水仿佛具有了无穷的力量，不断地向前奔涌，流入那一片辽远无际的荒原之中，展现出一种雄浑壮阔的动态美。由此可知，“入”字生动地表现出江水的流淌之势，让读者能感受到长江水的磅礴气势和动态之美，使整个画面充满了生机与活力。
10．本题考查情感理解。
结合全诗“渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人李白远离家乡，乘船来到荆门之外，一路欣赏着沿途的壮丽景色。然而，在这陌生的环境中，诗人心中始终眷恋着故乡。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人将故乡的水拟人化，赋予其人类的情感，说故乡水不远万里，一路护送着诗人的行舟。由此可知，诗人借“故乡水”这一形象，含蓄而深切地抒发了自己对故乡的深深眷恋和思念之情。诗人虽然身处异乡，眼前的景色再美，也无法替代故乡在心中的位置，故乡水的“送行”，实则是诗人内心深处渴望故乡、留恋故乡的情感体现。
11．A 12．诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当作传递情思的使者，表达了诗人对友人的同情关切和思念之情。
【导语】李白的这首诗传达了对友人王昌龄被贬的关切和思念。通过春末杨花飘落、子规哀啼的意象，营造了悲凉的氛围，寄托愁情。尤其是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，用拟人化的手法，展现了深厚的友情和无尽的牵挂。
11．本题考查内容理解辨析。
A.有误，首句“杨花落尽子规啼”点明的时令是暮春，而非初春。杨花即柳絮，杨花飘落意味着春天即将结束；
故选A。
12．本题考查诗句赏析及情感理解。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。这两句诗中，诗人匠心独运地运用了拟人手法。明月本是自然界无情之物，它依照自然规律运行，不会有人类的情感与行为。然而诗人却赋予它人的特性，说要将自己的愁心“寄”给明月，仿佛明月能够理解诗人的心意，如同一位善解人意的朋友。其次，诗人还希望明月能“随君直到夜郎西”，让它一路陪伴被贬谪至偏远夜郎西的友人，这更是把明月当作了有自主意识、能够长途跋涉去执行使命的使者。诗人与友人分隔两地，满心担忧与思念，却无法亲身相伴，只能借助想象中的明月来传递这份深情厚谊，淋漓尽致地表达出对友人遭遇的同情，以及对友人深深的关切与思念，让这份情谊跨越山水阻隔，直抵友人身边。
13．(1)第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
(2)象征或托物言志或借物喻人或对比或衬托。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
【导语】这首诗通过描写山中松树在风霜中傲然挺立的形象，展现出松树坚韧不拔、顽强不屈的本性。全诗语言凝练，感情深蕴，以松喻人，寄托了作者对品格高洁、坚守本性的赞美，也流露出对亲人的期勉之情，具有强烈的精神感染力。
【详解】（1）本题考查诗歌的炼字。
结合“风声一何盛，松枝一何劲”可知，风声是多么的猛烈，而松枝是多么的刚劲！“一何”是多么的意思。第一句“一何”修饰“风声盛”，突出谷中风的迅疾凶猛。第二句“一何”修饰“松枝劲”，突出青松的雄健挺拔。
（2）本题考查诗歌中表现手法的运用。
开笔便让山上亭亭之松拔耸而起，展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象。然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势。后面两句“风声一何盛，松枝一何劲”表现松柏的苍劲，进一步渲染谷风之凛烈；“冰霜正惨凄，终岁常端正”前一个“正”字告诉人们，此刻正是滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬；后一个“正”字又告诉人们，再看松柏，它却依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色。
作者以松柏为喻，通过描绘松柏在风中的坚韧、在冰霜中的端正，象征了松柏坚贞自守的高尚品格。表达了作者对松柏不畏严寒、坚贞不屈品格的赞美，同时也借松柏的品格来表达自己坚守正道、不随波逐流的志向和追求。而这首诗的题目是《赠从第》是赠给自己的堂弟的，所以诗歌还有勉励的作用。诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望，希望堂弟像松柏一样坚贞不屈。
14．D 15．诗人以老骥自比，表现了自己豁达乐观的精神状态，抒发了渴望建功立业的雄心壮志。
