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29.半命题作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、作文
1．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）半命题作文
我们每天都能从这个世界上发现一些新鲜的东西，还有什么比这更美妙的呢？这是我们生活欢乐的源泉。一朵花的绽放，一声清脆的鸟鸣……让我们感受到大自然的趣味；不同经典作品的阅读，让我们体味到了不同人生的趣味……你还发现了哪些趣味？
请把“发现_________的趣味”补充完整，并以此为题，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整，抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。
②文体自选（诗歌、戏剧除外）。
③不少于600字，卷面整洁，字迹清楚。
④文中不得出现真实的校名、班级、人名。
2．（24-25八年级上·山东烟台·期中）题目：______改变了我
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现真实的校名、人名，不得少于600字。
3．（24-25八年级上·辽宁抚顺·期中）题目：请将“家乡的_______”补充完整，作为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选，不少于600字（诗歌、戏剧除外）；
②字迹工整，书写规范，卷面整洁；
③文中请不要透露个人信息；
④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
4．（24-25八年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
鲁迅先生收藏了藤野先生订正过的讲义，因为这些讲义中留存了许多珍贵记忆。在你的学习和生活经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想……
请你将“那 本上，满是回忆”补充完整，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。
5．（2017·天津·中考真题）题目：
每个人的一生都是一场独特的旅行。旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请以《一段 的旅程》为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体自选（除诗歌外）；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得透露真实的地名、校名和人名；（5）600字左右。
6．（21-22七年级下·湖南长沙·期中）遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。
请以“种下一粒______的种子”为题写一篇作文。
作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
7．（24-25八年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请照亮我前行/引领我靠近你/给我重生的勇气……
（选自《夜空中最亮的星》，有删改）
“引领”一词的意思是引导、带领。请以“________引领我前行”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）在横线上补充合适的内容，然后作文。（2）表达意图明确，内容具体充实。（3）不低于650字。（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
8．（24-25八年级上·四川成都·期中）天地中、生活中精彩无处不在。精彩，可以是物：书本、唐诗、书包等；也可以是一段时间：童年、初三、回忆等；也可以是一个地点：老家、角落等。如果你是一个眼中有光、心中有爱的人，就能在生活中的人、事、物、景中发现精彩，品味精彩，通过讲述自己不被人知的故事，表达成长的感悟；或通过父母、老师、同学间的故事，表达美好的情感；或通过自己的探究，表现对真理的执着等。
请以《________中的精彩》为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①把题目补充完整；②自定立意，要有真情实感；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名等。
9．（24-25八年级上·四川自贡·期中）请以“_____小传”为题，为你自己或者你身边熟悉的人写一篇人物传记，注意要体现人物传记的特点。
要求：①把题目补充完整，抄写在作文纸上。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③书写工整，卷面整洁。
10．（24-25八年级上·四川成都·期中）从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历，回顾自己过去的经历，以“越来越________的我”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
11．（24-25八年级上·吉林松原·期中）作文：请将“________的背后”补充完整，并以此为题目，写一篇作文。
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）作文内容积极向上。
（3）文字和标点书写规范、整洁。
（4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。
（5）文中不得出现考生真实的人名、校名。
12．（24-25八年级上·云南迪庆·期中）题目：
时光荏苒，但总有一些人、事、物留在心底，念念不忘，时常回响。东墙上藤野先生的照片留在鲁迅的心底，警醒自己不可懈怠；母亲勤劳的身影留在朱德的心底，引领自己投身革命；镭元素略带蓝色的荧光留在居里夫人的心底，鼓励自己献身科学。
请以“留在心底的 ”为题，写一篇作文。
要求：
（1）须将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
13．（24-25八年级上·四川眉山·期中）大作文
余光中望着海峡，打开自己内心思念之窗，声声乡愁引发了人们的共鸣；杜小康面对暴风雨，打开内心孤独之窗，变得勇敢与成熟；而北外学子在“艺术节”上打开“中国”之窗， 渐渐收获着自己的成长……你在生活中，一定打开了某扇窗，改变了你或其他人的生活。
请以“打开 之窗”为题写一篇作文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于 600 字；④ 不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
14．（24-25八年级上·贵州遵义·期中）“力量”指作用、效力。亲爱的孩子们，在前行的路上，总少不了来自周围的力量。就像藤野先生那份跨越民族偏见的关爱，给予了鲁迅继续战斗的勇气；就像母亲那勤劳坚韧的一生，给予了朱德忠于人民忠于党的信念；就像镭那美丽的颜色，给予了居里夫人在艰难岁月的坚持。这些力量，有时来自亲人、师长或朋友，有时来自陌生路人或竞争对手，有时来自清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种力量，沉淀在你的心中，使你一想起便觉得温暖可亲，历久弥新？
请以“_________给予我力量”为标题，写一篇600—700字的叙事类文章。
写作提示及要求：
（1）明确是什么给了你力量，把题目补充完整。
（2）详略得当，交代清楚这力量带给你什么。
（3）感情真实，内容具体。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。
15．（24-25八年级上·山东临沂·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我______的人》补充完整，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。
②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。
③不得出现真实的校名、人名等信息。
④书写工整，不少于600字
16．（24-25八年级上·山东淄博·期中）阅读下面的材料，按要求写作。
运动赛场上，求学生涯中，社会生活里，每一项新纪录的诞生，都是一种突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求……
请以“ 创造了新纪录”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。
17．（24-25八年级上·湖南永州·期中）阅读下面的文字，按要求作文
什么是最美的？每个人的定义都各不相同。最美的风景，是祖国雄伟壮丽的大好河山也是洒在学校操场上暖暖的夕阳；最美的亲情，是厨房里妈妈正系着围裙做可口的饭菜，也是奶奶摇着蒲扇在树下乘凉；最美的友情，是朋友的互帮互助，一起同行……同学们，你眼中最美的是什么呢？
请以“最美的_______”为题写一篇作文。
要求：
（1）文体不限，诗歌除外；
（2）不少于600字；
（3）不得泄露个人及学校的相关信息。
18．（24-25八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求写作。
生活就像一幅五颜六色的画，我们与伙伴一起看奥运，享受经典阅读的乐趣，在城市中捕捉心动的风，陪伴父母听听他们过去的故事……无数美好的事情让这幅画卷更丰富多彩，我们也在不断找寻装点生活的方式。
