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30.话题作文
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、作文
1．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）苏轼一贬再贬，乐观旷达，勤政爱民；鲁迅一变再变，坚持不懈，唤醒群众……他们都用坚韧精神，实现了远大的抱负。
请以“坚韧”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。
（2）字迹工整，书写规范，字数在600—800字。
（3）文中不得出现真实的姓名、班级。
（4）文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
2．（24-25八年级上·重庆九龙坡·期中）根据要求写作。
“后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾……
请以“后盾”为话题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。
3．（24-25八年级上·四川广安·期中）在成长的旅程中，我们总很多初遇。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事情，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶我的心智……无论是怎样初遇的情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请以“初遇”为话题，写一篇文章。
写作要求：
①立意准确，思想健康，情感真挚；
②用规范汉字书写，不少于600字；
②得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
4．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）蜗牛一寸寸爬，每一寸节皆是突破；雄鹰一里里飞，每一里都是奋进。做人也要学习蜗牛和雄鹰的精神，努力超越。超越别人是一种进步，超越自己是一次升华。
请以“超越”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文题自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
5．（24-25八年级上·湖南岳阳·期中）按要求作文
我们每个人都在社会上扮演着不同的角色，同时承担着相应的责任：对自己尽责，享受成功的喜悦；对家庭尽责，享受温馨的预约，对社会尽责，享受付出的欢欣……
请以“责任”为话题，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，自选体材；（2）不少于600字。
6．（24-25八年级上·安徽合肥·期中）阅读下面材料，完成作文。
“你能成为什么样的人，取决于你遇到什么样的人。”良师为你指点迷津，益友让你受益匪浅。一个好的老师，会在学生得意时给予劝诫、失意时送上鼓励，以免学生走上弯路。而真正有情有义的朋友，会在我们成功时真心祝福，更会在我们失意时为我们撑伞挡雨。
上面的材料引发你怎样的感触、联想与思考？请结合相关经历与体验，以“我的良师益友”为话题，自拟标题，写一篇文章。
【提示和要求】（1）文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字（2）不得抄袭、不要套作，文中不能出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
7．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的材料，按要求写作
潘展乐勇夺奥运男子100米自由泳冠军，反击了傲慢与偏见；残奥运动员蒋裕燕斩获7枚金牌，展现了自信与超越；贺龙一把菜刀闹革命的传奇，诠释了坚毅与果敢；区寄成功逃脱贼人之手的故事，演绎了智慧与胆识。无论是平凡人还是伟人，散发的人性光辉始终照亮着我们的生活。
以上文字，引发了你哪些思考与感悟？请以“英雄”为话题写一篇文章，准备向校刊“榜样之光”专栏投稿。
【写作提示】①明确你对“英雄”的定义；②注意刊物的受众；③发现身边的榜样。
【写作要求】①自选角度、自拟题目；②体裁不限（诗歌除外）；③不得套写、抄袭；④不少于600字；⑤不得透露个人信息。
8．（24-25八年级上·山西太原·期中）某班级围绕“诚信”这一话题举办演讲会，请你恰当运用自己积累的材料，自拟题目，写一篇不少于600字的演讲稿。
9．（24-25八年级上·陕西延安·期中）阅读下面的材料，完成写作任务。
有人说，我们这个时代不缺机会、所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战，还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良……无论如何，希望每一个人都能做出一个在日后回想起来不让自己后悔的选择。
请以“选择”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
10．（24-25八年级上·河北保定·期中）按要求作文
明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中、给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？
以“给予”为话题，完成一篇习作。
要求：（1）立意自定。
（2）诗歌除外，文体不限。
（3）不少于600字。
（4）不出现真实姓名。
11．（24-25八年级上·吉林长春·期中）我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
上面这段话引发了你怎样的联想与思考？你认为什么才是“最可宝贵的财产”？请以“最可宝贵的财产”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
作文要求：①文体不限，诗歌除外；②文体特征明显；③表达要有真情实感；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露个人信息；⑥不少于600字。
12．（24-25八年级上·河北廊坊·期中）阅读下面文字，根据要求写作。
我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有甘甜，交友路上有温暖，寻梦路上有希望……在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。
请结合你“在路上”的经历和体会，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
13．（23-24八年级上·山东泰安·期中）阅读下面文字，按要求作文。
一封妻儿平安的家书，是杜甫在烽火中收到的最宝贵的“财富”；一本字字珠玑的《颜氏家训》，是颜家代代相承的“财富”；一枚熠熠的抗美援朝的勋章，是英雄老兵家的“财富”。世间珍奇无数，可它们只有价值为人挖掘并认可时，才能成为独一份的“财富”，而且不同的人对自己成长路上的“财富”有着不一样的认识。在你的成长道路上，是否珍藏着这样的“财富”？
请你以“成长路上的财富”为话题，写一篇文章。
要求：（1）文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不能出现真实的人名、校名。
14．（24-25八年级上·河北保定·期中）有人说：“自从放下，便找到所寻的一切。”当我们放下执念，便能收获自由；当我们放下抱怨，便能发现美好；当我们放下过往，便会不惧将来……边走边放下，才能感受到成长的快乐和幸福。
请以“放下”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于550字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。
15．（24-25八年级上·四川南充·期中）根据要求写作。
读《藤野先生》，读懂一个有志青年“为中国”的伟大情怀；读《愚公移山》，读懂有种精神叫不畏艰难、坚持不懈；读山水，读懂山的厚重与水的柔情；读往事，读懂生活充满酸甜苦辣咸的滋味；读亲情……万物万事若由“读”至“懂”，就是一段心灵成长的旅行。
请以“读”为话题作文。
写作要求：①将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
16．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”新时代领路人寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长。”
风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢？请以“青春”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体自选（除诗歌外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁。
17．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）作文。
人不知而不愠，不亦君子乎？
（《论语·学而》）
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
（《论语·学而》）
君子坦荡荡，小人长戚戚。
（《论语·述而》）
君子喻于义，小人喻于利。
（《论语·里仁》）