【导语】《龟虽寿》是曹操的一首咏志诗，诗中通过神龟和螣蛇的比喻，表达了对生命有限性的感慨。诗人以“老骥伏枥”自喻，展现了虽年老但仍怀壮志的精神。全诗充满了积极向上的力量，体现了不屈服于命运、努力追求理想的豪情壮志。
14．本题考查诗歌赏析。
D．这首诗的基调不是消沉、悲观的。从“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”可以看出诗人曹操虽然已到暮年，但依然有着雄心壮志，渴望建功立业。“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”体现了诗人积极的人生态度，他不信天命，认为人可以通过自身的调养来延长寿命，进而继续为自己的志向奋斗。全诗整体是一种慷慨激昂、豪迈奋进的情感基调，表达了诗人不甘衰老、奋斗不息的壮志豪情。故选D。
15．本题考查诗句赏析。
“老骥伏枥”运用了“骥”（千里马）这一意象。千里马在马厩中伏着，即便身体衰老，但它的志向依然是驰骋千里。这就像诗人自己，虽然年事已高，但内心的抱负丝毫未减。通过“老骥”这一形象，运用比喻的修辞手法，将抽象的志向和情感具象化，使读者更容易理解诗人不服老、积极进取的心态。
“志在千里”直白地表达了诗人远大的志向。“烈士暮年，壮心不已”进一步强调了这种情感。“烈士”在这里指有远大抱负的人，诗人表明自己即便到了暮年，那种豪迈的壮志仍然不会停止。这几句诗将诗人内心深处的豪情壮志毫无保留地展现出来，让读者感受到曹操作为一位政治家、军事家，对自己未竟事业的执着追求和对人生积极向上的态度。
从整体上看，这几句诗体现了诗人豁达乐观的精神状态。在当时的社会环境下，人们普遍认为年老就意味着无所作为，而诗人却跳出了这种观念的束缚。他用这几句诗向世人宣告，年龄不是限制自己抱负的因素，即使生命已进入暮年阶段，依然有着强烈的进取精神，渴望在有限的时间里继续建功立业，这种人生态度在诗中得到了淋漓尽致的体现。
16．(1)两诗画线句都运用了拟人的修辞手法，《渡荆门送别》抒发了作者李白对故乡依依不舍（或思念家乡）的思想感情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》抒发了诗人对友人不幸遭遇的真切关怀，以及对友人的思念之情。
(2)晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩涌起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。
【导语】李白的《渡荆门送别》通过描绘壮丽的自然景色，表达了对故乡的眷恋和对未来旅程的期待。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则通过寄情于月，传达了对友人王昌龄的深切关怀和思念。两首诗都展现了李白丰富的情感和高超的艺术表现力。
【详解】（1）本题考查修辞手法和情感把握。
“仍怜故乡水，万里送行舟”，意为我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。“送”字把故乡的水人格化，这是拟人的修辞。不说自己思念家乡，而是说故乡的水有情有意来送自己。把自己的一片思乡之情与不舍之意表达的含蓄委婉。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意为我要把对你的担心与牵挂之情寄托给明白，让它跟随着你一直到夜郎的西部。把明月人格化，运用拟人的修辞。虽然我不能与你同行，却可以把自己对你的牵挂与思念托付给明月，那明亮的月光里，有我无尽的思念与牵挂之情。这两句诗表现了作者对友人的关切与牵挂思念之情。
据此概括作答即可。
（2）本题考查描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。
这句诗的意思是：江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。据此，用形象的语言进行描绘。
示例：月亮映入江面，像从天上飞下来的明亮的镜子；云彩变幻多姿，像海市蜃楼的奇妙景象。
17．(1) 柴门何萧条 狐兔翔我宇
(2)这不是五言律诗，从对仗来看：第三四句和五六句都不工整。从押韵来看：第二句不押韵。
【导语】曹植的《梁甫行》通过描绘边海地区的艰苦环境，反映了边海民众的困苦生活。诗中“妻子象禽兽，行止依林阻”两句生动地从侧面表现了他们的艰难处境。全诗以五言形式呈现，但并非严格的五言律诗，因为缺乏律诗的对仗工整和严格的平仄押韵。诗歌通过对自然环境和生活状态的描写，表达了对边海民生存状况的深切同情和关注，具有强烈的现实主义色彩。
