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15.诗歌鉴赏（课外）
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、诗歌鉴赏
（24-25八年级上·山东烟台·期中）谷口书斋寄杨补阙
（唐）钱起
泉壑带茅茨①，云霞生薜帷②。
竹怜新雨后，山爱夕阳时。
闲鹭栖常早，秋花落更迟。
家童扫萝径，昨与故人期。
【注】①茅茨：茅屋。②薜帷：薜荔覆盖的房墙。
1．下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A．首联写山泉沟壑绕着茅舍，云霞晕染满墙的薜荔，表现了书斋的自然简朴。
B．颔联写雨水摧折后的竹林让人心生同情，夕阳辉映着的晚山显得格外可爱。
C．颈联借白鹭的悠闲和山花的迟落，表现了书斋的清幽雅致、清新宜居。
D．全诗前写景后叙事，写景唯美，静中有动，幽而不寂，语言清新婉丽。
2．这首诗里包含了诗人哪些情感？请结合诗句简要概括。
（24-25八年级上·湖北黄石·期中）阅读古诗，完成小题。
清溪行
【唐】李白
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游安徽池州时所作。
3．在诗人的笔下，清溪表现出① 的特点，例如诗歌颈联就运用② 的手法表现了这一特点。
4．你认为诗中哪一个词最能表达作者的思想情感？试简要分析。
（24-25八年级上·四川南充·期中）阅读诗歌，完成后面小题。
送韦评事
[唐]王维
欲逐①将军取②右贤③,沙场走马向居延。
遥知汉使④萧关外，愁见孤城落日边。
【注释】①逐：追随。②取：俘获。③右贤：即右贤王，汉时匈奴族对其贵族的封号。④汉使：此指韦评事。
5．本诗后两句与《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙，试分析这两首诗在情感的表达上有何不同。
6．下列选项中，哪一项符合“韦评事”心中的王维形象 （ ）
A．不慕权贵的士人 B．心系友人的挚友 C．并肩作战的盟友
（24-25八年级上·山东德州·期中）阅读下面古诗，完成问题。
秋江送客
【唐】白居易
秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。
是日孤舟客，此地亦离群。
濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。
不醉浔阳酒，烟波愁杀人。
【注释】冒帆云：指烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。
7．下列对诗歌的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．借“秋鸿”象征离别，用“哀猿”营造哀婉的离别氛围，为下文抒发离别之情作铺垫。
B．作者借景抒情，通过描绘“秋鸿”、“哀猿”、“细雨”、“孤烟”等景象，表现了诗人由此引发的喜悦之情。
C．诗中的孤舟客人和离群的环境，强调了孤独和别离的情绪。
D．全诗无一“送”字，却字字绘别景，句句蕴别情。
8．小语同学发现《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”和本诗的“不醉浔阳酒，烟波愁杀人”都出现了“烟波”这个意象，请结合这两首诗歌的内容，分别说说两首诗中“烟波”这一意象及在诗中表达的情感。
（24-25八年级上·山东滨州·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
山亭夏日
高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
9．这是一首写景诗，通过绿树浓阴、 、池塘水波、 等事物来表现山亭夏日的景色。这些景物构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图面，表现了诗人 的生活状态。
10．“楼台倒影入池塘”中“入”字妙在何处？
（24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。
《杭州春望》（白居易）
望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂①，青旗沽酒趁梨花②。谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
【注】①柿蒂：丝织品上的花纹。②梨花：梨花春，酒名。
11．诗人笔下的《杭州春望图》，以春柳、春草、春树及江水、湖水的 为主色，又以“红裙彩绫”、“ ”等加以点染，朝日霞光映照其间，把杭州的春光装点得美丽无比，散发着浓郁的春意。
12．这首诗和《钱塘湖春行》都描写了杭州春天的景色，流露出诗人对杭州春日美景同样的情感。但两诗的最后一联采用的抒情方式却不一样，请结合诗句简要说明。
13．（24-25八年级上·山东济南·期中）阅读下面的古诗，完成问题。
万山潭作
[唐]孟浩然
垂钓坐磐石，水清心亦闲。
鱼行潭树下，猿挂岛藤间。
游女昔解佩①，传闻于此山。
求之不可得，沿月棹②歌还。
【注释】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧遇神女，心生仰慕，并向神女索取佩戴饰物，神女解佩赠之，一霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船桨。
(1)下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“垂钓坐磐石”一个“坐”字显安闲。潭水清澈又与闲适的心情相契合，第一联写出了诗人闲淡的心情和垂钓之乐。
B．“鱼行潭树下”看似不可解，实则妙趣横生。细细玩味，就会发现此句直接描写出了树的倒影在潭水中的荡漾美。
C．第三联化用典故，运用美丽的神话为万山潭增添了神秘的迷人风采，也拨动了诗人的心弦，并自然地引出下句诗来。
D．全诗未提一个“乐”字，但“乐”字已化入悠闲之中，有垂钓之乐、赏景之乐、悠然神往之乐，还有月下放歌之乐。
(2)诗歌颔联运用了 、 等写景手法，描绘了一幅美丽的田园图景，请就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描绘的。
14．（24-25八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的诗歌，完成问题。
暮江吟①
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓②。
【注】①暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。②月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓。
(1)“瑟”本义是一种弦乐器，请以此分别引申赏析“瑟瑟谷中风”和本诗中的“瑟瑟”之意。
(2)试结合诗句，赏析“可怜”二字。
15．（24-25八年级上·江苏泰州·期中）阅读黄庭坚《登快阁》，完成题目。
登快阁
黄庭坚
痴儿①了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦②已为佳人③绝，青眼④聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
【注】①痴儿：作者自指。②朱弦：这里指琴。③佳人：美人，引申为知己、知音。④青眼：黑色的眼珠在眼眶中间，青眼看人指正眼看人，表示对人的喜爱或重视、尊重。白眼指露出白眼，表示轻蔑。
(1)翁方纲评黄庭坚诗云：“东坡之外又出此一种绝高之风骨，绝大之境界。”颔联中描写了 、 、澄江月明等画面，表现出景物 的特点，也映照出诗人豁达的胸襟，境界寥廓高远，可谓“绝大之境界”。
(2)同样是面对优美山水，这首诗与《与朱元思书》所表达的情感有异曲同工之妙，请结合本诗内容和链接材料，分析吴均和黄庭坚所表达情感的异同。
【链接材料】
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（24-25八年级上·四川成都·期中）暮春山间
（宋）黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
16．联系全诗内容，说说诗中写了什么景象，表达了作者怎样的思想情感？
17．有人说“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”此句极妙，请赏析其妙处。
（23-24九年级上·江苏扬州·期中）过襄阳楼
唐·元稹
襄阳楼下树阴成，荷叶如钱水面平。
拂水柳花千万点，隔楼莺舌两三声。
有时水畔看云立，每日楼前信马行。
早晚暂教王粲①上，庾公②应待月华明。
【注】①王粲：东汉末年著名文学家，“建安七子”之一，由于其文才出众，被称为“七子之冠冕”。②庾公：东晋时期名臣、名士庾亮。据载，庾亮在武昌时，曾登南楼赏月，所以后人多以“庾公楼”咏主客欢娱相得。
18．小轩认为“每日楼前信马行”中“信”可以改成“骑”，你赞同吗？为什么？
19．小雅读到尾联时，不理解诗人为什么要提到“王粲”“庾公”，请你答疑。
20．（24-25八年级上·山东济宁·期中）阅读下面这首诗，回答问题。
村行①
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
【注释】①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。
(1)下列选项中与“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长”所写之景的季节相同的一项是（ ）
A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
C．七八个星天外。两三点雨山前。
D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(2)找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。
（24-25八年级上·江西宜春·期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。
纪村事
［唐］韦庄
绿蔓映双扉，循①墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田②归。
【注】①循：顺着，沿着。②饷田：到田间送饭。
