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广东省深圳外国语学校2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题
一、选择题
1．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
有些电信骗子打着公安办案的旗号招摇撞骗，在人们上当之前，电话 ，制造紧张气氛吓唬人，一旦汇款过去，骗子马上消失得 。其实这样的骗局并非 ，只要我们冷静应对，很容易就发现其破绽。
A．络绎不绝 无影无踪 滴水不漏
B．络绎不绝 荡然无存 天衣无缝
C．接连不断 荡然无存 滴水不漏
D．接连不断 无影无踪 天衣无缝
2．下列关于《简·爱》说法正确的一项是（ ）
A．简·爱在学校失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，是谭波儿小姐的微笑给了简·爱力量。
B．里德太太发现简·爱躲在窗台边看书，怒骂她未经许可偷拿家里的书，毒打了她一顿，把她关进无人居住的红房子。
C．简·爱的舅妈曾违心答应丈夫收养简·爱，临死前也不愿告诉简·爱她还有亲属在世的真相。
D．简·爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐平均分了，每人获五千英镑。
二、填空题
3．给加点汉字注音或根据拼音写汉字。
（1）每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅wǎng 。（《灯笼》）
（2）当河水正这般畅畅快快地驰chěng 着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟。（《壶口瀑布》）
（3）它没有婆suō 的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。（《白杨礼赞》）
（4）为了这一着，面对技术封锁，多少人dān 精竭虑，青丝变白发。（《一着惊海天》）
（5）如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jiān 默。（《大雁归来》）
（6）还没等观众从眼花liáo 乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。（《“飞天”凌空》）
（7）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯 红的轻云。（《藤野先生》）
（8）但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖 动物的化石。（《恐龙无处不在》）
4．判断下列说法的正误，请在答题卡相应位置上填涂，对的涂T，错的涂F。
（1）“在艰苦环境里磨炼，能够增强人与自然搏斗的毅力。”这句话中“在艰苦环境里”作状语。( )
（2）“我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。”这句话的主干是：潮水奔流。( )
（3）《〈礼记〉二则》选自《礼记正义》。《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉刘向编纂的。( )
5．阅读语段并按要求作出修改。
①活动中，我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。②阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。③小疑则小进，大疑则大进。④面对阅读中出现的问题，我们主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。⑤最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。
(1)第 句有语病，请将修改后的正确句子完整写出来： 。
(2)第 句用语不得体，应将“ ”改为“ ”。
6．根据《简·爱》的内容，完成下列题目。
《简·爱》的作者是 国著名女作家 。小说讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。简·爱的成长轨迹：盖茨海德府（童年）→洛伍德学校（青少年）→ （青年）→ （成年）→芬丁庄园（结局）。
三、名句名篇默写
7．古诗文默写。
（1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（2） ，路远莫致之。（《古诗十九首》）
（3）角声满天秋色里， 。（李贺《 》）
（4）轻舟短棹西湖好， 。（欧阳修《采桑子》）
（5）蒹葭萋萋， 。（《诗经》）
