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28.全命题作文
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、作文
1．（24-25八年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
有些记忆，让我们由衷赞叹：这还真不错。有些经历，让我们忘情喝彩：这还真不错。有些选择，让我们欣喜不已：这还真不错。有些风景，让我们流连忘返：这还真不错。……那或许是一幕场景、一次交谈、一番自省……它或许代表了你对世界的接纳，或许代表了你对别人的赞赏，或许代表了你对自己的认可，或许代表了你对大自然的欣赏……
请以“这还真不错”为题，写一篇记叙文。
要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③字迹工整，不少于600字。
2．（24-25八年级上·福建福州·期中）阅读下列文字，按要求作文。
时光悄然流转，《藤野先生》中那跨越国界的师生情谊，《回忆我的母亲》里深沉的母爱，如同一幅幅被岁月晕染的画卷。当我们轻轻翻开记忆的相册，那些曾经的人、曾经的事、曾经的场景，都如同一束束温暖的光，照亮了旧时光的道路。让我们一同走进旧时光，在回忆中感受那些真挚而动人的温暖，重拾岁月里的美好与感动。
请以《旧时光中的温暖》为题，写一篇记叙文。
要求：①有真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名。
3．（24-25八年级上·陕西西安·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。
充满童趣的家庭活动，你参与了吗？异彩纷呈的校园活动，你参与了吗？有趣有益的社会实践活动，你参与了吗？……
相信每一次参与，你都会收获别样的快乐。
请以“参与，让我快乐”为题，结合生活实际，写一篇文章。
要求：①文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的校名、人名等相关信息。④不少于600字。
4．（24-25八年级上·河北廊坊·期中）生活是一场奇妙的旅程，我们在其中不断地选择和行动。有时候，我们的选择不被看好，行动不被理解，然而，内心深处总有一个声音在回响。这个声音告诉我们，哪怕荆棘密布，哪怕困难重重，只要是为了梦想、为了正义、为了爱，这样做，就值得。
请以“这样做，值得”为标题，写一篇作文，展现你的经历与感悟。
写作要求：①文章除诗歌、戏剧外，体裁不限。②文章要表达自己的真情实感，不得套写抄袭。③联系自己的生活实际和经历来写。④文中不得出现与自己有关的真实姓名、地名和校名。
5．（24-25八年级上·山东烟台·期中）“登山则情满于山，观海则意溢于海。”吴均泛舟富春江，联想到“鸢飞戾天者”“经纶世务者”，抒发“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨；杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻的印象，引发了你的联想或感悟？
请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章，用文字把它们描述下来。
要求：（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。
6．（24-25八年级上·山东烟台·期中）题目：秋天，我想起了你
要求：写一篇不少于600字记叙文；表达真情实感，不得套作，抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不能照抄试卷中的文段。
7．（24-25八年级上·辽宁抚顺·期中）作文
点点桃花，那是春的声音；处处鸣蝉，那是夏的声音；片片落叶，那是秋的声音；飒飒寒风，那是冬的声音。天籁让我们领略了不一样的美。细细想来，在我们的生命中也有一种声音，是耳边轻柔的呼唤，低声诉说；是心灵巨大的震撼，振聋发聩……总有这样或那样的一种声音，能落入你的耳际，直击你柔软的心灵。
请以“有一种声音”为题写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选，不少于600字（诗歌、戏剧除外）；
②字迹工整，书写规范，卷面整洁；
③文中请不要透露个人信息；
④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
8．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）东坡遭贬，却在黄州迎来了他的文学闪耀时刻；红小鬼自愿从军，在贫苦的延安，帽子上的红星格外闪耀；鲁迅弃医从文，力图改变积贫积弱的中国，黑瘦的身躯里闪耀着精神之火；“命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”张桂梅在偏远山村闪耀着耀眼的光芒……
每个人都会在某一时间、某一地点拥有自己的高光时刻，这一刻，让你铭记于心，照亮你的前路。
请以“我的闪耀时刻”为题目，写一篇文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②除诗歌外，文体不限。不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
9．（24-25八年级上·河南平顶山·期中）作文
鲜花的身后是绿叶的托衬，幼苗的身后是泥土的滋养，小溪的身后是山川的呵护。鲁迅的身后是藤野先生的指引，朱德的身后是母亲的影响……在岁月的长河里，身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，陪伴着我们度过一岁一年，支撑着我们走过酷暑寒冬。
请以“有你在我身后”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。
③600字左右。
④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
10．（24-25八年级上·四川成都·期中）鲁迅经历留学时的种种遭遇，从仙台出发，走上了弃医从文的道路；托尔斯泰从不被理解的寂寞中出发，冲破了贵族的囚笼，留下不朽巨著，也留下十九世纪的良心……人无论处于任何境地，只有出发，才能成功到达。
请以“从这里出发”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于600字；③文中不出现真实的地名、校名、人名等；④力求内容具体，描写细致，感情真挚。
11．（24-25八年级上·四川达州·期中）世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖、信任……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到知识、勇气、宁静、自由……
请以“渴望得到”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。
12．（2024九年级·全国·专题练习）阅读下面材料，任选一题作文。
同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”
有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”
有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，继续走。”
有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停要坚持一步一步往前走。”
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右
13．（24-25八年级上·上海浦东新·期中）作文。
题目：《走近了，才知道》
要求：①写成一篇600字左右的记叙文；②线索清晰，叙事完整，内容充实；③写出“我”对这件事的认识过程；④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
14．（24-25八年级上·江苏常州·期中）作文。
阅读《那年的小米》一文，老姑、老姑的丈夫、村口的那家人，他们都带给了我们温暖。他们像灯一样照亮人心。生活中，有很多东西像灯一样，照亮人心，照亮世界。
请以“那盏灯”为题写一篇文章。
要求：①文体自选，中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。②不少于550字。③文中不得出现真实的人名、校名等。
15．（24-25八年级上·湖北黄石·期中）在奥运会的赛场上，运动员们用汗水和泪水书写着属于自己的传奇。如果我们将拼搏的瞬间比作一朵朵盛开的花，那么每一朵花都有其独特的花语——坚持、勇气、毅力……
请以“花语”为题目，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；
（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；
（3）文中不得出现真实人名、校名等。
16．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）请以《慢慢懂你》为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
17．（24-25八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽：父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一个眼神，一句话，一首诗，一曲歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。
多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。这种触动心灵的力量是无形的，它可以改变一个人、一个国家，甚至整个世界。