请以“用_______装点生活”为题写一篇记叙文，写出你的体验与收获。
要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；③不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；④不少于600字。
19．（24-25八年级上·黑龙江佳木斯·期中）文题：
隐居东皋，是王绩的选择：一蓑烟雨任平生，是苏轼的选择：弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择……在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎样的思考和感悟。
请以“______，是我的选择”为题，写一篇文章，不少于600字。
20．（24-25八年级上·北京海淀·期中）作文
假如郦道元、李白、崔颢等名人是你的游学指导老师，由他带领你和你的同学们一起去游学，这一路上会发生什么奇妙而有趣的故事？
请补全题目“ 带我们去游学”，写一篇想象文。
要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
21．（24-25八年级上·重庆九龙坡·期中）作文
人们常说，遇到困难要勇往直前，坚持不懈，但也有人说，避其锋芒，适时退却也是一种智慧；人们还说，遇事应当自立自强，但有人又说，学会求助也是一种智慧。那么，是要“高看”自己，还是可以“看低”自己；是要死磕到底，还是学会放弃……你是如何看待的呢？
请以“______也是一种智慧”为题，把题目补充完整后作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
22．（24-25八年级上·江苏泰州·期中）一本打开的书是一个说话的大脑，一本合上的书是一个在等待的朋友，一本被遗忘的书是一个宽恕的灵魂，一本被毁灭的书是一颗哭泣的心。
——印度谚语
打开的书、合上的书、被遗忘的书、被毁灭的书……它们是我们人生旅程中的一部分，它们见证了我们的成长，丰富了我们的内心世界……
请以《一本 的书》为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观，不少于600字。
23．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）写作
致敬是一个动作，也是一种态度。致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人间至情的温暖；致敬伟人，感悟深邃博大的情怀；致敬自己，展示独无二的魅力……平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！
请以“致敬，______的时光”为题，写一篇作文。
要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于600；（3）文中不得出现地名、校名和人名；（4）书写要正确、规范、美观。
24．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）作文
山，或巍峨，或秀丽，它给你力量，也给你安慰。也许有那么一个重要的人，是你生活中依靠的山；也许有那么一种特别的情感，是你心中圣洁的山……
请以“________，是我的那座山”为题写一篇文章。
要求：①在横线上填入恰当的词；②联系生活，有真情实感，内容积极向上，不要套写，抄袭；②不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
25．（24-25八年级上·吉林长春·期中）作文题目：______里的文化
要求：
①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；
②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
③认真书写，力求工整、美观；不要套作，不得抄袭；
④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。
26．（21-22七年级上·陕西榆林·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”在那逝去的时光里，有多少往事值得我们去追寻。追寻无忧无虑的童稚时光，追寻无微不至的亲情关怀，追寻和谐美好的人际交往……从中我们总能咀嚼出人生的美好。
请以“追寻______”为题，写一篇文章。
要求：①先将作文题目补充完整，然后作文；②文体不限；③600字左右；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的地名、校名、姓名等相关信息。
《29.半命题作文》参考答案
1．例文：
发现厨房的趣味
厨房的玻璃门上凝着薄薄的水雾，像是给这个烟火气十足的空间蒙了层神秘面纱。我总爱趴在门框上，看母亲系着蓝布围裙在氤氲热气中穿梭，仿佛在跳一支温柔的圆舞曲。
记得第一次学擀饺子皮时，面团总是不听话地黏在擀面杖上。母亲笑着往我手心里撒了把面粉，细白的粉末在阳光下扬起，像撒落一地的星子。“要像对待云朵那样温柔。”她握着我的手腕，带着面团在案板上轻轻旋转。渐渐地，那些倔强的面团竟真的变成了圆圆的月亮，边缘还带着细密的褶皱，像是被晚风揉皱的湖面。
最有趣的是看母亲炒糖色。铁锅烧得发蓝，她手腕轻抖，雪白的砂糖便化作金黄的溪流。当第一缕青烟升起时，她迅速倒入焯过水的排骨，锅铲翻飞间，琥珀色的酱汁均匀裹住每块肉。我总在这时踮起脚尖，看油星在锅里炸开成金色的花，听“滋滋”的声响像是食材们在欢快地歌唱。
去年冬至，我和母亲包了玫瑰花馅的饺子。她把花瓣剁得细碎，混着蜂蜜和猪油，空气里弥漫着甜丝丝的香气。我偷偷舔了舔指尖的馅料，被母亲发现后，她佯装生气地用沾满面粉的手指戳我的鼻尖，却在我笑出声时自己也笑弯了腰。那些歪歪扭扭的饺子下锅时，我忽然明白，原来最珍贵的从来不是完美的形状，而是包裹在褶皱里的温情。
前些日子整理旧物，翻出本泛黄的菜谱。母亲年轻时的字迹清秀工整，边角处却沾着星星点点的油渍。我忽然想起她总说：“火候到了，自然就香了。”就像那些在厨房里度过的时光，看似平常的翻炒蒸煮，实则是将岁月熬成醇厚的汤。
如今每当我系上围裙，总能在切菜的“咚咚”声里听见童年的回响。油锅爆香时的噼啪，是厨房在讲述温暖的故事；蒸笼冒出的白气，是时光在编织温柔的网。原来生活的趣味，就藏在这些琐碎的烟火里，像深夜里亮着的一盏小灯，永远温暖，永远明亮。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目“发现______的趣味”是半命题作文，关键在于“发现”和“趣味”。“发现”强调过程，是从未知到已知，从忽略到留意；“趣味”是核心，是所填内容带给人的愉悦、新奇、有吸引力的感受。所填内容范围广泛，可实可虚，大自然的事物、生活中的活动、文化领域的现象等皆可。立意上，通过描述发现某事物趣味的过程，表达对生活的热爱、对世界的好奇，或是从发现趣味中获得成长、感悟人生道理等。比如发现绘画的趣味，可立意于绘画让自己学会用独特视角观察世界，丰富内心；发现运动的趣味，可立意于运动让自己在挑战中磨炼意志，收获健康与快乐。
第二，构思选材。开头可用富有感染力的语言引出发现趣味这一主题，如以一段对生活中常见但常被忽视的场景描写，点明其中蕴含着待发现的趣味。中间详细叙述发现趣味的经过，可按事情发展顺序，写最初对所填事物的不了解，到偶然契机下的接触，再到逐渐深入探索，过程中遇到的困难、收获的惊喜等。结尾总结发现趣味给自己带来的改变和影响，升华主题，表达对这种趣味的珍视以及对未来继续探索的期待。选材上，若填“书法”，可写自己一开始觉得书法枯燥，一次偶然参观书法展，被作品的韵味震撼，从而开始学习书法。在学习中，从笔画练起，遇到写不好的挫折，但在老师指导和自身坚持下，逐渐掌握技巧，能写出有模有样的作品，体会到书法中蕴含的文化底蕴和独特趣味。若填“做手工”，可写发现身边废弃物品经巧妙构思和动手改造，能变成精美工艺品，在这个过程中享受创造乐趣，还懂得环保与资源再利用的意义。
2．例文：
一张旧照片改变了我
整理书柜时，一本泛黄的相册从顶层滑落，封皮上的“家庭纪念”四个字已经模糊。我蹲下身捡拾，一张边角卷曲的照片从相册里掉出来——那是小学三年级的我，正趴在爸爸的肩头笑得眯起眼睛，他背着沉重的登山包，额角的汗珠在阳光下闪着光。
看到照片的瞬间，鼻尖突然发酸。我想起那时总爱黏着爸爸，他下班回家时要先抱我转三圈，周末带我去公园喂鸽子，连削苹果都会特意切成小兔子形状。可不知从什么时候起，我开始躲着他。他想跟我聊学校的事，我总说“忙着写作业”；他削好的苹果放在桌角，直到氧化成褐色也没动过；上次他出差前想拍张合照，我摆摆手说“太幼稚”，转身关上了房门。
照片背面有行铅笔字：“丫头第一次爬泰山，全程没让抱。”我忽然想起那天的情景：十八盘的台阶又陡又窄，我爬了一半就赖在地上哭，爸爸蹲下来把我架到肩头，一步一步往上挪。下山时他的膝盖直打颤，却还笑着说“爸爸力气大”。而现在的我，连他随口说“最近腰有点疼”都没放在心上。
那天晚上，我悄悄走进爸妈的房间。爸爸正对着电脑改文件，后背的衬衫被汗水浸出深色的印子。我走过去帮他捏了捏肩膀，他惊讶地回头，眼睛里闪过一丝慌乱，又很快变成笑意。“丫头长大了。”他声音有点哑，伸手想摸我的头，又不好意思地缩了回去。
现在我总在书包里放两颗薄荷糖，遇到爸爸加班晚归，就剥一颗递到他手里。上周他生日，我用攒了很久的零花钱买了个按摩仪，他拆开包装时，手指在按钮上顿了顿，说“这东西贵不贵”，眼角的皱纹却堆成了好看的形状。
那张旧照片被我压在书桌的玻璃下。它没有教会我什么大道理，却让我明白：有些温暖藏在习以为常的陪伴里，就像爸爸肩头的温度，一直都在，只是我差点弄丢了感知它的能力。