21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。
B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
22．“数声牛上笛”一句中，有人觉得将“数声”改为“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
（24-25八年级上·湖北荆门·期中）阅读下面古诗，完成两则批注。
渔翁①·柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。
回看天际下中流③，岩上无心④云相逐。
【注释】①此诗作于柳宗元被贬永州时期。②欸乃（ǎi nǎi）：摇橹声。③下中流：由中流而下。④无心：语出陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫”，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。
这首小诗情趣盎然。
23．批注一：寻迹。诗歌的前两句以时间为序，描述了渔翁活动：夜宿西岩， ， 。
24．批注二：赏趣。“欸乃一声山水绿”一句写法反常但颇有奇趣，请作简要赏析。
25．（24-25八年级上·山东青岛·期中）阅读诗歌，回答问题。
齐州送祖三①
【唐】王维
相逢方一笑，相送还成泣。
祖帐②已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。
解缆君已遥，望君犹伫立。
[注]①祖三：即祖咏，唐代诗人。②祖帐：为出行者饯行所设的帐幕，后来引申为饯行。③荒城：指齐州。④长河：指济水，齐州在济水南。⑤缆：系船的绳索。
你从诗中读出了诗人怎样的情感？结合相关诗句，简要分析。
（24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。
庭梅咏①
［唐］张九龄
芳意何能早？孤荣亦自危。
更怜花蒂弱，不受岁寒移。
朝雪那②相妒，阴风已屡吹。
馨香虽尚尔③，飘荡复谁知？
［注释］①本诗作于开元二十五年（公元737年），当时张九龄因受李林甫排挤，被贬为荆州长史。②那：奈，怎奈。③尚尔：还是那样。
26．《新华字典》中对“怜”的解释有：“①可怜，同情。②爱，喜爱。”请为诗中加点字选出适合的义项，并结合诗句阐述理由。
27．《唐诗品汇》中评价张九龄的诗风“雅正冲澹”，即以素练质朴的语言寄托深远的慨思。请结合全诗加以分析。
（24-25八年级上·湖北宜昌·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。
西村
陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆①忆叩门。
高柳簇②桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿③黄昏。
【注】①浆：茶水。②簇：聚集。③耿：照。
28．诗歌主要写西村的自然风光，颈联通过视听结合写出了西村风景清丽的特点，我由此联想到陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”两句也是通过视听结合写景。
29．山水田园诗多采用借景抒情的写法，本诗尾联表达了诗人什么情感？
30．“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。下列诗句“声色兼备”的一项是（ ）
A．万籁此都寂，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）
B．角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）
C．床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》）
D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》
（24-25八年级上·湖南长沙·期中）送李端
[唐]卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤①为客②早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘③何处期。
【注释】①少孤：指自己早年丧父。②客：在外漂泊。③风尘：指社会动乱。
31．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明送别主题，一个“遍”字写出了衰草之盛、绵延不绝，一片凄凉的景象。
B．颔联写送别之景，“寒云”“暮雪”既点明是深冬时节，又营造了苍凉萧瑟的气氛。
C．颈联回忆往事，感叹身世，还从侧面反映出时代动乱中人们背井离乡的艰难生活。
D．尾联中的“空”字有“徒然”之意，诗人劝勉李端不要伤悲，因为很快就会再见。
32．结合诗文，赏析尾联中的“泪”包含了哪些情感。
（24-25八年级上·山东日照·期中）阅读下面诗歌，完成小题。
海棠
【宋】苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
【注】本诗写于苏轼被贬黄州期间。
33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句写春风、春光，次句写海棠；第三句写赏花者的心态；末句更进一层，将爱花的感情提升到极点。
B．本诗用词精准，如“只”深化了爱花人的痴情，“恐”不但强调诗人对海棠的痴情，更暗示自己的孤寂。
C．诗中“烧高烛”遥承了“月转廊”，形成精彩的对比；“照红妆”呼应前句的“花睡去”，写海棠的娇艳妩媚。
D．诗题为《海棠》，但是起笔不写海棠，却写东风，说明本诗的写作重点有二：一是“海棠”；二是“东风”。
34．结合写作背景，从诗歌意象的角度分析诗人的情感。
（24-25八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面古诗，完成小题。
南安军
[南宋]文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇①。
【注释】①采薇：《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。
35．请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字的妙处。
36．本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，各表达了怎样的情感？
（24-25八年级上·福建福州·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。
春行寄兴① 李华
宜阳②城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【注释】①此诗写于安史之乱平息后不久。②宜阳：古县名，在今河南省福昌县附近，在唐代是个重要的游览去处。
37．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A．开篇写作者“春行”所见之景象，为后面抒写“寄兴”埋下伏笔。
B．本诗中有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，极具特色。
C．全诗绿草繁茂，山花烂漫，鸟语宛转，春日佳景，令诗人心生愉悦。
D．末句以声写静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”颇有异曲同工之妙。
38．诗歌第三、四句中的“自”“空”二字用语精妙，请赏析其精妙之处。
39．（24-25八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成小题。
寄黄几复①
［宋］黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。
想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
【注】①黄几复，是黄庭坚年轻时好友，时为广西四会县令，二人分别已有十年。②不蕲三折肱：蕲，祈求；“三折肱”指代良医。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联“北”“南”说明诗人和朋友海天茫茫相距辽远，“谢不能”把鸿雁写得富有情趣，表现通信不易。
B．颔联“桃李春风”追忆京城相聚之乐，“江湖夜雨”抒写别后相思之深，通过对比凸显对友人的思念。
C．颈联“持家四立壁”写出了黄几复为官的清正廉洁，“不蕲三折肱”则表现了他治国救民的突出才干。
D．尾联描绘了头发斑白的朋友“想读书”，却无奈身处偏远荒凉之地，表现其失去学习机会的懊悔遗憾。
（24-25八年级上·福建厦门·期中）第三小组的同学参与了“诗苑漫步”的栏目，他们分到以下任务，请你和他们一起阅读下列古诗，完成下面小题。
辛夷坞①
王维
木末芙蓉花②，山中发红萼。
涧户寂无人，纷纷开且落。
[注]①辛夷坞：辋川地名，因盛产辛夷花而得名，今陕西省蓝田县内。②芙蓉花：辛夷。辛夷，落叶乔木。其花初出时尖如笔椎，故又称木笔。
40．最后两句耐人寻味，蕴含诗人的心境是（ ）
A．愉快的 B．可惜的 C．寂寞的 D．惊喜的
41．苏轼曾评价王维的诗：诗中有画，画中有诗。请结合诗歌内容，简要分析这首诗中的“诗画”之境。
（24-25八年级上·山东烟台·期中）江行寄远①
李白
刳木②出吴楚，危槎③百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。
别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。
【注】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的作品。②刳（kū）木：剖凿木头用以做舟。③危槎（chá）：高高的桅杆。
42．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗的首联紧扣题目中的“江行”，直叙出行的方式，乘坐小舟，沿江而下。
B．二、三联围绕“远”字，写舟行迅疾，与故乡渐行渐远，离愁愈来愈浓。
C．诗的末句，借景抒情，融情于景，青碧透寒的江水也有浓浓的思乡之情和愁苦之意。
D．本诗寓情于景，视听结合，通过写诗人的所见、所闻、所感，表现了诗人远行途中产生的愁思。