请以“触动心灵的力量”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。
（4）字数不少于600字。
18．（24-25八年级上·江西萍乡·期中）阅读下面的文字，选择一个题目，按要求写作。
生活中，难免会发生一些难过的事，被忽略、被误解、被伤害。但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，提振了信心，增添了力量，看到了希望。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。
题目一：请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，可以记述经历，讲述故事或发表看法。选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
19．（24-25八年级上·云南昆明·期中）题目：每逢佳节
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不得在文中泄露个人和学校信息；
（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
20．（24-25八年级上·山东聊城·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
巴黎奥运会赛场上，全红婵的光芒让所有对手都黯然失色，她的炸裂表现惊艳了全世界。我们对于她的喜爱不仅仅源于她精湛、无可挑剔的跳水技术，更源于她真诚、善良的内心。为梦想而战，为热爱而战，就是传奇。如果我们身边的人物，心怀梦想，坚持热爱，也是传奇。
请以“你，也是传奇”为题，写一篇父母或同学的小传。
要求：①学会选择典型事例表现人物的个性特点；②通过记言述行，展现人物风貌；③有真情实感，不要套作，不得抄袭；④不少于600字。
21．（24-25八年级上·江苏淮安·期中）写作。
每个人的心灵都像一座花园，需要不断地浇灌和呵护。在这座花园里，我们种下了希望、梦想和信念，也遭遇过挫折、困难和失落。
请以“心灵的花园”为题写一篇作文。
要求：①结合自己的亲身经历和体验；
②文中不得出现真实的人名、校名和地名；
③除诗歌、戏剧外，文体不限；
④书写工整，卷面整洁。
22．（24-25八年级上·云南迪庆·期中）题目：
生活中，我们总会听到这样的声音，“等一等吧” “不着急嘛”“回头再说呗”……但现实又告诉我们，想要做成一件事，往往需要我们拥有非常果断的执行力，毫不犹豫，马上就办。
请以“说干就干”为题，写一篇作文。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不得在文中泄露个人和学校信息；
（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
23．（24-25八年级上·黑龙江伊春·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
梁启超的《少年中国说》中的“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也”一句，表达了其对中国少年立志和强国的殷切希望。
请以“这才是少年应有的模样”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。（4）字数在600字以上。
24．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美；逆风而行，更见力量。学习路上，困难挫折不期而至，拒绝躺平，刻苦勤奋，终会柳暗花明；运动赛场，健儿奋力拼搏、挑战极限，斩获骄人成绩；危急时刻，平凡英雄挺身而出，负重前行，书写感人故事……每个人都有属于自己的逆风时刻，懂得在逆境中奋力突围、迎难而上，就会发现其中蕴藏的美。
请以“逆风也很美”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在答题卡作文纸的第一行。
（2）文体不限， 不少于600字。
（3）不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名。
25．（24-25八年级上·重庆南川·期中）阅读下面文字，按要求完成作文。
问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉进彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。
请以《最美的问候》为题目，写一篇文章。
要求：确定立意：符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文中不能出现真实的校名和人名。不少于600字。
26．（24-25八年级上·山东烟台·期中）请以“演小角色的大演员”为题目，写一篇文章。
要求：①将作文题目写在答题卡上；②不得抄袭，不得套作；③文体不限；④认真书写，不少于700字；⑤不得出现真实的校名、班名、人名等个人信息。
《28.全命题作文》参考答案
1．例文：
这还真不错
生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一处风景都值得细细品味；又似一首悠扬动听的乐章，每一个音符都蕴含着独特的情感。在这纷繁复杂的世界里，总有一些瞬间，让我们由衷地感叹：“这还真不错！”而那次与爷爷一同下田劳作的经历，便是我心中那抹最温暖、最难忘的色彩。
暑假，我回到乡下爷爷家。爷爷是个地地道道的农民，一生与土地为伴。那天，爷爷笑着对我说：“乖孙子，跟爷爷去田里干活吧。”我欣然答应，心想这一定是一次有趣的体验。
来到田里，眼前的景象让我有些不知所措。烈日高悬，炽热的阳光毫不留情地烘烤着大地，田埂上的野草都被晒得无精打采。爷爷熟练地拿起锄头，开始翻地。我也学着爷爷的样子，有模有样地干起来。可没一会儿，我的手臂就酸得抬不起来了，汗水不停地往下流，眼睛也被汗水蜇得生疼。我直起腰，望着眼前似乎没有尽头的土地，心里打起了退堂鼓。
爷爷似乎看出了我的心思，他放下锄头，走到我身边，语重心长地说：“孩子，做任何事都不能半途而废，坚持下去，你就能看到成果。”听了爷爷的话，我咬咬牙，又继续干了起来。
在爷爷的耐心指导下，我逐渐掌握了技巧，翻地的速度也越来越快。当夕阳的余晖洒在大地上，给整个田野披上了一层金色的纱衣时，我们终于完成了任务。看着翻好的土地，我心中涌起一股难以言喻的成就感。
回家的路上，爷爷哼着小曲，我也跟着节奏轻轻摇晃。那一刻，我感受到了劳动带来的快乐，也明白了坚持的意义。这次与爷爷下田劳作的经历，虽然辛苦，但却让我收获了宝贵的财富。
我不禁感叹：“这还真不错！”它让我走出了舒适区，体验到了不一样的生活，也让我更加珍惜劳动成果，懂得了坚持就是胜利的道理。这份经历，将永远铭刻在我心中，成为我成长道路上的一盏明灯。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：题目要求以“这还真不错”为题，写一篇记叙文。“这”是一个指示代词，结合所给材料可知，它所涵盖的范围极为广泛，可以是一幕令人难以忘怀的场景，比如雨后天空出现的绚丽彩虹；可以是一次触动心灵的交谈，像与久未谋面的挚友促膝长谈；可以是一番深刻反思后的自我认知，例如在经历挫折后重新认识自己的潜力；还可以是一处令人陶醉的自然风景，如巍峨壮丽的高山、波光粼粼的湖泊等。而“还真不错”则表达出一种积极肯定、赞赏、满足的情感倾向，意味着所描述的对象给作者带来了愉悦、感动、启发等正面体验。本次习作的立意方向丰富多样。从对世界的接纳角度看，可以写自己原本对某件事或某种现象存在偏见，但经历某件事情后，发现它其实“还真不错”，从而表达自己对世界更加包容和理解的态度；从对别人的赞赏角度看，可以写身边某个人做了某件让自己感动或敬佩的事，自己由衷觉得“这还真不错”，体现人与人之间的美好情感；从对自己的认可角度看，可以写自己克服困难、取得进步或做出正确选择后，内心感慨“这还真不错”，展现自我成长和自信；从对大自然的欣赏角度看，可以写自己置身于美丽的自然风景中，感受到大自然的魅力，发出“这还真不错”的赞叹，抒发对大自然的热爱之情。
选材构思：选材需贴近生活，优先选择自身真实经历或细致观察到的场景，这样才能让情感表达更真挚，细节描写更生动。比如可以选“一次尝试做饭的经历”，从一开始的手忙脚乱到最终做出可口饭菜，品尝时的“这还真不错”，不仅是对饭菜味道的认可，更是对自己动手能力与耐心的肯定；也可以选“雨后校园里的小景”，看到被雨水冲刷得格外鲜亮的树叶、花瓣上滚动的水珠，驻足欣赏时 “这还真不错”，是对大自然细微之美的欣赏，也是对忙碌生活中慢下来发现美好的接纳。结构上，开头可以通过描述一个场景、引用一句名言或讲述一个小故事等方式，引出“这还真不错”这一主题，引起读者的兴趣；中间部分详细叙述与“这”相关的经历，按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果交代清楚，在叙述过程中，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、心理描写以及环境描写等，增强文章的感染力；结尾部分再次强调“这还真不错”，并总结这次经历给自己带来的收获和感悟，升华文章的主题，可以表达自己对生活的热爱、对他人的感恩或对未来的期待等。
2．例文：
旧时光中的温暖
外婆家的老藤椅还在吗？每次整理书柜时看到那本泛黄的童话书，我总会想起旧时光里，藤椅上藏着的温柔。
那是小学三年级的暑假，我被送到乡下外婆家。乡下的夜晚没有城市的霓虹，只有满天的星星和聒噪的蝉鸣。我总怕黑，一到晚上就缩在房间里不敢出来。外婆发现后，每天傍晚都会把院中的旧藤椅搬到槐树下，用布反复擦干净藤椅的纹路，再摆上一小碗冰镇绿豆汤。
“囡囡，出来看星星啦！”外婆的声音裹着晚风传来时，我总会慢吞吞地挪出房门。外婆会把我抱到藤椅上，让我靠在她怀里，她手里的蒲扇轻轻摇着，风里带着槐花香。“你看，那颗最亮的是织女星，旁边的是牛郎星，他们隔着银河相望呢……”外婆的故事总也讲不完，我听着听着，就忘了对黑夜的害怕，只觉得藤椅的纹路硌着后背，暖乎乎的；外婆的蒲扇摇出的风，软乎乎的；碗里的绿豆汤甜丝丝的，凉津津的。