【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解和辨析。
“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句诗通过描绘“边海民”居住环境的萧条与荒凉，进一步烘托出他们生活的困苦。其中，“柴门何萧条”一句，用“萧条”来形容柴门的破败与冷清，暗示了“边海民”居住条件的简陋与艰苦。而“狐兔翔我宇”一句，则通过描写狐狸和兔子在房屋周围自由穿梭的场景，反衬出“边海民”生活环境的荒蛮与不安定。这种环境描写不仅突出了“边海民”生活的艰难，还表达了诗人对他们深深的同情与关怀。
（2）本题考查对诗词体裁的识别和对格律知识的了解。在古典诗词中，对仗是一种重要的修辞手法，特别是在律诗中，对仗有着严格的要求。它要求诗句中的某些词语在词性、意义、声韵等方面形成对应关系，以达到形式上的工整和音韵上的和谐。押韵是诗歌创作中的另一种重要修辞手法，它要求诗句的末尾字在音韵上形成一定的呼应和规律。押韵的种类和方式多种多样，如平仄押韵、押韵的位置等。
这不是一首五言律诗。
从对仗的角度来看，五言律诗要求中间四句（即颔联和颈联）严格对仗。然而，在这首《梁甫行》中，颔联“妻子象禽兽，行止依林阻”与颈联“柴门何萧条，狐兔翔我宇”并没有形成严格的对仗关系。具体来说，颔联的“妻子”与“行止”在词性上并不对应，“象禽兽”与“依林阻”在结构和意义上也没有形成工整的对仗。同样，颈联的“柴门”与“狐兔”在词性上也不对应，“何萧条”与“翔我宇”在结构和意义上也缺乏工整的对仗。因此，从对仗的角度来看，这首诗并不符合五言律诗的要求。
从押韵的角度来看，五言律诗要求偶数句押韵，且通常押平声韵。然而，在这首《梁甫行》中，虽然偶数句“千里殊风雨”、“寄身于草野”、“行止依林阻”、“狐兔翔我宇”的末尾字在韵脚上有所呼应，但它们并不完全符合五言律诗的押韵规则。特别是最后一句的“宇”字，如果按照古韵来看，它并不属于常见的平声韵部，而且与前几句的韵脚在音韵上也存在较大的差异。因此，从押韵的角度来看，这首诗也不完全符合五言律诗的要求。
综上所述，从对仗和押韵的角度来看，《梁甫行》并不符合五言律诗的特点和要求。它更接近于一首古风诗或者乐府诗，在形式上更加自由灵活，不受五言律诗严格格律的限制。
18．D 19．示例：诗人使用比喻的修辞，以“征蓬”“归雁”自比，写自己好像飘飞的蓬草飘转出汉塞，又似北飞的归雁一样进入胡天，传达出漂泊无定的内心感受，流露出诗人被排挤出朝廷的抑郁、激愤、惆怅之感。
【导语】这首诗通过简洁凝练的语言勾勒出边塞风光，展现诗人内心的复杂情感。全诗以大漠、长河、孤烟、落日等意象构成壮丽画卷，表达出苍凉而宏大的自然美。颔联借征蓬和归雁的运动体现出诗人对边塞生活的异样感受与思索；颈联以“直”“圆”描绘静态画面，动静结合，增加了空间感和深邃的意境，表现出千古边陲的辽阔与寂寥。
18．本题考查诗歌赏析。
D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘的是一幅苍凉壮观的塞外风光图，景观雄奇瑰丽，意境雄浑，表达了诗人对戍边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情，体现这首诗歌豪放雄壮的艺术特色。所以“哀婉消沉”表述有误；
故选D。
19．本题考查赏析词句及情感。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”句意：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人将自己比作“征蓬”和“归雁”。“征蓬”是飘飞的蓬草，随风飘荡，象征着诗人如同蓬草一般漂泊无定。“归雁”是向北飞回的大雁，诗人此时前往边疆，感觉自己就像归雁进入胡天一样远离故土。这种比喻生动地传达出诗人在旅途中的孤独和漂泊感。同时，诗人此时被排挤出朝廷，前往边疆慰问，这种境遇使他内心充满抑郁、激愤和惆怅之情。
20．(1)“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句，“欲何依”化用曹操“绕树三匝，何枝可依”的诗句。首联用典表达了诗人一种莫可名状的孤寂无依的愁绪，并为中间两联写景作了铺垫。
(2)诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”。
【导语】《野望》是一首田园诗。首联点明时间地点与心境。中间两联描绘秋日乡村牧归之景，宁静而富有生机。尾联抒发诗人孤独无依之感，借“采薇”典故表达隐逸情怀。全诗风格质朴自然，意境清幽，展现了诗人在田园生活中的复杂情感和对宁静生活的向往。
【详解】（1）本题考查诗句内容及作用分析。