43．诗中“疾风吹片帆，日暮千里隔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”表达的情感有何不同？试比较分析。
（24-25八年级上·山东烟台·期中）送石扬休还蜀
欧阳修
长爱谪仙①夸蜀道，送君西望重吟哦。
路高黄鹄飞不到，花发杜鹃啼更多。
清禁②寒生凤池水，绣衣荣照锦江波。
昔年同舍青衿子③，夹道欢迎鬓已皤④。
【注】①谪仙：指李白，著有名篇《蜀道难》。②清禁：皇宫。③青衿子：青年书生。④皤：白色。
44．下列对诗歌内容和艺术手法的理解，不完全正确的一项是（ ）
A．首联“送君西望重吟哦”照应文题，引出下联对蜀道进一步的描写。
B．颔联通过善飞的黄鹤无法飞越蜀道，侧面烘托了过蜀道的艰难惊险。
C．颈联回顾了石扬休受召入宫，辅佐皇帝，如今衣锦还乡的人生经历。
D．尾联用对比手法，实写了石扬休到达蜀地后的情形，别具匠心。
45．这首诗中蕴含了作者哪些复杂的情感？
（24-25八年级上·江西景德镇·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。
夜归鹿门①山歌
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公②栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
[注释]①庞门：山名，在襄阳。②庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，拒绝后，携妻登鹿门山采药，一去不回。
46．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人傍晚江行的见闻，山寺钟声在黄昏时分的悠扬，与尘世的喧嚣形成对比。
B．颔联前句承“渔梁”，是写村人各自上岸还家；后句承“山寺”，写自己回到鹿门。
C．尾联渲染了山林夜晚的恐怖与寂静，以及幽人因孤独而感到的恐惧与不安。
D．整首诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景，写出鹿门清幽的景色。
47．这首诗表达了诗人怎样的情感？
《15.诗歌鉴赏（课外）》参考答案
1．B 2．①示例：前三联写了书斋附近幽静清新的美景，表现诗人对大自然美景的喜爱和隐居生活的愉悦。②示例：尾联写家童打扫满是松萝的小径，表现诗人对友人来访的诚意和期盼。
【导语】钱起的《谷口书斋寄杨补阙》描绘了一个恬静优美的山居书斋景象。首联和颔联通过自然景物的描绘表现出环境的清新雅致，颈联则以闲鹭和秋花传达出宁静悠闲的氛围。诗末点明与故人相会，寄托了友情与期待。诗歌语言清丽，情景交融，表达了对自然生活的热爱和对友人的思念。
1．本题考查内容理解。
B.颔联“竹怜新雨后，山爱夕阳时”，这里的“怜”并非是“同情”的意思，而是“喜爱”之意。此联是说，雨后新竹的清翠欲滴让人喜爱，在夕阳余晖映照下的山峦更显美好可爱，诗人通过这两句着重表达的是自己对新雨后竹子以及夕阳下山峦的喜爱之情，是在渲染书斋周边景色之美；
故选B。
2．本题考查情感主旨。
首联“泉壑带茅茨，云霞生薜帷”，诗句描绘出一幅山泉沟壑环绕着茅屋，云霞好似从薜荔覆盖的房墙上生出的画面。这样的描写将书斋置于一个充满自然野趣的环境之中，泉壑、云霞这些自然元素与简朴的茅舍相互映衬，勾勒出一种独特而美妙的意境，从开篇就展现出诗人对这种亲近自然、质朴且富有诗意的居住环境的欣赏，流露出对大自然所营造出的美好景色的由衷喜爱。
颔联“竹怜新雨后，山爱夕阳时”，“怜”字在这里表达喜爱之意，诗人着意刻画了新雨后竹子的清新翠绿，那鲜嫩的模样让人喜爱不已；还有夕阳映照下的山峦，被余晖染上一层暖色调，更显风姿绰约，可爱非常。通过对雨后之竹与夕阳中山这两个典型景象的描绘，进一步强化了诗人对眼前自然景色细致入微的欣赏，凸显出其对大自然之美的热爱之情。
颈联“闲鹭栖常早，秋花落更迟”，呈现出一幅悠闲的白鹭早早栖息，而秋天的花朵迟迟不愿凋落的画面。“闲”字赋予了白鹭一种悠然自得的状态，它们早栖的景象给整个环境增添了宁静祥和的氛围；秋花晚落则从另一个角度展现出自然的生机与别样韵味。诗人捕捉到这样动静结合的细节，体现出他沉浸在这清幽雅致、充满生机的自然环境之中，再次印证了他对大自然美景的喜爱。综合前三联来看，诗人通过对书斋周边诸多自然景物的细腻描写，全方位地营造出了一个优美静谧又富有生机的环境，处处都体现着他对大自然所赋予的这一切美景的深深喜爱之情，同时也侧面反映出诗人隐居于此，享受这般自然美景时的愉悦心境。
尾联“家童扫萝径，昨与故人期”，直接点明了家中的童子正在清扫布满藤萝的小径这一行为，而原因是昨天已经和老朋友有过相约。“扫萝径”这一细节描写很关键，它不仅仅是一个简单的动作描述，更传递出诗人为了迎接友人到来所做的精心准备，从中可以看出诗人对友人来访这件事的重视程度，体现出他的诚意。并且，从“昨与故人期”能知晓这次相约是早就定下的，诗人一直记挂着此事，到此刻还让家童打扫路径，热切地等待着友人的到来，整个尾联都满溢着诗人对友人即将来访的期盼之情，盼望着能与友人相聚，一起在这清幽的书斋周边，赏美景、叙旧情。
3． 清澈 比喻 4．尾联的“悲”（或“空悲”）最能表达作者的思想情感。作者写傍晚时猩猩的啼叫，仿佛是为自己远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、思念家乡内心的孤寂、落寞之情。
【导语】李白的《清溪行》描绘了清溪的纯净美丽，以水的清澈反映诗人内心的宁静。通过对比手法，清溪的清澈胜于其他水源。诗中，人物宛若在明镜中，鸟儿如同飞过屏风般，把自然与人的和谐生动呈现。最后一联，猩猩的啼声引发对远游孤寂的感慨，反映了诗人对自身漂泊命运的感伤和对自然美景的赞美之情。整个诗作情景交融，表现出诗人对现实和理想的追求。
3．本题考查诗歌内容理解。
颈联“人行明镜中，鸟度屏风里”意为：人好像在明镜中，鸟好像在屏风里的。诗人把溪水比作“明镜”，是运用比喻的修辞手法，明镜能照人，说明水清到可以清楚地映照出人的倒影，从而突出了清溪的清澈见底。这里的“屏风”指的是两岸的山峦或树木，它们倒映在清澈的溪水中，形成了天然的屏障。鸟儿在空中飞过，就像是穿越在屏风之间一样，同样也是运用比喻的修辞手法。因此，颈联运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出清溪清澈透明的特点。
4．本题考查诗歌主旨情感。
尾联“向晚猩猩啼，空悲远游子”意为：入晚时猩猩的一声声啼叫，在我听来，就是在为自己远游他乡而悲切。其中“悲”（“空悲”）一词最能表达作者的思想感情。此时诗人离开繁华而混杂的长安，游历至池州，面对清溪的清澈与宁静，傍晚时听到猩猩的悲啼，不禁触景生情，“空悲远游子”体现了诗人思念对远方的家乡和亲人，自己身在异乡的孤寂落寞之情。
注释信息“本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游安徽贵池时所作”，诗人李白之所以离开长安，是因为他对当时政治环境的不满和失望。他一生仕途坎坷，屡遭排挤和打压，空有一腔才华却无处施展。在尾联中，“悲”字也隐含了作者怀才不遇的抑郁悲愤之情。
据此作答即可。
5．本诗末句描绘的景象是萧索、悲凉的；“大漠”二句描绘的景象是雄浑、壮观的。 6．B
【导语】王维的《送韦评事》表现了深远辽阔的边塞景象，通过“沙场”“居延”“孤城落日”等意象，传达出对友人戍边的担忧和不舍。前两句写征战场景，后两句以落日孤城烘托情感，苍凉孤独，寄寓着对友人的思念和祝福。
5．本题考查比较阅读。
在“愁见孤城落日边”这句诗中，出现了“孤城”和“落日”这两个意象。“孤城”往往给人一种孤立无援、寂寥落寞之感，它在广阔的天地间显得渺小而孤独。“落日”这个意象本身就带有一种即将消逝、走向黑暗的意味，容易引发人们的哀愁情绪。例如在许多古诗中，“孤城”常常被用来表达戍边的孤寂或者战争后的荒凉，“落日”也常与哀伤、落寞的情感相联系。王维在这里使用这两个意象，通过描写韦评事即将到达的地方，传达出一种萧索、悲凉的氛围，从而表达出对友人此去的担忧与牵挂之情。
诗的前两句“欲逐将军取右贤，沙场走马向居延”描述了友人出征的豪情壮志，但是后两句突然转折，想象友人到达萧关之外看到的是“孤城落日”的景象。这种从出征的豪情到面对荒凉景象的转变，使得整个意境变得低沉、压抑，突出了那种萧索、悲凉的感觉。整体上看，诗人是通过营造这样的意境来表达自己对友人远行的复杂情感，其中担忧友人的孤寂、面对荒凉的情绪占主导，所以给人以萧索、悲凉之感。
在“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“大漠”展现出一片广阔无垠的沙漠，体现出空间的浩瀚，给人一种雄伟、壮阔的感觉。“孤烟直”描绘出沙漠中一股孤烟垂直升腾的景象，虽然有孤独之感，但“直”字又显示出一种挺拔、坚毅之美。“长河”即黄河，奔腾不息的黄河横贯沙漠，本身就是一种宏大的景象。“落日圆”中的“圆”字，给落日增添了一种圆润、饱满的感觉，在苍茫的沙漠背景下，落日并没有给人一种哀伤的情绪，反而与整个宏大的画面相融合，形成一种雄浑、壮观的意境。这里的意象组合起来，更多地是在展示边塞地区的壮丽风光，表达诗人对这种壮观景色的惊叹与赞美之情，而非消极的情感。
从诗人境遇角度分析，王维当时出使塞上，虽然有被排挤的遭遇，但在这首诗中，他更多地是被眼前的边塞风光所震撼。诗人把自己置身于广阔的大漠之中，看到这样独特的自然景观，内心的情绪更多地是被眼前景色所激发的豪情与对大自然神奇力量的敬畏。这种豪情和敬畏通过对“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景象的描写表现出来，形成一种雄浑、壮观的情感氛围，与《送韦评事》末句中的萧索、悲凉形成鲜明对比。
6．本题考查作者形象。
诗的前两句“欲逐将军取右贤，沙场走马向居延”，王维热情鼓励友人从军，杀敌立功，写得很有气势，表现出昂扬向上的情调。这种对友人即将踏上边塞征程的积极肯定，体现出他对友人志向的理解与支持，是一种对友人深厚情感的体现。这两句诗既是对边塞将士的高度赞颂，也是诗人进取精神的生动体现，侧面反映出他对友人积极进取的鼓励与欣赏，展现了他对友人的牵挂与祝福，从积极的态度上表现出心系友人的特点。
后两句“遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边”则把笔锋一转，写塞外萧索悲凉的景象所引起的韦评事可能会有的思乡愁情。王维在这里通过想象友人在塞外萧关之外，面对孤城落日的景象会心生忧愁，这体现出他能够设身处地地为友人着想，对友人即将面临的孤独与思乡之情有着深刻的洞察与担忧，从而表现出他对友人的深切关怀，进一步说明他是心系友人的挚友。