有一次，我感冒发烧，夜里咳得睡不着。外婆把藤椅搬到床边，坐在上面守着我。她的手轻轻抚着我的额头，蒲扇还是慢慢摇着，只是这次，扇的风更轻了，怕我着凉。“囡囡不怕，外婆在呢。”她的声音带着困意，却始终没停下动作。我迷迷糊糊间，看见月光透过窗户，落在外婆的头发上，有几缕白得发亮。那一刻，藤椅轻微的摇晃声、外婆的呼吸声，还有她掌心的温度，像一层暖毯，把我裹得严严实实。
后来我回到城市上学，就很少再坐过那把藤椅。去年外婆搬家，妈妈说要把藤椅扔掉，我却坚持要留下来。现在藤椅就放在我的阳台，虽然有些地方的藤条已经松了，坐上去还会发出“咯吱咯吱”的声响，但每次看到它，我就想起乡下的夜晚，想起外婆的蒲扇和绿豆汤，想起旧时光里那触手可及的温暖。
原来有些温暖从不会被时光冲淡，就像那把旧藤椅，就像外婆的爱，一直留在我心里，在我需要的时候，悄悄照亮我。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：题目《旧时光中的温暖》，结合材料中《藤野先生》的师生情、《回忆我的母亲》的母爱可知，核心立意是通过回忆过往生活里的具体人事与场景，捕捉其中蕴含的真挚情感，展现温暖对心灵的慰藉与滋养。对初中生而言，“旧时光”可聚焦童年、小学或初中过往的片段，“温暖”需落脚于具象的细节——可能是困境中他人的援手、日常里亲人的陪伴，或是陌生人偶然的善意。立意需突出“温暖”的具体表现与对自身的影响，既要还原时光里的感动瞬间，也要传递出这些温暖在当下仍能给予的力量，让文章既有回忆的温度，又有情感的深度，贴合初中生对生活的感知与表达。
选材构思：选材可围绕初中生熟悉的生活场景展开，比如回忆小学时一次暴雨天，自己没带伞滞留在校门口，平时沉默寡言的同桌默默撑着伞陪自己走回家，伞始终倾向自己这边，对方肩膀却被雨水打湿，那个倾斜的伞面和同桌笨拙的关心，成为旧时光里难忘的温暖；或是想起奶奶在世时，每个周末都会在村口的老槐树下等自己回家，手里总攥着刚煮好的糖芋苗，热气氤氲中奶奶的笑容，以及糖芋苗甜糯的味道，藏着最质朴的亲情温暖；还可以是一次运动会上自己跑步摔倒，膝盖受伤时，素不相识的高年级学长立刻跑过来，小心翼翼地帮自己清理伤口，还递来创可贴和鼓励的话语，那份陌生人间的善意，在旧时光里依旧清晰。选材最好来自日常，既有亲情、友情，也有陌生人的善意，能通过具体的细节（如倾斜的伞、温热的糖芋苗、清理伤口的动作）让温暖具象化，便于用细腻的笔触还原场景，传递真情实感，避免内容空洞。
3．例文：
参与，让我快乐
周末的厨房飘着面粉的清香，妈妈系着围裙揉面团，爸爸在一旁摆着蒸笼——全家要一起包包子，这是我第一次主动参与这样的家庭活动。
一开始我手忙脚乱，拿起面团想擀皮，却总把皮擀得一边厚一边薄，包馅时要么漏得满手油，要么捏出的褶子歪歪扭扭。妈妈笑着把我的“作品”摆到一边：“别着急，先把面团揉圆，擀的时候手腕要稳。”爸爸也凑过来，手把手教我捏褶子，指尖捏着面皮轻轻往上提，一圈圈绕着包子转，原本松散的面皮渐渐裹紧了馅料。我跟着他们的样子反复试，指尖沾着面粉，额角渗了汗，可当第一个像样的包子摆在蒸笼里时，心里像揣了颗糖，甜丝丝的。
蒸包子的间隙，妈妈说起我小时候总在厨房外看他们忙碌，从不肯动手，如今却主动帮忙。爸爸趁机“爆料”，说我刚才擀坏的第一张皮，其实和他第一次包包子时的“失败品”一模一样。我们围着灶台说笑，蒸汽氤氲中，我忽然发现，参与的快乐不是来自最后吃到包子的满足，而是和家人一起动手的过程——是妈妈耐心的指导，是爸爸笨拙的示范，是我们手上都沾着面粉时的相视一笑。
包子熟了，揭开蒸笼的瞬间，热气裹着香味扑满脸庞。我拿起自己包的那个包子，咬下一口，肉馅的鲜美混着面皮的松软在嘴里散开。爸爸竖起大拇指：“比我第一次包的好吃多了！”妈妈也笑着点头，眼里满是欣慰。
原来，快乐从来不是站在一旁观望，而是亲身投入其中。参与家庭的小事，感受彼此的陪伴，这份藏在烟火气里的快乐，比任何零食都更让人难忘。往后，我还要参与更多这样的时刻，让快乐在共同的行动里慢慢生长。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“参与，让我快乐”这一题目核心在于“参与”与“快乐”的关联，需紧扣“参与”的过程性与“快乐”的真实性展开。“参与”强调亲身投入、主动体验，而非旁观或被动接受，无论是家庭、校园还是社会实践场景，都需聚焦“我”在活动中的具体行动、心理变化；“快乐”并非浅层的娱乐感受，应是参与后获得的成长感悟——如家庭活动中感受到的亲情温暖、校园活动中收获的友谊与自信、社会实践中体会的价值实现等，需通过细节展现“参与”如何催生“快乐”，传递积极向上的生活态度，突出“亲身投入方能品味成长喜悦”的立意。
选材构思：选材可围绕“家庭、校园、社会”三个场景展开，确保贴合生活实际且有细节支撑。家庭场景可选取“亲子烘焙”“家庭运动会”等充满烟火气的活动，比如写参与全家一起包饺子，从一开始笨拙地擀皮、包馅，到在家人指导下逐渐熟练，最后和家人围坐分享热腾腾的饺子，在协作与分享中体会亲情带来的快乐；校园场景可聚焦“运动会项目”“班级文艺汇演”“学科实践活动”，例如写参与校园合唱比赛，从最初因紧张不敢开口，到和同学一起反复排练、互相鼓励，最终站上舞台完成表演，在团队合作与自我突破中收获自信与快乐；社会场景可选择“社区志愿服务”“公益义卖”“自然观察实践”，比如写参与社区老人陪护活动，陪老人读报、聊天、教老人使用智能手机，在为他人提供帮助的过程中，感受到自身价值，收获被需要的快乐。无论选择哪个场景，都需注重刻画参与过程中的具体动作、对话与心理变化，让“快乐”的来源更真实可感，避免空泛抒情。
4．例文：
这样做，值得
夕阳的余晖洒在斑驳的墙面上，我站在那间曾经堆满画具的旧屋前，心中满是温暖与坚定。回首那段为梦想拼搏的时光，我只想说：这样做，值得。
小时候，我对绘画有着近乎痴迷的热爱。每当拿起画笔，我就仿佛进入了一个全新的世界，在那里，我可以自由地挥洒创意，用色彩表达内心的情感。然而，随着学业的加重，周围的声音渐渐变了。“画画能当饭吃吗？”“还是把心思放在学习上，考个好大学才是正道。”父母的担忧、老师的劝诫，像冰冷的雨滴，一次次浇灭我心中刚刚燃起的热情之火。
但每当夜深人静，我总会偷偷拿出画笔，在昏黄的灯光下描绘着心中的梦想。我知道，放弃绘画，我的生活将会少许多色彩；坚持下去，或许会面临无数的困难和质疑。可内心深处那个声音一直在回响：“为了梦想，这样做，值得！”
于是，我开始了与时间的赛跑。白天，我全身心地投入到学习中，不放过任何一个知识点；夜晚，当别人早已进入梦乡，我还在台灯下刻苦练习绘画。从简单的线条到复杂的构图，从单一的色彩到丰富的色调，我不断地挑战自己，突破自己。每一次想要放弃的时候，我都会想起那些伟大的画家，他们为了艺术，不惜付出一切代价。与他们相比，我这点困难又算得了什么呢？
终于，机会来了。学校举办绘画比赛，我毫不犹豫地报了名。在准备比赛的日子里，我更是废寝忘食，精心构思每一幅画面，反复修改每一个细节。比赛那天，我怀着紧张又激动的心情走进了考场。当画笔在纸上飞舞，我仿佛忘记了周围的一切，只沉浸在自己的创作世界中。
当比赛结果公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我获得了一等奖！那一刻，所有的辛苦和付出都化作了幸福的泪水。父母和老师也对我刮目相看，他们终于理解了我对绘画的热爱和执着。
如今，我依然在绘画的道路上坚定地走着。虽然未来还会有更多的挑战和困难，但我知道，只要为了梦想，这样做，永远值得！
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。“这样做，值得”这个题目，关键在于对“这样做”和“值得”的深度剖析与紧密关联。“这样做”明确了写作的核心内容，是具体所做的某件事、某个行动，它可能不被他人认可，甚至遭遇质疑与反对，但却是自己主动做出的选择。“值得”则是对“这样做”的价值评判，它要求我们挖掘行为背后深层次的意义，展现出即便面临困难、付出代价，依然认为此举有重大价值、不后悔的情感态度。确定主题时，要紧扣“梦想、正义、爱”这些积极向上的元素。从个人成长维度看，比如为了提升自己的绘画水平，在他人不理解、认为不务正业的情况下，坚持每天练习，最终在比赛中获奖，实现自我突破；从社会贡献角度，像参与环保行动，尽管过程中受到一些人的冷嘲热讽，但通过自己的努力让环境有所改善，为守护家园贡献力量。主题应突出无论外界声音如何，只要内心秉持正确的价值观，认定所做之事对个人成长、社会进步有积极影响，就坚定地认为“这样做，值得”，彰显出坚定信念与无畏勇气。
二、选材构思。选择素材时，要确保素材真实且能有力支撑主题。可以从校园生活、家庭生活、社会生活等多方面挖掘。校园里，比如自己热爱文学创作，在紧张的学习之余，坚持利用课余时间写作，即便成绩有所波动，遭到老师和家长的不理解，但依然坚持，最终作品在杂志上发表，收获了自信与成长；家庭中，为了照顾生病卧床的爷爷奶奶，放弃和同学外出旅游的机会，每天悉心照料他们的生活起居，虽然牺牲了自己的娱乐时间，但看到爷爷奶奶逐渐康复，感受到家庭的温暖与亲情的珍贵；社会上，参与社区组织的关爱孤寡老人活动，定期去陪伴他们，给他们送去温暖和关怀，尽管过程中会遇到一些困难，比如老人的不配合，但看到老人们脸上绽放的笑容，内心充满了满足。
构思行文时，可以采用“悬念引入—详细叙述—内心冲突—坚定抉择—感悟升华”的结构。开篇设置悬念，如“在别人眼中，那或许是一个愚蠢至极的决定，但我却毅然决然地踏上了这条路”，引发读者好奇心；接着详细叙述事情的起因、经过，把面临的困难、他人的质疑等细节写清楚；然后着重刻画内心的冲突与挣扎，展现自己在坚持与放弃之间的徘徊；随后描述自己如何坚定抉择，克服困难继续前行；最后抒发感悟，点明“这样做，值得”的原因，升华主题，让文章层次分明，情感真挚动人。
5．例文：
留在心底的风景
那是一个深秋的清晨，我站在黄山始信峰上，看着云海在脚下翻涌。初升的太阳将金色的光芒洒在云层上，远处的山峰若隐若现，宛如一幅水墨丹青。那一刻，我忽然明白了古人的“登山则情满于山”。
记得攀登时，石阶陡峭，我气喘吁吁，汗水浸透了衣衫。但当我转过一个山坳，眼前豁然开朗——迎客松傲然挺立在悬崖边，枝干遒劲，针叶青翠。它已经在这里站立了千年，见证了多少日出日落，多少人来人往。我不禁驻足凝视，仿佛能听见它在风中诉说着岁月的故事。
登上光明顶时，云雾突然散开，远处的莲花峰、天都峰清晰可见。山风拂面，带着松林的清香。我想起了徐霞客“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹。这里的每一块石头都似乎有着生命，每一处景致都蕴含着哲理。