君于求诸己，小人求诸人。
（《论语·卫灵公》）
君子成人之美，不成人之恶。小人反是。
（《论语·颜渊》）
……
（论语）中有很多关于“君子”的言论，生活中我们也常用“正人君子”“谦谦君子”来夸赞他人。下面是关于“君子”话题的两项任务，请你选择其中的一项来完成。要求：题目自拟；不少于600字；文中不要出现（或暗示）本人姓名、所在学校。
[任务一]围绕 “君子”这一话题，写一篇演讲稿。
你可以从这些方面去思考：怎样的人才称得上“君子”？想要成为受人尊敬的“君子”需要付出怎样的努力？新时代赋予了“君子”哪些新的特征？……
[任务二]寻找你心目中的“君子”，为他（她）写一篇小传。
他（她）可以是古今中外的历史人物，可以是文学作品中的人物形象，也可以是你身边熟悉的身影……叙写人物最有代表性的事件和言行，表现他（她）的君子风范。
18．（24-25八年级上·浙江杭州·期中）在这片广袤而多彩的世界里，每一抹色彩都蕴含着不屈的力量，每一声呼吸都诉说着生命的赞歌。奥运健儿们铸就荣耀桂冠，红色革命人物书写革命辉煌，当我们把目光从遥远的辉煌转向身边，会发现，“冠军”其实无处不在，是一草一木，也是一花一鸟，亲爱的同学们，让我们放慢脚步，用心观察生活，寻找身边的“冠军”。
请以“身边的冠军”为话题，写一篇文章。
要求：自选文体（诗歌除外），文章不少于600字，不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
19．（24-25八年级上·浙江金华·期中）本学期校园内开展了“美在绣中·向美而行”的活动，让我们用独到的眼光发现身边的美好，用文字让美好继续生长。
内容 文体
任务一：描绘绣中美丽风景，抒发个人情思 A．记叙文 B．人物传记 C．通讯、新闻特写或新闻评论
任务二：记录绣中美好人事，聚焦人物微光
任务三：报道绣中“美”闻现场，评论校园风采
要求：①请任选一项任务，并选择恰切的文体；②自拟题目，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
《30.话题作文》参考答案
1．例文：
心向坚韧，无畏前行
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：坚韧。
——题记
苏轼一生宦海浮沉，屡遭贬谪。从黄州到惠州，再到儋州，一路漂泊，一路坎坷。乌台诗案的冤屈，仕途的失意，换作旁人或许早已被击垮。但苏轼没有，他在黄州东坡上种地，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，于风雨中潇洒徐行，在困境中乐观旷达。他用坚韧的心，将生活的苦酒酿成了诗篇，用勤政爱民的善举，在贬谪之地播撒下希望的种子。他在逆境中坚守自我，以坚韧书写着生命的华章，实现了文学与人格上的伟大抱负。
鲁迅身处旧中国的黑暗时代，目睹民族的危亡与人民的苦难，他的思想一变再变。从学医以救人体之病痛，到弃医从文，欲以笔为剑，唤醒民众沉睡的灵魂。他在封建势力的围剿中，在反动文人和政客的攻击下，毫不退缩。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他以坚韧不拔的毅力，发出振聋发聩的呐喊，用一篇篇如投枪匕首般的文章，划破黑暗的夜空，为民族的觉醒而不懈努力，成为那个时代的脊梁，以坚韧成就了伟大的革命理想。
古往今来，多少仁人志士因坚韧而名垂青史。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……他们在困境中不屈不挠，以坚韧为笔，以苦难为墨，书写着辉煌的人生篇章。
于我们青少年而言，在成长的道路上，也会遭遇诸多挫折。学习的压力、生活的烦恼、梦想的迷茫，如影随形。有时，一次考试的失利，一次朋友间的矛盾，都会让我们心灰意冷。然而，与苏轼、鲁迅所经历的苦难相比，这些又算得了什么呢？
我们应学习苏轼的乐观旷达，在困境中寻找希望；学习鲁迅的坚持不懈，为了理想奋勇前行。以坚韧之心，直面困难；以无畏之姿，迎接挑战。在风雨中学会坚强，在挫折中收获成长。让坚韧成为我们前行的动力，让梦想在坚韧的浇灌下，绽放出绚丽的花朵。
心向坚韧，无畏前行。哪怕荆棘满途，也要坚定信念，勇往直前。因为，唯有坚韧，能让我们跨越重重障碍，抵达成功的彼岸；唯有坚韧，能让我们在漫漫人生路上，绽放属于自己的璀璨光芒。
【详解】本题考查话题作文写作。
1.审题立意。本题话题为“坚韧”，要求围绕此话题进行创作。材料中提到苏轼和鲁迅虽历经坎坷变化，但凭借坚韧精神实现抱负，这为我们提供了写作思路的引导，即可以从坚韧在面对挫折、困境、人生变化等方面的作用和意义来写，也可以写拥有坚韧精神的人物事迹来体现坚韧的内涵。可立意为“坚韧是战胜困难的利刃”，通过讲述个人或他人在困境中依靠坚韧不拔的毅力克服重重阻碍，如运动员在受伤后凭借坚韧的毅力重回赛场夺冠等事例，突出坚韧能让人突破困境取得成功；还可立意为“坚韧铸就伟大人生”，阐述坚韧精神在人生成长、实现理想过程中的关键作用，选取不同领域人物如科学家在科研探索中屡败屡试、艺术家在追求艺术真谛时不惧挫折等事迹，表明坚韧是成就伟大人生不可或缺的品质。
2.思路点拨。开头可以采用引用名言警句的方式，如“锲而不舍，金石可镂”，引出坚韧这一话题，然后简单阐述坚韧在生活或人生中的重要性，引起读者兴趣；中间部分，可以写记叙文，讲述自己或身边人的经历。例如写自己在学习某种技能（如绘画、乐器等）遇到瓶颈，想要放弃，但在老师、父母或朋友的鼓励下，凭借坚韧的意志坚持下来，最终取得进步，详细描写遇到的困难、内心的挣扎以及坚持的过程和结果；也可以写议论文，列举古今中外多个因坚韧而成功的事例，如爱迪生经历无数次失败发明电灯、司马迁忍辱负重著《史记》等，从不同角度论证坚韧对个人成长、社会进步的重要意义，同时可以运用对比论证，阐述缺乏坚韧精神的后果，使论证更有说服力；结尾部分，记叙文可以写自己从经历中得到的感悟，强调坚韧精神对自己未来的影响，如“在今后的人生道路上，我将带着这份坚韧，勇敢前行”；议论文则要总结全文，再次强调坚韧的重要性，呼吁人们在面对生活挑战时要保持坚韧不拔的精神，如“让我们都怀揣坚韧之心，在时代的浪潮中奋勇搏击，书写属于自己的辉煌篇章”。
2．例文：
母亲，我的后盾
人生中有许多困难，正因为有了坚强的后盾才有了信心和自信。 　　
听妈妈说，我刚出生时，第一眼见到的便是爸爸。可能，从那时候起，您就注定是我那坚强的后盾了吧。
小的时候，我整天冒冒失失，一会把帽子放在这儿，一会儿又把外套丢在那儿，而您却只有在背后帮我捡，从来没有说过我一个字。每次，我跑着跑着摔倒了的时候，我第一时间就想到了您，而您也总会第一时间跑过来，把我抱起。我便趴在您的肩头，偷笑。那时，您是我坚强的后盾。 　　
上学了，记得那还是小学一年级时，我在火车上认识了一个黑皮肤的老外。活泼的我，当然是自来熟，没过多久就跟叔叔玩开了，并调皮地给他取名叫“巧克力叔叔”，连下火车时也稀里糊涂跟着老外走了。您和妈妈都急坏了。您发现情况不对，立马放下了行李就往前冲。不过您很快便找到了我，并一把抱起，还吼了我两声。我吓得眼泪直往外冒。可是您知道吗？那只因为我知道，您一定会一直在我身边，做我坚强的后盾。 　　
那次上美术课时，我不小心划伤了手。您二话没说，便到药店买来纱布帮我消毒，包扎。 　　
就说前两天吧，我最弱的一科——历史，又考砸了。回家后，我和妈妈都急得直流眼泪，一个伤心，一个委屈。当时我想“历史为什么会考成这样？以后可怎么办呀……”一切不好的念头都钻进了我的脑子里，信心就更没了。可是，远在他乡出差的您却发过来一个大大的笑脸，并说要和我一起努力！我的自信立马又回来了！我擦干了泪水，坚定信心，继续努力。 　　
爸爸，谢谢您。谢谢您给我的坚强，给我的信心，您是我最坚强的后盾。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。根据题干引导语“背后支持和援助的力量”“生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾……”可知，“后盾”可以是具体的某个人或组织，如父母、老师、朋友、祖国、社会等，只要有鼓舞你的一面即可，比如母亲是自己的后盾，不仅保证了自己生理上的健康成长，也保证了自己心理上的积极向上；老师是自己的后盾，老师教给我们知识和生存的技能，保证我们走向社会之后不被风雨击倒……其二也可以是抽象的物，如社会与国家是我们的后盾，疫情期间，正是因为我们的后盾，我们才心志安定，不惧前行等等。文章主旨是表现出自己对这一后盾的感激之情或从中获得的某种感情。
第二，构思选材。我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔。例如我们可以写：父母亲的爱惜、呵护让我感受到自己拥有勇敢面对困难的勇气；老师们的指导、教诲让我感受到在前进的路上我不是孤身一人；朋友间的关心、提醒让我在拼搏的路上不感到孤单；大自然的恩赐、赋予让我感受到造物主的无私；失败后的鞭策、启迪让我感受到重头再来也不可怕；祖国、民族的强壮、哺育让我感受到荣耀，因为有这些“后盾”，所以我能一路向前，毫无畏惧等等。写作过程中应注意详略得当。切忌泛泛而谈。本题可以写成小标题的形式，也可以按总分总的结构模式来写。如果写成小标题的形式，则可以写三到四个片段，如果写成总分总的结构模式，则开头可以点题或交代一下事件的起因或背景，中间叙述事件的经过，最后总结全文，抒发自己的感受即可。
3．例文：
初遇那片花海
生活中总有一些初遇，如同春日里的第一缕阳光，温暖而明媚，照亮了我们内心的角落，令人难以忘怀。而我与那片花海的初遇，便是这样一场美好的邂逅。
那是一个阳光灿烂的周末，我本打算去郊外的山上踏青，却在途中偶然发现了一片绚烂的花海。那是怎样的一片花海啊！漫山遍野的花朵肆意绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们相互交织、相互辉映，构成了一幅如梦如幻的画卷。微风拂过，花朵们轻轻摇曳，似是在欢迎我的到来，又似在低声诉说着它们的故事。花瓣随风飘落，如蝴蝶翩翩起舞，落在嫩绿的草地上，给这片大地增添了几分灵动与诗意。
