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火与生活
教学设计
1教学目标
1、正确认识火与人们生活之间的关系。
2、了解火就是一种燃烧现象，燃烧是有条件的、可以中断的。
3、使学生关注社会生活，认识到人与自然要和谐相处。21cnjy.com
2重点难点
学生关注社会生活，认识到人与自然要和谐相处。
3教学过程
活动1【导入】谈话引入
师：同学们谁知道关于火的成语有哪些？
生：不通水火
生：城门失火
生：火眼金睛
生：火上加油
生：火冒三丈
等等，学生畅所欲言说了很多关于“火”的成语。
师：火是一种燃烧现象，今天，咱们一起学习《火与我们的生活》
活动2【讲授】讲授新知
1、展示火的历史
2、让学生讨论回答火在我们生活中有什么作用？
烧水、做饭。
取暖、照明。
烟花爆竹。
金属用火来冶炼金属。
焊接、切割。
陶瓷行业用火来燃烧陶瓷。
火还可以用来烧烤食物。
师：火虽然在人们的生活中用处很大，但是火也有很大的危害。
学生讨论火的危害
生经过讨论总结如：
1、建筑物火灾。
2、森林火灾。
3、家用电器火灾。
等等很多很多。对人们的生命和财产造成很大的危害。
讨论燃烧需要什么条件
学生分小组讨论3分钟
可燃物也就是可燃烧的东西。
一定的温度。人们在点燃煤炉时，常常先点燃废纸或杂草引燃木柴，最后引燃煤炭提高温度。
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学生讨论如何防火？以及生活中的可燃物？
活动3【活动】三、思考：中断燃烧，可以怎么做？
1、拿开燃烧物。
2、隔绝空气
3、降低温度灭火剂直接喷射到燃烧的物体上，以降低燃烧的温度于燃烧点一下，使燃烧停止或者将灭火剂喷洒在火源上。21教育网
冷却灭火法是灭火的一种方法，常用水和二氧化碳作灭火剂冷却降温灭火
用沙土、水泥、湿棉被等不能燃烧的物质覆盖燃烧物。
活动4【测试】总结课堂
这节课你有什么收获？
活动5【导入】堂清检测题
火在现在的科学发展中还有那些不可估量的用途？
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