故选B。
7．B 8．“烟波”指江面弥漫的雾气。《黄鹤楼》中借江面的烟波浩渺烘托出诗人的愁绪或表达出诗人对家乡的思念之情；《秋江送客》中则借浔阳江上的缕缕烟波渲染了诗人与友人离别时的伤感氛围，表达了诗人对友人的依依惜别之情。（答出任意四点即可）
【导语】这首《秋江送客》是白居易通过描绘秋天江边送别的情景，表达孤独和离别情绪的诗作。诗中运用“秋鸿”“哀猿”等意象营造出肃穆凄凉的氛围，让人感受到诗人内心的孤寂和愁苦。通过细腻的景物描写，诗有效地传达了别离的沉重感，也体现了诗人借景抒情的艺术特色。而“烟波”意象则在结尾部分深化了这种离情别绪，把愁绪渲染得更为浓烈，进一步增强了诗的感染力。
7．本题考查诗歌内容理解辨析。
B.有误，诗中“秋鸿次第过，哀猿朝夕闻”描绘了离别之象和哀伤的氛围，“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”描绘的是细雨打湿衣服、孤烟升起的凄凉景象，“不醉浔阳酒，烟波愁杀人”更是直接表达了忧愁。整首诗表现的是诗人的离愁别绪，而不是喜悦之情；
故选B。
8．本题考查对比阅读及诗歌意象情感。
在《黄鹤楼》里，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，“日暮”时分本就易引发愁绪，而眼前浩渺无垠、无边无际的“烟波”，即江面上弥漫的雾气，使诗人的视野变得模糊不清。这种朦胧迷茫的景象，恰似诗人内心对家乡的思念与寻觅而不得的惆怅心境。诗人站在黄鹤楼上，望着那一片烟波，不知家乡在何处，心中的愁绪被这烟波无限放大，烘托出深深的思乡之愁。
在《秋江送客》中，“不醉浔阳酒，烟波愁杀人”，当时诗人正处于秋江送别友人的情境下。浔阳江上的“烟波”，那缓缓升起、缭绕的雾气，如同诗人心中因友人即将离去而产生的缕缕哀伤。在这充满“烟波”的江面上，友人即将远行，离别的伤感弥漫在空气中，借“烟波”渲染出诗人与友人分别时浓重的不舍与惆怅之情，将离别的愁绪具象化，让读者更能感同身受。
9． 楼台倒影 满架蔷薇 悠闲自在 10．“入”本指进去，这里“入”字化静为动，正好写出了此时楼台倒映池中的真实情景侧面表现了天气晴朗，池水清澈，环境的静美。
【导语】高骈的《山亭夏日》描绘了一幅夏日山亭的恬静画面，绿树浓荫遮阳，楼台在池塘中倒影，微风吹动水晶帘，满院蔷薇芳香。诗人通过四季美景，表达了宁静闲适的生活情境。全诗色彩鲜明，意境优美，给人以视觉与嗅觉的双重愉悦。
9．本题考查诗歌内容理解。
诗歌大意：绿树葱郁浓阴夏日漫长，楼台的倒影映入了池塘。水晶帘在微风中轻轻摇动，满架蔷薇惹得一院芳香。
第一空：根据第二句“楼台倒影入池塘”可得：楼台倒影。
第二空：根据第四句“满架蔷薇一院香”可得：满架蔷薇。
第三空：此诗写山亭夏日风光，用近似绘画的手法，描绘了绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。全诗以写景见长，笔法多变。诗人捕捉了微风之后的帘动、花香这些不易觉察的细节，传神地描绘了夏日山亭的悠闲与宁静，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。故第三空可填：悠闲自在。
10．本题考查词句赏析。
“楼台倒影入池塘”意为：楼台的倒影映入了池塘。入，本义是进入，这里是映入的意思。化静为动，生动形象地表现了楼台的倒影映入池塘的情景。池塘里楼台的倒影清晰可辨，也从侧面展现了天气的晴朗与池水的清澈，可见环境的美好。
11． 绿/翠绿/青绿/青； 青旗梨花/酒旗梨花 12．示例：《钱塘湖春行》最后一句中诗人以“最爱”“行不足”直接抒情（直抒胸臆），抒发了对早春生机盎然，春暖花开的热爱赞美，流连忘返；
《杭州春望》中最后一句运用设问、比喻修辞，将碧草比作少女的群腰，“是谁开辟了这条路？让我欣赏到如此景色”，或者借景抒情（间接抒情），作者的欣喜之情溢于言表，暗含了对春日美景的喜爱赞美。
【导语】本诗描绘杭州春日盛景，望海楼、伍员庙、苏小宅等各具特色。“红袖”“青旗”展现生活气息，尾句以“草绿裙腰”比喻生动别致，整首诗画面感强，充满生机与活力。
11．本题考查诗歌内容理解。
第一空，根据首联“护江堤白踏晴沙”及颈联“柳色春藏苏小家”“草绿裙腰一道斜”可知，清晨诗人登望海楼，极目远眺，旭日东升，霞光万道，钱塘江水，奔流入海，护江长堤，闪着银光，诗中多着墨于春柳、春草等呈现出的绿色，所以主色为“绿”。
第二空，根据“青旗沽酒趁梨花”可看出，意思是青旗门前争买“梨花”美酒来欢饮，此处从前面四处自然景点移开目光，注视到民俗人事上来。以梨花和青旗、彩绫点染其中，更象一幅工丽雅致的画图，流溢着浓郁活泼的生活情趣。故填：青旗梨花/酒旗梨花。
12．本题考查比较阅读。
在《钱塘湖春行》里，“最爱湖东行不足”这句意思是：最喜爱湖东的美景令人流连忘返。这里很明显地体现出诗人直接表达出自己最喜爱西湖东边的景色，怎么也逛不够的情感，是直抒胸臆。
在《杭州春望》中，“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”意思是：是谁开辟了通向湖心孤山的道路？长满青草的小道像少女的绿色裙腰弯弯斜斜。此处通过设问的方式引起读者思考，又把西湖边的绿草比作裙腰，是用借景抒情（间接抒情）的方式。从这种对景色细致的描绘和巧妙的比喻中，能感受到诗人看到美景时的欣喜，体现出对春日美景的赞美。
13．(1)B
(2) 动静结合 侧面描写
示例：“鱼行潭树下，猿挂岛藤间”的意思是鱼儿在树阴下游来游去，猿猴挂在枝上嬉戏打闹 。颔联以“鱼”和“猿”作为动景，与“潭树”“岛藤”作为静景，动静结合，描绘了一幅生动的自然景象，展现了潭水清澈、鱼儿在树荫下游动、猿猴在树枝上嬉戏的场景，衬托作者的闲适之情。
【导语】孟浩然的《万山潭作》以垂钓为切入点，描绘了万山潭的宁静与幽美。诗中运用倒影和神话典故，赋予景物以生动的活力与神秘。在静谧的自然中，蕴含了诗人对悠闲生活的向往与内心的宁静。
【详解】（1）本题考查内容理解辨析。
B.有误，“鱼行潭树下”并不是直接描写树的倒影在潭水中的荡漾美。这句诗是说鱼在潭边树下游动，通过鱼的游动来衬托出潭水的清澈和环境的清幽，是一种间接描写；
故选B。
（2）本题考查表现手法。
第一空，根据颔联中“鱼行”“猿挂”可知是动态的描绘，而“潭树”“岛藤”是静态的描绘，可知颔联运用了动静结合的写景手法。
第二空，根据“鱼行潭树下”的意思，鱼儿在树荫下游来游去。可知颔联描绘鱼儿在输赢下游动的情景，却能让读者感受到潭水的清澈和小潭周围环境的清幽，属于侧面描写。
第三问：“鱼行潭树下，猿挂岛藤间”句意：鱼儿在树荫下游来游去，猿猴挂在枝上嬉戏打闹。静静的树阴，游动的鱼儿，嬉戏的猿猴构成了一幅动静结合的图画。诗人眼中的这些自然景物充满生机与活力，表现出诗人内心的悠然闲适之情。他将自己对这种宁静田园生活的喜爱之情寄托于眼前的景色之中，鱼和猿的自由活动仿佛是诗人所向往的自由心境的映射，而这些美好的自然之景衬托出作者的恬淡愉悦之情。
此联从侧面描绘了万山潭环境的清幽。鱼在潭树下自在游动，猿在岛藤间随意悬挂，这些动态的画面从侧面烘托出潭水的清澈，也体现出周围环境的宁静，让读者感受到一种世外桃源般的氛围，无需直接描述潭水和周边环境的清幽宁静，通过鱼和猿的活动便展现得淋漓尽致。
14．(1)“瑟瑟谷中风”的“瑟瑟”形容寒风的声音，为象声词。“半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”，碧绿色。
(2)可爱。“初三夜”，正是上弦月，一个比喻“月如弓”，何等传神！大江之滨，草地之上，露水如凝，又是一个比喻“露似真珠”，寻常喻体，却也传达出无限生机，无限情意。“可怜”二字，透露出诗人无限喜悦之情。（若有学生从时间差角度谈理解亦可：由描绘暮江，到赞美月露，“九月初三夜”的“夜”无形中把时间连接起来，它上与“暮”接，下与“露”“月”相连，这就意味着诗人从黄昏时起，一直玩赏到月上露下，蕴含着诗人对大自然的喜爱、热爱之情。）
【导语】《暮江吟》以细腻的笔触描绘了傍晚到夜晚江上的美景，展现出诗人对大自然的热爱与赞美。前半部分写夕阳落照中的江水，色彩绚丽；后半部分写新月初升的夜景，清丽雅致。全诗语言清丽流畅，格调清新，寓情于景，表达了诗人轻松愉快的心情，给人以美的享受和心灵的宁静。
【详解】（1）本题考查词义。
“瑟瑟谷中风”出自刘桢的《赠从弟》，意思是山谷间狂风瑟瑟呼啸。瑟瑟：形容寒风的声音，为象声词。此句语言简洁生动，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声，突出了青松的刚劲傲骨。
“半江瑟瑟半江红”意思是江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。“瑟瑟”原意为碧色珍宝，此处形容未受到残阳照射的江水所呈现的碧绿色。
（2）本题考查词句赏析。
“可怜九月初三夜”，是个过渡。可怜，可爱。九月初三，是农历，指进入深秋。意思说：深秋的夜晚多么可爱啊！前两句描写日落时景象，这一句很自然地把时间从日落过渡到夜晚。看似随意写来，实际很重要，让读者明确感到时间在推移，继续观赏后面的画面。“露似真珠月似弓”意思说：露水像珍珠一样晶莹光亮，弯弯的月亮像弓一样。秋天的江边夜色降临，空气湿润，草木上都凝结起露珠，“露似真珠”，写出秋夜特点。九月初三，月亮刚出现，还是月牙儿，弯弯的，所以说像一张弓。“月似弓”，进一步点出月初的秋夜。这句重点写了秋夜露珠和新月，连用两个新颖贴切的比喻，描绘出深秋月夜的迷人景象，透露着作者的欣喜。
诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的意境，用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷。由描绘暮江，到赞美月露，这中间似少了一个时间上的衔接，而“九月初三夜”的“夜”无形中把时间连接起来，它上与“暮”接，下与“露”、“月”相连，这就意味着诗人从黄昏时起，一直玩赏到月上露下，“可怜”二字蕴含着诗人对大自然的喜爱、热爱之情和诗人的无限喜悦之情。
15．(1) 落木千山 高天远大 开阔远大或澄澈清明
(2)相同点：都表达了对大自然美好景色的喜爱之情；对官场生活的厌倦和对宁静、自由、闲适生活的向往。
不同点：本诗中诗人还用伯牙绝弦和阮籍青白眼的典故，抒发了自己因知音难觅、怀才不遇而借酒浇愁的孤独苦闷。
【导语】黄庭坚的《登快阁》通过描绘壮丽的自然景色，展现了诗人豁达的胸襟和高远的境界。诗中“落木千山天远大，澄江一道月分明”描绘了开阔的山水画面，表现出诗人对自然的热爱和对人生的超然态度，表达了在自然中获得心灵宁静的情感。
【详解】（1）本题考查诗句内容理解。
颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明”意思是：远望秋山无数，落叶飘零，天地更加辽远阔大，朗朗明月下澄江淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈。“落木”指落叶，体现秋天植物逐渐枯萎的特点。“落木千山”，意思是无数的秋山都在落叶。“天远大”，秋高气爽，万物衰败，显得天地间也阔大起来，体现了秋天的特点。因此前两空可填“落木千山”“高天远大”。
“远大”意思是天空开阔远大，“分明”意思是江水澄澈清明，这都是秋天景物的特点，第三空可填“开阔远大”或“澄澈清（空）明”。
（2）本题考查比较阅读。
本诗首联“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”意思是：我办完了公事，登上快阁，在这晚晴的余辉里倚栏远眺。诗人办完公事就急于倚栏远眺，表现了诗人对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望；
颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明”意思是：远望秋山无数，落叶飘零，天地更加辽远阔大，朗朗明月下澄江淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈。写诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，表现对大自然的热爱；
颈联“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”意思是；友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。前句用伯牙捧琴谢知音的故事，后句用阮籍青白眼的故事；巧用伯牙、阮籍的典故，怀有壮志却难以施展才华，表现了诗人因世无知己（缺少知音)、怀才不遇而借酒浇愁的苦闷和感慨；
尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”意思是：我从万里之外的远地乘船归来，在船上吹起长笛；我的这颗心，将愿与白鸥结为朋友。诗人说自己希望能坐上归船，吹弄着悠扬的长笛，回到那遥远的故乡，流露出诗人辞官还乡、回归自然过那种自由自在生活的愿望。
吴均在《与朱元思书》中则通过描绘山水之美，表达了大自然美好景色的喜爱之情。吴均在文末发出的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，可知作者通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，表现出作者对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，强调自然的宁静对心灵的净化作用，表达了对心灵宁静的追求。
根据以上分析，简要概括本诗与《与朱元思书》所表达的情感的异同点即可。
16．写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象（全诗内容），表达出诗人的愉悦闲适之情。 17．桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，这是运用侧面描写（虚实相生、侧面烘托）的表现手法（手法），写无人看见桃花，却又借涧水之香烘托桃花之香，展现出一种幽美静寂的意境。
【导语】黄公度的《暮春山间》描绘了春日山间的宁静与生机。诗中流莺、飞燕、落花、涧水等意象，展现了自然的和谐美。尤其“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”一句，表现了作者对自然的细腻观察和对隐逸生活的向往，传达出一种悠然自得的情感。
16．本题考查诗歌内容和作者思想感情的理解概括。诗歌大意是：慢慢走在春天的山林里面，春天的天日很长，黄莺没在歌唱，燕子却飞来飞忙着找食。没有人看见桃花飘落，在山涧溪流中洗手时却闻到了桃花香。
诗中流莺、飞燕、落花、涧水等意象，展现了自然的和谐美。描绘了暮春时节山间的宁静景象，流莺不语，燕子忙碌，桃花悄然飘落，涧水清香四溢，表达了作者对自然的热爱和对宁静生活的向往。
17．本题考查赏析诗句的表现手法。
后两句意为：没有人看见桃花飘落，在山涧溪流中洗手时却闻到了桃花香。运用了侧面衬托的写法，不写桃花之香，而写涧水之香。涧水因何而香呢？是因为桃花落在了涧水里。借写涧水之香突出了桃花之香。作者于涧水中洗手，闻见涧水的清香，这是实写；桃花落入涧水，导致水也生香，这是作者的想象，并非亲见。所以这是虚实结合的手法，联系“无人见”一词表现了山间少有人来可知，这两句诗表现了山间暮春时节清香四溢，静谧美好的氛围，表现了作者内心的愉悦闲适之意。
18．改为“骑”不好。“信”意为随意，写诗人每天在襄阳楼前骑着马随意行走，流露了诗人陶醉襄阳楼美景的愉悦之情，也表达了诗人的悠然自得。“骑”没有这样的效果。（意对即可） 19．运用典故，写诗人从早到晚都想要上楼去，与王粲、庾亮一起吟咏赏月，尽享闲情逸致。流露出诗人流连襄阳楼美景的愉悦和悠然自得，寄托了诗人高雅的情趣、淡泊的心志和对名士的仰慕之情。（意对即可）
【导语】《过襄阳楼》描绘了诗人悠闲自在的生活情景，表达了对自然美景的赞美。诗中提到的“树阴”“荷叶”“柳花”“莺舌”营造出一个清新生动的环境。尾联提到“王粲”和“庾公”，暗指诗人的文学情怀和对古代名士风雅生活的向往，点缀了诗的意境，抒发了诗人对才华、文化的追慕与敬仰之情。
18．本题考查炼字。
结合全诗分析“信”字在表情达意上的好处。首先回答不赞同，“每日楼前信马行”的意思是我每日在襄阳楼前骑着马，任由马儿随意前行。“信”是随意的意思，结合前四句中的“树阴”“荷花”“柳花”“莺舌”可知，描写出美好的景色和幽静的环境，再结合第五句中的“水畔看云”可知，整首诗的情感基调是轻松愉快的，诗人在楼前骑着马，任由马儿前行，可以体现出诗人漫无目的、悠闲自得、轻松自由的心情，而换成“骑”却没有这样的效果。因此不能换。
19．本题考查词句理解。
“早晚暂教王粲上，庾公应待月分明”意思是：期待何时能让我像王粲那样登楼抒怀，想必庚公也会在月朗星稀之夜等待我这样的访客吧。结尾两句巧妙运用了历史典故，王粲是东汉末年文学家，以才情著称，而庾公则常被视为风流儒雅的代表。诗人借此表达了自己对高雅文化的向往，以及希望能在这样的美景中，与志同道合之士共赏明月，畅谈风雅之情。同时，也隐含了对时局变迁、人生无常的感慨，以及对未来美好时光的期待。这种借古喻今的手法，既丰富了诗歌的内涵，又增强了诗歌的感染力。据此言之有理即可。
20．(1)B
(2)兴长、惆怅。诗人原本游兴正浓，一看到村桥原树极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。
【导语】王禹偁的《村行》通过山间秋景描绘，表达了诗人被贬后的闲适与乡愁。首句描绘秋日田野，空旷寂静中充盈自然生趣。末句流露出因思乡而生的惆怅，动静结合，营造出内心深处的孤寂与对故乡的思念。
【详解】（1）本题考查诗歌内容理解和分析。
诗中 “马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长”，提到 “菊初黄”，菊花刚刚变黄，这是秋季的景象。
A.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，从 “早莺”“新燕”“春泥” 可以判断出是春季的景象，因为这些都是春天到来时鸟类活动和泥土状态的典型特征，与原句的秋季不符；
B.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，“枯藤”（枯萎的枝蔓）是秋天植物枯萎后的样子，这是秋季特有的景象，与原句的季节相同；
C.“七八个星天外。两三点雨山前”出自南宋词人辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》，描绘了一幅清新的乡村夏夜图，展现了乡村的自然风光和丰收在望的景象，诗句描绘的是夏季，因为夏夜天空晴朗时能看到星星，同时夏季雨水较多，和原句的秋季场景不同；
D.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“杨花落尽” 说明是暮春时节，杨花飘落完的时候，不是秋季，所以与原句季节不同；
故选B。
（2）本题考查诗歌情感主旨和内容理解分析。
一问，在诗的开篇，“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长”，诗人骑着马穿行在山间小路上，此时菊花刚刚泛黄，正是秋高气爽的时节。诗人任由马儿自由自在地行走，自己则沉浸在这野外的景色之中，兴致勃勃且悠然自得，“野兴长” 直白地表达出诗人此时内心的愉悦以及对眼前这秋日山野景色的喜爱之情。他尽情享受着这宁静、优美的自然景致，被眼前的山径、初黄的菊花等所吸引，从而引发了内心深处那份对大自然的欣赏与探索的兴致，使得这种兴致不断绵延生长。
然而，随着游览的进行，诗人的心情发生了变化。在诗的末尾，“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”，当诗人看到村中的小桥和原野上的树木时，这些景物与自己家乡的景象极为相似。据此可概括为：兴长、惆怅。
二问：结合注释可知，诗人王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使。诗人身处异乡，远离故土亲人。在之前欣赏美景时，他暂时忘却了自己被贬的境遇和思乡之情，全身心投入到对自然景色的感受之中。但当看到眼前这些似曾相识的村桥和原树时，潜意识里的思乡之情瞬间被触发。家乡的一切此刻涌上心头，对比当下被贬在外的处境，这种浓浓的思乡之情转化为了惆怅之感。他意识到自己虽身处这看似美好的异乡景色之中，但终究不是家乡，自己仍是漂泊在外，与亲人分隔两地，这种失落和对家乡的眷恋使得诗人原本高涨的兴致陡然转变为惆怅。综上所述，诗人的情感由起初的 “兴长”，在看到似家乡景物的村桥原树后，转变为了 “惆怅”。据此概括回答即可。
21．B 22．示例一：“数声”更好。“数声”，形容声音大、热闹，给人以动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村的热闹、快乐、幸福。
示例二：“一声”更好。“一声”表明声音单纯、宁静，显示了环境的静谧、清幽，给人安宁祥和静美的感受。
【导语】韦庄的《纪村事》通过描绘乡村的自然景象和人文活动，展现了田园生活的宁静与和谐。诗中绿蔓、果实、禽鸟等意象生动，酿酒、砧声、牛笛等活动富有生活气息，诗意盎然，充满对乡村生活的热爱与赞美。