我迫不及待地走进花海，俯身轻嗅那淡雅的花香，清新的气息瞬间沁入心肺，让我心旷神怡。那一刻，我仿佛置身于人间仙境，尘世的喧嚣与烦恼都被抛到了九霄云外。我在花海中漫步，感受着阳光洒在身上的温暖，聆听着鸟儿欢快的歌声，欣赏着眼前这美不胜收的景色。每一朵花都有着独特的姿态，有的昂首挺胸，像是在向天空展示自己的美丽；有的娇羞地低垂着头，半遮半掩，宛如一位婉约的少女；还有的相互依偎，如同亲密无间的伙伴，共同分享着这美好的时光。
这片花海的初遇，让我感受到了大自然的神奇与美妙，它唤醒了我内心深处对美的向往与追求。在这片花海中，我领悟到了生命的顽强与绚烂，即使是一朵小小的花，也要努力绽放出自己的光彩。这次初遇，也让我懂得了在忙碌的生活中，要学会停下脚步，去发现身边那些被忽略的美好，去感受大自然赋予我们的恩赐。
自那以后，每当我遇到困难与挫折时，脑海中便会浮现出那片花海的美丽画面，它给予我力量与勇气，让我坚信生活中总会有美好的事物等待着我去发现。那场与花海的初遇，如同璀璨星辰，在我心中留下了不可磨灭的印记，温暖着我的人生旅程。
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。话题为“初遇”，核心在于描述初次遇见的人、事、物等经历，强调“初”的独特性和新鲜感，以及这次相遇带来的深刻印象和影响。材料中列举了初遇人、事、书等方面，提示我们选材范围广泛，可以从生活、学习、阅读、兴趣爱好等多个领域去挖掘素材，关键是要突出这次初遇与自己内心的联系和触动。立意方向可以是通过初遇展现自己的成长、情感的丰富、思想的变化等。比如初遇一位善良的陌生人，从他的行为中学会了关爱他人，立意于人性的美好和善良的传递；初遇困难的事情，在解决过程中收获了坚韧的品质，强调挫折对成长的积极意义；初遇一本经典名著，开启了对文学世界的热爱和对人生的思考，突出知识的力量和精神的启迪。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。开头可以采用回忆式或情景式开头，营造出一种神秘、期待的氛围，引起读者的兴趣。例如：“在记忆的长河中，有许多瞬间如繁星闪烁，而那一次初遇，却如同最亮的那颗星，始终照亮着我前行的道路。那是一个阳光明媚的午后……”通过这样的开头，自然地引出下文的初遇故事。中间详细叙述初遇的过程，运用丰富的细节描写来刻画初遇的对象，包括外貌、语言、动作、神态等方面，以及自己当时的心理感受和反应。比如写初遇一位街头艺人，“他坐在街边的角落里，破旧的吉他斜挎在身上，头发有些凌乱，脸上带着岁月的沧桑，但眼神却格外明亮。他的手指轻轻拨弄着琴弦，悠扬的音乐声便流淌出来，如同一股清泉，缓缓沁入我的心田。我不禁停下了脚步，被他深深吸引，那一刻，周围的喧嚣仿佛都消失了，只剩下这美妙的音乐和他专注的神情。”这样的细节描写能够让读者身临其境，感受到初遇的魅力。在叙述完初遇的过程后，要深入挖掘这次初遇给自己带来的影响和感悟，可以通过内心独白、思考分析等方式来表达。例如：“这次与街头艺人的初遇，让我感受到了音乐的力量和对梦想的执着。他在困境中依然坚守着自己的热爱，这份坚持深深地触动了我，让我明白在追求梦想的道路上，不应被困难轻易打倒，要勇敢地去追寻内心的声音。”结尾可以对初遇进行总结，再次强调其对自己的重要性和意义，或者展望未来，表达这次初遇将如何影响自己的人生方向。比如：“那次初遇，是我人生中的宝贵财富，它如同种子，在我的心中生根发芽，让我在成长的道路上不断汲取力量，勇敢前行。我相信，未来还会有更多的初遇等待着我，每一次都会为我的人生增添新的色彩。”这样的结尾能够使文章结构完整，主题得到升华，给读者留下深刻的印象。
4．例文
勇于超越
雄鹰敢于超越悠悠的白云，才能表现出身姿的矫健；锦鲤敢于超越潺潺的流水，才能展示出舞蹈的优美；人们敢于超越前辈的事业，才能演奏出生命的精彩。
超越首先是超越前人，超越过去。只有这样，我们才能想前人之所未想，做前人之所未做，才能为社会创立新技术、新方法，开拓新道路、新局面。才能更好地促进社会完善和发展。
蔡伦敢于超越前人，发明了造纸术；毕昇敢于超越前人，发明了活字印刷术；李时珍敢于超越前人，写出了流传千古、造福万代的《本草纲目》。他们的这些贡献，是集中了前人的智慧而且敢于超越前人而取得的，推进了中国乃至世界科技的巨大进步。
自然科学领域是这样，社会科学领域也莫不如此。邓小平高瞻远瞩，以大无畏的英难气概，敢于超越别人，创造性地提出了走有中国特色的社会主义道路，推进社会主义市场经济的发展。在港澳问题上，也敢于超越前人，创造性实行“一国两制”，实现了港澳地区经济持续发展的目标。极大地提高了我国的国际地位。
只有超越，才有新事物，新概念的产生，才会有干劲、有活力。否则，只能是一潭死水，波澜不惊，但是中国历史上的封建王朝，大多数时候是顽固保守的。那时瞻前顾后，趑趄不前，决不敢越雷池半步。清朝时闭关锁国，认为祖宗之法不可违，所以导致了科学技术与社会体制的极大落后，也导致了被外族侮辱局面的出现。
超越还要敢于超越自己。每个人都是一步一个脚印向前进，后一个脚印一定要超越先一个脚印，这样才能前进前进再前进。巴西球王贝利，别人问哪个球踢得最好，他答：“下一个。”这就是他永不知足，敢于超越自己。中国的跳水皇后高敏，别人问她的敌人是谁，她答：“是我自己，我首先要战胜自己，超越自己，这样才能从胜利走向胜利。”
现代社会已到了地球村时代，竞争越来越激烈。我们只有敢于超越，超越别人，超越自己，才能增强竞争力，才能永远立于不败之地。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本题要求以“超越”为话题进行创作；材料中给出了“超越”的含义，即“超出、越过”；指出我们应该具备的条件“身体的强壮，心里的强大，意志的坚韧”，我们可以理解为这些都是不断“超越”得来的；“既要超越别人，更要超越自己”则点明了“超越”的对象（别人、自己）。可围绕“在超越中实现价值，超越自我，勇于超越他人，超越的意义”的方向立意。
第二，文体及思路。若写成记叙文，开篇可通过议论兼抒情的方式表达对“超越”的看法，接下来记叙具体事件，如：体型偏胖的自己没有因体测不及格自暴自弃，“我”选择坚持训练，超越自己，体测成绩越来越好；自己的成绩优秀，但是“我”知道“人外有人，天外有天”，“我”选择不断寻找“高峰”，不断超越，等等。结尾通过表述“超越”的意义，来深化中心。若是写成议论文，开篇可直接围绕“超越自我，超越的意义”点明中心论点。如以“超越自我”为论题，可以设置几个分论点，阐述怎样做才能做到战胜自我：战胜自我要勇于解剖自己，要敢于“榨出自己皮袍下的‘小’来”；挑战自我要学会宽容，尤其在困难和挫折面前，不妨也来一点“精神胜利”的自慰；挑战自我要有“百战不殆”的信心和勇气等等；都可以作为写作的分论点。结尾得出结论，重申论点，号召大家在超越中实现人生价值。
5．例文：
责任，奏响生活的华章
什么是责任？有人诠释为对自己该做的事情怀有热爱与敬意，认真努力地将其完成。在我看来，责任是自我约束，是对家人的关爱，更是对社会的担当，它宛如一首动人的乐章，始终萦绕在我们生活的每个角落，奏响生命的旋律。
于己之责，是自我成长的基石。努力学习知识，是我们作为学生对自己的责任。课堂上全神贯注地听讲，课后一丝不苟地完成作业，在知识的海洋中奋力遨游，为的是充实自己，为未来奠基。积极锻炼身体，保持健康的体魄，是对自己负责的表现。清晨在跑道上挥洒汗水，课间于操场中伸展四肢，让活力充满身心，以迎接生活的挑战。学会自我管理，合理安排时间，培养良好的品德与习惯，皆是我们为自己谱写的责任音符。当我们认真履行这些责任时，便能在自我提升的道路上稳步前行，收获成长的喜悦与自信。
家庭之责，是温暖港湾的守护。作为子女，孝敬父母是我们的责任。在父母疲惫时，递上一杯热茶，送上一句关切的问候；在父母忙碌时，主动承担家务，减轻他们的负担。理解父母的苦心，尊重他们的意见，努力成为他们的骄傲。与兄弟姐妹友好相处，相互关爱，相互扶持，共同营造家庭的和谐氛围。当我们用心去承担家庭责任时，家庭便成为了幸福的港湾，充满了欢声笑语与浓浓的亲情，给予我们前行的力量与慰藉。
社会之责，是广阔天地的奉献。在社会中，我们要遵守法律法规，维护社会秩序。爱护公共环境，不乱扔垃圾，积极参与环保活动，为地球家园增添一抹绿色。关心他人，乐于助人，在他人遇到困难时伸出援手，传递爱心与正能量。或许只是一次小小的让座，一次为陌生人的指路，却能汇聚成社会文明的暖流。当我们肩负起社会的责任，社会将变得更加美好，而我们也能在奉献中找到自身的价值与意义。
责任，不是沉重的负担，而是前行的动力；不是空洞的口号，而是切实的行动。让我们心怀责任，在人生的舞台上翩翩起舞，奏响属于自己的华丽乐章，让生命因责任而绽放绚烂光彩。
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。“责任”意为应尽的职责。这一话题较为宽泛且深刻。从立意角度来看，可从多层面挖掘。它可以是个人对自身成长、梦想追求所负有的责任，意味着自我约束、自我提升与自我实现，体现对自己人生的负责态度。在家庭层面，责任是对亲人的关爱、照顾与陪伴，是维系家庭温暖与和谐的纽带，比如子女孝顺父母、父母养育子女、夫妻相互扶持等都是家庭责任的体现。从社会层面而言，责任是对公共秩序的遵守、对社会公德的践行、对社会发展的贡献，大到为国家繁荣努力奋斗，小到爱护公共环境、参与公益活动等，彰显个体在社会大环境中的担当与价值。通过对不同层面责任的阐述，表达责任对于个人成长、家庭幸福以及社会进步的重要意义，倡导人们树立正确的责任意识并积极践行。
二、思路点拨。若写议论文，构思上，文章开头可以通过生活中的场景或事例引出“责任”这一话题，如看到交警在路口坚守岗位保障交通顺畅，从而引发对责任的思考。中间部分可采用并列式结构展开论述。先阐述个人责任，比如讲述自己为了实现学习目标如何克服困难、合理规划时间，体现对自己学业负责的过程与收获。接着写家庭责任，描述家庭中某个温馨感人的画面，如父母为生病的孩子彻夜未眠，展现家庭成员间相互的责任与关爱。然后论述社会责任，列举一些社会公益活动中人们积极参与的事例，如志愿者为孤寡老人服务等，说明社会责任感的重要性。结尾部分总结全文，强调责任在不同层面的不可或缺性，呼吁大家都能明确并担当起自己的责任，让生活因责任而更美好，使文章主旨得到升华，给读者留下深刻印象，引导读者在生活中去思考和践行责任。