【详解】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。题目“______改变了我”是典型的成长类半命题作文，核心在于“改变”二字。这要求文章必须清晰呈现“我”在某事物影响下，从过去到现在的具体变化，这种变化不能是表面的，而应是内在的，比如从内向怯懦到勇敢表达，从浮躁冲动到沉稳冷静，从消极逃避到积极面对等。补题时，可选择具体的人（如“那位陌生的老人”“邻家的姐姐”）、具体的事（如“一次独自的徒步”“一场意外的相遇”）、具体的物（如“窗台上的那盆绿萝”“爷爷留下的旧钢笔”），也可选择抽象的概念（如“一句温暖的话语”“那段艰难的时光”）。立意需紧扣“成长”，既要写出改变的过程，更要体现改变带来的积极意义，让读者感受到“我”在这个过程中的收获与蜕变。
其次，构思选材。本文适合写作记叙文。选材可从生活中的真实经历入手，比如写“一株野菊改变了我”：过去遇到挫折就轻易放弃，一次偶然在墙角发现被风雨摧残却依然绽放的野菊，观察它从蔫软到挺立的过程，联想到自己，逐渐学会在困境中坚持。也可以写“一次社区服务改变了我”：曾经以自我为中心，参与社区照顾独居老人的活动时，从起初的敷衍到被老人的故事打动，主动关心他人，变得有同理心。构思上，结构采用“对比式”，开头用细节描写展现过去的状态，比如“我总习惯把自己关在房间里，听到敲门声就心跳加速”；中间分层次写“改变”的触发点和过程，用环境描写烘托情绪，比如野菊旁“雨后的阳光透过枝叶洒在花瓣上”；结尾通过一个具体场景体现改变后的状态，比如“现在我会主动和邻居打招呼，甚至帮老人拎菜”，并点明感悟。手法上多用心理描写，记录“我”的内心波动，让改变更有说服力；记叙顺序以顺叙为主，穿插少量回忆，语言贴近生活，用细腻的动作和神态描写增强真实感。
3．例文：
家乡的梧桐树
家乡的街道旁，种着一排高大的梧桐树。它们是我童年最深刻的记忆，也是我对家乡最眷恋的牵挂。
春天，梧桐树抽出嫩绿的新芽，小小的叶片在微风中轻轻摇曳，像是在向人们诉说着春天的故事。放学后，我和小伙伴们常常在梧桐树下追逐嬉戏，踩着松软的泥土，闻着清新的草木香，欢声笑语回荡在整条街道。那时的梧桐树，是我们的游乐场，承载着无尽的欢乐。
夏天，梧桐树的叶子变得茂密而宽大，像一把把绿色的大伞，为人们遮挡炎炎烈日。每当午后，老人们便搬着藤椅，摇着蒲扇，在梧桐树下乘凉、下棋、拉家常。我也会跟着爷爷奶奶，坐在树下听他们讲过去的故事。梧桐树的枝叶沙沙作响，仿佛也在静静地聆听，为我们送来阵阵清凉。
秋天，是梧桐树最美的季节。一片片金黄的叶子在风中翩翩起舞，宛如一只只金色的蝴蝶。地面上铺满了厚厚的落叶，走在上面，发出“咯吱咯吱”的声响。我和小伙伴们会收集那些形状各异的叶子，做成书签或标本。有时，我们还会把落叶堆成小山，然后在里面打滚，让落叶沾满全身，享受这独属于秋天的快乐。
冬天，梧桐树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的树枝。寒风呼啸而过，树枝在风中摇曳，发出呜呜的声音。但我知道，这只是暂时的沉睡，等待来年春天，梧桐树又会焕发出新的生机。
后来，我离开了家乡，到城里上学。每当看到街道上的梧桐树，我就会想起家乡的那排梧桐树，想起在梧桐树下度过的美好时光。它们就像家乡的守护者，见证着我的成长，也承载着我对家乡深深的思念。
家乡的梧桐树，是我心中最美的风景，也是我永远的牵挂。无论我走到哪里，都不会忘记它们，不会忘记那片生我养我的土地。
【详解】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。“家乡的_______”是一道半命题作文，需先补充题目，横线处可填写具体事物（如老街、美食、河）或抽象概念（如变迁、温暖、记忆）。审题时，要紧扣“家乡”，突出地域特色和情感归属，所填内容应承载对家乡的独特感受。立意方向可从展现家乡的自然风光美、人文风情美入手，表达对家乡的热爱与赞美；也可通过家乡的变化，体现时代发展，抒发对家乡未来的期许；还能借家乡的人、事、物，回忆过往，传递思乡之情或成长感悟，展现家乡在精神层面的特殊意义，让文章富有情感深度和思想内涵。
2.选材构思。本文适合写记叙文，若描写家乡的具体景物或事物，可拟题如“家乡的老街”，可描写老街上青石板路、斑驳的砖墙，街角的百年茶馆里老人们喝茶聊天，裁缝铺里老师傅戴着老花镜专注缝补衣物。将老街清晨的热闹、午后的静谧、傍晚的炊烟融入笔端，展现老街独特的生活气息，表达对家乡传统文化的眷恋。若描写家乡的变化，可拟题“家乡的变迁”，以家乡的农田变为现代化小区、泥泞小路变成柏油马路为切入点，描述儿时在田野放风筝、如今在社区广场嬉戏的不同场景。通过新旧对比，展现家乡在经济发展浪潮中的蜕变，凸显对家乡发展的自豪与对未来的憧憬。若回忆或赞美某人，抒发对人物的怀念或思念之情。如拟“家乡的外婆”为题，可回忆小时候在外婆家，外婆每天清晨做好热腾腾的糯米糕，带着自己去菜园摘菜、给果树浇水。外婆总坐在院子里的老槐树下，摇着蒲扇讲过去的故事。如今外婆头发花白，但笑容依旧温暖，以对外婆的情感为线索，传递家乡给予的亲情与温暖。
4．例文：
那日记本上，满是回忆
记忆中的夏天总是充满了燥热，林间回荡着蝉鸣与喧嚣，所有的笑脸和足迹，都揉碎在那个浅蓝色封面的本子上，风儿轻轻拂过，散发出淡淡清香。翻开日记本首页，记录着那日的感动。
那日我头顶烈日骑着自行车急匆匆往家里赶。穿过一个弄堂，走到一排老房子前时，我突然眼前一黑，脑袋“嗡”的一声，自行车车把便左右剧烈摇晃起来，最终不小心撞到一个晒着番薯干的大竹筛上，连人带车摔倒在粗糙的水泥地上。我用手撑地起来，手肘、膝盖都蹭破了皮，立刻泛起鲜红的血印，我向四周一看竹筛上雪白的番薯干撒了一地。完了！闯祸了！我匆忙起身，想推起自行车一走了之。
忍受着膝盖的疼痛，我艰难地站起身，扶起倒在地上的自行车。“小姑娘，你就这么走了？”我正要推车离开时，一个声音在耳边响起。我回头一看，从屋里走出一位 白发苍苍的老奶奶。她穿一件朴素的碎花衬衫，一条宽松的黑色裤子，佝偻着身子，缓慢地走近我。我顿时脸上发烫，低下头，做好接受责骂的心理准备。我像一根木头一样站着，一秒、两秒、三秒……我并没有听到老奶奶的责骂声。老奶奶一把拉住我的手说：“摔疼了吧？让奶奶看看。”“没事的，没事的。”我低着头说道。“还说没事，来，到奶奶屋里，奶奶给你擦点药水。”老奶奶不但没有责骂我，还叫我到她屋里擦药水，我深受感动。
老奶奶叫我在椅子上坐下，我一声不响地坐着，四处打量着屋子，屋内干干净净。老奶奶从一个药箱里拿出一瓶红药水和一个棉球，走到我跟前，拧开瓶盖，将棉球蘸了点药水，轻轻地在我的手肘、膝盖上涂抹。我慢慢平静下来，忽然想起刚才我把老奶奶晒的番薯干撞翻在地上，立刻说道：“奶奶，我把你的番薯干撞翻了，很对不起，要不我赔钱给您吧？”老奶奶一听，立刻拉下脸说：“这些番薯干又不会少一点，这点小事别往心里去。”我还想说话，可是被老奶奶阻止了。我从老奶奶屋里走出来，正要弯腰捡番薯干，老奶奶跟着走了出来，拦住我说：“都过晌午了，赶紧回家吧，奶奶自己捡就行。”我不顾老奶奶的阻拦，把番薯干捡起来，放到竹筛上，然后推起自行车向外走去。
走到弄堂口，我转过身，看见老奶奶矮小的身影在烈日下被拉得很长很长，她的脸上始终挂着慈祥的笑容。我收获了感动，懂得了以宽容之心面对他人的错误，我将这件事记录在日记本中，让它永远芳香。
我将这一承载着一路回忆的日记本命名为《遇见》，遇见过去的自己，哪怕有些幼稚可笑，时间却赋予它了不同的意义；遇见将来的自己，哪怕那些未知的险阻与挑战，仍有未来可期。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“那 本上，满是回忆”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。回忆：指想过去的事回忆对比，回想，反省。联系材料“在你的学习和生活经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想”可知，“本”对于学生来说不仅起着记录的作用，还珍藏着回忆，寄寓着情感。文章应该围绕本子上具体的内容展开叙述，写成记叙文。立意可为：日记本记录回忆；记事本记录着家庭的温情；改错本记录着我的马虎；课堂笔记本上记录着我的学习态度；作业本上记录着我的成长等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。第
二，文体选择。本篇习作明确要求使用记叙文的文体进行创作。记叙时，结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。事例可为：老师要求做笔记，课堂笔记本上是老师的严格要求，是我的不懈努力；日记本上记录着童年趣事，那是我甜美的回忆；作业本上的字迹越来越工整、美观，上面记录着我的努力、成长等，事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。
5．例文：
一段温暖的旅程
我最喜欢回家这条路。路程虽不长，沿途没有奇花异草装饰，亦无怪石秀水可欣赏，但一路上我都能觉得惬意和温暖。
上初中了，我不得已被送到镇上读书。离开家，远离父母，免不了的孤独和伤感时时萦绕心间。不过也有最盼望的事情，那就是每周五的晚放学，我可以回家了。夜色降临，透过车窗看见模糊不清的远山和树木匆匆向车后跑去。但我还嫌车慢，不停地呐喊再快点、再快点——我时不时的冒出各种猜想：此时爸爸妈妈在村口正焦急的张望吧；或许家中灯火通明，他们正在准备我最爱吃的锅包肉，管他呢，反正我就要到家了，有家就有快乐。
终于到村口了，车还没停稳，我就第一个跳下车，寻找爸妈的身影，我的第一个猜想落空了。我急匆匆跑向家里，望去屋内漆黑，院落静悄悄的，只有门灯亮着。我的所有猜想都落空了。我随手将门关上，心里叹道，爸妈年纪大了，记性也差了。
当我第二次回到家，天色依旧昏暗，月亮已升起。爸妈劳动没在家，可门灯还亮着。我感到非常的疑惑：爸妈生活一向节俭，平时晚上只要看见光亮就不能开灯，现在虽然年纪大了，但是这种习惯一直保持着，怎么又忘记关灯了呢？我决定一探究竟。当我再回家的时候，天更黑了，黑夜像一只张牙舞爪的怪兽，想要将我吞噬，但我没有害怕，因为门灯依旧亮着，温馨的光芒围绕着我。我实在想不明白：门灯为什么一次次总亮着？爸妈回来后，我忍不住问了他们。爸爸告诉我：“因为你每次放假回来都在晚上，那时我们干活还没回来，不能看到你回家，我们很担心，门灯亮着你肯定会关灯，灯不亮了，我们就知道你到家了，另外，灯光也可以为你照亮啊！”听了爸爸一席话，我内心波涛滚滚，热泪盈眶紧紧地依偎在爸妈的身边。