21．本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。
B.“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节，从关于结尾句的注释“饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”的“酿酒”“砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围，结合“果烂”“稻熟渚禽肥”可知，颔联展现的是农家的富足安乐，而不是“慵懒”；
故选B。
22．本题考查对诗句的理解与观点的表达。本题是开放性试题。要结合诗歌内容，亮明观点，言之有理即可。“数声牛上笛，何处饷田归”，意思是远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲，不知到田间何处送饭的人已经归家。
示例一：不同意。“数声”好。“数声”是几声的意思，牧笛声声有动静结合之效，能写出牧童在乡村自由自在地吹笛的情景，同时也写出农人们迎“新社”、牧童“饷田”，充满对一年丰收的期盼之情，渲染乡村热闹轻松的愉悦氛围。
示例二：同意。“一声”好。结合前文“绿蔓映双扉，循墙一径微”可见环境幽雅，“雨多庭果烂，稻熟渚禽肥”可见诗人的闲适，“遥砧送暮晖”可见诗人所居之处的宁静；“一声”则能以声衬静，契合诗歌幽静安闲的意境。
23． 晨起汲水 燃竹做饭（意近即可） 24．“反常”表现在“山水绿”与“欸乃一声”本不存在因果关系；山水随着天色的变化，色彩由黯而明，本是一个渐变的过程，但在诗中，随着划破静空的一下声响，就万象皆绿。这不符合生活实际。（意近即可）
“有奇趣”表现在：（1）使耳中所闻之声与目中所见之景发生了奇特的依存关系；（2）“欸乃一声”使得“绿”字不仅呈现出色彩的功能，而且给人一种动态感；（3）声响的骤起，不仅使“绿”字有动态，而且给人顷刻变绿的疾速感，令人更觉神奇；（4）于“山水绿”中闻“欸乃一声”，感觉特别悦耳怡情，山水似乎也绿得更可爱了；（5）声音和色彩结合而成的境界，清寥而又有几分神秘；（6）以声衬静，于悠闲恬静的诗境中传达出作者孤寂落寞的心境；（7）把慢写快，传达出作者深沉热烈的内心世界。
【导语】这首诗通过描绘渔翁在自然中的活动，展现了人与自然的和谐。诗中“欸乃一声山水绿”以声衬景，反映出渔翁的悠然自得和自然的生机盎然。全诗意境清新，表达了诗人对隐逸生活的向往和对自然的热爱。
23．本题考查赏析诗句及内容概括。根据示例“夜宿西岩”可知，用四字短语概括。
诗歌前两句“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”句意：渔翁夜晚靠着西岩休息，清晨起来汲取清澈的湘江之水，点燃楚地的竹子。“晓汲清湘” 描绘了渔翁在早晨汲取湘江水，故概括 “晨起汲水”；“燃楚竹” 则是说渔翁燃烧竹子，结合生活常识可以推断是在做饭，所以是 “燃竹做饭”。这里通过对渔翁清晨活动的描写，展现出一种古朴自然的生活画面。
24．本题考查赏析重要诗句。
“欸乃一声山水绿”意思是：渔翁摇橹的声音从碧绿的山水中传出。
“反常”：从诗句“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”来看，正常情况下，山水颜色的变化是自然的光线变化等因素导致的渐进过程。但在此处，文中没有描述阳光如何让山水变绿的缓慢过程，仅因“欸乃一声”，山水瞬间就绿了，这是“反常”的。如我们日常观景，不会因一声摇橹声就让周围景色颜色骤变，这不符合常理。
“有奇趣”：①依据诗句内容，声音本无形，色彩本无声，这里却将“欸乃一声”与“山水绿”紧密相连，使听觉与视觉产生了奇妙联系，仿佛声音赋予了山水色彩变化的力量。
②“绿”字本只是对山水色彩的静态描绘，可“欸乃一声”让“绿”有了灵动之感，好像这一声唤醒了山水的生机，使其从静态变为动态，山水像是被赋予了生命般鲜活起来。
③“欸乃一声”的突然出现，让“绿”的变化极具速度感，不是慢慢变绿，而是瞬间完成，这种变化给人神奇之感，突破了我们对事物变化的常规认知。
④在一片翠绿的山水画面中听到“欸乃”之声，那声音会显得格外清脆悦耳，同时也让山水的绿色更显可爱，两者相互映衬，增添了画面的美感和趣味性。
⑤这种声音和色彩交织的情境，营造出了清幽神秘的氛围。这里远离尘嚣，山水之绿静谧深邃，“欸乃”之声打破寂静又不显得突兀，反而更衬出环境的清寥神秘。
⑥此句以突然的“欸乃一声”打破了原本安静的画面，以动衬静，而结合此诗创作背景，柳宗元被贬永州，这种静中的一声，更能体现出他内心的孤寂落寞，他在这看似悠闲的渔翁生活画面中，融入了自身的情感。
⑦山水由无色变绿本应是个缓慢过程，诗人却用“欸乃一声”瞬间完成这种变化，把慢的过程写快，这种艺术处理方式，展现出作者内心深处对生活、对世界的热烈情感，他将复杂深沉的情感融入这看似简单的一句中。
25．表达了诗人深深的离愁别绪和对友人的不舍之情。“解缆君已遥，望君犹伫立”当友人的船只解开缆绳，逐渐远去时，诗人仍然站在原地，目送着友人的背影。这种长时间的凝望和不舍，充分展现了诗人对友人的深厚情谊和离别时的无尽伤感。
或言：
“相逢方一笑，相送还成泣”直接表达了诗人与友人相聚时的欢乐和离别时的悲伤。相逢时的欢笑与相送时的哭泣形成鲜明对比，突显出离别的痛苦。
或言：
“天寒远山净，日暮长河急”两句通过描绘自然景象来烘托离别的氛围。天寒地冻，远山显得格外清晰，而日暮时分，长河的水流也显得更加急促。这种冷清、急促的景象与诗人内心的离愁别绪相呼应，进一步加深了诗歌的情感色彩。
或言：
“祖帐已伤离，荒城复愁入”进一步描绘了离别时的场景。祖帐，即饯别之帐，此处指送别的宴席。诗人已经因为离别而感到伤感，而接下来要进入的荒城更增添了他的愁绪。荒城的凄凉景象与离别之情相互映衬，使诗人的愁绪更加浓厚。
【导语】诗人通过描绘送别场景，表达了对友人的不舍与离愁。相逢时的欢笑与离别时的泪水形成对比，祖帐和荒城的意象加深了离别的伤感。远山净、长河急的景象烘托出天寒日暮的孤寂，最后伫立望友的画面则表现了诗人对友人的深切思念与不舍之情。
【详解】本题考查诗人情感。
“相逢方一笑，相送还成泣”这两句诗通过“笑”与“泣”的对比，生动地描绘了诗人与友人相聚和离别时的情感变化。相聚时的欢笑象征着久别重逢的喜悦，然而短暂的相聚之后，离别的时刻又让人不禁流下泪水。这种情感的转变不仅表现了诗人对友人的深厚情谊，也反映了古人对离别的普遍感伤。诗人用简练的语言将复杂的情感浓缩在短短的两句诗中，突显出离别的痛苦。通过这种对比，诗人表达了对友人深切的思念和不舍之情，令人感同身受。
“祖帐已伤离，荒城复愁入”这两句诗通过描绘离别时的场景，进一步表达了诗人内心的伤感与愁绪。诗人用“祖帐”作为送别的场合，已经让他感到离别的伤感，而“荒城”则是指齐州的荒凉景象，这种凄凉的环境更是加重了诗人的愁苦之情。荒城的冷清与离别的情感交织在一起，使得诗人的心情更加沉重。诗人通过这样的描写，不仅展现了对友人的不舍之情，也反映了对未来旅途的忧虑与孤独感。整体上，这两句诗通过环境与情感的结合，深刻地刻画了离别时复杂的内心世界。
“天寒远山净，日暮长河急”这两句诗通过描绘自然景象，巧妙地烘托出离别的氛围。寒冷的天气使得远处的山峦显得格外清晰，仿佛在无声地注视着即将分别的友人，增添了一种孤寂感。而在日暮时分，长河的水流变得更加急促，仿佛在催促着离别的脚步。这种自然界的冷清与急促，与诗人内心的离愁别绪形成了共鸣。诗人通过对自然景物的细腻描绘，不仅展现了外在环境的变化，也深刻地反映了内心的复杂情感，使得离别的情感更加浓烈而真实。这样的景物描写，不仅增强了诗歌的画面感，也使读者更能体会到诗人内心的惆怅与不舍。
“解缆君已遥，望君犹伫立”这两句诗写当友人的船只解开缆绳，缓缓驶离岸边，诗人心中涌起一阵难以言喻的失落与不舍。尽管友人的身影已渐行渐远，消失在视线的尽头，诗人依然伫立在岸边，久久不愿离去。这种久久凝望的姿态，仿佛希望通过目光将友人留住，或是将这份深厚的情谊铭刻于心。诗人内心的惆怅与不舍在这一刻达到顶峰，离别的伤感如潮水般涌来，久久不能平息。这种情感的流露，不仅展现了诗人对友人的深厚情谊，也反映了他对人生聚散无常的感慨。诗人通过这一细腻的描写，将离别的无奈与伤感表现得淋漓尽致，使读者感同身受。
整首诗表达了诗人深深的离愁别绪和对友人的依依不舍之情。
26．
示例一：选择①可怜，同情。可怜花萼太弱，不能承受一年的寒冬。写梅花处境险恶，备受寒冬摧残，诗人托物抒怀，表达自己忧谗畏讥、痛苦无奈的心境。
示例二：选择②爱，喜爱。首联写“庭梅”的处境——早早孤独地开放，却也因此陷入了危险的境地；颔联写梅花花蒂虽然柔弱，但却不畏岁寒侵袭，执着守护自己的美丽，不改变自己的高洁之姿，诗人借赞美梅花不畏严寒的高洁品行，托物言志，表达自己在逆境中坚守节操的决心。 27．张九龄的诗语言质朴平实，如诗歌中的“何能早”“那相妒”“已屡吹”“复谁知”等词，以洗练的语言写出了“庭梅”的开放早、受摧残的境况；但却不畏岁寒侵袭，从而寄托了诗人深挚的情思，表达了孤傲高洁、坚韧不拔的人格追求。
【分析】这首诗通过庭梅的早开和孤独，表达了诗人被贬后的孤寂与不安。诗中以梅花的脆弱和不畏风雪，隐喻诗人虽遭排挤但仍坚持自我。语言质朴，情感深沉，体现了张九龄“雅正冲澹”的诗风。
26．本题考查对关键词句的理解。
写作《庭梅咏》时，诗人遭谗被贬，所以诗一开篇就感叹：“芳意何能早？孤荣亦自危”意思是：梅花啊，您怎能过早有芬芳之意？孤独地开花，也应自觉艰危!接下来，“更怜花蒂弱，不受岁寒移”写梅花虽弱小，却不怕寒冬，暗喻诗人虽在朝中孤弱，但在逆境艰困中仍不改节操的志向。从这个角度上讲，这里的“怜”，“怜”的是“虽弱小，却不怕寒冬”这一崇高的品性，所以“怜”应作“喜爱，爱”之意。故选②；
当然，从另一个角度上说，诗人缘情体物，寄托遥深。更当贬谪之后，情怀郁悒，惓思君国。此诗写孤危的庭梅，在岁寒风雪之中，经历风雪，自然心生同情，觉得可怜。联系作者此时忧谗畏讥，自伤飘泊，情怀也很悲哀的处境，心生可怜，同情。可怜花萼太弱，不能承受一年的寒冬，也与之心境相符合。所以，这里的“怜”也可以是“可怜，同情”之意。故选①。综上分析，抉择其中一个作答即可。
27．本题考查对诗歌风格赏析。
“雅正”意思是“文雅端正”。“冲澹”是一个形容词，表示心情平静、内心平和的状态。“雅正冲澹”，即以素练质朴的语言寄托深远的慨思。语言上高雅，情绪上平和。
如此诗中的“何能早”“那相妒”“已屡吹”“复谁知”等词，意思是“哪里能这么早”“怎奈（朝雪）嫉妒”“已经多次吹打”“又有谁知道”多用反问，语气相对平和，情绪平淡，语言洗练而质朴，把“庭梅”的开放早、受摧残的境况写了出来；同时，反问的句式，也寄托了诗人深挚的情思，表达了对不畏岁寒侵袭梅花的赞美；也借此表现自己孤傲高洁、坚韧不拔的人格追求。概括作答即可。