最难忘的是在排云亭看日落。夕阳西沉，将云海染成金红色，瞬息万变的光影让人屏息。旁边一位白发老者轻声吟道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我忽然感悟到，这壮丽的景色正如人生，美好却短暂，更值得我们珍惜当下。
下山的路上，我频频回首。黄山的奇松、怪石、云海已经深深印在我的心底。它教会我，人生如登山，过程或许艰辛，但坚持到达高处，就能看到不一样的风景。这大概就是“望峰息心”的真谛吧——面对大自然的壮美，一切尘世烦忧都显得那么渺小。
如今，每当我感到疲惫或迷茫，就会想起黄山的那片云海，那棵迎客松，那份超然与宁静。它们是我心底永远的风景，提醒我生命中有更广阔的天地值得追寻。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。题目“留在心底的风景”并非单纯的自然风光，而是能引发情感共鸣或思想顿悟的场景。对初中生而言，可聚焦游历中触动心灵的瞬间：或许是古寺墙角倔强生长的小草，让人悟到坚韧；或许是老街匠人专注的神情，感受到坚守；或许是山顶日出时众人共沐霞光的欢笑，体会到分享的温暖。核心是通过刻画景物细节（如草叶上的露珠、匠人指尖的老茧），串联起联想与感悟。立意可落在“风景里藏着生活的答案”，用具体画面传递对生命、坚持或温情的理解，避免泛泛写景，让“心底的留存”有情感重量。
2.选材构思。本文适合写记叙文，可以生活中难忘的游历片段为线索，串联不同风景带来的启示。如春日寻访古桥，发现桥缝中钻出的野菊，根系紧缠石缝，花瓣却向阳绽放，这“石缝里的春天”让人明白“困境里也能开出花来”；或者秋日逛古镇，看见老手艺人在竹篾上编织花纹，他手指翻飞间，竹丝在阳光下闪着微光，这“指尖上的专注”藏着“把简单事做到极致的坚守”；也可描写冬日登城郊小山，遇陌生爷爷帮小朋友捡风筝，两人并肩看风筝升空时，爷爷的白发与孩子的笑声在风中相融，这“寒风里的暖意”让人懂得“善意是最美的风景”。写作时用感官描写（野菊的清香、竹篾的触感），动静结合（静止的古桥与颤动的花瓣），用排比句收尾（“风景是石缝里的倔强，是指尖上的光阴，是寒风中的相扶——它们住进心底，成了照亮生活的星光”），让感悟自然升华。
6．例文：
秋天，我想起了你
又是一年秋天，漫步在铺满金黄落叶的小径上，我的思绪不由自主地飘向了远方，想起了你——我的外婆。
外婆家在乡下，每到秋天，那里便成了金色的海洋。记得小时候，每年秋天，我都会迫不及待地奔向外婆家。您总是早早地等在村口那棵老槐树下，看到我，脸上的皱纹便笑成了一朵灿烂的菊花。 您的院子里种满了各种果树，有苹果树、梨树、山楂树。每到秋天，这些果树都挂满了沉甸甸的果实。您会带着我去摘果子，她的手虽然粗糙，却很灵巧，总能轻松地摘下又大又红的苹果。我则在一旁，一会儿捡地上的落叶，一会儿追逐着蝴蝶，玩得不亦乐乎。您从不责备我，只是慈爱地看着我，叮嘱我小心别摔着。
你最拿手的就是做柿饼。秋天，柿子成熟了，您会把柿子一个个仔细地挑选出来，然后削皮、晾晒。我总是好奇地围在一旁，看着您忙碌的身影。您会给我讲她小时候的故事，讲您和小伙伴们在秋天里的趣事。那些故事，像秋天的阳光一样温暖，像秋天的微风一样轻柔，深深地印在我的脑海里。
有一次，我因为调皮，爬上了高高的柿子树，结果不小心摔了下来。您看到后，吓得脸色苍白，连忙跑过来把我抱在怀里，一边检查我有没有受伤，一边不停地自责。虽然我摔得有点疼，但看到您焦急的眼神，我心里却暖暖的。 随着我渐渐长大，去您家的次数越来越少了。后来，您因病去世了，我再也没有机会吃到您做的柿饼，再也听不到您讲的故事了。
如今，又是秋天，看着窗外飘落的树叶，我仿佛又看到了你的身影。你站在老槐树下，微笑着向我招手。我知道，您一直都在我的心里，陪伴着我度过每一个秋天。
秋天，是一个思念的季节。在这个季节里，我总会想起你，想起你的慈爱，想起你的笑容，想起我们在一起的点点滴滴。外婆，你在天堂还好吗？我真的很想你。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目“秋天，我想起了你”，“秋天”点明了时间背景，它具有丰富的象征意义，往往代表着成熟、收获，也可能带有一丝萧瑟和惆怅，为文章奠定了情感基调；“我想起了你”强调了“我”的主观情感和回忆，“你”可以是一个具体的人，如亲人、朋友、老师；也可以是一个抽象的事物，如某种理想、信念等。整体题目要求作者在秋天这个特定的季节里，回忆与“你”相关的人或事，表达出内心的情感。立意上，可以表达对某人的思念之情，如亲人的关爱、朋友的陪伴；也可以表达对某种精神品质的追思，如曾经追求的梦想、坚持的信念等。
第二，选材构思。要求写成记叙文，可以选择亲情类素材，比如秋天，我想起了去世的爷爷。回忆小时候秋天和爷爷一起去田里收割庄稼的情景，爷爷手把手教我割稻子，他那慈祥的笑容和温暖的大手至今让我难忘。也可以选择友情类素材，如秋天，我想起了远方的朋友。讲述曾经在秋天一起在校园的银杏树下读书、谈天的美好时光，如今朋友去了远方，这份友谊让我倍加珍惜。还可以选择梦想类素材，比如秋天，我想起了曾经的绘画梦想。回忆自己在秋天的午后，坐在窗前对着窗外的秋景画画的情景，后来因为学业放弃了梦想，如今在秋天又勾起了对梦想的向往。写作安排上，开头可以描写秋天的景色，如“秋天，像一位穿着金色纱衣的仙女，迈着轻盈的步伐，悄然来到了人间。她的到来，让大地换上了金黄的盛装，也让我的思绪飘向了远方，想起了你”，自然引出下文。中间部分详细叙述与“你”相关的故事，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调秋天对“你”的思念或从回忆中得到的感悟，升华文章的主题。
7．例文：
有一种声音
“孩子，快起床，别迟到了。”这熟悉的声音，像春日里的第一缕阳光，温柔地唤醒了我沉睡的梦。记忆的时针拨回到小学一年级，那时的我总是赖床，每天清晨，妈妈都会准时来到我的床边，用那轻柔的声音将我从睡梦中唤醒。
记得有一次，我因为前一晚熬夜看漫画，第二天早上怎么也起不来。妈妈轻轻推开门，走到床边，像往常一样温柔地说：“孩子，快起床，别迟到了。”我迷迷糊糊地应了一声，翻了个身又睡着了。妈妈没有生气，而是坐在床边，耐心地抚摸着我的头，再次轻声呼唤：“宝贝，该起床啦，今天还有好多有趣的课等着你呢。”那声音，带着无尽的耐心和关爱，一点点驱散了我浓浓的睡意。我睁开眼睛，看着妈妈温柔的笑容，心中满是温暖。
随着年龄的增长，我渐渐懂事，不再需要妈妈反复催促，可那声“孩子，快起床，别迟到了”依然每天准时响起。初中的学习生活变得更加忙碌，有时候我会因为作业写到很晚而疲惫不堪。第二天早上，妈妈的声音就像神奇的魔法，总能让我在困倦中振奋精神。
有一回，我为了准备考试，复习到深夜。第二天早上，闹钟响了好几遍我都没听见。妈妈轻轻地走进房间，心疼地看着我，然后轻声说：“孩子，快起床，别迟到了。今天考试，要加油哦！”那声音里，有心疼，有鼓励，让我瞬间清醒。我匆匆起床，洗漱完毕，妈妈已经为我准备好了营养丰富的早餐。出门前，妈妈又叮嘱道：“路上小心，别着急。”
如今，这声“孩子，快起床，别迟到了”已经成为我生活中不可或缺的一部分。它不仅仅是一句简单的呼唤，更是妈妈对我深深的爱与关怀。每当我听到这声音，心中就充满了力量，它陪伴着我成长，给我温暖，给我勇气，让我在人生的道路上不断前行。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“有一种声音”这一题目，重点在于挖掘声音背后蕴含的情感、意义和价值。“声音”既可以是现实生活中真实存在的声音，如父母的叮嘱、老师的教诲、朋友的鼓励；也可以是抽象的声音，如内心的呼唤、历史的回响等。题目中的“有一种”强调独特性，要求所选声音对自己具有特殊意义，能够触动心灵，引发情感共鸣或深刻思考。写作时，需围绕这种声音与自己的故事展开，展现它如何影响自己的生活、成长或价值观。立意可以是感恩、怀念、反思、觉醒等，通过声音串联起对亲情、友情、师生情的感悟，或对人生、社会的思考，突出声音在生命中的重要性。
2.选材构思。可围绕亲情、成长或文化等方面选材。亲情类：可写每天清晨妈妈轻声呼唤自己起床的声音。从小学到初中，这声音从未间断，温柔又充满力量。当自己考试失利灰心丧气时，妈妈坐在床边，用轻柔的声音安慰鼓励，帮自己重拾信心，展现母爱的细腻与温暖，表达对妈妈的感恩之情。成长类：可选取运动会上同学们的加油呐喊声。在800米长跑中，自己跑到中途体力不支想要放弃，听到跑道边同学们震耳欲聋的加油声，感受到集体的支持，这声音激励自己咬牙坚持，冲过终点，体现声音给予自己的勇气和力量，以及对集体的热爱。文化类：若以戏曲唱腔作为素材。小时候跟随爷爷去听戏，被戏曲独特的唱腔吸引。随着年龄增长，学业繁忙逐渐远离戏曲。一次偶然在街头听到熟悉的戏曲声，勾起儿时回忆，让自己意识到传统文化的魅力，决定传承和弘扬这一珍贵的声音，深化文章主题。
8．例文：
我的闪耀时刻
我们这个学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个个身手不凡。
别看“假小子”张玉姗个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度快得惊人，在刚刚结束的学校田径运动会上，一口气拿下了100米、200米两块金牌。“小博士”杨明明写得一手好毛笔字，多次代表学校参加比赛，没有一次不载誉而归。而“艺术姐”严萌吹拉弹唱无所不精，还会跳舞，学校只要有文娱活动，她必定是“主角”，是校园里的大明星。至于奥数高手王滔、“英语通”张仁君，更是了不得，遇到难题，连老师有时也“谦虚”地询问他们的解题思路。
与他们相比，我真是无地自容，惭愧万分啊！你想想，要才没才，要艺没艺，考试成绩又总比他们少那么一点点，这日子咋过！真不知道老师为什么要把我分进这组，这不等于把一块丑石放进珍珠堆里吗？
好在天无绝人之路，我这个“咸鱼”翻身的机会终于来了。上个星期天，我们小组成员一起去看望82岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一起生活，学会了许多面点制作方法，包饺子简直是小菜一碟。
于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭菜、剁肉末，然后亲自和面，擀饺皮，再手把手教他们如何包“耳朵”饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩服得五体投地。