回家的路很短，爸妈给予我的爱与温暖却绵绵不绝；我成长的路还有很长，甚至有坎坷，但我不惧，因为我相信有爸妈的爱陪伴就不孤单。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这是半命题作文，写作前要先补题，要抓住题目中所给的关键字词进行正确审题，这样才能挖掘、提炼出较好的写作思路、写作材料。这就要求我们首先要理解题目中关键词“旅程”的含义。“旅程”是指旅途，或从一地到另一地的旅行路程。“旅程”这两个字，关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。表达“我”对这段特殊旅程的深刻感受。
第二，选材构思。本文建议采用记叙文来完成写作。可以从读书的旅程使“我”受益匪浅来叙写故事，如：读优秀的作品，就是将正能量传递给自己。优秀的作品可以是报纸杂志中的美文，可以是名著，可以是在网络上看到的传递爱心、责任等方面的文章，如最美教师、最美司机、最美孝心少年等的文章报道。《西游记》中孙悟空的战斗精神、《水浒传》中鲁智深的疾恶如仇、有勇有谋等，都使“我”对这些书爱不释手；可以从成长是一段充满爱的旅程来叙写故事，如：在人生的道路上，亲情是最伟大、最不需要回报的一种爱。在彷徨的十字路口，爸爸的指点迷津；在学习的疲惫时候，妈妈送来暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕点，都给予我们温情……这是一段充满爱的旅程；可以从对生命的感悟铺满成长的旅程来叙写故事，如：自然界的生物能够给我们带来诸多教益。仙人掌生活在沙漠地区，但它能在险恶的环境中存活下来，这告诉我们一个道理：顽强的毅力可以战胜困难；一块巨石下却长出了旺盛的小草，生机勃勃的小草告诉我们：通过自身的坚持不懈的付出，我们可以把握自己的命运。
6．
例文：
种下一粒热爱文学的种子
“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。
妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。
有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。
就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。
后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵……
就这样，妈妈埋下的那粒种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。
选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。
7．例文：
信仰引领我前行
夜空中最亮的星，能照亮前行的路；而于我而言，内心深处的信仰，宛如那熠熠生辉的启明星，始终引领我在成长的征途上奋勇向前。
我从小就对绘画情有独钟，斑斓的色彩、灵动的线条，仿佛有一种魔力吸引着我。于是，怀揣着对艺术殿堂的无限向往，我踏上了学画之路。起初，一切都还算顺利，简单的图形、基础的色彩搭配，我都能轻松掌握。老师的夸赞、家人的鼓励，让我信心满满，仿佛看到了未来的自己在画展上大放异彩。
然而，随着学习的深入，困难接踵而至。复杂的透视原理、难以捉摸的光影变化，一次次地将我绊倒。精心构思的画作，在老师的点评下，变得漏洞百出；参赛投稿，也屡屡石沉大海。每一次的挫败，都如同一盆冷水，浇灭了我心头炽热的火焰，让我陷入了迷茫与自我怀疑之中。
那是一段灰暗的日子，我甚至想要放弃绘画，把画笔永远地封存起来。直到有一天，我在一本画册上看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受世人的误解与冷眼，但他从未放弃对绘画的热爱，始终执着地用画笔描绘着心中的世界。即便在最艰难的时刻，他也坚信自己的艺术追求，那些饱含激情与生命力量的画作，便是他坚守信仰的最好见证。
梵高的故事深深触动了我，我不禁反思：自己当初学画的初心是什么？不就是源于那份纯粹的热爱吗？仅仅因为几次挫折，就要放弃多年的梦想，我怎对得起曾经的自己？那一刻，对绘画的热爱重新在心底燃起，化作一股坚定的信仰，支撑着我继续前行。
此后，我更加刻苦地钻研绘画技巧，虚心向老师和同学请教。每一次的练习，我都全情投入；每一个细节，我都反复打磨。终于，我的画作逐渐得到了认可，开始在一些比赛中斩获奖项。
回首过往，是信仰帮我驱散了阴霾，引领我穿越荆棘，一步步走向光明。我深知，未来的路还很长，还会有更多的挑战等待着我，但只要心中的信仰不灭，我就会勇往直前，奔赴属于自己的星辰大海。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。这是一道半命题作文，题目中的关键词是“引领”和“前行”。“引领”意味着起到引导、带领的作用，它是一种推动力；“前行”则点明了方向，代表着在人生道路、成长历程、学习过程等方面不断进取、向前发展。而需要补充的部分，正是那个给予引领力量的关键元素，它可以是具体的人，如老师、父母、朋友；可以是抽象的品质，像勇气、坚持、信念；还能是兴趣爱好，例如阅读、音乐、绘画；亦或是某件意义非凡的物品等等。立意：（1）若填“老师”，可立意于老师不仅传授知识，还以其敬业精神、高尚品德，在自己迷茫学业方向、困惑人生选择时，像灯塔般指引，让自己明确努力目标，坚定追求知识、塑造美好品格之路。（2）以“梦想”为题眼，突出梦想的强大驱动力。讲述自己为了实现某个梦想，在遭遇重重困难，如他人质疑、训练艰辛时，因怀揣梦想不放弃，它化为内在力量，引领冲破阻碍，朝着目标奋进。（3）若填“书籍”，则可立意为书籍是打开智慧之门的钥匙，在孤独、懵懂时刻，从书中汲取名人智慧、历史经验、人生哲理，从而拓宽视野，懂得为人处世之道，在成长之途稳步前行。
二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章开头可引用歌词、诗句或讲述一段引人深思的小故事，巧妙引出题目，点明引领自己前行的是什么，如“‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’，每当我在困境中徘徊，是李白这豪迈的诗句，承载着的豁达信念引领我奋勇前行。”中间详细叙述经历。选取典型事例，按事情发展顺序，描述在何时何地遇到何种困难，而所填对象如何发挥引领作用。若写“父亲引领我前行”，讲述一次登山途中自己想放弃，父亲以身作则，分享人生攀登经验，鼓励坚持，让自己最终登顶，深刻领悟坚持意义。注意细节描写，刻画人物的语言、动作、神态，展现引领过程。结尾总结全文，升华主题。再次强调引领之物对自己的重大意义，以及自己未来的展望，如“在这束光的引领下，我将无惧风雨，向着远方，踏出坚实的每一步，书写属于自己的辉煌篇章。”
8．例文：
角落里的精彩
我家小区的角落里，有一个小小的花园。说是花园，其实不过是几株不知名的野花和几棵歪歪斜斜的树，它就像一个被世界遗弃的孩子，孤独而落寞。然而，就是在这个不起眼的角落里，我却发现了生命的顽强与美好。
春天，当第一缕阳光洒下，那些看似柔弱的野花便迫不及待地从泥土中探出脑袋，嫩绿的叶子在微风中轻轻摇曳，仿佛在向世界宣告它们的存在。尽管生长的环境恶劣，它们却依然努力地绽放着自己的花朵，红的、黄的、紫的，星星点点地散布在草丛中，如同夜空中闪烁的繁星，为这个灰暗的角落增添了一抹亮丽的色彩。
夏日的午后，炽热的阳光烘烤着大地，整个城市仿佛都陷入了沉睡。而在这个小小的角落里，却有着另一番生机勃勃的景象。树上的蝉儿不知疲倦地鸣叫着，像是在演奏一场盛大的音乐会。草丛中的昆虫们也纷纷出来活动，它们在野花间穿梭忙碌，有的在采集花粉，有的在寻找食物，还有的在嬉戏玩耍。偶尔，还会有一只蝴蝶翩然而至，它那五彩斑斓的翅膀在阳光下闪耀着迷人的光芒，轻轻地落在一朵花上，仿佛是一位优雅的舞者在舞台上翩翩起舞。
秋天，花园里的树叶渐渐变黄，然后纷纷扬扬地飘落下来，像是一只只蝴蝶在空中飞舞。野花也开始凋零，它们的花瓣随风飘散，落在泥土里，化作春泥，滋养着来年的生命。虽然有些凄凉，但却也有一种别样的美。在这个收获的季节里，角落里的生命们也在默默地完成着它们的轮回，为下一次的绽放积蓄着力量。
冬天，当雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界都变得银装素裹。那个角落里的花园也被白雪覆盖，仿佛一幅淡雅的水墨画。树枝上挂着晶莹剔透的冰棱，在阳光的映照下闪烁着五彩的光芒。此时的花园，虽然没有了春夏秋三季的热闹与繁华，但却多了一份宁静与祥和，让人感受到大自然的神奇与美妙。