“东皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。皋是水边地。东皋，指诗人家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。且“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，首联运用典故，表现了诗人当时处于迷茫、孤寂无依状态，这种愁绪开篇即现，自然引出后文描绘的乡村之景，起到铺垫作用。
（2）本题考查诗歌内容理解分析能力。
“相顾无相识，长歌怀采薇”句意：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。“长歌怀采薇”出自《诗经·小雅·采薇》，采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。诗人在现实生活中辗转漂泊，由于身边没有真正的知己，于是怀念采薇，就想长啸高歌真想隐居在山冈，从可看出他的孤独、惆怅和隐逸之情，体现出诗人心中渴望归隐田园的心理。
21．示例：我从“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中读出了黄鹤楼外树木葱茏、芳草繁茂之景，展现出一个空明、悠远的画面。
【导语】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，具体创作时间已无从考证。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。
【详解】本题考查赏析诗句。
结合“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”可知，诗句的意思是晴天里，汉阳一带川旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。这一句描绘了诗人登临黄鹤楼时所见的长江两岸的旖旎风光，“晴川历历”表现了江水在晴日中的清澈，以及树木在阳光中显得格外分明，“芳草萋萋”写出了鹦鹉洲上草木繁盛的景象。此句不仅展现自然景色的生机盎然，也流露出诗人因思乡而生的惆怅情怀，进一步烘托出全诗忧思与愁绪的氛围。
示例：我从“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”中读出了眼前风景清晰明丽的汉阳之树以及鹦鹉洲上繁茂的芳草，感受到了大自然生机盎然的景象，以及作者在阳光明媚的环境中对故乡的思念之情。
22．B 23．《钱塘湖春行》中通过水的与岸齐平和云的低垂，衬托了春天的生机和活力，表达了作者对西湖春日的喜爱之情；《渡荆门送别》中的“水”象征着故乡的情谊，寄托了诗人对故乡的思念，同时也展现了诗人的远大志向和对未来的憧憬。（大意正确即可）
【导语】李白的《渡荆门送别》通过描述渡荆门时的壮丽景色，表达了对故乡的深情和对未知旅途的期待。首联叙事，颔联写景，画面辽阔壮丽，颈联云月奇景营造出无限遐思，尾联寄情于“故乡水”，流露出依依不舍之情，体现了李白豪放而多情的诗风。
22．本题考查诗歌内容理解辨析。
B.有误，颔联“山随平野尽，江入大荒流”，描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；江水奔腾直泻，仿佛流入荒漠辽远的原野。 这两句诗意境高远，气象壮阔。诗人以移动的视角来描写景物，展现出一种蓬勃的朝气和对广阔天地的憧憬，而不是衬托远离故乡的失落心境；
故选B。
23．本题考查诗歌意象。
在《钱塘湖春行》里，“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”，湖水初涨与岸平齐，白云低垂与湖水相连，此景描绘出西湖早春的清新开阔。春水的涨势是春天万物复苏、生机勃勃的写照，诗人漫步湖边，被这富有生命力的春景吸引，从而传达出对西湖春日的由衷喜爱。
《渡荆门送别》中，“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人远渡荆门，故乡之水一路相伴。这里的“水”饱含着故乡的情韵，随着诗人的行程万里相送，体现出诗人对故乡深深的眷恋与思念。并且，诗人离乡远行，望着滔滔江水奔流入广阔大荒，也流露出他对未来的憧憬与追求远大志向的心境，江水成为诗人情感与心境的重要寄托与展现载体。
24．C 25．从《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的诗句中，我看到了一个老当益壮、积极进取、乐观向上、奋斗不息的曹操；《观沧海》这首诗勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，我看到了一个拥有博大胸襟和远大抱负的曹操。