若写记叙文，明确“责任”对个人成长和社会的重要意义，展现初中生在不同场景中对责任的理解与践行，如努力学习是对自己未来负责，帮父母做家务是对家庭负责，参与志愿活动是对社会负责等，体现责任带来的成长与收获。可选取校园生活中担任班干部的经历，如认真组织班级活动，虽辛苦但收获同学认可，体现对班级集体的责任；回忆家庭生活里照顾生病长辈的片段，耐心陪伴、帮忙买药做饭等，凸显对家庭的责任担当；或讲述社区志愿服务活动中的故事，像清理小广告、关爱孤寡老人，表现对社会的一份责任。开头以生活中的场景引出“责任”话题，如看到父母辛苦工作的身影，思考自己的责任；中间分别叙述不同事例，详细描写自己承担责任的过程、遇到的困难及内心感受；结尾总结在这些经历中对责任的深刻感悟，如责任让自己变得更坚强、更有担当，点明主题并展望未来继续履行责任。
6．例文：
我的良师益友
朋友是你我生命长河里不时招手的雪浪花，而良师益友是你我人生道路中的导航灯，它永远是陪在你身边，不离不弃的忠实听众。
“三人行，必有我师焉”，人生道路上指路灯数不胜数，不然怎会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感叹呢？父母、同学、书、大自然，只要你用心去体会，他们都将是你终身难忘的良师益友。
父母是我们人生的第一导师。从我们呱呱坠地时，是父母领我们走出了人生的第一步。
在人与人交往中，父母教我们理解；在胸中怒火中烧时，父母教我们忍让；在受到委屈时，父母教我们宽容。父母还是我们最忠实的闺中密友。考砸时，父母像朋友一样安慰我：“世界上没有永远的第一，努力最重要。”受委屈时，父母是我们忠实的听众，任我发泄，并鼓励我应学会宽容。有雨的日子他们是头顶撑起的一把伞，伤心的时候是为我们擦去泪花的手帕。父母是我们呱呱坠地后睁开眼见到的第一位良师益友。
牵着父母的手，我们跨出了第一步。书籍渐渐成了我们的精神粮食。它带领我们领略祖国大千世界的风光，又教会了我们人情世故。
是书，带我穿越时空，与笛福笔下的鲁滨逊交谈；是书，使我与饱经沧桑的高尔基促膝；是书，让我认识了为国捐躯的文天祥，遍尝百草的李时珍……
又是书，在我失意时，鼓励我世上无绝人之路；在我浮躁时，任我倾诉，并安慰我静以俭身，俭以养德。书是我们人生的第二步阶梯。
“世上最宽广的莫过于胸襟”，而大海的胸襟着实让人折服。它胸怀百川，吞吐日月，它博大的胸襟教会了我们宽容。
烦恼时，它的沙滩任你发泄，随后一阵浪花便将你的烦恼冲洗掉；它的胸怀任你呐喊，喊出的烦恼在它的胸怀中将销声匿迹
大海，大自然也是我们人生路上的一位默默支持者。
面对数位良师，我们心中的墨水也越来越充实，面对益友，我们完全可以将烦恼抛入流水，把失意掷上清风，把喜悦写入云端，把笑容定位在蓝天……
世间千变万化，坎坷多多，也就是这些指路灯般的良师益友指引我们找到正确的方向，用心去谛听，用心去感悟，用心去寻找，你的生活将充满光明。
【详解】本题考查写作话题作文。
1.审题立意。“我的”规定了写作主体——不能写别人，只能写自己。“良师益友”限定了立意方向。从题目来看，设题人有意引导学生思考谁给了你“正能量”，谁给你激励启发。“良师”可以给人生指导，让自己受到教益；“益友”乃是对自己有帮助的朋友，是知己。“良师益友”可以选择些人，也可以是物。如“书”“自然界”“某种动物”“某种植物”等。“良师益友”对自己的作用不是一面的，而是两面的。可选立意：（1）书是我的良师益友，每个人的成长，都离不开好书的陪伴。读书让我们明白做人要乐观，要顽强，要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活。（2）爸爸是我的良师益友，我要学习爸爸的一丝不苟严谨认真的态度，让自己成为优秀的人。（3）自然是我的良师益友，她无私奉献，供养万物生灵，让人感受到自然的宽厚与无私。人也应该如此。
2.选材构思。如选取写作的对象为“书是我的良师益友”，可以写读书的感受，如《弟子规》里的那些为人处世的道理，就能让我们受益匪浅，帮助我们做一个文明有礼的人；而《三毛流浪记》则让我们明白做人要乐观，要顽强，要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活；一部《钢铁是怎样炼成的》则让我们懂得了用坚强面对苦难的道理，让我们明白了人生的意义在于奉献……通过一个个事例，文章揭示同一个主题：在书的帮助下，“我”已经不断成长起来。如果写作对象选择朋友对“我”的帮助，老师对“我”的教诲。可以选取好朋友对自己的规诫激励的事例，突出朋友的作用。然后选取老师对自己的严格要求，帮助“我”成长的事例，突出良师的难得。表达出对自己帮助爱护的人的赞美。用心理和细节描写，突出对人物的感情的变化。
7．例文：
平凡英雄，不凡之光
在生活的浩瀚星空中，英雄不必身披金甲圣衣，也不一定脚踏七彩祥云。他们或许就隐匿于平凡的市井巷陌，用质朴纯粹的心灵和默默坚守的行动，散发着温暖而璀璨的光芒，成为我们心中永不熄灭的灯塔。
那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我在回家的路上看到了令人动容的一幕。一位衣衫褴褛的老人正蜷缩在街角，他头发凌乱，面色苍白，在冰冷的寒风中瑟瑟发抖，面前的破碗里只有几枚零散的硬币。来来往往的行人大多行色匆匆，对老人视而不见。就在这时，一个七八岁模样的小男孩蹦蹦跳跳地跑了过来，他穿着一件红色的棉袄，像个小太阳。小男孩在老人面前停下了脚步，大眼睛里满是怜悯。他毫不犹豫地从口袋里掏出一把皱巴巴的零钱，轻轻地放进老人的碗里，奶声奶气地说：“老爷爷，这些钱给你买吃的。”老人惊讶地抬起头，眼中闪烁着泪花，连声道谢。小男孩的脸上洋溢着纯真的笑容，那笑容仿佛能驱散冬日的严寒。他的小小善举，如同夜空中最亮的星，点亮了这个冰冷的角落，也温暖了我的心房。
还有一次，我目睹了一场惊心动魄的火灾救援。熊火从居民楼的窗户中喷涌而出，黑烟滚滚，刺鼻的气味弥漫在空气中。消防队员们迅速赶到现场，他们身着厚重的防火服，头戴安全帽，义无反顾地冲进火海。其中一位年轻的消防队员，身姿矫健，眼神坚定。他不顾烈火的炙烤和浓烟的呛人，一次又一次地冲进楼内，救出被困的居民。当他最后抱着一个小女孩从火海中冲出来时，他的脸上已满是烟灰，防火服也被烧得破破烂烂，但他看着小女孩安然无恙的那一刻，露出了欣慰的笑容。那一刻，我明白了，英雄就是在危险面前毫不退缩，用自己的生命守护他人生命的勇士。
这些平凡生活中的英雄，或许没有惊天动地的壮举，或许没有声名远扬的荣耀，但他们用自己的善良、勇敢和担当，诠释了英雄的真谛。他们如同一盏盏明灯，在黑暗中为我们指引方向；如同点点繁星，汇聚成璀璨的银河，照亮了我们的世界。他们的事迹时刻提醒着我，英雄不问出处，只要心怀善意与勇气，在平凡的岗位上、在日常的生活中，也能绽放出耀眼的光芒，成为他人心中的英雄。
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。本题以“英雄”为话题，材料中列举了潘展乐、蒋裕燕、贺龙、区寄等不同类型的人物事迹，他们在各自的领域或情境中展现出非凡的品质，如反击偏见、超越自我、坚毅果敢、智慧胆识等，这些都是英雄特质的体现。立意可从以下几个方面考虑：一是英雄不分地位高低、成就大小，只要具备令人敬仰的品质和精神，无论是奥运冠军还是普通的勇敢者都可称之为英雄；二是英雄的价值在于其散发的人性光辉，这种光辉能够激励他人、照亮生活、推动社会进步；三是我们应善于发现身边平凡人物身上的英雄品质，以他们为榜样，传承和弘扬英雄精神。
二、思路点拨。开头部分：可以通过引用名言警句或者讲述一段与英雄相关的感人故事来引出话题。例如，“英雄者，国之干；庶民者，国之本。”古往今来，英雄一直是人们心中敬仰的对象。他们或是在历史的长河中建立丰功伟绩，或是在平凡的生活里彰显伟大人格。然后简要提及材料中的人物事迹，表明英雄就在我们身边，他们的人性光辉无处不在，从而自然地引出下文对英雄的深入探讨；中间部分：阐述英雄的定义与内涵。结合材料分析，英雄不只是那些被铭记于史册的伟人，像潘展乐在体育赛场上为国家争光，他用实力打破傲慢与偏见，他是英雄；残奥运动员蒋裕燕克服身体的残疾，斩获多枚金牌，这种超越自我的精神让她成为英雄。同时，贺龙在革命时期的英勇无畏，区寄面对危险时的智慧与胆识，也都是英雄的表现。可以进一步拓展，指出在日常生活中，那些默默奉献、坚守岗位、乐于助人的普通人，如在抗疫一线的医护人员、在火灾现场的消防员、在讲台上辛勤耕耘的教师等，他们同样具备英雄的品质，他们以自己的方式诠释着英雄的意义。论述英雄的价值和意义。英雄的人性光辉能够给社会带来积极的影响。他们的事迹可以激励人们勇敢面对困难，在挫折面前不屈不挠。例如，当人们了解到贺龙菜刀闹革命的故事时，会被他的坚毅果敢所鼓舞，从而在自己的事业或学习中更有勇气去追求目标。英雄还能成为社会道德的标杆，引导人们树立正确的价值观。他们的精神传承能够让民族更加团结、更有凝聚力，使整个社会充满正能量。可联系身边实际，讲述身边的英雄榜样。可以讲述自己身边的老师，他如何耐心地教导学生，不计回报地付出，用智慧和爱心点亮学生的未来；或者讲述社区里的志愿者，在社区服务中展现出的无私奉献精神，无论是关爱孤寡老人还是组织公益活动，他们都在平凡中书写着英雄的篇章。通过这些身边的事例，让读者更真切地感受到英雄就在身边，英雄精神是可以学习和践行的。结尾部分：总结全文，再次强调英雄的人性光辉对我们生活的重要性。呼吁大家要以英雄为榜样，无论是伟大的英雄还是平凡的英雄，都值得我们敬仰和学习。我们应在生活中努力发掘自身的英雄潜质，传承英雄精神，让英雄的人性光辉在时代的长河中永远闪耀，使我们的社会成为一个充满英雄气息、积极向上的社会，从而升华文章主题，呼应开头并体现文章的主旨。