生活中，我们常常会被那些繁华与耀眼的事物所吸引，而忽略了身边那些角落里的精彩。其实，只要我们用心去观察、去感受，就会发现，在每一个看似平凡的角落里，都有着不为人知的美好与感动，等待着我们去发现和珍惜。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。本题是一道半命题作文，需要考生先补充完整题目，然后围绕所填内容展开写作。题目中的关键信息是“精彩”，这意味着文章要着重展现所描述对象的独特魅力、价值或意义，挖掘其中令人感到惊喜、赞叹、感动等积极向上的元素。所填的内容可以是具体的事物，如“音乐中的精彩”“绘画中的精彩”等，通过描述与该事物相关的经历、体验，展现其精彩之处；也可以是抽象的概念，如“奋斗中的精彩”“坚持中的精彩”，侧重于讲述在这个过程中的故事和感悟；还可以是一段时间或一个地点，如“假期中的精彩”“校园里的精彩”，以特定的时空为背景，呈现其中发生的精彩事件和情感。立意的方向可以是多样化的。比如，通过描写自己在阅读书籍过程中的感悟和收获，表达对知识的热爱和追求，体现“书中自有黄金屋”的精彩；或者讲述在校园生活中与同学共同克服困难、参加比赛等经历，展现青春的活力与团结友爱的美好，突出“校园中的精彩”；还可以回忆童年时在故乡的难忘时光，如与爷爷奶奶的相处、在田野里的嬉戏等，抒发对故乡的眷恋和对纯真岁月的怀念，彰显“童年里的精彩”。总之，要通过对所填内容的深入挖掘，传达出积极向上的人生态度、情感体验或价值追求。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可以采用悬念式、抒情式或引用式等方式开篇，引起读者的兴趣。例如，以“你是否曾在某个瞬间，被一种无形的力量深深吸引，仿佛置身于一个充满奇妙的世界？那便是我在 [所填内容] 中所感受到的精彩……” 这样的悬念式开头，激发读者的好奇心；或者用一段优美的抒情文字，如“在时光的长河中徘徊，总有一些片段如璀璨星辰般闪耀，而 [所填内容] 便是那最耀眼的一颗，它承载着无数的精彩，照亮了我的心灵……”来营造氛围，奠定文章的情感基调；也可以引用一句与所填内容相关的名言警句，如写“诗词中的精彩”，就引用“腹有诗书气自华”，然后引出自己与诗词的故事。中间详细叙述与所填内容相关的具体事例，注意运用细节描写、修辞手法等，使文章生动形象，富有感染力。比如，写“篮球中的精彩”，可以描述一场激烈的篮球比赛，从赛前的紧张准备，到赛场上的拼搏对抗、队友间的默契配合，再到赛后的收获与感悟，突出篮球运动带来的激情、成长和友谊等精彩之处；写“旅行中的精彩”，则可以讲述旅途中遇到的不同风景、文化和人，如在海边看到的壮丽日出、在古镇感受到的悠久历史、与当地人的热情交流等，展现旅行开阔视野、丰富心灵的精彩体验。在叙述过程中，要适时地表达自己的情感和思考，让读者能够感受到你所发现的精彩不仅仅是表面的现象，更是内心深处的触动。结尾总结全文，升华主题，再次强调所填内容中的精彩对自己的重要意义和影响。可以用简洁而有力的语言，如“[所填内容] 中的精彩，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我懂得了 [收获的道理或情感]，我将永远珍藏这份精彩，带着它走向更广阔的人生……”或者以一个富有韵味的句子结尾，如 “在这 [所填内容] 的精彩画卷中，我愿继续探寻，用心灵的笔触描绘出更加绚丽的篇章……”给读者留下深刻的印象，引发读者的共鸣。
9．例文：
挚友小传
在我的记忆长河中，有这样一位挚友，他叫李阳，如同一颗璀璨的星辰，照亮了我年少时光的道路。
李阳个子高挑，身形略显清瘦，一张白皙的脸庞上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，仿佛藏着对世界的无限好奇与探索欲望。他的眉毛浓密而有型，犹如两片飞扬的柳叶，为他增添了几分英气。嘴角常常上扬，挂着一抹温暖而友善的微笑，让人如沐春风。
李阳自幼便对绘画展现出了浓厚的兴趣和天赋。当其他孩子还在外面嬉戏玩耍时，他却能独自在房间里安静地画上一整天。小小的他，手持画笔，在画纸上勾勒着自己心中的世界，无论是蓝天白云、绿草红花，还是可爱的小动物，都在他的笔下栩栩如生。记得有一次，学校组织绘画比赛，李阳毫不犹豫地报名参加。在准备比赛的过程中，他更是废寝忘食，反复地修改着自己的作品。他常常为了画好一个细节，在画板前一坐就是几个小时，眼神中透露出专注与执着。功夫不负有心人，他最终在比赛中荣获一等奖，当他站在领奖台上，手捧奖状时，脸上洋溢着自信与自豪的笑容，那一刻，我从他身上看到了梦想的力量。
除了绘画上的才华，李阳还是一个心地善良、乐于助人的人。在班级里，同学们遇到任何困难，他总是第一个伸出援手。有一次，班上的一位同学不小心摔倒受伤，李阳急忙跑过去，小心翼翼地将他扶起，然后陪着他去医务室处理伤口，一路上不断地安慰着他。在学习上，他也毫不吝啬地将自己的知识和学习方法分享给同学们，每当有同学向他请教问题，他都会耐心地解答，直到对方完全明白为止。
随着时间的推移，我们都逐渐长大，但李阳对绘画的热爱和对他人的真诚始终未变。他的坚持和善良也深深地感染着我，让我明白了在追求梦想的道路上要勇往直前，在生活中要学会关爱他人。
如今，虽然我们身处不同的学校，但那份真挚的友谊依然如初，我相信，无论未来的路有多么漫长，李阳都会怀揣着他的梦想，绽放出属于自己的独特光芒，而我也会带着他给予我的力量，坚定地走在自己的人生道路上。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目要求写一篇人物传记，“小传”限定了文章的体裁和篇幅，重点在于通过具体事例展现人物的生平、性格、爱好、成就等方面的特点，使读者能够清晰地了解这个人物。 所填的人物可以是自己，也可以是身边熟悉的人，如家人、朋友、老师等。无论选择谁，都需要对其有较为深入的了解和观察，以便能够准确地刻画人物形象，突出人物的独特之处。立意要积极向上，通过讲述人物的故事，展现人物的优秀品质、奋斗精神或独特魅力，从而给读者带来启发和感动。例如，如果写一位热爱学习的同学，可以突出他坚持不懈、勤奋刻苦的精神，激励读者在学习上也要努力进取；写一位长辈，可以挖掘他在生活中所展现出的善良、坚韧等品质，传达出对生活的热爱和对家庭的责任感，让读者感受到人性的美好和温暖。
二、思路点拨。开头可以采用开门见山的方式，直接点明传主是谁，如“他，就是我的好友小明，一个在我生活中有着重要地位的人。”也可以用一个引人入胜的场景或事件引出传主，例如“在那个阳光明媚的午后，一个身影飞奔在操场上，他就是我们班的运动健将 —— 小刚，今天，就让我来为他写一篇小传。”这样的开头能够迅速抓住读者的注意力，使他们对传主产生兴趣。中间选择传主生活中的几个典型事例进行详细叙述，以展现其性格特点和成长历程。比如写一位热爱音乐的邻居姐姐，可以讲述她从小对音乐的痴迷，如何在艰苦的条件下坚持练习乐器，参加各种音乐比赛，以及在比赛中遇到挫折后又如何克服困难重新站起来等事例。在叙述过程中，要注意运用细节描写，如人物的外貌、语言、动作、神态、心理等，使人物形象更加丰满、生动。例如描述邻居姐姐练习钢琴时，“她端坐在钢琴前，修长的手指在黑白相间的琴键上轻快地跳跃着，眼神中透露出专注与陶醉，身体随着音乐的节奏微微摆动，仿佛整个世界都只剩下她和她的钢琴。”通过这样的细节描写，读者能够更加真切地感受到邻居姐姐对音乐的热爱和执着。结尾对传主进行一个简要的总结和评价，再次强调其主要特点和对自己的影响，或者表达对传主未来的祝福和期望。例如“这就是我的邻居姐姐，一个为了音乐梦想不懈奋斗的女孩。她的坚持和热情深深地感染着我，让我明白只要有梦想，并为之努力，就一定能够绽放出属于自己的光彩。我相信，在未来的日子里，她一定会在音乐的道路上越走越远，实现自己的梦想。”这样的结尾能够使文章结构完整，主题更加鲜明，给读者留下深刻的印象。
10．
例文：
越来越自信的我
岁月如诗，吟唱着我的成长；时光如画，描绘出我的蜕变。曾经那个胆小怯懦的我，在经历风雨洗礼后，正一步步走向自信。
小时候，我极度内向，课堂上从不敢主动发言，即便知道答案，也总是默默低下头，生怕老师注意到我。有一次，老师在课堂上提出一个问题，我心中有清晰的答案，可手却像被铅块拖住，怎么也举不起来。我内心挣扎着，渴望被老师点名，又害怕答错被同学嘲笑。就在犹豫不决时，老师点了另一位同学的名字。看着同学自信地回答，赢得大家的掌声，我既羡慕又失落。
进入初中，一次演讲比赛改变了我。学校组织了一场以“梦想”为主题的演讲比赛，老师鼓励我参加，她对我说：“我觉得你有这个潜力，相信自己，去试试。”我内心充满恐惧，害怕在众人面前出丑，但又不想一直这样怯懦下去。在老师和同学们的鼓励下，我决定勇敢尝试。
那段日子，我日夜练习，对着镜子纠正发音、调整表情，每一个动作、每一句话都反复琢磨。我还查阅了大量资料，丰富演讲内容，力求做到完美。为了克服紧张情绪，我模拟比赛场景，邀请家人当观众，一次次进行演练。
比赛那天，我站在舞台上，望着台下密密麻麻的观众，心跳陡然加快，紧张感如潮水般涌来。我感觉手脚冰凉，大脑一片空白，原本熟悉的演讲稿似乎瞬间消失得无影无踪。这时，我看到台下老师鼓励的眼神，想起自己这段时间的努力，深吸一口气，在心里不断给自己打气：“我可以的，我一定能行！” 开始演讲后，我逐渐投入，那些熟悉的语句脱口而出，紧张感也慢慢消散。当最后一个字落下，台下响起热烈的掌声。那一刻，我心中满是喜悦与自豪，我成功了！
从那以后，我变得越来越自信。课堂上，我勇敢举手发言，积极参与讨论；校园活动中，也总能看到我积极参与的身影。自信如同一束光，照亮我前行的道路。我明白，只要勇敢迈出第一步，就能不断突破自我，成为那个越来越自信的自己。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“越来越____的我”，关键词是“我”，表明要写自身经历与成长感悟。“越来越”体现一种变化过程，暗示在时间推移或经历增多中，“我”朝着某个方向发展。横线上可填积极的词，如“自信”“坚强”“成熟”，展现成长进步；也可填“理解父母”“懂得宽容”等，突出思想认知转变。立意上，要通过描述自身变化，体现成长中的收获、反思，表达对生活的思考与积极态度。
第二，文体及思路。本题适合写记叙文。开头可直接点明成长中自身的变化，如“我越来越自信了”。中间叙述促使变化的具体事例，若写“越来越坚强的我”，可讲述面对考试失利、运动挫折等困难，从最初的沮丧、逃避，到在他人鼓励或自我激励下，逐渐坚强面对，详细描述心理变化。结尾总结成长感悟，如“经历这些，我明白了只要勇敢面对，就能成为更坚强的自己”，升华主题，强调这种变化对自己的意义。
11．例文：
成功的背后
成功，是那璀璨夺目的山顶，令无数人为之神往；是那绚丽多彩的繁花，让众多奋斗者梦寐以求。人们总是惊羡于它的明艳，然而，又有多少人能洞悉那成功背后隐藏的故事呢？
每一次成功的背后，无不饱含着汗水与泪水交织的苦涩，凝聚着无数个日夜不懈努力的坚持，承载着面对挫折与失败时不屈不挠的勇气。
且看那体育赛场上的运动员们，他们在聚光灯下收获金牌与荣耀的瞬间，是那么令人热血沸腾。可谁又能真正体会他们在日常训练中所经历的艰辛呢？为了提高零点几秒的成绩，他们需要在烈日下挥汗如雨，重复着枯燥乏味的训练动作，一次又一次地挑战身体的极限。他们或许曾在受伤时默默流泪，却又在伤痛稍有缓解后便毅然重返训练场；他们或许曾因长期高强度的训练而疲惫不堪，甚至产生过放弃的念头，但最终凭借着顽强的毅力和对成功的执着信念，咬牙坚持了下来。那一块块金牌背后，是数不清的汗水与血水的凝结，是无数次跌倒又爬起的坚韧。