更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、济公、奔马等小饰品，那栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。他们哪里知道，为了学这一本领，我跟外公苦练了3年多。
呵呵，想不到，我也自有我的精彩，今天就是我的高光时刻。看来，只有平时多学习，多积累，关键的时候，才能亮出精彩，让别人刮目相看。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。“闪耀时刻”是网络流行语。由提示语“每个人都会在某一时间、某一地点拥有了自己的高光时刻”可知，“闪耀时刻”是精彩时刻的意思，就是指“人生中振奋、自豪、快乐、喜悦等正面感受时，有超乎寻常的表现，状态也比之前都要好”的时刻；指在学习、生活中的精彩之处：可以是一技之长，可以是优良的品质，还可以是经过努力，让自己获得别人认可的时刻……只要能展示出自己的个性风采就行。可选立意：①学习、生活中克服困难，精彩绽放的时刻；②攀登险峰，登上顶峰的时刻；③克服个人缺点，重获朋友认可的时刻等。
2.选材构思。文体要求写成记叙文。从自己的生活经历中选择新颖独特、有话可说的来写。写自己“独特的高光时刻”，由于每个人的兴趣爱好不同，所以拥有的本领也各不相同。有的人从小学书法，写字笔走龙蛇；有的人从小学绘画，几笔就能将一个人的特征勾勒出来；有的人从小学武术，闪转腾挪招招生辉……这些都是你的高光时刻。写自己的真善美。挖掘一下自身的真善美，从另一角度展现自己的高光时刻。如写自己宽广的胸怀，面对别人的嫉妒，你微笑以对；面对别人的过错，你给予谅解。写自己钢铁般坚强的意志，在挫折和失败面前，你咬紧牙关，重新爬起，继续沿着既定的目标艰难前行，最后收获成功。写自己临危不惧，在巨大危险或灾难面前，你克服恐惧，战胜慌乱，沉着冷静，最后化险为夷……行文时要注意运用恰当的方法来表现精彩，突出主题。一是巧妙对比，突出精彩。即先写别人的种种精彩，然后再亮出自己的高光时刻，使两者形成鲜明的对比，从而引人注目。二是充分蓄势，推出精彩。即先从不同角度写自己的“无精彩”，然后借助某一事情不动声色地将自己的特点推出来，最后“恍然大悟”原来“我”也有闪耀时刻！如此欲扬先抑，定能取得很好的表达效果。
9．例文：
有你在我身后
走在人生的道路上，我曾遇到许多困难，经历无数摔倒。而每一次困难和摔倒，都有妈妈你在我身后鼓励着我。
我转动着记忆的倒带，回溯到往日的时光。
幼时，您在我身后一直鼓励，是在我学步的时光。那时，我不甘心在地上爬来爬去，迫切地想用自己的双脚走路，一次次地摔倒，一次次地站起来。犹记得，那时的我，摇摇欲坠，像蒲公英一样，风一吹就飘散了。多次的失败，使年幼的我在地上哇哇大哭。
那时，您就会在我的身后鼓励：“加油！宝贝，你是可以的，再试一次吧，你一定行的！”“来，加油，站起来！”听到您的鼓励，我摇摇晃晃的身躯，再次艰难地站起来，最终踏出人生第一步，接着是第二步，第三步……在您的鼓励下，我就是这样学会走路的。妈妈，如果我就是一株幼苗，那么在我身后支撑着我的那方泥土就是你。
上学回家，您在我身后的鼓励，就是在我埋头做作业之时。假期的晚上，我都会伏案桌前奋笔疾书，有时熬夜到深夜，瞌睡虫在我头上飞来飞去，我会不时地打哈欠。这时身后的您，就会响起你轻和温暖的声音：“孩子，累了吧，喝点粥再写吧。”然后，您会轻轻地把盛粥的碗端到我的旁边，又轻轻地走回去，慢慢地掩上门，没有给我制造半点杂声。那细微的掩门声，就是你在我身后的鼓励，我喝完了粥，眼前模糊了，赶跑瞌睡虫，再次奋笔疾书。妈妈，如果我是一朵鲜花，那么你就是我身后的那一片绿叶。
现在，妈妈，你仍然在我的身后。上学前，你会在我的身后挥手道别，嘱咐我好好学习，天天向上。放学后，我在前面一蹦一跳地走，你就会在我的身后，笑着帮我提书包，提醒我走慢点，别摔着了。
妈妈，如果我是一条小溪，那么你就是身后那座雄伟的山峰。在我学步的时候，身后有你的鼓励；在我埋头做作业的时候，身后有你的鼓励；您每时每刻都鼓励着我……妈妈，我想对你说：“妈妈，有你在我的身后，真好！”
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“有你在我身后”这个题目出现了两个关键词语“你”和“身后”。“你”可以是亲人、老师、同学、朋友，也可以是对自己产生积极影响的书或书本中的某个人物，还可以是自然界中对自己有着特殊意义的美好事物。“你”给了“我”温暖、支持、鼓舞、支持和力量等，成了“我”身后精神支柱般的存在。“我”既是温暖、支持和力量的接受者，更是生发文章主题的感受者。“身后”是特定的位置，不是“身前”“身侧”“身旁”等。还要点明“你”对“我”的“好”，在“我”身后形成隐形的思想、精神的支撑，“我”才能有青春旅程上奔跑的动力，才能有走向诗意和远方的可能。本文要求写作记叙文。
第二，选材构思。本题要求写成记叙文。如写母亲，可以先用“我的身后的比他们更加伟大”依据设下悬念，结尾“谢谢你——我的母亲”揭开谜底，首尾呼应，结构完整。另外，文章中可以重点回忆和叙述在雨天母亲接“我”回家和深夜伴我学习两件事中间，其间插叙“我”触到母亲冰凉的手，想象着母亲在风雨中等“我”放学的画面，将母亲的辛苦，我的感动，交织在叙述中。还可以写写父亲、兄弟姐妹或其他家庭成员在生活、学习或情感上的支持，如父亲在你面临困境时的鼓励，母亲给予的无条件支持。还可以回忆老师或学长在成长过程中的引导与关怀，例如老师在学业上的帮助和精神上的鼓励。还可以写记述友谊的力量，朋友在你失落或成功时的陪伴、支持和分享。总之，每一种选材都可以围绕着“在背后默默支持与陪伴”的主题展开，强调那种看不见却真实存在的支撑力量。在写作时可以通过具体的事件和真挚的情感来展示主题。注意细节描写的恰当运用。还需使用多种表达方式抒发情感。
10．例文：
从这里出发
从勇气出发人生就像一场漫长的旅程，我们在不断地探索和前行。在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，而勇气，则是我们前进的动力和保障。
记得那是一次学校组织的演讲比赛，我被老师选中代表班级参加。当我得知这个消息时，心中既兴奋又紧张。兴奋的是，我有机会在全校师生面前展示自己；紧张的是，我从来没有在这么多人面前演讲过，害怕自己会出丑。
随着比赛日期的临近，我的紧张情绪也越来越强烈。我开始怀疑自己的能力，担心自己会忘词、会结巴。我甚至想过放弃这次比赛，但又觉得这样做会让老师和同学们失望。就在我陷入纠结的时候，妈妈看出了我的心思。她对我说：“孩子，不要害怕，要有勇气去面对挑战。你要相信自己，你一定可以的。”妈妈的话让我重新找回了信心，我决定勇敢地去迎接这次挑战。
比赛那天，我早早地来到了学校。看着台下黑压压的人群，我的心跳又开始加速了。但我告诉自己，一定要冷静，要勇敢。当主持人宣布我的名字时，我深吸一口气，走上了讲台。在台上，我看到了老师和同学们鼓励的眼神，这让我更加坚定了自己的信念。我开始演讲，一开始还有些紧张，但随着演讲的进行，我越来越放松，越来越自信。我的声音也变得越来越洪亮，越来越有感染力。当我演讲结束时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。
这次演讲比赛，让我明白了勇气的重要性。从那以后，我不再害怕挑战，不再害怕困难。我知道，只要有勇气，就没有什么是无法克服的。在人生的道路上，我们会遇到很多困难和挫折，但只要我们从勇气出发，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。题目“从这里出发”看似简单，实则蕴含深意。首先，“这里”是一个开放性的词，它可以指代一个具体的地点，如家乡、学校、工作岗位等；也可以指代一个抽象的概念，如过去的经历、现有的成就、内心的感悟等。而“出发”则暗示着一种起点、一个开始，预示着新的征程、新的探索。在审题时，需要明确“这里”具体指代什么，以及“出发”意味着怎样的行动或心态。立意上，可以选择从某个具体的起点开始，讲述自己或他人如何从这里迈出第一步，开始新的旅程；或者从某种经历或成就出发，探讨如何将这些作为新的起点，继续前行。无论是哪种选择，都应强调“出发”的积极意义和对未来的期许。在立意的过程中，还需思考“从这里出发”所蕴含的人生哲理或启示。比如，可以探讨如何从过去的失败中汲取教训，重新出发；或者如何从现有的成就中找到新的动力，继续追求更高的目标。这些思考可以使文章更具深度和广度。
2.构思选材。文体适合写记叙文。在构思选材方面，可以结合自己的生活经历和感悟，选取与“从这里出发”相关的具体材料。如果选择从具体的地点出发，可以描述这个地方的特色、与这个地方相关的故事或记忆，以及为何选择从这里开始新的旅程。如果选择从抽象的概念出发，可以回顾过去的经历或成就，分析它们对自己的影响和意义，以及为何将它们作为新的起点。在选材时，还可以考虑加入一些对比或转折的元素，使文章更具张力。比如，可以描述在“这里”遇到的困难和挑战，以及如何克服它们、坚定出发的决心；或者可以描述在“出发”过程中遇到的新的机遇和收获，以及它们如何促使自己不断成长和进步。此外，还可以运用一些修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。同时，注意文章的逻辑性和条理性，确保内容连贯、层次清晰。
11．例文：
渴望得到
在这纷繁复杂的世界里，我犹如一颗孤独的星辰，在浩渺的宇宙中闪烁，内心深处，藏着一份深深的渴望——渴望得到理解。
理解，是人与人心灵之间的桥梁，能跨越沟壑，让灵魂相拥。然而，我却常常在这桥梁的此岸徘徊，望着彼岸的人群，心中满是失落。
在家里，父母总是期望我能按照他们规划的道路前行。他们关心我的学习成绩，在意我未来的职业选择，却很少倾听我内心真正的声音。我热爱绘画，每当我沉浸在色彩与线条的世界里，用画笔描绘出心中的梦想与憧憬时，父母看到的只是我在浪费时间，而不是我对艺术的执着与追求。我试图向他们解释，渴望他们理解我在画布上挥洒的不仅仅是颜料，更是我的热情与灵魂。可是，他们总是以 “学习才是最重要的，画画不能当饭吃” 为由，否定我的热爱。我感觉自己就像一只被困在笼子里的小鸟，虽然有丰足的食物和温暖的巢穴，却失去了自由翱翔天际的快乐，因为我的天空被他们的不理解所遮蔽。