【导语】《龟虽寿》体现了曹操对有限生命的深刻认识和对理想的坚定追求；《观沧海》展现他广阔的胸怀与视野，两首诗均表达了他的不屈精神和英雄气概。
24．本题考查比较阅读。
A.《龟虽寿》创作于曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前，此时曹操踌躇满志，乐观自信，而不是赤壁兵败、理想受挫之后。所以该选项错误；
B.“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”这两句诗体现了曹操积极进取的人生态度，他并不完全相信天命，而是认为人的寿命长短不完全由天决定，只要调养身心，也可以延年益寿，表达了一种乐观向上、自强不息的精神，而非思想消极。所以该选项错误；
C.“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”以神龟和腾蛇起兴，先言神龟虽长寿但也有生命终结的时候，腾蛇虽能乘雾飞行但最终也会化为土灰，引出下文对人生的感慨，运用了起兴手法。所以该选项正确；
D.《观沧海》主要是通过对大海等自然景物的描写来表达诗人的壮志豪情，属于借景抒情，而非直抒胸臆。“幸甚至哉，歌以咏志”为是合乐时的套语，与诗的内容无关。所以该选项错误；
故选C。
25．本题考查人物形象。
《龟虽寿》：老当益壮：“老骥伏枥，志在千里”，诗人以年老的千里马自比，千里马虽然卧在马槽旁，但它的志向仍然是驰骋千里。这表明曹操虽已年迈，但依然有着远大的志向和抱负，没有因年老而意志消沉，体现出他老当益壮的一面。
积极进取：“烈士暮年，壮心不已”，“烈士”指有远大抱负的人，曹操认为有抱负的人即使到了晚年，其壮志也不会停止。他在晚年仍积极进取，渴望继续建功立业，展现了他积极向上、奋斗不息的精神。
豁达乐观：“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”，曹操认识到人的寿命长短不完全由天决定，只要注意调养身心，也可以延年益寿。这体现了他对生命的一种豁达乐观的态度，不盲目听从命运的安排，而是积极主动地去把握自己的生命。
《观沧海》：胸怀宽广：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，诗人描绘了大海波澜壮阔的景象，以及海岛上树木繁茂、百草丰美的画面，展现了大海的雄浑与壮阔。通过对大海的描写，表现出曹操胸怀的宽广，如同大海能容纳万物一样，他的内心也有着广阔的天地。
志向远大：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，诗人将日月星辰的运行与大海联系起来，想象它们好像都从大海中升起又落入大海之中。这不仅表现了大海的浩瀚无垠，更体现了曹操的远大抱负，他以大海自比，暗示自己的志向如同大海一样广阔，有着包容天地、吞吐宇宙的气势。
26．(1)C
(2)示例：《渡荆门送别》中的“怜”的意思是喜爱。运用拟人的手法，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。《钱塘湖春行》中的“爱”字，直接抒发诗人的情感，表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美。
【导语】《渡荆门送别》这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 《钱塘湖春行》这是一首写景诗，首联紧扣题目总写湖水，颔联写仰视所见禽鸟，颈联写俯察所见花草，尾联略写诗人最爱的湖东沙堤，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处，体现出作者游湖时的喜悦心情。
【详解】（1）本题考查对诗歌的理解。
C.有误，本句中“争”和“啄”两个动词写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
故选C。
（2）本题考查比较阅读。
《渡荆门送别》是唐代大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中创作的律诗，表现了作者年少远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而是用一“怜”字说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。
《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，意思是最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。尾联中一个“爱”字直抒出诗人对西湖的喜爱之情。