再瞧那科学界的巨匠们，他们的科研成果一旦问世，往往能震惊世界，推动人类社会向前迈进一大步。然而，在那成功的背后，是漫长而寂寞的探索之旅。他们可能会在一个科研难题上耗费数年甚至数十年的光阴，在无数次的实验失败中苦苦挣扎。他们需要忍受外界的质疑与压力，在孤独的实验室里日夜坚守，反复钻研。就如屠呦呦，为了研制青蒿素，她历经无数次失败，查阅大量古籍，进行无数次实验，甚至不惜以身试药。最终，她成功发现青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她的成功背后，是对科学真理的执着追求，是不畏艰难险阻的无畏精神。
还有那艺术领域的创作者们，无论是画家、音乐家还是作家，他们用作品震撼人心、打动灵魂。但在成功的背后，是长时间的积累与沉淀。画家为了一幅画作，可能会在画室里闭关数月，反复构思、勾勒、上色，为了捕捉那一瞬间的灵感，他们可能会陷入深深的自我怀疑与痛苦挣扎之中；音乐家为了创作出动人的旋律，需要不断地学习、聆听、尝试，将自己的情感与思想融入每一个音符，在创作过程中遭遇灵感枯竭时的焦虑与煎熬，只有少数人能够体会；作家为了一部作品，常常废寝忘食，深入生活，挖掘素材，字斟句酌地推敲每一个字词、每一个段落，在书稿被多次退回修改时的失落与沮丧，也只有他们自己默默承受。梵高生前贫困潦倒，画作无人问津，但他依然坚持自己独特的绘画风格，用色彩和线条表达内心的情感与对世界的认知。他的作品在他去世后才被世人所推崇，他成功背后，是对艺术的纯粹热爱与不被世俗理解的孤独坚守。
成功，绝非偶然的运气，而是必然的结果。它是辛勤耕耘后的丰收，是风雨洗礼后的彩虹，是砥砺前行后的曙光。在成功的背后，有付出、有坚持、有拼搏、有牺牲，这些才是铸就成功的基石，才是值得我们敬仰与学习的宝贵财富。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：剖析“背后”是题目的关键所在，它提示着一种隐藏、深层次的含义，要求考生去挖掘表面现象之下的东西。这意味着不能仅仅停留在对事物表面的描述，而要深入探究其内在的原因、故事、情感等。例如，不能只写一个人成功了，而要写成功背后的奋斗历程；不能只描绘一幅美丽的画作呈现出的视觉效果，而要探寻画作背后画家的创作灵感来源、创作过程中的艰辛与思考等。所填的词语则确定了写作的范围和对象。它可以是抽象的概念，如“幸福”“友谊”“梦想”等，也可以是具体的事物或人物身份，如“舞台”“冠军”“老师”等。这个词语决定了文章的切入点和侧重点，不同的词语会引导出截然不同的写作方向和内容深度。通过揭示“背后”的内容，让读者认识到很多时候我们看到的只是冰山一角，背后有着更为复杂、丰富的内涵。比如，一朵盛开的花朵，其背后可能是种子在黑暗泥土中漫长的等待与挣扎，是阳光雨露恰到好处的滋养，是园丁精心的呵护等。这种思考有助于培养考生敏锐的观察力和深刻的思考力，使他们不被表面现象所迷惑，能够透过现象看本质。从情感、哲理等层面挖掘深度。可以探讨人物情感背后的社会、家庭、个人经历等因素的影响，如“笑容的背后”可能是内心的悲伤、坚强或无奈；也可以从哲理角度思考，如“荣誉的背后”可能涉及到对成功与付出、个人价值与社会认可等关系的思考。这要求考生在审题时要有一定的思想深度，能够从所填词语出发，延伸出具有一定普遍性和启发性的主题。
选材构思：开头引入可以采用设置悬念的方式。比如写“奇迹的背后”，开头可以描述一个令人惊叹的奇迹场景，如某重病患者神奇康复，然后提出疑问：“这样的奇迹究竟是如何发生的呢？在这看似不可思议的背后，隐藏着怎样不为人知的故事？”从而吸引读者继续阅读以探寻答案。以抒情或议论的方式开篇。如写“友谊的背后”，“友谊，如同一盏明灯，照亮我们人生的道路。然而，在那温暖的情谊背后，是理解、包容与无数共同经历的沉淀。”这样的开头直接点明主题，并对主题进行了初步的情感渲染或哲理阐述，为下文的叙述奠定基础。中间主体内容按照一定的逻辑顺序叙述。如果写“科技进步的背后”，可以按照时间顺序，从早期的科技探索，如牛顿发现万有引力开启经典物理学时代，到近代工业革命中的科技革新，再到现代信息技术、生物技术等领域的飞速发展，分别阐述每个阶段科技进步背后的科学家的努力、社会需求的推动、科研环境的影响等。可以采用多事例论证的方法。例如写“荣誉的背后”，可以列举不同领域人物获得荣誉的事例，如体育健儿在赛场上夺冠背后的刻苦训练，科学家获得诺贝尔奖背后的多年研究攻关，艺术家赢得国际大奖背后的艺术追求与创新等，通过多个事例全面地展现荣誉背后的共性与个性因素。结尾收束总结，升华主题。如写“奋斗的背后”，结尾可以总结在不同人物奋斗历程背后都体现出了人类对美好生活的向往、对自我价值实现的追求，这种奋斗精神是推动个人成长和社会进步的重要力量，从而使文章的主题得到升华，给读者留下深刻的思考。呼应开头。比如开头以一个问题引入“成功的背后是什么？”结尾可以回答这个问题，如“成功的背后，是汗水与泪水交织的画卷，是信念与坚持铸就的丰碑，是无数个日夜拼搏书写的传奇。”这样使文章结构完整，浑然一体。
12．例文：
留在心底的那束光
在记忆长河里，总有一束光，驱散阴霾，给予我前行的力量，让我在成长路上不惧风雨，那便是爷爷的微笑。
爷爷是个地地道道的农民，古铜色的脸庞上刻满岁月痕迹，双手粗糙却温暖有力。儿时父母外出务工，我便留在乡下与爷爷为伴。印象里，爷爷每日都忙碌于田间地头，清晨迎着朝露出门，黄昏踏着余晖归来，可无论多累，他脸上总有一抹微笑。
夏日夜晚，繁星点点，我与爷爷坐在庭院老槐树下纳凉。我依偎在他怀里，听他讲古老神话，嫦娥奔月、牛郎织女，那些奇幻故事从他口中娓娓道来，我听得如痴如醉。抬眸间，撞见爷爷满脸笑意，眼眸里尽是宠溺，暖黄月光洒在他身上，仿若为他镀上一层柔和光晕，那笑容就此烙印心底。
农忙时节，我随爷爷下田帮忙，本想大展身手，却被繁重农活累得气喘吁吁、叫苦不迭。烈日高悬，炙烤大地，稻穗在热浪中微微颤抖。我赌气扔掉镰刀，瘫坐在田埂，嚷着不干了。爷爷缓缓走来，没责备半句，蹲下身子，微笑着用满是泥土的手替我擦去汗水，轻声说：“孩子，做事哪能半途而废，咬咬牙就过去了。”他捡起镰刀，娴熟割稻，脊背虽已被汗水湿透，步伐却依旧坚定，那笑容里的坚毅如光，照进我心底懦弱角落，我红着脸，起身继续劳作。
后来，我回城上学，学业压力渐大，成绩起伏不定，常陷入自我怀疑。一次考试失利后，我满心沮丧，拨通爷爷电话。听筒里传来熟悉温和声音，他耐心听我哭诉，末了，还是那句“孩子，咬咬牙就过去了”，紧接着是轻轻笑声，刹那间，委屈消散，眼前浮现出爷爷田间劳作、月下微笑模样，心底涌起勇气。
可命运无情，爷爷永远离开了我。葬礼上，望着遗像里那依旧慈祥的笑容，泪水决堤。此后，求学、生活遇困难时，脑海总会浮现那笑容，它跨越时空，鼓舞我攻克难题、熬过挫折。
爷爷的微笑，宛如一束永不熄灭的光，留在心底最柔软处，伴我穿越成长暗夜，奔赴熠熠未来，让我懂得坚持与温柔的力量，永不迷失方向。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“留在心底”的应是留在记忆深处的具体内容，可以是人，可以是物，可以是景，还可以是事。无论是什么，必定是对我产生了积极正面的影响。“在心底”一词，告诉我们这些往事是留在心灵深处的，久久不能遗忘的，是值得珍藏的，而且是难以忘坏的，题目横线处可补充的内容非常广泛，人、事、物、景皆可，如“师恩”“母爱”“感动”“温暖”“故乡”“风景”等等，核心点在于“在心底”，那就要把事件叙述完整，并且写出给自己所带来的影响与启迪，首先所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。
二、选材构思。本文适合写成记叙文或叙事散文，通过具体的叙事，表现“留在心底”的感情。自然、社会处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们取之不尽、用之不竭的写作源泉，如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一春风……都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘，这些都可以是文章所要表达的内容。本文可以是一线串珠式，一人一事，这样的结构要求文章的情节最好有一些波澜，有一些起伏，这样的文章可读性会更强；也可是片段组合式，在同一个主题下，一人几事，或者几人几事，这种结构的文章对于情节的要求不高，但是对于细节描写要求比较高，因为每个片段的文字有限，要求抓住最典型的细节来展现最动人的画面。
13．例文：
打开心灵沟通之窗
每个人的心中都有一扇窗，它或紧闭，或半掩，或全然敞开。而我，曾经紧紧封闭着那扇心灵沟通之窗，直到那个特别的夏日傍晚，一切开始改变。
夕阳的余晖慵懒地洒在小区的篮球场上，我和几个伙伴正尽情地挥洒着汗水。不知何时，球滚到了场边一位坐在轮椅上的男孩身旁。他的眼神里透露出一种渴望与失落交织的复杂情绪。我下意识地跑过去捡球，当我们的目光交汇的瞬间，我看到了他眼中闪过的一丝光亮，但随即又黯淡了下去。我有些不知所措，只是匆匆捡起球，转身跑回场地，却能感觉到背后他那依然停留在我身上的目光。
那天晚上，躺在床上，脑海里总是浮现出那个男孩的眼神。我心中不禁泛起一丝愧疚，为什么当时我没有和他说句话，哪怕只是一个微笑也好？我意识到，自己心中那扇与他人沟通的窗户已经关闭太久了，以至于面对一个简单的交流机会，我都选择了逃避。
从那以后，每次去球场，我都会留意那个男孩。渐渐地，我发现他总是在球场边默默地看着我们打球，眼神中依然充满着向往。终于有一天，我鼓足了勇气，在一次捡球的间隙，走到他面前，轻声说：“嗨，你想和我们一起玩吗？虽然你不能上场，但可以帮我们计分呀。” 他的脸上先是露出了惊讶的神情，然后绽放出了灿烂的笑容，用力地点了点头。
从那以后，篮球场上常常能听到我们的欢声笑语。我教他如何计分，他则为我们的每一次精彩进球欢呼鼓掌。通过与他的交流，我了解到他因为一场意外而失去了行走的能力，但他对篮球的热爱从未熄灭。而我，也在与他的相处中，学会了倾听和理解他人的内心世界，那扇心灵沟通之窗在不知不觉中缓缓打开。