在学校里，同学们似乎都有自己的小圈子，他们或因共同的兴趣爱好，或因相似的性格特点而结伴同行。而我，因为性格较为内向，不善于主动与人交往，常常被视为不合群的那一个。我渴望融入他们的欢声笑语中，渴望在课间与他们分享彼此的喜怒哀乐。然而，每当我鼓起勇气靠近，他们投来的异样目光或不经意间的疏离，都像冰冷的雨水，浇灭我心中的热情。我知道他们不理解我只是需要一些时间去适应新环境，去打开心扉，而不是故意孤僻。这种被误解的孤独感，如影随形，让我在校园的时光变得漫长而煎熬。
我多希望父母能走进我的绘画世界，哪怕只是静静地欣赏我完成的一幅作品，给我一个鼓励的微笑；我多希望同学们能主动拉我一把，带我走进他们的圈子，一起在青春的跑道上奔跑嬉戏。我渴望得到理解，就像干涸的大地渴望雨水的滋润，就像黑暗中的行者渴望灯塔的指引。
这份渴望，如同一盏明灯，在我迷茫的心灵深处永不熄灭。它激励着我不断努力，去用行动证明自己的追求并非毫无意义，也让我怀揣着希望，期待着有一天，理解的阳光能穿透层层阴霾，洒在我渴望的心田，让我在温暖与包容中绽放属于自己的光彩。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：此题目旨在引导写作者深入挖掘内心的渴望，通过对渴望事物的描述与追求过程的展现，反映个人的情感需求、价值观以及成长历程中的思考与挣扎。它可以是对某种抽象情感如理解、尊重的期盼，也体现对具体物质或技能如书籍、乐器的向往，关键在于通过细腻的笔触呈现这种渴望的强烈程度及其背后蕴含的深层意义，从而引发读者的情感共鸣，使读者能在文字中感受到人性共通的渴望与追求，并且从作者对渴望的态度和努力中获得启示或感悟，如对梦想的执着、对美好生活的不懈追求等。
选材构思：可选取生活中那些因缺乏某种事物而产生强烈心理落差的经历作为素材。比如，在竞争激烈的学习环境中，因成绩的起伏而极度渴望得到老师的肯定，详细描述自己为了获得肯定如何努力学习，在课堂上积极发言、课后认真完成作业，然而却总是与老师的表扬擦肩而过，从而突出内心对肯定的渴望如同在沙漠中渴望水源一般迫切。或者，回忆在家庭关系中，由于父母工作繁忙，自己长期处于孤独之中，所以无比渴望得到陪伴，讲述自己在每个周末看着空荡荡的房间，听着窗外别家的欢声笑语，心中对陪伴的渴望愈发浓烈，甚至尝试通过各种方式引起父母的关注，如主动帮忙做家务、考出好成绩等，期望能换来他们片刻的陪伴时光，以此构建文章的脉络，将渴望得到的情感具象化并层层推进，让读者深切体会到这种渴望的真实性与深刻性。
12．例文：
我的成功密码
在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。
那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。
正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。
然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。
当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。
最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。这则材料通过同学们交流登山成功的经验，引出了关于如何在面对困难和挑战时保持动力、调整状态、坚持不懈直至成功的话题。老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。第一个同学说的“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望”，意思是：目标要坚定，不达目的不罢休。第二个同学说的“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神”意思是：适时回望过去的成就，重振精神，以继续前行；第三个同学说的“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走”意思是：要学会适时休息、调整状态，以更好地面对接下来的挑战。第四个同学说的“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，坚持不懈，才能最终到达山顶。这四种经验都对于学习和生活同样适用。题目“我的成功密码”中的“我”是第一人称，因此这篇文章应写关于“我”的经历，“密码”指的是方法、法则。“成功密码”可以是：“坚持的力量”“适时的自我反思”“合理分配资源（时间、精力）”等。立意可以是：个人在追求目标过程中所发现并实践的成功法则，强调自我激励、适时调整、坚持不懈的重要性，展现这些策略在人的成长过程中的意义。
第二，选材构思。本文要求写一篇记叙文。这需要我们结合个人经历，通过具体的事件探讨自己在面对挑战时采取的有效策略，以及这些策略如何帮助自己取得了成功。一是叙述个人经历：选取一次具体的挑战，如准备一次重要考试、参与一项竞赛、完成一个项目等，通过这一过程中的具体事件来展示成功密码的应用。二是描写心理变化：描述面对困难时的心理波动，从想要放弃到重拾信心的过程，体现内心成长。三是“成功密码”的策略实施：详细说明采用的具体策略，比如设立小目标、休息与调整、持续行动等，以及这些策略带来的正面效果。写作时开头简述一个引人入胜的场景，设置背景，引出主题；主体部分采用并列或递进结构，详细叙述面对挑战时采取的几种策略及其成效；结尾总结成功密码对自己的意义，升华主题，强调其普遍适用性。
13．例文：
走近了，才知道
在生活的长河中，有许多事物，我们初见时或许并不起眼，甚至有所误解，但唯有走近了，细细品味，才能真正领略其独特魅力与深层含义。
记得那是一个初秋的午后，阳光斜洒在小镇的老街上，我独自一人漫步在这条熟悉而又陌生的路上。不远处，一家名为“时光书屋”的小店吸引了我的目光。店面不大，装饰简单，门口摆放着几盆绿意盎然的植物，在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着岁月的故事。
我曾无数次从这家店前走过，却从未踏足其中。在我的印象中，它不过是一家普通的书店，与镇上其他几家并无二致。然而，那天，一种莫名的冲动驱使我推开了那扇半掩的门。
走进店内，一股淡淡的书香扑鼻而来，瞬间将我从喧嚣的尘世拉入了一个宁静的世界。书架上整齐地排列着各式各样的书籍，从古典文学到现代小说，从哲学思考到科普知识，应有尽有。我轻轻抚摸着那些书脊，感受着它们传递的温度与力量。
在书店的一角，一位中年男子正低头专注地阅读，他的脸上洋溢着平和与满足的笑容。我走过去，与他攀谈起来。原来，他是这家书店的主人，也是一位热爱文学与哲学的老师。他告诉我，这家书店不仅仅是一个卖书的地方，更是一个交流思想、分享感悟的空间。
那一刻，我恍然大悟，原来我之前对这家书店的误解，源于我从未真正走近它、了解它。走近了，我才知道，这里藏着无数知识与智慧，这里是心灵的栖息地，是梦想起航的地方。
从那以后，我成了“时光书屋”的常客。在这里，我不仅收获了知识，更结识了一群志同道合的朋友，我们一起探讨人生、畅谈理想，共同度过了许多难忘的时光。
走近了，才知道，生活中的美好往往隐藏在最不起眼的地方，等待着我们去发现、去珍惜。而那些曾经被我们忽视或误解的事物，一旦走近，便会绽放出别样的光彩，照亮我们前行的路。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。《走近了，才知道》这一题目，强调了“走近”这一动作的重要性，以及“才知道”所带来的新发现或新认识。审题时，我们需要明确“走近”的对象，它可以是某个人、某件事、某个地方或某种现象。而“才知道”则意味着在接触、了解或体验之前，我们可能有所误解、忽视或不了解其真实情况。立意上，可以围绕成长、理解、感悟等主题展开，表达通过“走近”而获得的深刻认识或情感体验。
第二，选材构思。本题要求写成记叙文。选材上，应选择那些具有代表性、能够体现“走近了，才知道”这一主题的事件。比如，可以写自己与某个原本陌生的人成为朋友的过程，通过接触和了解，才发现对方身上的闪光点；或者写自己对某个事物的误解，在深入了解后才认识到其真正的价值和意义。构思时，可以按照时间顺序或情感发展的线索来组织文章，可开篇设置悬念吸引读者，如“每天放学回家路过那扇紧闭的门，里面时常传出悠扬琴声，可我从未见过弹琴之人，心中满是好奇”，引出走近神秘邻居的故事。中间详细叙述走近的过程，运用细节描写，像描写清洁工阿姨粗糙双手整理书籍的动作、新同学跑步时额头汗珠滚落的神态，丰富情节，让读者身临其境。结尾点明主题，通过抒情升华认识，“这次走近，如一道光照亮我对他人认知的盲区，原来每个人都有不为人知的精彩，等待我们用真心去发现”，呼应题目，给人回味。
14．例文：
那盏灯
灯，是人类智慧的结晶。灯，照亮黑暗、充满光明。灯，给人温暖，让迷失的心灵找到方向。每个人的心里都有一盏灯，如果你坚持，就能造就不灭的明灯。
从小学开始，跑步就成了我成长路上难以逾越的“绊脚石”。当时我还不以为意，心想：跑不快就不跑了呗。
但是随着我渐渐长大，步入初中。当我得知中考体育项目中有1000米跑步时，我顿时就慌了神，心里后悔不已。懊恼又有什么用呢？只有一步步地向前走。于是，在落后别人一大截的情况下，我开始了我坚持跑步的生活。
古语有云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”小时候习惯没养成，现在来培养着实有些困难。但是我并不是一个懦弱的人，我在心里暗下决心：我一定行。就这样坚持的“星星之火”开始在我心中燃烧。第一天早上，我六点钟起床，然后做好热身运动，一路小跑到公园，接着就到了令我畏惧的环节——2000米。刚开始我感觉浑身轻松，速度也比较快，当然像这样没跑多久，我就感到浑身没劲，气喘吁吁。于是我只好通过分散我的注意力，来减轻我的心理压力。跑到一千多米时，我不禁感到我的五脏六腑都要裂开了，腿像灌了铅似的，仿佛再走一步我就会倒下。无奈之下，我只能稍作休息，然后开始我最后的冲刺……
就这样在日复一日的磨砺中，我的速度在不断加快，我也在不断地成长。我心中坚持的火苗在不断燃烧，我便明白了一个道理：只有你的坚持才能铸就你的成功！
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，我将用无限的热情去点燃心中不灭的明灯，用不懈地坚持与无数困难抗衡。
窗外的风肆无忌惮地掠过城市上空，街道上飞沙走石，唯有我心中的那盏灯明亮如故……