（6）山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（7） ，讲信修睦。（《大道之行也》）
（8）借用历史含蓄表达自己的情感，是诗歌创作的一种手法。“ ， 。”这是杜牧在《赤壁》中借三国史实隐寓怀才不遇的情绪。
（9）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用典故隐喻自己想做官苦于没有途径，委婉表达希望得到对方引荐的诗句是：“ ， 。”
四、文言文阅读
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自《岳阳楼记》）【乙】
①仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉①尚风节，自仲淹创之。
②性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉②，妻子衣食仅能自充。而好施予置义庄③里中以赡族人。守杭之日，子弟知其有远志，乘间请治第④洛阳，树园圃，为逸老⑤地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也……”
③及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。
（选自《续资治通鉴》卷五十二，有删减）【注】①矫厉：振奋。②重肉：两种以上的肉。③义庄：一种慈善救国机构，由范仲淹开创。④治第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。
8．下列加点词语意思不相同的一项是（ ）
A．去国怀乡/游人去而禽鸟乐也 B．奋不顾身/元方入门不顾
C．而或长烟一空/上下一白 D．登斯楼也/逝者如斯夫
9．下列对【甲】【乙】两文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．【甲】文②、③段运用了对比的手法，一暗一明，一悲一喜，两相对照。
B．【乙】文“而好施予/置义庄里中/以赡族人”这句话的断句是正确的。
C．【甲】文末尾作者感慨万分，哀叹现实生活中完全无法找到志同道合的人。
D．【乙】文结尾写范仲淹死后君民的反应，运用了侧面描写，衬托范仲淹的古仁人之心。
10．用现代汉语翻译下列句子。
（1）览物之情，得无异乎？
（2）羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。
11．甲文中范仲淹践行的“古仁人之心”指什么？请结合【乙】文的具体内容说说他是如何践行它的？
12．杜甫的《石壕吏》中兵吏捉人，白居易的《卖炭翁》中宫使抢炭，其背后两位诗人的情感立场有何异同？
五、现代文阅读
阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
①志愿服务播撒了凡人善举的种子，它让文明之花处处绽放，让志愿精神成为时代新风。
②志愿服务是社会文明进步的重要标志，是加强精神文明建设、培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。党中央高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应党和人民号召，弘扬和践行社会主义核心价值观，走进社区、走进乡村、走进基层，为他人送温暖、为社会作贡献，充分彰显了理想信念、爱心善意、责任担当，成为人民有信仰、国家有力量、民族有希望的生动体现。
③志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，与社会主义核心价值观相契合。中华民族有着助人为乐的优秀文化传统，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神温暖着、激励着每个人。近年来，随着文明实践、文明培育、文明创建工作的持续全面深入推进，我国志愿服务蓬勃发展，志愿者队伍成长迅速。
④志愿服务传递爱心、传播文明，促进社会和谐、推动社会进步。在脱贫攻坚战场上，在新冠疫情防控一线，在地震、泥石流、山火等重大自然灾害面前，在扶弱助残、教育文化、科技卫生、法律援助、应急救助等领域，广大志愿者和志愿服务组织积极投身服务国家战略，服务百姓民生，融入社会治理；在冬奥会等各项体育运动和文艺活动的台前幕后，志愿者热情参与、真情奉献，提供细致周到的服务，积极传播中华文化、讲好中国故事，用青春的激情打造最美的“中国名片”。
（节选自《人民日报》2023年2月9日，有删改）
【材料二】
【材料三】
（深圳市某学校调查表）
学生参与志愿活动动机调查表
参与动机 完成父母、学校的要求 获得他人认可 享受志愿活动的快乐 结交新朋友 其他
比例 14% 28% 42% 11% 5%
【材料四】