随着时间的推移，我发现自己在生活中的其他方面也变得更加开朗和自信。我不再害怕与陌生人交流，课堂上也更加积极地参与讨论和发言。因为我知道，当我们勇敢地打开那扇心灵沟通之窗，去接纳他人、理解他人时，我们收获的不仅仅是一份友谊，更是一份心灵的成长和生活的美好。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于补充题目中的空缺部分，而补充的内容决定了文章的写作方向和主题深度。题目中的“打开”意味着从封闭到开启的转变过程，“之窗”则是一个形象的比喻，代表着某种新的视野、境界、情感体验或生活领域等。立意上，可以从个人成长、情感升华、社会认知等多个角度出发，如打开“梦想之窗”，展现追求梦想过程中的坚持与收获，体现梦想对人生的指引意义；打开“理解之窗”，讲述在与他人的相处中，学会换位思考，化解矛盾，突出理解在人际关系中的重要性；还可以打开“传统文化之窗”，通过接触和传承传统文化，增强民族自豪感和文化自信等。通过描述“打开”这一行为带来的变化和影响，传达积极向上的人生态度和价值观。
二思路点拨。开头可以通过引用相关的名人名言、诗句或描述一个富有启发性的场景来引出主题，然后自然地提出自己要打开的那扇窗是什么，引发读者的兴趣。例如，以“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”开篇，引出自己在迷茫中寻找方向，决定打开“希望之窗”的故事。中间详细叙述“打开之窗”的过程和原因。这部分要注重细节描写，包括自己的心理变化、周围环境的烘托以及关键事件的描述。比如写打开“自信之窗”，可以讲述自己在一次重要的比赛前，因极度紧张而缺乏自信，但在老师和朋友的鼓励下，通过不断地自我暗示和准备，逐渐克服内心的恐惧，最终在比赛中展现出自信的一面，这里要详细描写自己在准备过程中的心理挣扎和突破。结尾总结“打开之窗”后的收获和感悟，升华主题。可以再次强调这扇窗对自己的重要性，并将其意义延伸到更广阔的生活领域，激励读者也去勇敢地打开属于自己的那扇窗。比如在“打开自信之窗” 的结尾，可以写道：“从那以后，我明白了自信是生活中最璀璨的光芒，它照亮了我前行的道路，让我敢于迎接每一次挑战，我也愿更多的人能打开心中的自信之窗，拥抱美好的未来。”
14．例文：
梦想给予我力量
在逐梦的旅程中，我如一只迷茫的羔羊，不知方向在何方。直至那束梦想之光穿透阴霾，给予我前行的力量，让我坚定地踏上征程。
小时候，偶然在电视上看到舞者们在舞台上轻盈跳跃、旋转，他们的身姿如同灵动的精灵，那一刻，一颗梦想的种子在我心底悄然种下——我要成为一名舞蹈家。
怀揣着这份梦想，我开始了艰苦的舞蹈训练。起初，一切似乎并没有那么困难，我带着满心的热情和憧憬，轻松地学会了一些基本的舞步。然而，随着训练的深入，难度逐渐加大，复杂的舞蹈动作、高强度的体能训练以及对舞蹈情感的细腻表达，如同三座大山，沉甸甸地压在我稚嫩的肩头。
记得有一次，为了准备一场重要的比赛，我每天都要在练功房里练习长达六个小时。重复的动作练习让我的双脚布满了血泡，每一次脚尖点地，都犹如踩在刀尖上般疼痛。我开始怀疑自己，是不是真的有能力在舞蹈之路上继续前行。那天晚上，我独自一人在练功房里，望着镜子中疲惫不堪、伤痕累累的自己，泪水忍不住夺眶而出。
正当我沉浸在自我怀疑的痛苦中时，脑海中突然浮现出那些曾经令我心醉神迷的舞蹈画面：杨丽萍老师在舞台上化身孔雀，她的每一个眼神、每一次舞动都仿佛在诉说着一个神秘而动人的故事；黄豆豆老师用他那充满力量和激情的舞蹈，展现出对生命的热爱与执着。他们在追逐梦想的道路上，一定也经历了无数的艰难困苦，可他们从未放弃。想到这里，我心中的梦想之火再次熊熊燃烧起来。
我擦干眼泪，忍着疼痛，重新站起身来，一遍又一遍地练习着那些高难度的动作。我用心去感受每一个音符的跳动，用身体去诠释每一段旋律的情感。终于，在比赛的舞台上，我如一只破茧而出的蝴蝶，尽情地舞动着，将自己的梦想与努力完美地呈现给了观众。那一刻，台下雷鸣般的掌声响起，我知道，我离自己的梦想又近了一步。
梦想，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；如同一把利剑，斩断了我心中的恐惧与迷茫；如同一位挚友，在我最艰难的时刻给予我温暖与力量。在未来的日子里，无论遇到多少风雨，我都将紧紧怀揣着梦想，勇往直前，因为梦想给予我的力量，足以让我战胜一切困难，迎接属于我的辉煌。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意：本题要求以“_________给予我力量”为题写一篇叙事类文章。核心在于挖掘生活中某种事物或人物给自己带来的力量源泉，这种力量可以是精神上的鼓舞、信念的支撑、勇气的赋予等，通过叙述与之相关的经历，展现其对自己成长、面对困难与挑战时起到的积极推动作用，表达对该事物或人物的感激与敬意，以及自身在这种力量影响下的感悟与成长蜕变。
2.选材构思：选材：可以选择身边的亲人，如父亲在自己遇到挫折时用他坚韧不拔的人生态度鼓励自己重新站起；师长在学习迷茫时给予的耐心指导与信任让自己重拾信心；朋友在自己孤独无助时陪伴与支持给予力量。也可以是陌生人的一个善举，比如在自己迷路时热心路人的指引，其善良与热情成为心中温暖力量。或者是自然景物，像在自己心情低落时看到窗外顽强生长的小草，从其不屈服于环境的生命力中汲取力量。还可以是读过的一本书、听过的一首歌等，如《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金的故事给予在困境中坚持下去的力量。构思：文章开头通过一段抒情或议论性的语句引出主题，点明是什么给予自己力量。中间部分详细叙述相关经历，例如写老师给予力量，可描述在一次考试失利后，自己心灰意冷，老师找自己谈心，分析问题，讲述他曾经的类似经历以及如何克服，老师的眼神、话语等细节都成为力量传递的关键。结尾部分总结升华，再次强调这种力量对自己的重要性，以及自己将如何带着这份力量继续前行，如“这份来自[具体事物或人物]的力量，会如同璀璨星辰，照亮我未来的每一段路，让我在人生的长河中，永不迷失方向，坚定地驶向梦想的彼岸”。
15．例文：
那个教会我看见美的人
生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。而我的奶奶，就是那个教会我看见美的人。
奶奶是一个普通的农村妇女，一辈子都在田间劳作。她没有读过多少书，也不会讲什么大道理，但她却用自己的行动，让我看到了生活中的美。
春天，奶奶会带着我去田野里踏青。那时候，大地刚刚苏醒，田野里一片生机勃勃。嫩绿的小草从土里探出脑袋，五颜六色的野花在风中摇曳，仿佛在向我们招手。奶奶会指着那些野花野草，告诉我它们的名字和用途。她会说，这些看似平凡的花草，其实都有着自己的美丽和价值。就像我们人一样，每个人都有自己的闪光点，只要我们用心去发现。
夏天，奶奶会带我去河边捉鱼。河水清澈见底，可以看到鱼儿在水中欢快地游来游去。奶奶会挽起裤脚，走进河里，用手轻轻地捉起一条鱼，然后放进我的小水桶里。她会笑着说，这些鱼儿多么可爱啊，它们在水里自由自在地生活，也是一种美。看着奶奶脸上的笑容，我也感受到了一种简单而纯粹的美。
秋天，奶奶会带我去果园里摘果子。果园里挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，让人垂涎欲滴。奶奶会爬上树，摘下一个又一个果子，然后递给我。她会说，这些果子是大自然的馈赠，它们的颜色和形状都很美。我们要珍惜这些美好的东西，不要浪费。
冬天，奶奶会带我去山上看雪景。那时候，山上一片银装素裹，仿佛一个童话世界。奶奶会拉着我的手，走在雪地上，留下一串串脚印。她会说，这些雪花多么纯洁啊，它们把大地装扮得如此美丽。我们要像雪花一样，保持一颗纯洁的心，不要被世俗的尘埃所污染。
在奶奶的影响下，我学会了用一颗感恩的心去看待生活中的一切。我开始发现，身边的每一个人、每一件事都有着自己的美丽和价值。我看到了老师的辛勤付出，同学的友爱互助，父母的无私奉献。我也看到了大自然的神奇和美丽，日出日落、云卷云舒、花开花谢，每一个瞬间都让人陶醉。
奶奶虽然已经离开了我，但她教会我的东西却永远留在了我的心中。她让我明白了，生活中处处都有美，只要我们有一双善于发现的眼睛。我会带着奶奶的教诲，继续前行，去发现更多的美，去创造更美好的生活。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意：结合题目《那个教会我_____的人》可知：本文的作文关键词是“人”，也就是说，我们要写的内容是一个人。这个人可以是师长，朋友或者书中的某个名人。结合题干可知：要从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个来补充题目，若是《那个教会我说谢谢的人》，表现这个人教你懂得感恩；若是《那个教会我往前走的人》，表现这个人引导你要克服困难，勇往直前；若是《那个教会我看见美的人》，表现这个人教你发现美，感受美的生活；文章的重点通过叙述他教会我的过程，突出他对我的作用及影响，表达“我”对他的感谢之情。
第二，选材构思：本文适合写成记叙文，文章要通过具体的写人记事，表现那个人在我成长中的特殊意义。例如：《那个教会我说谢谢的人》，可写自己原来是一个不懂得表达感恩的人，后来在妈妈教育下，“我”懂得及时表达自己的谢意，“我”因此交了许多好朋友的故事。再如《那个教会我往前走的人》，可叙写自己失败的时候，在别人的鼓励下走出失败的泥潭，勇敢向前走的故事。再如《那个教会我看见美的人》，可叙写以前“我”是一个很悲观的人，后来在朋友的帮助下，懂得发现生活中的美，感受到生活丰富多彩的故事。文章要重点叙写这个人是怎么教“我”，以及在他教导下“我”有什么变化，要采用对比手法，表现这个人的教育对“我”的影响。结尾要抒发对这个人的感谢之情。
16．例文：
她创造了新纪录
在我们的校园运动会上，有一个身影如同一道闪电，划破了赛场的天空，她就是我们班的短跑健将——小琳，而这次，她创造了新纪录。