28． 晓雾将歇 猿鸟乱鸣。（夕日欲颓，沉鳞竞跃。）（只答前半句也可） 29．对山村、田园生活的喜爱和赞美之情。 30．B
【导语】陆游的《西村》描绘了一个宁静而美丽的乡村景象。诗中通过细腻的笔触，结合视觉与听觉，展现了西村的自然风光和人文气息。颈联的“茂林风送幽禽语”与“坏壁苔侵醉墨痕”生动地描绘了村庄的静谧与古朴，尾联则表达了诗人对乡村生活的喜爱与陶醉。整首诗充满了对田园生活的向往与赞美。
28．本题考查比较阅读。
在陆游的《西村》中，颈联“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”运用了视听结合的手法。
听觉描写：“茂林风送幽禽语”，诗人听到茂密的树林中，微风送来幽禽的啼鸣声。幽禽的鸣叫在茂林的背景下显得格外空灵，这种声音描写为西村增添了生机与灵动之感，仿佛能让读者感受到那片树林中鸟儿欢快或悠扬的歌声，也从侧面衬托出西村的幽静。因为只有在相对安静的环境中，鸟儿的叫声才会如此清晰可闻。
视觉描写：“坏壁苔侵醉墨痕”，诗人看到残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。这一视觉描写展现出西村的古朴与宁静，残壁和青苔都是岁月的痕迹，给人一种静谧、悠远的感觉，同时也暗示着西村可能曾经有过的人文活动，如今只剩下这些痕迹供人凭吊。
在陶弘景的《答谢中书书》中，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”同样运用了视听结合的手法。
听觉描写：“猿鸟乱鸣”，清晨时分，当晨雾即将消散，猿猴和鸟儿此起彼伏的鸣叫声打破了清晨的宁静。这一描写生动地表现出山林间充满生机的氛围，各种声音交织在一起，如同一场大自然的交响乐，让读者仿佛身临其境，听到那一片喧闹又和谐的声音，感受到大自然的生命力。
视觉描写：“晓雾将歇”描绘出清晨雾气逐渐消散的景象，给人一种朦胧的美感；“夕日欲颓，沉鳞竞跃”则描绘了傍晚夕阳快要落山时，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面的画面。夕阳的余晖洒在水面上，鱼儿跃出水面的动态之美与夕阳的静态之美相互映衬，构成了一幅色彩绚丽、富有动感的画面，视觉冲击力很强。
29．本题考查赏析作者感情。
本诗尾联“一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏”，字面意思是用一首诗来记录今天的事情，此时天空中有淡淡的云，新月发出微微的光亮，已是黄昏时分了。
诗人选择用诗来记录“今夕”，这一行为本身就表明了这个傍晚在西村的经历对他来说是有意义且值得纪念的。他身处乱山深处的西村，这里犹如小桃源般美好。通过写诗这种方式，他把自己在西村的所见所感凝固在文字之中，这是对西村田园生活的一种珍视，体现出他内心深处对这种生活的喜爱。
诗中描绘的“细云新月耿黄昏”这一黄昏景色，是山村田园特有的宁静景象。淡淡的云、微明的新月在黄昏的天空中，勾勒出一幅静谧而优美的画面。这种宁静优美的田园黄昏景色，是诗人喜爱山村生活的一个重要因素。他把这样的景色写进诗里，是在借这一典型的田园之景来抒发自己对山村生活的赞美。
从全诗来看，前面描绘了西村的诸多景象，如“高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”，高柳、临水的村落、茂林、幽禽等，共同构建了一个充满田园诗意的世界。尾联中的黄昏之景与前面的景象相融合，使整个田园意境更加完整。诗人对这样完整而美好的田园意境的描绘，是他喜爱和赞美山村、田园生活的体现。他通过诗歌的形式，将这种喜爱和赞美之情贯穿始终。
30．本题考查比较阅读。
A.“但余钟磬音”，能听到钟磬的声音，有“声”的元素。此句没有直接描绘出鲜明的视觉画面，没有很好地体现“色”，主要侧重于表现寂静中的声音；
B.“角声满天”，有号角声充满天空，能让读者听到战斗的号角声，体现了“声”。“塞上燕脂凝夜紫”描绘出战场上的血迹在夜色下呈现出紫色的画面，“燕脂”（血的颜色）和“夜紫”都是视觉的描写，“色”的体现很明显；
C.“床前明月光，疑是地上霜”描绘出明月的光辉洒在床前，像地上的霜一样，有很强的视觉画面感，体现了“色”。但整个句子没有涉及声音相关的描写，缺乏“声”的元素；
D.“梅子留酸软齿牙”提到了梅子的酸，是味觉感受，并非“声”。“芭蕉分绿与窗纱”有芭蕉的绿色和窗纱的视觉画面，体现了“色”，不过没有“声”的部分；
故选B。
31．D 32．示例：对友人依依不舍的离别之情；对自己早年丧父、远客他乡这些坎坷经历的感叹；对饱经困厄、绝少知音的伤感；对社会动乱、后会无期的凄凉之叹。
【导语】此诗抒写乱离中送别友人的惜别之情，抒发对身世飘零、时局动荡的感伤。前两联写作者在故乡衰草遍地的严冬送别友人，友人沿高山寒云的小路离去，自己在日暮飞雪时归来；后两联记叙与友人离别之后，作者在孤独寂寞中感叹自己少年孤苦飘零，深感与友人相识太晚，担心在时世纷乱中与友人后会无期。全诗辞情并茂，顿挫有致，哀婉感人。
31．本题考查对诗歌的理解和赏析。
D.尾联的意思是：向着你去的方向空自流泪，世事纷繁哪还有见面之期？“空”字有“徒然”之意，但这里并没有劝勉李端不要伤悲以及很快就会再见的意思，而是表达出诗人在经历送别、回忆往事之后，对友人的不舍，他朝着友人离去的方向掩面哭泣是徒然的，在这社会动乱（风尘）的年代，不知道何时才能再次相见，充满了离别的悲伤和对未来相见的迷茫与无奈。
故选D。
32．本题考查情感主旨。
《送李端》是唐代诗人卢纶创作的一首送别诗，诗中充满了深沉的情感和复杂的思绪。
首联“故关衰草遍，离别自堪悲”直接点明了离别的主题。诗人面对故关的衰败景象，心中自然涌起离别的悲伤。这里的“衰草遍”不仅描绘了环境的萧瑟，也象征着离别的凄凉。颔联“路出寒云外，人归暮雪时”进一步渲染了离别的氛围，通过“寒云”和“暮雪”这些寒冷、孤寂的意象，表达了诗人对友人离去后的孤独和不舍。
颈联“少孤为客早，多难识君迟”是诗人对自己身世的感慨。诗人早年丧父，从小就不得不离家远行，过着漂泊无定的生活。这种早年的坎坷经历让他倍感艰辛。而“多难识君迟”则表达了诗人虽然经历了许多磨难，但直到很晚才遇到知己李端的遗憾。这两句诗不仅展示了诗人的个人遭遇，也透露出他对友情的珍视和感激。
颈联中的“少孤为客早”和“多难识君迟”还隐含了诗人饱经困厄、绝少知音的伤感。诗人早年丧父，无依无靠，只能在外漂泊。在漂泊的过程中，他经历了无数的磨难和挫折，但很少有人能够理解他的痛苦和孤独。直到很晚才遇到李端这样的知己，这让他更加珍惜这份难得的友谊。然而，现在又要面临离别，这种失去知音的痛苦让他更加伤感。
尾联“掩泪空相向，风尘何处期”表达了诗人对社会动乱、后会无期的凄凉之叹。这里的“风尘”不仅指自然界的风尘，更象征着社会的动荡和不安。在这样的社会背景下，诗人与友人的离别可能意味着永别。他只能掩泪相向，却不知何时何地才能再次相见。这种对未来的不确定性和对离别的无奈让诗人感到无比的凄凉和悲伤。
综上所述，《送李端》这首诗通过描绘离别时的凄凉景象、回忆个人的坎坷经历、表达对知音的珍视和感激以及对社会动乱的无奈和悲伤，深刻地展示了诗人对友人依依不舍的离别之情、对自己坎坷经历的感叹、对饱经困厄、绝少知音的伤感以及对社会动乱、后会无期的凄凉之叹。
33．D 34．借“东风”“崇光”“香雾”“高烛”“红妆”等明丽的意象，表达了诗人爱花、惜花的情感，表现诗人达观潇洒的胸襟，更抒写了怀才不遇的人生感慨。
【导语】《海棠》是宋代文学家苏轼的诗作，这首诗写作者在花开时节与友人赏花时之所见。首句写白天的海棠，“泛崇光”指海棠的高洁美丽。第二句写夜间的海棠，作者创造了一个散发着香味、空空蒙蒙、带着几分迷幻的境界。后两句用典故，深夜作者恐怕花睡去，不仅是把花比作人，也是把人比作花，为花着想，十分感人，表明了作者是一个性情中人。全诗语言浅近而情意深永，极富浪漫色彩。
33．本题考查内容理解和辨析。
D.有误，首句“东风袅袅”形容春风的吹拂之态，活写出春意的暖融，这为海棠的盛开造势。本诗的写作重点不是东风，而是海棠；
故选D。
34．本题考查意象赏析。
诗歌大意：春风吹拂，海棠摇曳发出雅致的光泽。海棠的阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾，月亮转过回廊那边去，照不到这海棠花。 生怕夜深海棠花睡了，因此取来烛火照耀它明媚的姿容。
本诗前句借“东风”“崇光”“香雾”等意象，描绘出春风的吹拂之态和春意浓浓的景象，也为海棠的盛开营造氛围。后两“烧高烛”遥承上文的“月转廊”，月光似乎也太嫉妒于这怒放的海棠的明艳了，那般刻薄寡恩，竟然不肯给她一方展现姿色的舞台。于是作者用高烧的红烛，为她驱除这长夜的黑暗。联系作者被贬黄州的写作背景可知，表现了怀才不遇的郁闷，也表达了作者的爱花惜花之情。作者虽然被贬却心伤海棠的际遇，也表现了他不以自身得失为意的旷达与潇洒。
35．“湿”写出诗人征衣被风雨淋湿的状态，表现了环境的凄苦，烘托出诗人兵败被俘后内心的凄苦、沉痛。 36．《野望》借伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食，表达诗人对隐居不仕的向往；《南安军》借伯夷、叔齐不食周粟，饿死于首阳山，表达文天祥以死明志的爱国之情。
【导语】这首《南安军》以梅花起兴，通过“湿征衣”的细节描写，渲染出诗人被押解途中的凄凉境遇。后四句运用对比手法，将永恒山河与短暂城郭相对照，凸显亡国之痛。尾联用伯夷叔齐采薇典故，表明誓死不屈的民族气节。全诗语言简练，情感沉郁，展现了文天祥坚贞的爱国情怀。
35．本题考查词语赏析。
“梅花南北路，风雨湿征衣”，意思是梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。
“湿”写诗人的征衣被风雨淋湿的状态，从衣服的角度写出了诗人当时身处环境的艰苦、凄苦。一切景语皆情语，表面写衣服，更是写内心，结合背景可知，此时诗人兵败被俘，内心无限痛苦，而“湿”字写则写出了诗人内心的状态，如同穿着淋湿的衣服，是非常痛苦、凄苦的。
36．本题考查诗句赏析。
“饿死真吾志，梦中行采薇”，意思是饿死于乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。最后两句表明自己的态度：决心饿死殉国。他出之以言，继之山行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事（见《史记·伯夷列传》），表示了蓄不投降的决心。“饿死真吾志”，说得斩钉截铁，大义凛然，而且有实际行动，不是徒托空言，感人肺腑。