①雷锋非凡的人格、不懈的奋斗，铸就了雷锋精神。“我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。”雷锋以实际行动践行着日记里的一字一句，他“一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”，把爱党、爱国、爱社会主义的崇高信仰，转化成为党和人民奋斗终身的坚定信念；他立志“做一个对人民有用的人”，在服务人民、助人为乐中坚守中国共产党人的崇高价值追求；他甘当“一颗最小的螺丝钉”，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。
②雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。从“雷锋式好战士”刘英俊到“八十年代新雷锋”朱伯儒，从坚持开展学雷锋志愿服务的张黎明到矢志不渝传承雷锋精神的郭明义；从把心血和汗水洒遍千山万水、千家万户的扶贫干部，到疫情防控一线的千千万万志愿者……一个个鲜活形象，书写着不同时代的雷锋故事。近年来，“当代雷锋”“道德模范”“时代楷模”“中国好人”等在人们身边大量涌现，雷锋精神绽放出璀璨的时代光芒，引领越来越多的人崇德向善、见贤思齐。无数人学习雷锋好榜样，在服务社会、助人为乐、爱岗敬业中提升人生境界，彰显了理想信念、爱心善意、责任担当。
③雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。眺望前方的奋进路，我们要大力弘扬雷锋精神，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力和丰厚道德滋养。从自己做起、从点滴做起，传承弘扬雷锋精神，只要每个人出一份力，就能汇聚成排山倒海的磅礴力量。
（节选自《人民日报》2023年3月1日，有删改）
13．下列对上述材料的分析，不正确的一项是（ ）
A．大力弘扬雷锋精神，能为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。
B．志愿服务活动是社会文明进步的重要标志，与中华优秀传统文化一脉相承。
C．从材料二可知，深圳志愿者人数多年来持续上升，2022年上升幅度最大。
D．从材料三可知，该校中学生参与志愿服务最主要的动力源于内在非外在。
14．请指出材料一中第④段的主要论证方法并说说其作用。
15．请分析材料四的论证思路。
首先， ；然后， ；最后，号召每个人从自己做起，传承弘扬雷锋精神。
16．梅州市兴宁县叶塘镇麻岭村村民刘选仁获得2025年度“广东省最美志愿者”称号，请你结合选文和链接材料，谈一谈有怎样的启示，至少写出两点。
【链接材料】
2005年，刘选仁返乡后，开始资助困难学子。他创办兴宁市善小助学协会，“善小”两字取自“勿以善小而不为”。从单枪匹马到组建团队，协会从初期的10余人发展到如今已有1600多人、286个（荣誉）单位会员，每年举办260场以上公益活动。正是他们用一次次爱心之举默默践行初心，“小善”逐渐汇聚成“大爱”，帮扶了3286名小学一年级至高中三年级学子，对160名大学生进行连续四年资助，不少青年的命运因此改变。
（节选自《南方+》2025年8月29日，有删改）
阅读下面文章，完成小题。
____________
葛亮
①数年前，在四川的嘉绒地区，当地如中国内地多数正在开发中的旅游区一样，经历着变革。山民们面对生活机遇，有了希望与冲动。他们在路边拦住游客，小心地用汉语表达做生意的意图。一个藏族女人希望我们能租借她的马。她说完这些，羞涩地低头，似乎在提一桩不合理的要求。我们同意了。上山路上，地形陡峭，马踯躅而行。藏族女人赶着一匹幼驹，负载着行李。路程到了将近一半，突然遭遇雪暴。马匹无法前进，我们只有在一处避风的地方休息。天光黯淡下来，气温骤降。有旅伴窃窃抱怨。夜色渐浓，终于有了小小的躁动。这时候，我们看见，藏族女人悄悄卸去幼驹身上的重物，将自己的军大衣脱下来，给它裹上。然后倚靠着马鞍，轻声吟唱起一支歌谣。这歌谣安谧静和，令人恢复自制。后来，我们找到一间牧人的小屋，度过了寒冷的一晚。风停雪住，在温润的高原阳光里，我们看到了墨蓝色的大海子，也记住了这个叫英珠的女子和她的歌声。
②这样的声音，来自这世上的大多数人。它们湮没于日常，又在不经意间回响于侧畔，与我们不弃不离。这声音里，有着艰辛，却也听得到祥和平静的基调。而主旋律，是对生活一种坚执的信念。这世上少了传奇与神话，也不太会有大开大阖的面目。生活的强大与薄弱处，皆有了人之常情作底，人于是学会不奢望，只保留了本能的执着。
③写过一篇小说，主角平凡得常见于巷陌，但是他的名字叫“英雄”。小孩子眼中的英雄，多半是平凡人。因为平凡人可触摸，有温度；同时，他是有理想的人，虽则这些理想多是关乎生计。这些理想虽微薄，却是极有胆识的体现。所以，他就担当了一个时代弄潮儿的位置。他是幸运的，因为赶上了变革的关隘。有机会，有闯劲，便有了成功，并且一而再地成功。到底是平凡人，所谓境界，是被拔高的英雄品质。我们的这位英雄也许确被成功冲昏了头脑，如果设身处地为他着想，应该是欲望的解放。个性与境遇发生了冲突，最后走向了悲剧的方向。