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。题目中的关键词是“灯”，“灯”象征着“温暖”“温馨”“光明”“希望”等。“灯”可以是实指，也可以是虚指，可以是人，可以是事物，也可以是抽象的情感。写作时最好运用“灯”的比喻义，把“灯”理解为能够引领我们的人或事物，记叙自己的成长过程中感受到温暖的点点滴滴，写清楚“那盏灯”对自己有什么影响。
第二，立意。灯，不仅是照明的工具，更能指引前进的方向。可以从以下方面立意：“那盏灯”能够指引方向；“那盏灯”可以传递温暖；“那盏灯”是一种信念，是一份关怀；“那盏灯”是失望后的希望，是长夜后的黎明。一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评……这些都可以作为灯的比喻义，写作时将“表现灯的引领作用”和“抒发感恩之情”作为文章的主旨。
第三，选材。本题适合写作记叙文，我们可以写亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶等，这些友善的灯，滋养着我们的心灵；可以将“灯”比作母爱，写母爱伴我一路成长，即叙写生活中关于母爱的几件事情及其对我的影响。还可以从另外一个角度选材，写失败和挫折就是“那盏灯”，能够为我们拨开迷雾，让我们更全面地了解自己。开头可可以引用一句关于“灯”的名言或诗句，或者描述一个与“灯”相关的场景，引出主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分可详细描述所选素材，通过具体的事件和细节来展现“那盏灯”如何照亮你的心灵。可以采用对比手法，如前后的心理变化、环境的变化等，来突出“灯”的作用。结尾总结全文，升华主题。可以表达对“那盏灯”的感激之情，或者阐述“那盏灯”对你未来人生的影响和启示。
15．例文：
花语
夏日的蝉鸣在校园里此起彼伏，像是在为一场即将到来的盛事预热。学校的操场上，一年一度的运动会正在如火如荼地筹备着，而我，报名参加了1500米长跑项目，那是一段对我体力与意志力的艰巨挑战。
站在起跑线前，我的心砰砰直跳，望着那长长的跑道在炽热的阳光下泛着白光，仿佛是一条望不到尽头的荆棘之路。身旁的同学各个摩拳擦掌，眼神中透着跃跃欲试的光芒，而我却悄悄咽下一口紧张，努力让自己镇定下来。
“砰！”发令枪响，如同一记重锤敲破了凝固的空气，所有人如离弦之箭般冲了出去。我紧跟在大部队后面，起初的节奏还算平稳，但没过几圈，急促的呼吸声便在耳边轰鸣，脚步也像被灌了铅一般沉重。阳光愈发刺眼，汗水从额头不断渗出，模糊了我的视线，我的体力在快速消逝。
赛程过半，身边的同学一个个超过了我，他们轻盈的步伐像是对我的无情嘲讽。此时，双腿的酸痛几乎要将我吞噬，每迈出一步都是煎熬，我内心的声音在嘶吼：“放弃吧，你不行了！”脚步不自觉地慢了下来，我落到了队伍的末尾。
正当我准备放弃的时候，跑道旁一抹明艳的色彩闯进了眼帘——是一丛盛开的向日葵，它们金黄的花瓣在烈日下闪耀，昂着头，向着太阳的方向，无惧酷热，肆意绽放。那一刻，我心底有个声音悄然响起：“连向日葵都能迎着烈日盛放，你凭什么放弃？”
我咬紧牙关，重新调整呼吸，望着前方那片金黄，一步一步艰难地提速。每一次抬腿、每一次落地，都倾注了我全部的力量，跑道旁同学们的加油声也渐渐清晰起来，像是为我奏响的战歌。
最后一圈，我用尽全身力气冲刺，眼前的景象变得模糊不清，唯有那向日葵的金黄在心底熠熠生辉。终于，我冲过了终点线，瘫倒在草地上，虽然没有名列前茅，但我的内心被一种巨大的满足感填满。
那一刻，我明白了，这场比赛中的我，就像那丛向日葵，花语便是坚持与勇气。无论前路如何艰难，只要怀揣信念，向着光的方向，终能绽放属于自己的光芒。此后，每当我遇到困境，那片向日葵和那个在跑道上拼搏的自己总会浮现眼前，激励我永不言弃，勇敢前行。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“花语”本义是指花所代表的含义和象征意义，在此题目中，以花象征运动员拼搏的瞬间，赋予其如坚持、勇气、毅力等精神内涵，从而立意在于通过描述具体的人或事所展现出的这些精神品质，来诠释“花语”这一抽象概念，引导读者关注生活中那些蕴含着伟大精神力量的瞬间，领悟到在困境中不屈不挠、勇往直前等精神品质的珍贵与美好，激发读者内心积极向上的力量，去追求和培养这些优秀品质，以坚韧的姿态面对生活的挑战，让生命绽放出如花朵般绚丽的光彩。
二、思路点拨。若写记叙文，以一场校园运动会的盛大场景起笔，描绘跑道周围彩旗烈烈、人群呐喊助威的热闹画面，镜头聚焦在准备起跑的主人公身上，引出“花语”主题，暗示这场比赛将绽放怎样独特的精神之花，激发读者兴趣；中间详细叙述比赛过程，主人公是一位不被看好的长跑选手，起跑便落后，途中遭遇体力极限，脚步沉重、呼吸急促，仿若花朵遭遇狂风骤雨。但看到跑道边老师鼓励的眼神，想起自己赛前艰苦训练，心中涌起力量，如同花朵汲取养分，决意坚持。这里细腻刻画人物心理挣扎与身体煎熬，穿插回忆训练时一次次跌倒又爬起，汗水浸湿衣衫的画面，体现坚持的不易；结尾：主人公咬牙冲刺，突破自我，冲过终点虽未夺冠却收获掌声。此刻，他领悟到自己这场拼搏恰似一朵无名小花，在角落里默默蓄力，凭坚持绽放光芒，花语便是“永不言弃”，这份感悟也将照亮日后生活，升华主题，给读者以鼓舞。
若写散文，将不同场景、人物的奋斗化作斑斓“花语”，从个体拼搏拓展至群体乃至人类在困境中奋发的宏大主题，歌颂坚韧、执着、奋进等永恒精神价值，唤起读者内心共鸣与对生活的昂扬斗志。开头：用抒情语句营造意境，如“在时光长河彼岸，奥运赛场、考场、艺术舞台交相辉映，绽放朵朵拼搏之花，每片花瓣都凝着汗水，每种花语皆诉灵魂悸动”，奠定诗意且激昂的基调，统摄全篇；中间分板块展开，一是奥运赛场，聚焦体操小将失误后镇定重来，动作行云流水，宛如春日雏菊，经风雨洗礼却瞬间盛放，花语是“逆境重生”；二是讲备考学子日夜苦读，台灯为伴，笔记堆积如山，恰似默默扎根的水仙，厚积薄发，花语为“静守初心，积蓄力量”；三是述文艺排练厅里舞者带伤起舞，旋转跳跃，似寒冬腊梅凌霜傲雪，花语是“为梦痴狂，无畏伤痛”。各板块融合场景描写、人物细节与花的特质，深入剖析精神联系；结尾把各类“花语”编织成希望锦缎，感慨无论生活何处，拼搏精神如花香四溢，激励众人揣花语前行，迎人生花期，升华至对生命不息、奋斗不止的赞美，余韵悠长，引发思索。
16．例文：
慢慢懂你
我们常说“父爱如山，母爱如河”。父母常常教导我们要努カ学习，我们可能会一直当耳边风。可慢慢地，我懂了。
那天，考试成绩终于出来，那是我考的最差的一次，面对同学们的嘲笑，讽刺，我伤心不已，而这时只有不但没有嘲笑我，而且还不断地鼓励我说：“没关系的，‘失败是成功之母’，只要你不放弃，最终会超过他们的”，“你看我，上次不也没考好嘛，可是我不放弃，经过努力和奋斗，你瞧！这次我就考出了理想的成绩！”她的微像冬日里的太阳，使人即便在冬天也能感受到春天的温暖。
其实，我还是很惊讶她会来安慰我，给我讲这么多道理，还以自身的经历来说服我，我以前可是没少嘲笑过她的成绩的。直到这一刻，我的眼泪如倾盆大雨般哗哗地流出来，有自责，也有感动。时间仿佛静止了，只听到我的哭泣声，眼泪流在她的身上，把她的衣服都弄湿了，可她竟然没有一点要怪我的意思，也没有嫌弃，她为我拿了一张纸巾，帮我擦了擦脸，我笑了。她又说：“从今以后，我们一起努力学习，一起为自己的理想而奋斗，闯出一个属于自己的天地。”我开心地笑了，在那以后，我们成为了无话不谈的闺蜜。
或许，这就是缘分吧！她教会了我很多，我也懂得了不少！
在生活中，爸爸妈妈每次看到我拿了奖状，就会乐呵呵的，为我准备更丰盛的佳肴。哥哥是最宠我的，每次考试都会为我加油！考完会为我分析题目，教我怎样去学，他就像一把钥匙，为我打开知识的口。还有那些表哥，表姐们我都会说：“有什么不懂的尽管来问我们，你是我们这一代里最小的一个，未来就靠你了……”
以前，我不懂这是什么意思，现在，我慢慢地懂了。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目“慢慢懂你”中“慢慢”意味着一开始并没有“懂你”，因此这是一个较长的过程；“懂你”就是理解你的意思，就是明白“你”的心思，理解“你”内心深处的想法。“你”，要注意“你”是第二人称单数的代词，通过对写作导语的解读，我们就能知道“你”可以实指具体的人，也可以引申为具体的物或景，更可以虚指抽象的东西。懂“你”只是事件的一种结果，在读懂的时候的感受才是立意所在。应“懂”的内涵不尽相同，立意也有不同。如在“你”身上“我”懂了什么是幸福，“我”懂了什么是感恩，“我”懂了什么是自爱，“我”懂了什么是爱国等等。
第二，构思选材。本文适合写作记叙文或抒情散文。文章适合采用第一人称“我”来写，更便于抒发真情实感。既可以写“我”在妈妈的细心呵护下慢慢长大，也可以写一棵小树在“我”的细心呵护下和“我”一起慢慢长大。比如，既可以写亲人的关爱、师长的教诲、成功的经验、失败的教训，也可以写一种无形的精神、力量、意志等，这些是“慢慢懂得”的内容。记叙的重点应该是“懂”的过程，在“懂”的过程中，既有成功的经验，也有失败的教训，就是在成功的经验和失败的教训中，“我”慢慢成长起来，从而日渐积累起生活的经验，让思想成熟，让心灵成长。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，这样才能体现出“慢慢懂得”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的安排，注意中心的高度统一。可以采用以小见大、倒叙的写法，增加吸引力；注意材料安排要遵循详略得当的方法；注意表达方式的恰当运用。
17．例文：
触动心灵的力量
有一种力量，能在你迷茫时为你指引方向；有一种力量，能在你沮丧时给予你鼓舞；有一种力量，能在你疲惫时赋予你动力。这种力量，悄然无声，却能深深触动心灵，让人难以忘怀。
那是一个宁静的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片光影。我漫步在公园的小径上，心情却格外沉重。学业的压力、生活的烦恼，如同重重枷锁，压得我喘不过气来。
不经意间，我来到了一片花丛前。五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵芬芳。花丛中，一只蝴蝶正在努力地挣扎着。它的翅膀似乎被什么东西缠住了，难以动弹。然而，它并没有放弃，而是拼命地扑腾着翅膀，一次又一次地尝试着挣脱束缚。