8．例文：
诚信之光，照亮人生路尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我站在这里，想和大家聊聊一个古老而又永恒的话题——诚信。诚信，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，引领我们走向更加美好的未来。
诚信，是中华民族的传统美德，是人与人之间交往的基石。它不仅仅是一种行为准则，更是一种内在的品质，一种对自我、对他人、对社会的承诺和责任感。古往今来，无数先贤用他们的行动诠释了诚信的力量。商鞅立木为信，赢得了百姓的信任，推动了变法的成功；季布一诺千金，赢得了世人的尊敬，留下了千古美名。
然而，在当下这个物欲横流的社会，诚信似乎变得越来越稀缺。有些人为了个人利益，不惜背弃诚信，欺骗他人，甚至触犯法律。这种行为不仅损害了他人的利益，也破坏了社会的和谐与稳定。因此，我们更加需要坚守诚信，让诚信之光照亮我们的人生路。
作为新时代的青少年，我们应该如何践行诚信呢？首先，我们要树立诚信意识，时刻牢记“言必信，行必果”的准则。无论在学习上还是在生活中，我们都要做到言行一致，说到做到。其次，我们要勇于承担责任，不推卸、不逃避。当我们的行为出现偏差时，要勇于承认错误，及时改正。最后，我们还要学会拒绝诱惑，坚守自己的底线。在面对各种诱惑时，我们要保持清醒的头脑，坚守诚信的原则，不为了一时的利益而失去长远的未来。
同学们，诚信是一笔无形的财富，它无法用金钱来衡量，但却能给我们带来无尽的收获。让我们从现在做起，从点滴做起，用诚信去书写我们精彩的人生篇章吧！
最后，我想用一句话来结束我的演讲：“诚信是金，它可以触摸到人们内心深处最敏感的神经；诚信是火，它可以点燃人们内心深处的希望之火；诚信是风，它可以吹散人们心中的疑惑和迷茫。”让我们携手共进，让诚信之光照亮我们每一个人的人生路！
谢谢大家！
【详解】本题考查话题作文。
审题立意：题目要求围绕“诚信”这一话题进行演讲，在审题时，要深入理解诚信的内涵，包括诚信的定义、价值、意义等。诚信不仅是对他人的承诺和责任感，更是一种内在的品质和修养。确定立意：在理解诚信内涵的基础上，可以从诚信对个人成长、社会和谐的重要性，以及如何在日常生活中践行诚信等方面来立意。
选材构思：可以选择一些与诚信相关的历史典故或名人故事，如商鞅立木为信、季布一诺千金等，以这些故事来增强演讲的说服力和感染力。可以搜集一些现实生活中关于诚信的正面或反面案例，特别是与青少年相关的案例，以此来拉近与听众的距离，使演讲更加贴近实际。与诚信相关的经历或感悟，也可以作为素材融入演讲中，使演讲更加真实、生动。构思：开头可以用一个引人入胜的开头来吸引听众的注意力，如引用名言、讲述一个小故事或提出一个问题等。主体部分可以按照逻辑顺序展开，先阐述诚信的内涵和价值，然后分析诚信在个人成长和社会和谐中的重要性，最后提出如何在日常生活中践行诚信的建议和措施。结尾部分要简洁有力，可以总结演讲要点，升华主题，也可以用一个富有感染力的结尾来结束演讲，如呼吁听众共同践行诚信等。
9．例文：
我的选择，我不后悔
在青春的十字路口，我们总会面临无数的选择。每一次选择，都是命运的一次转折，而那一次的选择，至今仍熠熠生辉，照亮我前行的道路。
记得那是初中二年级的时候，学校组织了一场英语口语比赛。一直热爱英语的我，满心欢喜地报了名。然而，当准备工作真正开始时，我才发现这并非易事。
每天清晨，我都要早起背诵大量的英语文章和单词，晚上做完作业后，还要对着镜子反复练习口语发音和演讲技巧。随着比赛日期的临近，压力也越来越大，我开始变得焦虑和疲惫。
就在这时，我得知隔壁班的一位同学在初赛中就因为压力太大而退赛了。这件事让我不禁有些动摇，心中仿佛有两个小人在争吵。一个小人说：“放弃吧，这只是一场比赛，何必这么辛苦呢？” 另一个小人则反驳道：“不行，你一直都很喜欢英语，这么轻易放弃，你会后悔的！”
我陷入了深深的纠结之中。那天晚上，我躺在床上翻来覆去难以入眠。我想起了自己当初报名时的热情与决心，也想到了这段时间付出的努力。如果现在放弃，之前的一切都将付诸东流。而且，我真的甘心就这样退缩吗？
最终，我心中的天平倾向了坚持。我告诉自己，无论结果如何，我都要勇敢地走下去。于是，我调整了学习计划，更加合理地安排时间，在保证不影响学业的前提下，全力以赴地准备比赛。
比赛的那天终于到来了。站在舞台上，看着台下的评委和观众，我的心中充满了紧张。但当我开口说出第一句话时，所有的紧张都消失了，我仿佛进入了一个只属于自己的英语世界，尽情地展示着自己的风采。
虽然最终我没有获得冠军，但我赢得了台下观众热烈的掌声和评委们赞许的目光。那一刻，我知道自己的选择是正确的。
这次经历让我明白，在面对选择时，我们或许会迷茫、会动摇，但只要遵从自己的内心，坚持下去，无论结果如何，都不会后悔。因为每一次勇敢的选择，都是成长的见证，都能让我们在未来的人生道路上走得更加坚定、自信。
【详解】本题考查话题作文写作。
1.审题立意。对于初中生而言，“选择”意思是挑选，选取；指为某人做的决定。这一话题可引导他们思考在成长过程中的诸多抉择。立意可侧重于在面对学业压力、人际关系、兴趣爱好培养等方面，如何做出正确且不后悔的选择，强调选择对个人品德塑造、自我成长和未来发展的重要性。例如，选择勇敢面对学习上的困难，是走向知识积累与能力提升的关键；选择真诚对待朋友，有助于构建健康积极的社交环境，促进心灵成长。
2.选材构思。本文适合写出记叙文，选材可从校园生活、家庭生活以及社会见闻等方面入手。如在校园里，可写在班级竞选班干部时，是选择退缩还是勇敢参与，通过参与竞选锻炼自己的领导能力与责任感；或者在小组合作学习中，选择积极承担任务还是敷衍了事，展现积极选择对团队协作和自身学习效果的影响。家庭生活中，比如在与父母产生分歧时，是选择任性争吵还是冷静沟通，体现不同选择对家庭关系的作用。社会见闻方面，可写看到有人在公共场合破坏环境时，选择视而不见还是上前劝阻，以此反映个人在社会道德层面的选择对社会风气的细微改变，从而让文章贴近初中生生活实际，富有生活气息与教育意义。
10．例文：
给予，点亮生活之光
在生活的广袤画卷中，给予如同一抹绚烂的色彩，它可以是物质的馈赠，也可以是精神的传递，无论是哪一种形式，都有着温暖人心、点亮生活的力量。
犹记得那个寒冷的冬日，街头的角落蜷缩着一位衣衫褴褛的老人，正哆哆嗦嗦地在寒风中瑟瑟发抖。我路过时，心中涌起一阵怜悯，于是毫不犹豫地用自己的零花钱买了一份热气腾腾的食物递到他手中。老人抬起浑浊的双眼，眼中满是感激，那一声颤抖的“谢谢”，让我真切地感受到给予带来的快乐。原来，一个小小的善举，就能给他人带来如此大的温暖，这种温暖仿佛冬日里的暖阳，不仅照亮了老人的世界，也让我自己的内心充满了光明。
给予不仅仅是物质上的付出，精神上的支持同样珍贵。那次学校运动会，我的好友参加长跑比赛。在比赛过程中，他渐渐体力不支，脚步变得沉重，速度也慢了下来，脸上露出痛苦和失落的神情。我在跑道边陪着他一起跑，不断地为他加油打气：“加油，你可以的！坚持住！”我的鼓励如同注入他体内的一股力量，他咬紧牙关，重新振作起来，加快了脚步，最终冲过了终点线。那一刻，我们相视而笑，我知道我的精神鼓励成为了他坚持下去的动力，而他的努力与坚持也让我感受到了友情的力量与美好。
在家庭生活中，父母给予了我们无微不至的关爱，而我们的陪伴与懂事也是一种给予。在父母劳累一天后，为他们端上一杯热茶，帮忙做一些力所能及的家务，或是认真倾听他们的烦恼与心事，这些小小的举动都能让父母感到欣慰与幸福。因为给予是相互的，在家庭这个温暖的港湾里，我们在接受爱的同时，也要学会用自己的方式去给予爱。
生活因给予而美好，给予如同一盏明灯，照亮他人的同时，也能让自己收获满满的幸福与成长。无论是物质还是精神层面的给予，都似点点繁星，点缀了生活的夜空，让世界变得更加温馨与明亮。让我们都心怀一颗给予之心，在人生的道路上播撒爱与希望的种子，收获一路繁花盛景。
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。本题以“给予”为话题，“给予”即“使别人得到；给”。它的内涵丰富，可以是物质层面的馈赠，如赠送礼物、捐赠钱财等；也可以是精神层面的传递，像给予安慰、鼓励、信任、关爱等。立意方面，可以从正面阐述给予的价值和意义，如给予能传递温暖、增进感情、促进社会和谐等；也可以从反面思考过度索取而不给予的危害，从而呼吁人们积极主动地去给予。通过对“给予”的描写与探讨，表达对人性美好品质的赞美以及对构建美好人际关系和社会环境的期望。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头破题：以一个富有启发性的小故事或一段优美的抒情文字引入话题。例如：“在生活的长河中，给予如同一盏明灯，照亮他人的同时也温暖了自己。它似春风，轻拂过心田，带来生机与希望。”直接点明“给予”在生活中的重要性与美好形象。 中间展开：可以写自己的亲身经历。如讲述自己在考试失利时，朋友给予鼓励，让自己重新振作，进而体会到给予他人鼓励的力量，于是在之后同学遇到困难时，自己也主动给予帮助，描述这个过程中的心理变化和收获。也可以从不同角度列举多个事例。比如写父母给予子女无私的爱与关怀，老师给予学生知识与引导，志愿者给予弱势群体援助等，展现不同身份、不同场景下的给予行为及其产生的积极影响，体现给予的多样性与普遍性。 结尾深化：总结全文，强调给予的重要性和深远意义。如“让我们都怀揣着一颗给予的心，在生活的道路上播撒爱与善的种子，因为唯有给予，才能让世界繁花似锦，让人间充满温情。”将主题进一步升华，给读者留下深刻的思考与回味。
11．例文：
姥姥的爱
“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它……”这首歌仿佛散发着淡淡的清香，我的记忆仿佛又被带回到那洁白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。