④有的故事，不太能看到浓重的悲意，令人难过却相对持久。我想说，令人难过的并不是悲剧本身，而是人之常情。
⑤记忆里头，另有一些艺人，在家乡的朝天宫附近。那时的朝天宫有些凌乱，也是因乱，所以带有了生气。有一个很大的类似跳蚤市场的地方，市场里有卖古玩的，真的假的都有。有做小买卖的，完全与艺术无涉，甚至还有敲锣鼓耍猴卖艺的。当然，还有一种艺人，是有真本领且脚踏实地的。他们往往有自己一担家当，左边放着原料，右边摆着成品。这决定了他们的创作是即兴表演式的。比如吹糖人的、剪纸的，都极受孩子们的欢迎。而马师傅就是其中的一个。马师傅的老家是江苏无锡。那时候年纪小，并不晓得马师傅为什么要跑来南京讨生活。凡到朝天宫我是直奔他那里而去的。马师傅总戴着度数很高的眼镜，陈旧的中山装上有些油彩的斑点，神情的专注是从未变过。时间久了，他也就认识了眼前的小朋友，用吴语口音很重的南京话和我交谈。马师傅做的最多的是一种娃娃，叫大阿福。这种泥人虽然喜庆，但近乎批量生产，马师傅说叫作“耍货”，是为讨生计而做。而作为一个创作型的艺人，其实高下在于能不能做“细货”。这“细货”按传统应取材于昆山的戏曲，人形雕琢完全来自手工，姿态性情各不相同。马师傅有一整套的工具，从小到大，排在一块绒布里，最小的一个，用来雕刻五官的，听说是一根白鱼的骨刺。对于戏曲的诠释，是他摊上的招牌。红衣皂靴的男人，瞠目而视；身边青衫女人，则是期艾哀婉的样子。我至今也不知道是出于哪一出戏文。
⑥这些人，非出自本地，却深藏了城市的一种残存的秉性，与城市同声共气。然而他必然也凋落，带着无奈与些许的黯淡离开，犹如夕阳晚照。
⑦就是这样一些人，在缭绕的人间烟火中渐渐清晰。他们在我身边一一走过，见证了岁月的变迁。我愿意履践我的成长轨迹，用一双少年的眼睛去观看那些久违的人与事。目光所及，也许亲近纯净，也许黯然忧伤，又或者激荡不居，但总有一种真实。这种真实，带着温存的底色，是叫人安慰的。
⑧他们是一些行走于边缘的英雄。
⑨“一均之中，间有七声①。”正是这些零落的声响，凝聚为大的和音。在这和音深处，慢慢浮现出一抹时代的轮廓。这轮廓的根本，叫作民间。
（选自葛亮作品集《小山河》，有删改）【注释】①一均之中，间有七声：“均”，读yùn，是古代音乐术语，用来确定音律的工具也叫“均”；“七声”则是乐器演奏的七个音律。
17．对文章理解有误的一项是（ ）
A．第②段划线句的议论表明英珠是社会群像中的一员，他们是生活在我们身边的普遍人，但他们的处境和声音往往不被关注。
B．第⑤段写跳蚤市场的杂乱喧嚣是为了反衬马师傅坚守传统手艺的难能可贵。
C．第⑥段划线句表达了作者对传统手工艺必然凋零的叹惋。
D．作者用“一双少年的眼睛”去看过去的人与事，将社会的边缘人物或时代的失意者当作“英雄”来书写，这样的视角少了一些功利，也不可避免地稍显稚嫩。
18．作者说“他们都是一些行走于边缘的英雄”，他们是哪些人，为什么说他们行走于边缘？请通读全文，完成以下表格。
人物 身份 边缘性
英珠（藏族女人） ① ②
③ 巷陌中的普通人 作为平凡人，他的理想关乎生计，却因个人欲望走向破灭。
马师傅 朝天宫的手工艺人 ④
19．从描写的角度赏析第①段划线句子。
藏族女人悄悄卸去幼驹身上的重物，将自己的军大衣脱下来，给它裹上。然后倚靠着马鞍，轻声吟唱起一支歌谣。
20．文章②、④段都使用了“人之常情”，请结合文章分别谈谈你的理解。
21．请在《他们的声音》和《行走于边缘的英雄》中选择最适合文章的标题，并说明理由。
六、名著阅读
22．文段阅读。
【甲】
“离开这里让我感到痛苦——我爱它，因为我在这儿过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期，我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人、同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A，感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”【乙】
“你要走了吗，简？”“我走了，先生。”“你要离开我了？”“是的。”“你不愿意来吗？你不愿意做我的安慰者，我的拯救者吗？——我深挚的爱、我剧烈的悲痛、我疯狂的祈求，你都不放在心上吗？”A的声音中含着多么无法形容的悲怆！要坚定地再说一句“我走了”，是多么困难啊……“别了！”这是我离开他心底里的呼喊。绝望的心情又再补充了一句：“永别了！”
(1)A是谁？简·爱两次想要离开他的原因分别是什么？
(2)从以上文段可以看出简·爱具有怎样的性格？
七、作文
23．被看见，是每个人心中最深层次的渴望。我们渴望被人真正地在意，渴望被接纳与需要，渴望得到欣赏和认可，渴望身处低谷时得到理解。请以“这一次，我被看见了”为题，写一篇记叙文。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