我静静地看着这只蝴蝶，心中不禁泛起一丝涟漪。它是如此渺小，却又如此顽强。在面对困境时，它没有丝毫的畏惧和退缩，而是用尽全力去抗争。那一刻，我仿佛看到了自己的影子。在生活的道路上，我们又何尝不是会遇到各种各样的困难和挫折呢？有时候，我们会因为一次失败而垂头丧气，会因为一点挫折而一蹶不振。可是，与这只蝴蝶相比，我们所面临的困难又算得了什么呢？
蝴蝶的坚持和努力，如同一股无形的力量，深深触动了我的心灵。它让我明白，无论遇到多大的困难，我们都不能轻易放弃。只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能够战胜困难，迎来属于自己的阳光。
我不禁想起了那些在历史长河中闪耀着光芒的人物。司马迁遭受宫刑后，依然忍辱负重，坚持完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；贝多芬双耳失聪，却凭借着顽强的毅力创作出了许多不朽的音乐作品；海伦 凯勒在失明失聪的情况下，凭借着坚定的信念和不屈的精神，学会了多种语言，成为了著名的作家和教育家。他们的事迹，不正是这种触动心灵力量的最好诠释吗？
在这只蝴蝶的身上，我找到了前进的动力。它的挣扎，它的坚持，将永远铭刻在我的心中，成为我在人生道路上不断前行的力量源泉。每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起那只在花丛中努力挣扎的蝴蝶，想起它带给我的触动和鼓舞。我会深吸一口气，重新振作起来，勇敢地去面对生活中的挑战。
触动心灵的力量，或许就来源于生活中的点点滴滴。它可能是一个微笑，一句问候，一个眼神，也可能是一次经历，一个故事，一种精神。只要我们用心去感受，去领悟，就能发现它的存在，并从中汲取力量，让自己的心灵变得更加坚强，让自己的人生变得更加精彩。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。“触动心灵”表明这种力量对内心产生了深刻且强烈的影响，不是表面的、短暂的感受，而是能够深入灵魂，引起情感上的共鸣、思想上的震动或精神上的觉醒。“力量” 是核心词，它可以是具体的人、事、物所蕴含或展现出的能力、作用、影响力等，也可以是抽象的情感、精神、思想等所具有的驱动、鼓舞、改变人的力量。立意：可以从个人成长的角度立意，如某种力量促使自己在性格、品德、信念等方面发生积极的转变，让自己变得更加成熟、自信、勇敢等。例如，一次陌生人的善意帮助，触动内心，使自己从此相信人性的美好，并立志传递善意。从情感体验方面立意，阐述某一情感力量给自己带来的心灵触动和对生活态度的改变。比如，亲人之间深沉的爱，在某个特殊时刻深深触动自己，让自己懂得珍惜亲情，珍惜身边人，不再对家人的关怀习以为常。从社会现象或历史故事入手，探讨某种精神力量对社会、民族乃至人类的重要意义。像那些在艰难困苦时期坚守理想、无私奉献的人物事迹所体现出的力量，触动我们反思当下社会的价值观，思考如何传承和发扬这种伟大精神，以推动社会的进步与和谐。
二、选材构思。自然之景：描写一次暴风雨中顽强生长的小草，它们在狂风骤雨的肆虐下虽被吹弯了腰，但始终扎根大地，风雨过后又重新挺立，那坚韧不拔的生命力触动心灵，让我们领悟到在困境中不屈不挠的力量。叙述在海边看到日出的经历，当那一轮红日冲破黑暗，喷薄而出的瞬间，金色的光辉洒遍大地和海面，大自然的壮丽和生生不息的力量震撼人心，给予我们对新的一天、新的生活充满希望与活力的力量。身边之人：回忆老师在自己成绩下滑时，耐心地分析问题、鼓励自己的情景。老师温暖的话语、信任的眼神以及不辞辛劳地辅导功课，这其中蕴含的师爱与期待成为触动心灵的力量，激励自己努力学习，克服困难，追求进步。讲述与朋友一起参加志愿者活动时，朋友对弱势群体的关爱和付出。他主动帮助那些需要帮助的人，毫无怨言，他的善良和奉献精神触动自己，使自己反思个人的社会责任感，从而更加积极地投身公益事业。文学艺术作品：阅读《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔 柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然坚持写作，为理想而奋斗的情节深深触动心灵。他的钢铁般的意志和对共产主义事业的坚定信念，成为一种强大的力量源泉，鼓舞自己在面对生活中的挫折时勇往直前，永不放弃自己的梦想。欣赏一幅梵高的《向日葵》，画中那鲜艳浓烈的色彩、充满生命力的向日葵形象，传达出画家对生命的热爱与渴望。这种艺术感染力触动内心，让我们感受到即使在困苦的生活中，也要保持对美好事物的追求和热爱的力量，从而改变自己对待生活的消极态度。构思：开头可以采用情景引入法，如描绘一幅触动心灵的画面，或是引用一句富有哲理的话，直接引出“触动心灵的力量”这一主题，引起读者的兴趣和思考，为下文的叙述做好铺垫。中间部分围绕所选材料展开详细叙述。如果是写人，要通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等细节，突出人物所具有的触动心灵的特质或行为；若是叙事，要把事情的起因、经过、结果叙述清楚，着重刻画事件中最能体现“力量”的关键情节；要是写自然或艺术作品，则要细致地描绘其特点，阐述其如何触动自己的心灵以及带来了什么样的感悟和影响。可以运用多种表达方式，如描写、抒情、议论相结合，增强文章的感染力和思想深度。结尾部分总结全文，再次强调这种触动心灵的力量给自己带来的深刻影响或改变，升华主题。可以用抒情性的语言表达自己对这种力量的感激与敬意，或是发出呼吁，希望更多的人能够感受到并传递这种力量，使文章具有一定的社会价值和教育意义。也可以采用首尾呼应的手法，使文章结构更加完整、严谨。
18．例文一：
不期而遇的温暖
生活中总有一些温暖，在不经意间与我们撞个满怀，让我们的内心充满感动与力量。
记得那是一个冬日的傍晚，我独自走在回家的路上。寒风凛冽，如刀子般刮过我的脸颊，我不由得裹紧了身上的棉衣。天色渐暗，街边的路灯散发着昏黄的光，将我的影子拉得长长的。
我加快脚步，想要尽快回到温暖的家中。路过一个街角时，我看到一位老乞丐蜷缩在那里。他衣衫褴褛，头发凌乱地散落在肩头，脸上布满了岁月的沧桑。他在寒风中瑟瑟发抖，面前放着一个破旧的碗，里面只有几枚零散的硬币。
我下意识地摸了摸口袋，却发现自己身无分文。我无奈地摇了摇头，准备离开。就在这时，一个七八岁的小女孩蹦蹦跳跳地跑了过来。她穿着一件红色的棉袄，像个小太阳。她在老乞丐面前停了下来，大眼睛里满是怜悯。
小女孩毫不犹豫地从口袋里掏出一把糖果，轻轻地放在老乞丐的碗里，然后对着老乞丐甜甜地笑了笑，说：“老爷爷，这些糖给你吃，吃了就不冷了。”老乞丐抬起头，惊讶地看着小女孩，眼中闪烁着泪花，他颤抖着嘴唇说：“谢谢你，小姑娘。”小女孩的这一举动，如同一束光，照亮了这个寒冷的街角。
我站在一旁，被这一幕深深打动。小女孩的善良是如此纯粹，她没有丝毫的犹豫和做作，只是本能地将自己的温暖传递给他人。在这个寒冷的冬日傍晚，我与这份温暖不期而遇，它让我感受到了人性的美好与善良。
从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个冬日傍晚的小女孩和老乞丐。那份不期而遇的温暖，成为了我心中的力量源泉，激励着我去做一个善良、有爱心的人，去传递更多的温暖与希望。因为我知道，在生活的某个角落，也许正有人需要这样一份不期而的遇温暖，来照亮他们前行的道路。
例文二：
不期而遇的暖光
生活似海，我们如舟，在波涛中起伏。那些被忽略、误解与伤害的经历，是暗礁与风浪，使心灵的小船颠簸摇晃。但请坚信，总有不期而遇的温暖，宛如穿透云层的阳光，为我们驱散阴霾，照亮航程。
记忆的时针拨回到那个寒冷的冬日。我在学校的文艺比赛中失利，心情低落到了极点。我独自徘徊在校园的小径上，寒风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在嘲笑我的失败。
不经意间，我来到了校园的花园角落。这里平时很少有人来，而此刻，我却看到了一个熟悉的身影 —— 我的语文老师。她正弯着腰，在花坛边忙碌着。我走近一看，原来她在给几株被寒风冻伤的小花做保暖措施。
老师看到我，微笑着招呼我过去。她指着那些小花说：“你看，这些小花虽然经历了严寒的考验，但只要给它们一点呵护，它们依然能绽放美丽。”我默默地点点头，心中若有所思。
老师似乎看穿了我的心思，她轻轻地拍了拍我的肩膀说：“孩子，一次的失败算不了什么，就像这些小花，只要不放弃，总会迎来属于自己的春天。”她的话如同一股暖流，流淌进我的心田，让我原本冰冷的内心渐渐温暖起来。
接着，老师和我坐在花园的长椅上，她耐心地帮我分析比赛中的不足之处，还分享了一些她年轻时的经历，告诉我她也曾遭遇过许多挫折，但都咬牙坚持了下来。在老师温柔的话语和鼓励的眼神中，我感受到了一种前所未有的力量。
与老师在花园角落的不期而遇，如同一束最温暖的光，照亮了我当时黑暗的世界。她的安慰与鼓励，让我重新振作起来，重拾信心。此后，每当我遇到困难与挫折时，都会想起那个冬日的场景，想起老师的话，从而鼓起勇气继续前行。
人生之路，或许坎坷崎岖，但请不要害怕。因为在某个不经意的瞬间，总会有不期而遇的温暖悄然降临，给予我们继续前行的动力与希望。
【详解】任务一：本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“不期而遇的温暖”这个题目，关键在于“不期而遇”和“温暖”。“不期而遇”强调意外性，是在毫无准备、未曾预料的情况下发生。“温暖”则侧重情感体验，这种情感可以来自他人的言行、某个场景或事件。立意上，通过叙述不期而遇的温暖之事，展现人性的美好、生活中的善意以及这些温暖瞬间对自己心灵的触动与积极影响，如在困境中获得力量、在迷茫时找到方向、在失落时重拾信心等，表达对生活中这些意外温暖的珍视与感恩，同时也传递出一种积极向上的生活态度，让读者感受到即使生活充满未知与挑战，但总有不期而遇的美好值得期待。
二、思路点。本题适合写记叙文。文章开头可先营造一种略显低沉或平淡的氛围，为后文温暖的出现做铺垫。比如描写自己在某个雨天独自奔波，心情烦闷。中间部分详细叙述不期而遇温暖的情节。可以是在公交上忘带钱而窘迫时，一位陌生乘客帮忙投币；或者在失落的公园漫步时，一位老人的几句

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