姥姥爱花，尤爱茉莉花。当姥姥把一根娇嫩的幼苗接回来用那怜爱的目光一遍又一遍“欣赏”，当她轻轻地为幼苗培土，为它浇水为它除虫时，她早已将那博大的爱融了进去，那双粗糙却又柔软的手总是轻轻地捡拾它那遗落的花瓣，留下一片芳香。记得最清楚的是那一次外面刮风，姥姥吃力地一步步把花从外面搬进来，而年幼无知的我将花瓣摘下好多，极少生气的姥姥训斥了我一顿。事后，姥姥好像还面对茉莉花自言自语了些什么，现在想起来会不会正对着茉莉花道歉呢？我不得而知。
姥姥爱花，但更爱我。曾记得那个冬日的夜晚，我高烧不退，急坏了姥姥。为了让我退烧，她便冒着大雪出去铲雪，用雪团轻轻地在我额头上滚动，一遍又一遍。她将毛巾放在冰水中浸湿，然后轻敷在我的额头上，一遍又一遍。还好，我没有烧糊涂。我圆睁的眼睛看到姥姥焦急的神情，我总感到一种感动。“姥姥，是什么香味？”我轻声地问姥姥。
姥姥也关爱着他人。或许是上了年纪，姥姥头发灰白了，额上也有了几条皱纹，但她脸上总带着亲切的笑容，就像一朵花期已过的茉莉，清香依旧。左邻右舍的一些老人爱到我家来串门，姥姥总是和他们在一起谈笑风生。他们常常将家里的事告诉姥姥，姥姥帮着想办法或是开导他们。哪家缺了油盐酱醋了，姥姥说：“拿去用吧！我家有！没啥。”哪家孩子生病了，家长跑来，姥姥说：“感冒了或是发烧了，找大夫去！记住，不要轻易挂水啊！”有一回，一位邻居没时间接孩子，姥姥二话没说，骑上三轮车帮他接孩子去了。
来我家玩的人，都说茉莉好香啊！是啊，院中有茉莉的盆景，喝着姥姥泡制的茉莉花茶，感受着姥姥的关爱，哪有不香的呢？我的思绪又回到了歌曲中，这茉莉花不正是姥姥的写照吗？茉莉花素洁高雅，但却朴素平凡，常被人遗忘；茉莉花清香淡淡，却给人带来美的享受。这淡淡的香里，却包裹着姥姥浓浓的爱！
姥姥的爱如这首动听的歌，长留在心底，是我最宝贵的财富，唱也唱不完。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。这是一篇话题作文。要求以“最可宝贵的财产”为话题，写一篇作文。“财产”意思是具有价值的东西，包括自然财产、精神财富等。看到“财产”二字，一般人可能会首先想到值钱的房子、豪华的车子、银行的票子、父母的位子等等。其实，财产的内涵很丰富：师友的鼓励，亲人的关爱是财产；良好的习惯，优秀的品格也是财产；就连那遭遇的挫折，经历的失败，也可能成为一个人的财产。那么你认为什么才是“最可宝贵的财产”。“宝贵”指难得的，极富价值的；值得重视的。“最”副词，表示在程度上达到极点，超过一切同类的人或事物。立意上，可强调知识和智慧作为人类最宝贵的财富，能够开启智慧之门，引领我们走向更广阔的天地；可突出坚韧不拔的意志和高尚的品质是成功的基石，是我们在面对困难和挑战时能够坚持下去的力量源泉；可认为家人、朋友之间的爱和支持是最宝贵的财产，它们能够给予我们温暖和力量，让我们在人生道路上不孤单；也可强调人生中的经历和成长过程是最宝贵的财富，它们塑造了我们的性格，让我们变得更加成熟和坚强。总而言之，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
二、选材构思。本文选材宽泛，可以从自己的成长经历中选取素材，如父母、老师、朋友对自己的影响，以及自己在某个关键时刻所展现出的知识和意志。可以选取历史上具有代表性的人物或事件，如科学家、革命家等，展示他们如何凭借知识和意志取得成就。可以从文学作品中寻找灵感，如小说、散文等，分析其中的人物形象和故事情节，提炼出关于“最可宝贵的财产”的启示。可写成记叙文，也可写成议论文。如写成记叙文，应讲述“最宝贵”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“最宝贵”的对自己的意义。（或要揭示出为什么“它”最宝贵）如写成议论文，应先明确中心论点，如人生最宝贵的财富是良好的习惯，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
12．例文：
逐梦路上，砥砺前行
在人生的旅途中，我们总是在不断地追寻，追寻那些能让我们心灵得到满足和幸福的事物。对我而言，那便是一个个璀璨的梦想，它们如同夜空中最亮的星，指引着我前行的方向。
小时候，我的梦想是成为一名画家，用五彩斑斓的画笔描绘出这个世界的美好。每当拿起画笔，我便仿佛进入了一个全新的世界，那里没有烦恼，没有忧愁，只有无尽的色彩和想象。我沉浸在创作的乐趣中，一笔一划，勾勒出一个又一个梦幻的场景。那时的我，虽然技艺尚显稚嫩，但那份对梦想的热爱和执着，却如同初升的太阳，温暖而坚定。
随着年岁的增长，我开始意识到，梦想并非一蹴而就，它需要汗水和努力的浇灌。于是，我踏上了更加艰辛却也更加充实的逐梦之路。我开始更加专注地学习绘画技巧，参加各种艺术比赛，尝试不同的绘画风格，每一次的挑战都让我离梦想更近一步。虽然过程中也遭遇了失败和挫折，但正是这些经历，让我学会了坚持和勇敢，明白了梦想的价值不仅在于实现，更在于追求的过程。
如今，我已经不再是那个只会在纸上涂鸦的小女孩，我的作品开始在一些艺术展览上展出，甚至获得了一些奖项。但我知道，这只是逐梦路上的一个小小里程碑，前方还有更长的路要走，更多的挑战等待着我。我深知，要想在艺术的道路上走得更远，就必须不断学习，不断创新，让自己的作品能够触动人心，传递正能量。
逐梦路上，我学会了感恩。感谢那些在我迷茫时给予我指引的老师，感谢那些在我失落时给予我鼓励的朋友，感谢那些在我成功时与我分享喜悦的家人。是他们，让我的逐梦之旅不再孤单，充满了温暖和力量。
未来的路还很长，但我相信，只要心中有梦，脚下就有路。我会继续怀揣着对梦想的热爱和执着，砥砺前行，在逐梦的道路上书写属于自己的精彩篇章。因为我知道，每一个在路上的人，都是勇敢的追梦者，而最终到达梦想彼岸的那一刻，将是我们一生中最美的风景。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。“在路上”是作文的核心主题，强调的是一种过程、经历或状态。可以是物理上的行走，也可以是心灵、精神、成长等方面的旅程。要求结合个人的实际经历，表达个人的感悟和思考。题目提示了多种可能的“路”，如生活路、学习路、交友路、寻梦路等，这些都可以作为写作的切入点。强调在路上的坚实脚步、丰富体验、无尽期盼与思考，意味着文章需要展现过程、感受和思考。立意：可以围绕成长、坚持、梦想、友谊、亲情等主题展开，这些主题都与“在路上”的经历紧密相关。例如，可以表达在追求梦想的过程中遇到的挑战和收获，或者在学习路上遇到的困难与突破。题目要求表达真情实感，因此立意时要注重情感的真实性和深度。可以是积极向上的，也可以是带有反思和成长的，但整体应积极向上，符合健康积极的要求。
第二，选材构思。结构安排：开头可以简短介绍背景，引出主题，如“我走在追梦的路上”。主体详细叙述在路上的经历，包括遇到的困难、挑战、帮助和支持，以及个人的感受和成长。结尾总结在路上的收获，升华主题，如“虽然前路未知，但我相信只要坚持，总会看到希望的曙光”。可以采用第一人称叙述，增强真实感和代入感。可以使用倒叙、插叙等手法，使文章更加生动和吸引人。选材上，个人经历：选取自己亲身经历的事件，如参加竞赛、旅行、与朋友相处、面对困难时的坚持等。这些经历应能体现“在路上”的主题，并包含丰富的情感和思考。比如可以写自己自从进入中学以后，树立进入重点高中的梦想，并为之刻苦学习不断奋斗，详写两件自己在这条“梦想之路”上奋斗的故事，表现追逐梦想在路上的主题。还可以写自己暑假期间，独立骑行穿越100公里地域的一次经历，通过记叙旅途中自己是如何克服各种困难的经历，表现成长在路上的主题。典型事例：可以引用名人、历史人物或文学作品中的类似经历，作为论据或对比，增强文章的说服力和深度。但要注意，这些事例应服务于个人经历和主题，避免偏离主题。
13．例文
值得珍藏的财富
对故乡的记忆在我脑海中根深蒂固。
在我记忆里，外婆门前有一条潺潺的小溪，几尾红鲤在水中欢快地游来游去，假山旁倚着一树紫杜鹃，四季开得烂漫罢。外婆与小黄狗站在厚实沉重的大木门槛上朝我招手、摇尾，直到黑丝成华发，小黄狗也己西去了。
江南是一个很美的地方，桃花灼灼，杨柳堆烟，春风十里池面皱，桃花流水鳜鱼肥，三两孩童趁东风放纸鸢，一对故乡的记行白鹭衔碧心上九天。我就在这样的余晖景中，遥望着天边那几朵火烧云，有红霞的黄昏，就比寻常黄昏要美得惊艳，外婆就这样与我并肩站在小土堤上，缓缓地走着走着，总是过不了多久，外婆就会悄悄牵上我的手，她怕我跌在泥里，可是，我早已不是当初那般稚嫩与莽撞了啊。但是，没关系的，我也回握住了外婆的手，她的手上是岁月流淌的痕迹，是常年的农活所刻下的分明的纹理，粗糙且刺手。我曾经不愿牵这样一双刺痛我幼嫩肌肤的手，如今牵着，心中竟是如此踏实与安心。
我摩挲着这双手，心中顿时有一种酸涩的感觉，我很害怕假如外婆有一天驾鹤西去了，我该怎么？但是下一秒，我便迫使自己打消了这个念头，我不允许我想这种东西，一秒也不行。当我们两人将要行至堤尾时，我总会果不其然地收到一句：“今晚囡囡想吃什么呀？”我仍学着小时候那般说：“我想吃肉。”每当这时，外婆总会笑得很开心的，“老是吃肉，女孩子家也不怕胖。”我知道，外婆的高兴出于何处，因为我还喜欢吃她做的东西，所以外婆很高兴很高兴。清吟的月光爬上了云梢，把我们俩的身影拉得很长很长，我们手牵手，共同在对抗那白驹过隙的时光。
故乡啊，因为有你，我的梦不再孤寂；因为有你，我的回忆有了温暖；因为有你，我的思念如添羽翼。家为何温暖？因为有爱，我为何如此爱我的家乡，因为那里有外婆与我已逝去的童年的回忆，让我在漫漫长路中有所依。
时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。值得珍藏的过去，何只财富，这一切的一切，我千金不换，如若可以，我只希望时光你慢慢走。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。审题可知，题目中的关键词语是“财富”，可以有两种理解。一种是财富的本义，即物质意义上的财富。另一种是财富的比喻义，把自己收获的情感、启示、教训等比作是珍贵的财富。建议选择第二种理解，因为这种理解容易写出深度，获得评卷老师的青睐。作文时不妨这样考虑：我的财富是什么？是亲情、友情？是苦难、微笑？还是富有、贫穷？是读书、写诗？是走过的人生历程？还是现在拥有的美好青春？是追求崇高的理想？还是珍惜眼前的一切？最宝贵的是什么呢？“财富”可以是亲情、师生情、友情；也可以是诚信、坚强、友善等充满正能量的精神品质。题目可以拟为“最宝贵的财富”“我的财富”“值得珍藏的财富”等。