那天，阳光正好，微风不燥，校园的操场上热闹非凡，呐喊声、欢呼声此起彼伏。女子 100 米短跑比赛即将开始，小琳站在起跑线上，目光坚定而自信。她身着鲜艳的运动装，身姿挺拔，仿佛一位即将出征的战士。
“各就各位，预备 ——”随着发令枪响，小琳如离弦之箭般冲了出去。她的步伐轻盈而有力，双臂快速摆动，带起一阵小小的旋风。在起跑的瞬间，她就展现出了惊人的爆发力，迅速占据了领先位置。
赛场上，其他选手也不甘示弱，紧紧追赶在她身后。但小琳丝毫没有受到影响，她的眼神紧紧盯着前方，心中只有一个信念：加速，再加速！她的呼吸逐渐急促起来，额头上也渗出了细密的汗珠，但她的速度却没有丝毫减慢。
在距离终点还有大约三十米的时候，小琳突然发力，她像是被注入了无穷的力量，速度陡然提升。她的身影在阳光下飞奔，仿佛与时间赛跑。同学们的呐喊声震耳欲聋：“小琳，加油！小琳，加油！”那声音仿佛是一股强大的动力，推动着她奋勇向前。
终于，小琳冲过了终点线，那一刻，时间仿佛凝固。随后，广播里传来激动人心的声音：“女子 100 米短跑比赛，第一名，小琳，成绩 13 秒 5，打破了我校尘封多年的 13 秒 8 的纪录！”整个操场瞬间沸腾了，同学们纷纷冲向小琳，将她高高抛起。
小琳站在领奖台上，脸上洋溢着灿烂的笑容，手中捧着那枚代表着荣誉的金牌。她的成功并非偶然，而是源于她平日里的刻苦训练。每天清晨，当大多数同学还在睡梦中时，她已经在操场上挥洒汗水；放学后，她总是最后一个离开操场，反复练习起跑、加速、冲刺等技巧。
她的这次突破，不仅为自己赢得了荣誉，也为我们班级、为整个学校增添了光彩。她用行动告诉我们：只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够创造奇迹，打破纪录，书写属于自己的辉煌篇章。在未来的日子里，相信小琳会继续在赛场上飞驰，创造更多的新纪录，而她的精神也将激励着我们每一个人勇往直前，追逐自己的梦想。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目中的关键在于“创造新纪录”，“纪录”可以是体育赛事中的成绩纪录，也可以是学习成绩的最高分纪录、社会公益活动的参与人数纪录、科技发明的某项指标突破纪录等等，它代表着一种前所未有的成果或数据。而“创造”强调主体通过自身努力达成这一全新的成果，突出主动性和开创性。立意方向：（1）可以从个人角度立意，如讲述自己在学习上通过坚持不懈的努力，创造了班级单科成绩的新纪录，表达个人奋斗与自我超越的主题，展现只要努力就能突破自我局限的信念。（2）也可从群体层面立意，比如写学校的志愿者团队通过精心策划和积极行动，创造了社区服务时长的新纪录，突出团队协作与奉献精神在创造佳绩中的重要性，体现集体力量能够创造辉煌成就。（3）还能从社会、历史角度立意，如描写某个科研团队经过多年钻研，创造了某项高新技术领域的新纪录，推动社会科技进步，彰显人类在追求卓越过程中的智慧与毅力，以及对推动人类文明发展的重大意义。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头引入：可以通过引用一句关于突破、创新的名言警句，或者讲述一个简短的有关创造纪录的新闻事件、名人轶事来引出主题，如“破纪录者，乃勇者之征途，是人类进步之阶梯。在历史的长河中，无数先驱以无畏之姿创造新纪录，推动着世界滚滚向前。”中间主体：若是写个人经历，详细叙述自己或他人为创造纪录所做的准备工作，如训练计划、知识储备、克服的困难等，重点描写创造纪录过程中的关键场景和心理变化，例如在比赛或挑战时的紧张、遇到挫折时的沮丧以及坚持下去的决心等，让读者感同身受。若写群体或社会现象，先介绍这个群体的构成和目标，再阐述他们在创造纪录过程中的分工合作、遇到的社会压力或资源困境，以及如何一一化解，突出团队精神或社会力量的凝聚。举例时，可以列举多个不同领域创造纪录的实例，从体育界的世界纪录到科学界的发明突破，丰富文章内容，增强说服力，也可深入分析一两个典型事例，剖析其背后的深层次原因和意义。结尾升华：总结全文，强调创造纪录带来的积极影响，不仅是数字或成果上的突破，更是精神上的激励和对未来发展的展望。可以号召读者勇于挑战自我，追求卓越，在各自的领域努力创造属于自己的新纪录，为个人成长、社会进步贡献力量。
17．例文：
最美的成长旅程
在人生的长河中，有一段旅程尤为独特而珍贵，那便是我们的成长之旅。这段旅程中，风景万千，每一幕都值得我们细细品味，而在我心中，最美的莫过于那些陪伴我成长的点点滴滴。
最美的成长旅程，是春日里与伙伴们的欢声笑语。记得小时候，每当春暖花开，我们便像一群快乐的小鸟，飞向那片属于我们的天地。在草地上追逐嬉戏，在花丛中捕捉蝴蝶，那份纯真与自由，是成长路上最宝贵的财富。那时的我们，不懂得什么是烦恼，只知道享受当下，这份无忧无虑，让那段时光显得格外美好。
最美的成长旅程，也是夏日炎炎下父母的叮咛与关怀。炎炎夏日，每当放学归来，总有一杯冰凉的果汁和一桌可口的饭菜在等着我。父母的爱，就像那夏日的微风，轻轻吹散了我心中的燥热与疲惫。他们的叮咛，虽然有时显得啰嗦，但那份深深的关爱，却让我感受到了家的温暖与安宁。
最美的成长旅程，更在于秋日收获时的喜悦与自豪。随着年岁的增长，我开始在学习上取得了进步，每一次小小的成功，都像是秋日里金黄的果实，让我感受到了成长的喜悦。那些努力付出后收获的成就感，让我更加坚定了前行的步伐。
最美的成长旅程，还藏在冬日里的静谧与思考。当雪花飘落，大地银装素裹，我总会找一个安静的角落，静静地思考过去与未来。那些关于梦想、关于人生的思考，让我在寒冷的冬日里找到了前行的方向。
回首过去，最美的成长旅程已经深深地烙印在我的心中。它教会了我珍惜、感恩与坚持，让我在未来的日子里，无论遇到什么困难与挑战，都能勇敢地面对，坚定地前行。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“最美的”是一个形容词短语，用于描述某个对象或经历的美好程度。横线上需要填入一个名词或名词短语，这个名词是自己认为最美的对象或经历。这个“最美的”可以涉及精神层面的美好（如文学、智慧），也可以涉及物质或体验层面的美好（如风景、人情）。无论选择哪个方向，都要确保你的主题能够表达出一种深刻、美好的情感或体验。立意要积极向上，能够传递正能量，展示对生活、自然、社会等方面的美好感受和见解。例如，可以选择“最美的瞬间”，通过描述一个或几个美好的瞬间，表达你对生活的热爱和珍惜。
第二，构思选材。根据选择的名词，回忆与之相关的经历或场景。例如，选择“最美的风景”，可以回忆自己游历过的某个地方，那里的自然风光、人文景观等给你留下了深刻印象。选材要具体、生动，选择那些能够触动人心、具有代表性的素材。例如，描述“最美的友情”，可以选择一个具体的例子，如朋友在你困难时给予的帮助和支持，以及你们共同度过的美好时光。开头简要介绍你选择的“最美的”对象，并引出下文。正文详细描述这个对象的美好之处，可以分段进行，每段描述一个方面或一个场景。结尾总结你的感受，升华主题，强调这个对象对你的意义和价值。可以通过细节描写来增强文章的感染力，如使用比喻、拟人等修辞手法。情感表达要真挚、自然，能够引起读者的共鸣。
18．例文：
用书香装点生活
书是人类进步的阶梯，也是我生活中不可或缺的挚友。在成长的岁月里，我用书香装点生活，让心灵在文字的世界里自由翱翔，收获了无尽的温暖与力量。
小时候，父母总会在睡前给我讲童话故事。那精美的插画、生动的情节，仿佛为我打开了一扇通往神秘世界的大门。在那个梦幻的世界里，我与小红帽一同智斗大灰狼，跟随着爱丽丝掉进了兔子洞，探索着奇妙的仙境。这些故事如同一颗颗璀璨的星星，点缀着我幼小的心灵，让我在睡梦中都带着甜甜的笑容。书籍，就这样悄悄地走进了我的生活，为我带来了最初的欢乐与憧憬。
随着年龄的增长，我对书籍的热爱愈发浓烈。我开始沉醉于经典文学的殿堂，与古今中外的伟大灵魂对话。读《红楼梦》，我仿佛置身于那个繁华而又悲凉的封建大家庭，感受着贾宝玉与林黛玉之间爱情的凄美，领略着曹雪芹笔下众多人物的悲欢离合与人性的复杂；品《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金那坚韧不拔的意志和为理想而奋斗的精神深深地震撼着我，让我懂得了在面对困难时要勇敢坚毅，永不放弃。在阅读的过程中，我时而为书中人物的命运而潸然泪下，时而又为他们的成功而欢欣鼓舞。每一本书都像是一位智者，默默地向我传授着人生的哲理与智慧。
书籍不仅丰富了我的精神世界，还成为了我生活中最好的伙伴。在阳光明媚的午后，我会捧着一本书，坐在窗边，让温暖的阳光洒在书页上，静静地享受着阅读的宁静与美好；在遇到挫折和烦恼时，我会躲进书的世界里，在那些充满力量的文字中寻找安慰与鼓励，让自己重新振作起来。
用书香装点生活，让我在这个纷繁复杂的世界里找到了一片属于自己的净土。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又如同一场春雨，滋润着我干涸的心田。在未来的日子里，我愿继续与书相伴，让书香弥漫在生活的每一个角落，书写属于自己的精彩人生篇章。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“用_______装点生活”是一个半命题作文，关键在于补全题目，确定写作的核心内容。“装点生活”明确了写作的方向，即所填的内容应是能够使生活变得更加丰富、美好、有意义的事物或行为，强调了对生活的积极影响和美化作用。立意可围绕所填事物或行为给生活带来的独特价值展开，比如提升精神境界、增添乐趣、促进情感交流、培养品德等，通过描述其过程和感受，传达对生活的热爱与积极向上的生活态度，引导读者关注生活中的美好元素，激发他们去发现和创造属于自己的美好生活方式。
二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先结合自身经历和感受，选择一个具体的事物或行为来补全题目，如“用音乐装点生活”“用旅行装点生活”“用爱心装点生活”等，确保有足够的素材可写且自己有深刻的体会。文章构思上，开头引入：可以从生活的平淡或困惑入手，引出自己

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