“相顾无相识，长歌怀采薇”，意思是大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。这里通过这个典故写作者在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表达了对隐居不仕的向往。
37．C 38．“自”是“独自”的意思，“空”是“白白地”（“徒然、空自”）的意思。充分显示了山路的荒寂，衬托/反衬出安史之乱后诗人面对大好山河的凄凉之感/充分显示了诗人对时代的深沉叹惋之情。
【导语】这首诗以“春行”为线索，通过描绘宜阳城外的草、涧水、芳树、春山等意象，勾勒出一幅看似生机盎然实则寂寥的春日图景。“自”“空”二字巧妙点出安史之乱后山河依旧、人事已非的深沉感慨，以乐景写哀情，含蓄隽永。
37．本题考查诗歌赏析。
C．联系诗歌注释“此诗写于安史之乱平息后不久”，以及诗句“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”中“无人”“自落”“空啼”所营造的寂静、落寞氛围可知，本项“全诗绿草繁茂，山花烂漫，鸟语宛转，春日佳景，令诗人心生愉悦”理解不正确。实际上，诗人借春日美景却无人欣赏的景象，抒发了安史之乱后对时代变迁、物是人非的感慨与伤感。故选C。
38．本题考查词句赏析。
“芳树无人花自落”中，“自”是“独自”的意思，芬芳的花树旁无人观赏，花朵只能独自凋落；“春山一路鸟空啼”里，“空”是“白白地、徒然”的意思，春日山路上只有鸟儿白白地啼叫。这两个字描绘出花开无人赏、鸟鸣无人听的景象，以乐景衬哀情，在春日美景的映衬下，更显山路的荒寂，深刻地衬托出安史之乱后，昔日繁华之地变得萧条冷落，诗人面对大好山河却物是人非的凄凉之感，也流露出对时代变迁的深沉叹惋。
39．D
【导语】这首诗以深挚友情为主线，通过“北海-南海”的空间对举和“十年灯”的时间跨度，构建出苍茫的思念意境。颔联“桃李-江湖”的意象群形成乐景与哀情的强烈反差，颈联以“四立壁”写清贫、“三折肱”喻才干，尾联瘴溪猿哭的荒凉场景深化了诗人对友人处境的牵挂。全诗在时空交错中展现超越距离的知己之情
【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。
D.“想得读书头已白”意思是“我猜你如今仍坚持读书，头发已白”，“读书头已白”体现黄几复的坚守与博学，选项误读为“想读书却未实现”，偏离本意。“隔溪猿哭瘴溪藤”意思是“隔溪听猿啼，溪畔满是瘴气藤蔓”，以蛮荒环境衬友人处境，结合颈联“持家但有四立壁（清廉）”“治病不蕲三折肱（能干）”可知，黄几复本是清廉能干之人，却偏居这样的蛮荒之地，诗人借环境描写暗含对友人“得不到重用”的惋惜与不平；选项“失去学习机会的懊悔”无内容支撑，且脱离核心情感，属严重误读；
故选D。
40．C 41．前两句写春天到来，辛夷花绽开花蕾，好似在山中绽放出红色的花萼；后两句写辛夷花点缀寂寞的涧户，纷纷扬扬洒下片片落英。整首诗展现一幅花开花落的动态画面。
【导语】王维《辛夷坞》以简淡笔墨勾勒山涧辛夷花自开自落的静谧画面，通过“寂无人”的留白与“纷纷”的动态对比，展现物我两忘的禅意。诗中红萼灼灼、涧户幽幽的意象组合，构成空灵淡远的文人画境，体现其“以画入诗”的独特美学。
40．本题考查对古诗中诗人心境的把握，需结合诗句内容与诗人创作风格，分析景物描写背后蕴含的情感。
根据诗句“涧户寂无人，纷纷开且落”的内容分析：首先，“涧户寂无人”直接点明环境特点——山涧边的屋舍寂静无人，“寂”字是核心，勾勒出一种远离尘世喧嚣的清幽、空寂氛围，为后句花的绽放与凋零铺垫了孤独的背景。其次，“纷纷开且落”描写辛夷花的生长状态：花儿繁盛地开放，又无声地凋零，整个过程都在“寂无人”的环境中独自完成，没有观者欣赏，也没有人为其绽放欣喜、为其凋零惋惜。这种“自开自落”的景象，既是对辛夷花自然生命周期的客观描绘，更折射出诗人的心境——诗人以花自比，借辛夷花在空寂环境中的独自荣枯，含蓄表达出自己远离官场纷扰后，内心的宁静与淡泊，同时也暗藏着一种不被世俗关注的寂寞之感。
故选C。
41．本题考查诗歌内容理解和赏析。
先看前两句“木末芙蓉花，山中发红萼”。这两句意为“辛夷花生长在树枝顶端，在山中绽放出红色的花萼”。诗人以“木末”点明辛夷花的生长位置，又用“红萼”突出花的色彩——翠绿的树枝顶端，点缀着鲜艳的红色花萼，一绿一红形成鲜明的色彩对比，像一幅工笔淡彩画，清晰勾勒出辛夷花初绽时的形态与所处的山林环境，让读者仿佛能亲眼看见山间枝头那抹醒目的红色，这是“诗中有画”的直观体现；而“山中”一词暗藏清幽之感，为画面奠定了宁静的基调，又让这幅“画”有了诗意的留白。
再看后两句“涧户寂无人，纷纷开且落”。这两句意为“山涧边的屋舍寂静无人，辛夷花却依旧纷纷绽放，又纷纷凋零”。诗人在画面中加入了“动态”元素：辛夷花不是静止的，而是“开”与“落”的连续过程，“纷纷”二字让花的绽放更显繁盛、凋零更显从容，仿佛能看见花瓣从绽放到飘落的轻盈姿态；同时，“寂无人”的空寂环境与“开且落”的动态花景形成对比——花的荣枯自有时序，不因无人欣赏而停歇，这种“无人观赏却自在生长”的画面，不仅是对自然景象的写实描绘，更暗含诗人对“顺应自然、淡泊宁静”的人生态度的追求，让这幅“花开花落图”有了深层的诗意内涵，实现了“画中有诗”。
42．D 43．①“有时朝发白帝，暮到江陵”是以舟行之快，突出水流速度之快，写作者的赞叹之情。②“疾风吹片帆，日暮千里隔”却相反，行舟愈是轻快，内心愈发沉重。一天过后，故土已远在千里之外，故人已杳无踪影，离愁乡思油然而生。
【导语】《江行寄远》以“江行”为线，开篇写乘舟远游之景，“疾风吹帆”“日暮千里”凸显行速，暗增离愁。后四句转抒胸臆，别酒未消已为异客，见江水碧而愁思起。全诗情景交融，于轻快笔触中藏深沉乡愁，简淡而余味悠长。
42．本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，结合“刳木出吴楚，危槎百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔”“别时酒犹在，已为异乡客”可知，诗中写了诗人所见的木舟、桅杆、风帆、日暮、江水，所感的离愁，但未体现“所闻”的内容，并非“视听结合”，选项赏析不恰当。
故选D。
43．本题考查情感理解及对比阅读。
结合《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵”可知，此句写船从白帝城出发，傍晚就到江陵，突出水流湍急、舟行之快，表达了作者对三峡水势凶猛、雄壮的赞叹之情；
结合“疾风吹片帆，日暮千里隔”可知，诗句写疾风吹动船帆，傍晚时已与故乡相隔千里，行船越快，离乡越远，字里行间流露出浓浓的离愁别绪和思乡之情。由此可知，两句虽都写舟行迅速，但前者表达赞叹，后者抒发离愁。
44．D 45．表达诗人对友人的依依不舍之情；对岁月流逝、年华老去的感伤惆怅之情；赞美蜀地山川俊美，对大好河山的热爱之情。
【导语】此诗以李白《蜀道难》为引，通过黄鹄难越、杜鹃啼花的意象叠加，既写蜀道之险，又暗含宦途艰辛。颈联“清禁寒水”与“锦江荣光”形成冷暖对照，展现仕宦荣辱。尾联青衿变皤发的沧桑对比，透出对时光流逝的深沉慨叹，全篇在送别中交织着对友人的期许与人生无常的感喟。
44．本题考查内容理解。
D.“实写了石扬休到达蜀地后的情形”表述有误。尾联“昔年同舍青衿子，夹道欢迎鬓已皤”意思是当年一同学习的青年书生，如今夹道欢迎你回归故里的都已经两鬓斑白。此联是虚写想象友人归蜀后旧友相迎的场景，用昔日“青衿”（青年书生）与如今“鬓已皤”（白发）的对比，感慨时光流逝，非实写。
故选D。
45．本题考查诗歌思想感情。
“长爱谪仙夸蜀道，送君西望重吟哦”意思是：我曾经非常喜欢李白的《蜀道难》，今天送别您归乡，西望蜀地又重新吟诵这首诗。作者因石扬休要回蜀地故乡，想起李白的《蜀道难》并重新吟诵，表达了诗人对友人离开京城的不舍之情；
“路高黄鹄飞不到，花发杜鹃啼更多”意思是：蜀道之高连黄鹄都飞不过去，花开时节到处是啼叫的杜鹃。本联意在描绘蜀地山川景色之美，蕴含着对大好河山的喜爱之情。
“清禁寒生凤池水，绣衣荣照锦江波”的意思是：皇宫禁地之中，凤池的水面已泛起丝丝寒意；你身着华美的官服（绣衣），荣耀的光彩映照在锦江的水波之上。本联寄托了对其身份尊贵、归乡荣耀的赞美，暗含送别时的复杂情感——既有对友人离朝的不舍，也有对其荣归故里的欣慰；
“昔年同舍青衿子，夹道欢迎鬓已皤”意思是：当年一同学习的青年书生，如今夹道欢迎你回归故里的都已经两鬓斑白。作者想象石扬休回到蜀地后的景象，用“青衿子”和“鬓已皤”的对比，表达了对岁月流逝，年华老去的伤感惆怅之情。
全诗情感线索清晰：由送别场景（首联）→路途艰险（颔联）→人生荣光（颈联）→时光感慨（尾联），层层递进，交织对友情的珍视、对自然的敬畏、对人生的体悟，含蓄而深沉。
46．C 47．这首诗通过描写诗人夜归鹿门山的所见所闻所感，抒发了诗人陶醉于自然，对隐居生活的喜爱之情。
【导语】这首诗展现了孟浩然夜归鹿门的情景，蕴含着对世外桃源般宁静生活的向往和对隐士精神的赞美。首联以悠扬的山钟和渡口的喧闹作对比，烘托出独特的入夜氛围。颈联描绘月下鹿门的宁静及返回途中偶然造访庞公隐居地的情景，表达对隐士超然洒脱生活的向往。尾联在寂寥中显现出一种孤独的清新，反映了诗人的淡泊与宁静的追求。整首诗通过两幅画面，表达了对清幽山水及隐居生活的神往。
46．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
C.尾联“寂寥”是寂静、空旷之意，这里是说石门、松径长久地寂静空旷，只有幽人（诗人自己）独自往来。并没有渲染恐怖的氛围，也没有体现出幽人（诗人）的恐惧与不安，而是表达了诗人在这清幽之地的超脱、闲适之情。
故选C。
47．本题考查诗歌情感赏析。
首联、颔联意思是：天色已近黄昏，山寺里的钟声响起，渔梁渡口人们争着过河，喧闹不已。行人沿着沙岸向江村走去，我也乘着小舟返回鹿门山。诗人在黄昏时分，看着世俗之人纷纷归向江村，而自己选择乘舟归往鹿门山，体现出他与世俗生活的一种疏离，流露出对别样生活的向往。
颈联意思是：皎洁的月光照映着鹿门山，山树一片迷朦。忽然，仿佛不知不觉就到了庞公曾隐居的地方，也到了我现在的栖身之地。在月光映照下，鹿门山的烟树渐渐清晰，诗人来到庞德公曾经的栖隐之处，可见其对庞德公隐居生活是有所追慕的，侧面反映出对隐居生活的喜爱。
尾联意思是：如门的山岩、松间的小路幽幽静静，只有隐者独自来去，与这美妙的大自然融为一体。面对鹿门山那寂寥的石门、松径，诗人以“幽人”自居，独自往来其间，展现出他沉醉于这清幽自然环境，享受隐居生活的自在状态，抒发了陶醉于自然，对隐居生活的喜爱之情。
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