第二，选材构思。文体应选择记叙文，以“财富”为线索，写人记事，表达自己成长路上从这笔“财富”当中获得的启示与感悟。比如，记叙自己在学习或生活中某次经历挫折的事件，从一开始的沮丧莫名，到经过或老师或家长或朋友的开导以后，认识到这其实是自己的一笔财富，给自己的意志以锻炼，促使自己增长才干。总之，围绕“成长路上的财富”，写出自己真情实感。
14．例文：
学会放下，成就更好的自己
放下，是一种智慧，是一种洒脱，更是一种成长。
放下执念，收获自由。人生在世，我们常常会被各种执念所困扰。或许是对名利的追逐，或许是对过去错误的耿耿于怀，或许是对某个人的爱而不得。这些执念就像沉重的枷锁，束缚着我们的心灵，让我们无法自由地飞翔。只有学会放下执念，我们才能挣脱枷锁，找到真正的自由。
放下抱怨，发现美好。生活中，我们总是会遇到各种各样的不如意。工作的压力、人际关系的紧张、生活的琐事等等，都可能让我们心生抱怨。然而，抱怨并不能解决问题，反而会让我们的心情更加糟糕。当我们放下抱怨，用一颗感恩的心去看待生活中的点点滴滴，我们就会发现，原来生活中有那么多的美好。清晨的第一缕阳光、路边绽放的花朵、朋友的一句问候，这些都是生活中的小确幸，只要我们用心去感受，就能发现它们的美好。
放下过往，不惧将来。过去的事情已经成为历史，无论我们如何悔恨、如何怀念，都无法改变。如果我们一直沉浸在过去的回忆中，就会错过现在的美好，也会对未来充满恐惧。只有放下过往，我们才能勇敢地面对未来。未来是未知的，也许会有挑战，也许会有困难，但只要我们勇敢地迈出第一步，就会发现未来充满了无限的可能。
学会放下，并不是一件容易的事情。它需要我们有足够的勇气去面对自己的内心，去承认自己的错误，去放下那些曾经让我们痛苦的东西。但是，一旦我们学会了放下，我们就会发现，生活原来是如此的美好。
在成长的道路上，我们要学会放下。放下执念，让心灵自由飞翔；放下抱怨，用感恩之心发现美好；放下过往，勇敢地面对未来。只有这样，我们才能不断地成长，成就更好的自己。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。本题是一个具有深度的题目，它要求我们思考在人生旅途中，哪些包袱、情感、观念或者过去，需要我们放下才能继续前行。首先，我们要明确“放下”的含义。放下意味着放弃、解除、释放，可能是一种负担、一种情感、一种观念或一种回忆。审题时，我们需要思考自己要放下什么，才能继续前行。这可能是一个痛苦的过程，但也是一个成长的过程。我们需要明确自己的目标，知道什么对自己最重要，然后才能做出决定。立意时，我们可以从个人或社会的角度出发。例如，从个人的角度，我们可以写“放下过去的失败”，表达我们要从失败中学习，放下过去的包袱，才能勇往直前。从社会的角度，我们可以写“放下成见”，表达我们要包容和理解他人，才能共同进步。总的来说，“放下”这个题目，是一个关于成长、自我认知和人生选择的深度题目，我们需要认真思考和表达。
二、选材构思。可以从个人经历、社会现象、名人名言、历史故事等方面选材。例如，可以写记叙文，讲述自己曾经因为放不下过去而受到的困扰和阻碍，最终如何放下过去，重新出发的故事。也可以写议论文，如提出论点：放下是一种智慧，能让人获得成长和幸福。分论点一：放下执念，才能收获自由。举例论证：列举名人放下执念后获得成功的例子，如苏轼放下对仕途的执念，寄情于山水之间，成就了文学上的辉煌。道理论证：分析执念对人的束缚，以及放下执念后心灵的解放。分论点二：放下抱怨，才能发现美好。举例论证：讲述身边的人放下抱怨后，生活发生改变的故事。道理论证：阐述抱怨的危害和发现美好的重要性。分论点三：放下过往，才能不惧将来。举例论证：以历史人物放下过往失败，重新崛起的事例，如越王勾践卧薪尝胆。道理论证：说明过往的经历不应成为负担，而应是成长的财富。结论：总结全文，强调放下的重要性，呼吁人们在生活中学会放下，不断成长，追求幸福。
15．例文：
读懂坚强
镜子中的美丽与缺陷，泪水中的欣喜与悲哀，草儿与葱绿中的信念，文章中的个性与思想，这一切的一切，都在那五彩的梦想中。而支撑着梦想的，依然是那勇敢者的内心——坚强。
山上的迎客松长在石缝中。当它还是一颗散落在小石缝中的小种子时，它没有因石头的坚固与阻挡而退缩，而是坚强地拼搏着，为了自己的梦想而努力地生长着。不知经历了多少风雨，它最后能成功地长成了一颗顶天立地的大树。看到它傲视人间的英姿，我读懂了坚强。
蒲公英到处都有。当蒲公英成熟的时候，它们便拥有了梦想。于是，当风起的时候，它们便乘着风启航了。但无论它在哪儿，海岸、森林，还是沼泽，甚至是沙漠，它们也能扎根，生长，成就自己的梦想。即使无法成活，它们也要用自己短暂的生命去不断努力地吸吮，坚强地生长，为天地留下一抹纯白，最终安心地倒下。从它们随风飘过的痕迹中，我读懂了坚强。
我不会轻言放弃。我的生命中跌倒过无数次，失败过无数次，但我都从没有放弃。人生有一个成长的过程，任何事情都要靠自己去体验和学习。小时候，我在学习溜冰时总是因为不会保持身体的平衡而在地板上摔得鼻青脸肿的，但我没有放弃，站起来继续学习。有时候我会摔得很疼很疼的，但我没有哭，强忍着泪与痛，不断告诉自己：要坚强！要坚强！后来我做到了，我终于学会了溜冰。当我站在镜子前面，我都会凝视自己的双眸。因为从那里，我读懂了——坚强。
这天，父亲喝醉了酒。回来后，对我说：“很久没有看到你的泪水了，看来这孩子长大了，真是我的乖儿子，坚强的好儿子……”接着呼呼睡去。看着父亲的恬静的脸，我心中十分感动。
我想是的，我长大，因为——我读懂了坚强。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。本次以“读”为话题来作文。根据材料“读《藤野先生》，读懂一个有志青年“为中国”的伟大情怀；读《愚公移山》，读懂有种精神叫不畏艰难、坚持不懈；读山水，读懂山的厚重与水的柔情；读往事，读懂生活充满酸甜苦辣咸的滋味”可知，“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。
二、构思选材。这篇作文体可选择记叙文或抒情散文。我们可以从生活中选材，要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白，是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。
16．例文：
奋斗，书写青春华章
青春，是一个永恒的话题，它像一首激昂的乐章，奏响生命中最华丽的旋律；又似一幅绚丽的画卷，描绘着人生中最璀璨的色彩。在青春的舞台上，我们是主角，而奋斗，则是那照亮舞台的璀璨灯光。
青春因梦想而绚烂，因奋斗而精彩。古往今来，无数仁人志士用他们的青春岁月诠释了奋斗的真谛。匡衡幼时勤奋好学，却因家中贫困夜晚无烛，他便凿穿墙壁引邻舍之烛光，借着微弱的光线苦读，最终成为一代学问家，他的青春在奋斗中闪耀着智慧的光芒。车胤囊萤夜读，用一只只萤火虫汇聚成求知的明灯，照亮了他的青春之路，也让他在历史长河中留下了勤奋的美名。这些先辈们用行动告诉我们，青春的梦想不应只是空中楼阁，而应通过不懈的奋斗去实现。
在我们的现实生活中，奋斗的青春故事也随处可见。看那运动场上，少年们挥洒着汗水，为了班级的荣誉、为了自己的梦想而拼搏。每一次冲刺、每一次跳跃、每一次投掷，都是他们青春奋斗的印记。他们在训练中克服了伤痛、疲惫，只为在赛场上展现出最好的自己，那一块块奖牌，是他们青春奋斗的见证。
教室里，同学们认真听讲、积极思考、热烈讨论。那堆积如山的书本和试卷，是我们攀登知识高峰的阶梯。每当攻克一道难题，每当在考试中取得进步，我们心中都充满了成就感。为了梦想中的学府，为了自己的未来，我们在知识的海洋里畅游，在学习的道路上砥砺前行，这便是我们青春的奋斗姿态。
奋斗的青春，也有挫折和泪水。或许我们会在考试中失利，或许我们会在比赛中失败，或许我们会在追求梦想的道路上遭遇重重困难。但这些都不能成为我们放弃的理由，就像泰戈尔所说：“只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。”我们要在挫折中汲取经验，在泪水中坚定信念，继续勇往直前。
青春是一场短暂而盛大的旅程，它容不得我们虚度。让我们以奋斗为笔，以汗水为墨，在青春这张洁白的画卷上，书写出属于我们的辉煌华章。让青春在奋斗中绽放最耀眼的光芒，让我们回首青春岁月时，能无愧于自己，无愧于这个伟大的时代。
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。本题以“青春”为话题，给出了席慕蓉、雨果和新时代领路人关于青春的话语。这些话语从不同角度对青春进行了阐释：青春短暂易逝且充满复杂情感；青春不应虚度，否则会失去色彩；青春需要脚踏实地奋斗和在实践中成长。 写作时需紧扣“青春”这一核心话题，围绕青春的特质、意义、价值以及在青春时期的经历、感悟等展开。立意上，可从以下三个方面着手：1.珍惜青春时光：强调青春的短暂，呼吁珍惜青春，不虚度光阴。可以写如何在有限的青春里抓住每一个学习、成长的机会，让青春充实而有意义，如珍惜和同学一起为梦想拼搏的时光，积极参加各种有益活动等。 2.青春奋斗成长：突出青春与奋斗、成长的关系。通过讲述自己或身边人的青春奋斗故事，展现青春在磨砺中绽放光彩，体现只有经过奋斗的青春才是无悔的，比如努力克服学习上的困难、为参加比赛刻苦训练等。 3.青春情感价值：从青春时期丰富的情感体验入手，如友情、亲情、梦想带来的感动、挫折带来的痛苦等，阐述这些情感如何塑造青春的价值，让青春变得难忘。例如在青春里因朋友的陪伴和鼓励走出困境，明白了青春的美好在于真挚的情感。