27．示例：无垠的大漠中，一阵风起，泛起黄色的沙尘，沙丘起伏向天边延伸。远方，一道孤烟直冲云霄，而那一轮浑圆的落日则在遥远的地平线上缓缓落下，昏黄的光芒中，黄河在苍茫的大漠中流向远方。
【导语】《使至塞上》是王维的边塞诗作，融合写景、抒情于一体。首联点明出使使命，颔联以大漠孤烟、长河落日构成壮美画卷，颈联以诗意意象展现边塞的辽远空旷，尾联隐约流露羁旅之思。本诗通过简练笔触，刻画出塞外的千古壮观，传达出诗人的孤寂与沉思。
【详解】本题考查诗歌意象画面。首先明确：该书法作品为王维的《使至塞上》，内容：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，作答此题，首先要理解颈联中每个字词的含义，“大漠”点明了地点是广袤无垠的沙漠，“孤烟直”描绘出沙漠中一股孤烟直直地升腾而起的景象，给人一种简洁、挺拔之感。“长河” 即长长的黄河，“落日圆”则刻画了太阳在黄河尽头落下，又大又圆的形态。然后发挥想象，将这些景象组合起来，用生动的语言描绘出画面的辽阔、雄浑与壮观，展现出沙漠与黄河地区独特的自然风光以及那种苍茫、寂寥又宏大的意境。
示例：在那浩瀚无垠的大漠之中，黄沙漫天，一片死寂。突然，一缕孤烟直直地冲向天空，犹如一把利剑刺破苍穹，显得格外醒目。极目远眺，黄河如一条蜿蜒的丝带，横亘在大地之上，向着远方无尽延伸。此时，那轮落日渐渐西沉，悬于黄河尽头，又大又圆，散发着柔和而壮丽的光芒。余晖洒在沙漠上，给起伏的沙丘镀上一层金色的轮廓，天地间仿佛被这雄浑的景象所笼罩，一切都变得如此渺小，唯有这大漠、孤烟、长河、落日构成的画面，展现出震撼人心的千古壮观，诉说着塞外的苍茫与辽阔。
28．D 29．松柏的“本性”是挺立风中不倒、历经严寒不凋（或刚正坚贞、不屈不挠）。诗人希望堂弟像松柏一样坚强不屈，不要因环境的压迫而改变操守。 30．宽阔的江面，明亮的月亮倒映其中，好似从遥远的天际上飞来的明镜，江上的彩霞变化无穷，构成了美丽的景象，像是这海市蜃楼一般。
【导语】甲诗以松柏为喻，松在寒冬中依然挺立，象征了坚贞高洁的品性，诗人希望堂弟能有这样的品格。乙诗描绘了荆门外壮阔的自然景象，通过月夜和云楼，表达了对故乡水长送行舟的情感，生动地描绘出游子的乡思。
28．本题考查诗歌赏析。
D．这首诗运用的是象征手法而非比喻手法，诗人借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的特性，象征自己高洁、坚贞的情怀，此选项赏析不恰当。
故选D。
29．本题考查赏析主旨。
一、松柏“本性”在诗中的体现。
结合“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲”分析：山上的松树挺拔地伫立着，山谷中的风呼啸而过，风声是如此的猛烈，而松枝却如此刚劲有力。这里通过谷风的盛来反衬松枝的劲，突出了松柏在狂风环境下不屈服的坚韧本性，即便风势强烈，松柏依然能够坚守自身的姿态，不被吹倒，这体现了松柏挺立风中不倒的本性。
结合“冰霜正惨凄，终岁常端正”分析：冰霜的环境是严酷凄惨的，但松柏终年都保持着端正的姿态。这表明松柏在严寒的考验下，依然能够坚守自身的刚正，不被冰霜所影响，体现了松柏历经严寒不凋、刚正坚贞的本性。
二、诗人对堂弟期望的体现。
结合“岂不罹凝寒？松柏有本性”分析：诗人先以问句“岂不罹凝寒”引发思考，难道松柏没有遭受严寒吗？然后给出答案“松柏有本性”，松柏是因为自身具有这样坚贞的本性才能够在恶劣环境中生存。诗人在这里以松柏自喻，同时也是在勉励堂弟。他希望堂弟能像松柏一样，拥有在恶劣环境（如社会压力、外界诱惑等）中坚守自身操守的能力，不被外力所压迫而改变自己的本性，做到坚强不屈、刚正不阿。
30．本题考查诗中画面。
此联中的“月”和“云”是主要意象。“月”如同飞天之镜，“云”似海楼。将月亮比作从天上飞下的镜子，把云彩比作海楼（海市蜃楼）。这一比喻形象地描绘出了月光下江水的澄澈和平静，月亮的倒影清晰可见，仿佛是一面镜子从天上飞落于江面；同时也生动地展现了江上云彩的奇幻变化，就像海面上出现的蜃楼一样壮观。这两句诗营造出一种空灵、奇幻且壮阔的意境。平静的江面上，月影如镜，天空中云彩变幻，这样的画面展现了诗人在旅途中所看到的江上夜景的独特之美，体现出诗人对眼前景色的惊叹与欣赏。
答案示例：平静的江面上，月亮的倒影清晰明亮，仿佛是一面镜子从天上飞落下来；天空中，云彩不断生成、变幻，好似结成了奇幻的海市蜃楼，那景象如梦如幻，令人心醉神迷。
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