参考答案
1．D
2．D
3． 惘 骋 娑 殚 缄 缭 fēi qī
4． T T F
5．(1) ① 我读了大量的散文、诗歌、小说、戏剧，还写了读书心得。
(2) ④ 不耻下问 请教
6． 英 夏洛蒂·勃朗特 桑菲尔德庄园 圣·约翰家（或沼泽居）
7． 芳草萋萋鹦鹉洲 馨香盈怀袖 塞上燕脂凝夜紫 雁门太守行 绿水逶迤 白露未晞 潭影空人心 选贤与能 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 坐观垂钓者 徒有羡鱼情
8．B 9．C 10．（1）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（2）几百个羌族首领，像失去父亲一样痛哭，斋戒三天才离开。 11．不以物喜，不以己悲（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）；范仲淹少时慨然有志于天下，常自诵“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，为政主忠厚，所至有恩，这些都体现了他践行“古仁人之心”。 12．相同：都表达了对百姓的同情。不同：《石壕吏》还包含对战乱中百姓遭受苦难的无尽感慨和对统治者爪牙的批判；《卖炭翁》还包含对宫使巧取豪夺的揭露和抨击。
13．C 14．主要运用了举例论证。通过列举志愿者在脱贫攻坚、疫情防控、自然灾害救援、体育文化活动等领域的服务事例，有力而具体地论证了“志愿服务传递爱心、传播文明，促进社会和谐、推动社会进步”这一观点，使论证更具说服力。 15． 示例：阐述雷锋精神的由来和内涵； 列举不同时代涌现的学雷锋典型人物和事例，说明雷锋精神的传承与发扬； 16．（1）要“勿以善小而不为”，点滴善举也能汇聚成大爱，改变他人命运。
（2）志愿服务需要从个人到团队的凝聚与传承，只有众人参与，才能将爱心不断传递并放大。
17．D 18． 旅游开发地区，靠租马接送游客谋生的山民 不被关注，是生活的艰辛者，也是生活祥和平静、坚执信念的体现者； 小说中“英雄”主角 虽是手工艺人但只能靠手艺讨生计，并且深藏城市残存秉性，无奈离开 19．运用动作描写，“卸”“裹”“倚靠”“吟唱”等动词，生动形象地写出英珠对幼驹的关爱，在困境中的安详平和，表现出她对生活坚执的信念。 20．第②段“人之常情”指平凡人在生活中有着艰辛，却也有祥和平静，对生活有坚执的信念；第④段“人之常情”指面对悲剧时，人们内心本能的难过等情感。 21．《行走于边缘的英雄》；理由：文章围绕英珠、“英雄”主角、马师傅等社会边缘人物展开，他们虽平凡且处于生活边缘，但有着自己的坚守和价值，标题能概括文章内容，突出主题，且更具吸引力。
22．(1)（1）罗切斯特
第一次传闻罗切斯特准备和英格拉姆小姐结婚；第二次得知罗切斯特有一个叫做梅森的疯妻；
(2)自尊自爱、追求平等与自由、情感真挚等
23．例文：
这一次，我被看见了
我攥紧了衣角，站在演讲台侧，听着前面同学声情并茂的演讲，手心沁出的汗几乎要把纸张濡湿。“下一个，xx。”主持人叫到我的名字，我深吸一口气，拖着沉重的脚步走上台。
台下几十双眼睛像探照灯一样打在我身上，我紧张得几乎要把演讲稿捏碎。“大家好，我今天演讲的题目是……”刚开口，声音就止不住地发颤，大脑一片空白，甚至忘了下一句是什么。我窘迫地站在那里，感觉时间都凝固了，只想找个地缝钻进去。
就在这时，我看到班主任李老师正坐在前排，她没有丝毫的不耐烦，眼神里满是鼓励，还轻轻对我点了点头。那一瞬间，像是有一股暖流注入心底，我慢慢镇定下来，开始重新组织语言。演讲的过程并不顺利，中间还是卡壳了几次，但我没有放弃。我看到同学们的目光从最初的疑惑，渐渐变成了专注。当我讲完最后一句话，鞠躬致谢时，台下响起了热烈的掌声。
李老师第一个走上前，拍了拍我的肩膀：“xx，你讲得很好，很有感染力。”同学们也纷纷围过来，“你刚才那段关于梦想的阐述，真的说到我心里了！”“没想到你这么厉害！”
我愣在原地，心里涌起一股从未有过的暖流。从小到大，我总是那个躲在角落的人，害怕被关注，害怕出错。可这一次，我鼓起勇气站上讲台，虽然过程磕磕绊绊，却被老师和同学们看见了。他们看见了我的紧张，也看见了我的坚持；看见了我的不足，更看见了我的闪光点。
走下讲台时，阳光透过窗户洒在我身上，暖洋洋的。我知道，这一次被看见，不仅是对我演讲的认可，更是对我勇气的肯定。它像一颗种子，在我心里生根发芽，让我明白，原来我也可以站在聚光灯下，原来我也值得被看见。
从那以后，我变得更加自信了。课堂上，我会主动举手发言；社团活动中，我会积极参与。因为我知道，只要勇敢地展现自己，就一定会被看见，被认可。而这份被看见的温暖，也将伴随我一路成长，让我在人生的舞台上，绽放属于自己的光彩。

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