二、思路点拨。本文可写记叙文也可写议论文。作文构思上，开头，1.引用式开头：引用与青春相关的名言警句或诗句，引起读者兴趣。“‘少壮不努力，老大徒伤悲。’青春是人生中最宝贵的时光，如同一束盛开在晨曦中的花朵，美丽而短暂，需要我们用心去珍惜和书写。”2.抒情式开头：以抒情的方式表达对青春的独特感受。“青春，是一场盛大的狂欢，是一首激昂的交响曲，它在生命的长河中奔腾而过，留下了深深的印记。那是我们成长的足迹，是梦想的起航点，也是情感的栖息地。”3.对比式开头：通过对比不同对待青春的方式引出主题。“有的人在青春里肆意挥霍，如脱缰之马，最终回首时只留下一片荒芜；而有的人把青春当作宝贵的财富，精心雕琢，用汗水和努力书写出灿烂的篇章。青春，究竟应该怎样度过？”中间部分，1.讲述青春故事：根据确定的立意，讲述一个或多个与青春相关的具体故事。如果立意是青春奋斗成长，可以写自己为了参加绘画比赛，在无数个日夜苦练绘画技巧，从最初的线条都画不直到后来能够创作出精美的作品，期间遇到过瓶颈想放弃，但在老师和父母的鼓励下坚持下来，这个过程中的艰辛与收获就是青春奋斗的体现。 2.描写青春细节：在讲述故事过程中，运用细节描写使内容更生动。比如描写练习绘画时，“深夜，台灯下，颜料在调色盘里混合成五彩斑斓的色彩，画笔在画布上沙沙作响，就像我青春的心跳。手上沾染的颜料，是我奋斗的勋章，那一幅幅被揉皱又展开的画纸，见证了我的坚持和成长。”3.分析青春意义：在故事叙述中或之后，对青春的意义进行分析。在绘画比赛的故事里，可以接着写 “这次经历让我明白，青春就是在一次次挑战自我中成长。每一笔每一划都不仅仅是在画布上留下痕迹，更是在青春的画卷上描绘梦想。奋斗让青春有了重量，有了价值，让我们在回首时能看到自己成长的轨迹。”结尾，1.总结式结尾：总结青春的内涵和对自己的启示。“青春，是充满希望与挑战的旅程。它教会我们珍惜时间，努力奋斗，勇敢地去追求梦想。在这短暂而美好的时光里，我们要用心书写属于自己的青春故事，让它成为生命中永恒的宝藏。”2.号召式结尾：向同龄人发出关于青春的号召。“让我们在青春的道路上，怀揣梦想，脚踏实地，用奋斗点燃青春之火，照亮前行的路。不要让青春在虚度中褪色，而是要让它在我们的拼搏中焕发出最耀眼的光芒，一起向着美好的未来进发！”3.升华式结尾：将青春与更广阔的人生、时代联系起来。“青春是时代的脉搏，我们这一代的青春，承载着家庭的期望、民族的未来。我们应以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，让青春在为祖国、为民族的奉献中熠熠生辉，成为历史长河中璀璨的明珠。”
17．例文：
任务一：
《做新时代的君子》演讲稿
尊敬的各位听众：
大家好！今天，我演讲的题目是《做新时代的君子》。
在中华传统文化中，“君子”是一个崇高的概念。那么，怎样的人才称得上“君子”呢？
君子有着高尚的品德。“君子成人之美，不成人之恶。”这表明君子心怀善意，总是乐于成全他人的好事，而不去做那些损害他人的恶事。他们宽容大度，对待他人的过错能够包容谅解，就像海纳百川一样。君子还诚实守信，“言必信，行必果”，他们说话算数，做事有始有终，赢得他人的信任。在人际交往中，君子谦逊有礼，不会傲慢自大。他们懂得尊重他人的观点和想法，善于倾听，总是用温和的态度与人交流。
在新时代，君子更有着新的特征。新时代的君子具有强烈的社会责任感。他们关心社会的发展和进步，积极参与公益活动，为改善社会环境、帮助弱势群体贡献自己的力量。比如那些投身于贫困地区教育事业的志愿者，他们放弃舒适的生活条件，走进大山深处，只为给孩子们带去知识的曙光，他们就是新时代君子的代表。
想要成为受人尊敬的君子，需要付出诸多努力。首先，要注重自我修养的提高。多读经典书籍，从传统文化中汲取智慧和力量，不断反思自己的行为，发现不足之处及时改进。同时，要积极参与社会实践，在与人交往、处理各种事务的过程中，锻炼自己的能力，提升自己的品德。例如，在团队合作中学会相互协作、学会承担责任，遇到困难不推诿，积极寻找解决办法。
在我们的日常生活中，也应该努力践行君子之道。从身边的小事做起，遵守社会公德，不随地吐痰、不乱扔垃圾等。在学校里，尊重师长，团结同学，乐于助人。在工作中，认真负责，遵守职业道德。
同学们，让我们一起努力成为新时代的君子。用君子的标准要求自己，提高自身的素质，在实现自我价值的同时，也为构建和谐社会贡献一份力量。让君子的美好品质在新时代焕发出更加耀眼的光芒！
我的演讲完毕，谢谢大家！
任务二：
孔子小传
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，他是我心目中当之无愧的“君子”。
孔子的一生充满坎坷，但他始终保持着君子风范。年少时的孔子虽家境贫寒，但他勤奋好学。在当时，文化知识多为贵族所垄断，然而孔子凭借着自己对知识的渴望和坚韧不拔的毅力，四处求学。他虚心向各个学者请教，不耻下问，无论是学习礼、乐、射、御、书、数六艺，还是钻研古代经典，他都一丝不苟。这种好学求知的精神奠定了他成为君子的基础。
孔子心怀天下，有着强烈的社会责任感。他生活在一个礼崩乐坏的时代，诸侯纷争，百姓生活困苦。孔子希望通过自己的学说来恢复社会的秩序，倡导“仁”的思想。“仁者爱人”，他认为人们应该相互关爱，统治者要施行仁政，关心百姓的疾苦。为了传播自己的学说，孔子带着弟子周游列国。一路上，他们风餐露宿，历经磨难。尽管多次遭遇诸侯的拒绝和冷遇，但孔子从未放弃。他坚信自己的理念能够拯救这个混乱的社会，这种执着和坚定体现了君子的担当。
在人际交往中，孔子也是一位真正的君子。他对待弟子因材施教，尊重每个弟子的个性和才能。他的弟子中有聪明机智的子贡，有憨厚老实的子路，孔子都能根据他们的特点进行教导。他对待朋友真诚守信，“与朋友交，言而有信”。他的君子风范吸引了众多弟子追随，形成了一个庞大的儒家学派。
孔子一生克己复礼，他自己的行为举止都严格遵循着礼的规范。他虽然地位崇高，但却谦逊有礼。他说：“三人行，必有我师焉。”这种谦逊的态度使他不断进步，也成为后世学习的楷模。
孔子，这位伟大的思想家、教育家，他的一生都在践行着君子的品德，他的思想和行为如同璀璨的星光，照亮了中华民族数千年的历史长河，至今仍然影响着我们，激励着我们成为像他一样的君子。
【详解】任务一：本题考查话题作文。
第一，审题。话题作文一定要先在标题上做文章，围绕话题拟一个新颖别致的题目；然后根据自己掌握的材料确立主题。首先可以结合《论语》中关于“君子” 的言论来明确“君子”的内涵，君子在传统文化中代表着品德高尚、有修养、行事有操守的人。要理解与之相关的诸多品质，如仁爱、诚信、谦逊、正直等；接着需思考从哪个方面或者综合哪些方面来探讨君子，可以谈如何成为君子，还可以谈新时代赋予了“君子”哪些新的特征。当然，也可以围绕“君子“这一话题，从“君子”的内涵、修 养、品质、行为等角度谈自己的认识和思考。
第二，立意。注意围绕话题“君子”，切不可面面俱到。写作时，可以立意为弘扬君子的优秀品质，倡导人们在现代社会中学习做一个君子，让社会更和谐美好；也能从君子坚守自我、不同流合污的角度出发，表达在纷繁复杂世界中保持高尚品格的重要性；还可通过对比古今君子表现，探讨君子品质的传承与发展，展现其永恒价值。
第三，选材。文体要求，写一篇演讲稿。那么我们可以结合演讲稿的格式和特点以及自己对“君子”的理解，围绕“君子”这一话题为主题来展开，古代可以选取孔子、孟子等诸多先贤的言行故事来体现君子风范，像孔子周游列国传播学说，坚守自己的理想，是为君子之执着；也能用“曾子杀猪”体现君子的诚信；现代则可选取那些默默奉献、品德高尚的普通人的事例，比如坚守山村教育的老师，秉持公正的基层干部等，展现君子品质在当下依旧熠熠生辉；还能选取文学作品、影视剧中塑造的君子形象进行分析阐述。
任务二：本题考查小传。
第一，审题。首先明确这是一个人物小传的写作要求，核心在于围绕自己心目中符合“君子”形象的人物展开。需要清晰把握“君子”所涵盖的高尚品德、良好修养等特质内涵，以此为标准去选定人物。 重点要通过对人物生平经历的叙述来呈现其“君子”形象，像是成长历程、重要事迹、人际交往等方面，都要紧扣展现该人物如何具备“君子”的那些特点，而且整体要符合小传这种以记人叙事为主的文体规范。
第二，立意。本小传立意旨在通过刻画所选人物的“君子”形象，弘扬“君子”所代表的美好品德与精神风范。让读者感受到“君子”的魅力以及其值得学习借鉴之处，使文章传递出积极正向的价值导向，借助对具体人物“君子”特质的彰显，引发读者对于品德修养、为人处世等方面的思考与感悟。 -可以从不同侧面挖掘人物身上的“君子”闪光点，比如其善良助人体现仁爱，坚守原则展现正直等，进而展现出“君子”品质在生活中的意义和影响力。
第三，选材。体裁明确写小传，那么我们可从古今中外各类人物中选取心目中的“君子”，通过叙写人物典型事迹来呈现其“君子”特质。例如可以写古今中外的历史人物，选取其在历史事件中的表现、著作言论、对待他人的方式等素材，像诸葛亮为兴复汉室鞠躬尽瘁、公正无私处理军政事务的事例能体现其“君子”担当与公正；可以写文学作品中的人物，就从作品描述的情节中找能突出其“君子”特点的内容，比如《水浒传》里鲁智深仗义疏财、打抱不平的故事可展现他的侠义“君子”风范；还可以写身边人，选取日常生活里乐于助人、诚实守信等彰显品德的具体事例，通过这些贴合人物且能凸显“君子”形象的材料，支撑起所立之意，让人物“君子”形象丰满立体。
18．例文：
身边的冠军
在我们的生活中，冠军往往不只是那些在赛场上风驰电掣、领奖台上光芒万丈的体育健儿。在每一个平凡的角落，都有一些人或事，以独特的方式诠释着 “冠军” 的内涵，他们如同点点繁星，照亮了我们身边的世界。
学校的书法教室里，弥漫着淡淡的墨香。阳光透过窗户，洒在一排排古朴的书桌和那一张张宣纸上。李老师，这位头发花白却精神矍铄的书法大家，正手持毛笔，为学生们示范。他的手腕轻轻转动，毛笔在纸上如行云流水般舞动，每一个笔画都仿佛有了生命，或刚劲有力，或飘逸灵动。李老师自幼研习书法，从颜真卿的楷书到王羲之的行书，他都曾刻苦临摹。数十载

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