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(共23张PPT)
人教版（2024）
数学 三年级
上
2. 笔算乘法
第四单元 多位数乘一位数
第6节 三位数中间或末尾有0的乘法
604×8,280×3。
运动场的看台分为8个区,每个区有604个座位。
学校图书室买了3套科普丛书,每套280元。
你能帮学校计算运动场的总座位数和购书总费用吗？
情境导入,激活经验
计算604×8时,十位上的0应该如何处理？
计算280×3时,乘数末尾有0,计算时有没有简便方法？
情境导入,激活经验
今天,我们就专门研究一下“三位数中间或末尾有0的乘法”。
探究新知,突破难点
任务1:探究三位数中间有0的乘法,理解算理
活动1:用位值块直观操作
先用百位、十位、个位块表示604。
探究新知,突破难点
(1)个位:4×8=32→放2个个位块,3个十位块作为进位;
(2)十位:0×8+3=3→放3个十位块,无进位;
(3)百位:6×8=48→放8个百位块,4个千位块作为进位;
(4)千位:放4个千位块。
探究新知,突破难点
活动2:分步竖式演示
6 0 4
×
8
3
2
3
8
4
十位上写几？
(1)个位:4×8=32→个位写2,进位3;
(2)十位:0×8+3=3→十位写3,进位0;
(3)百位:6×8=48→百位写8,进位4;
(4)千位:写4。
最终结果为4832。
4
探究新知,突破难点
活动3:角色扮演游戏
个位学生:
4×8=32
十位学生:
0×8+3=3
百位学生:
6×8+0=48
千位学生:
4
3
6 0 4
×
8
3
2
3
8
4
4
0
4
探究新知,突破难点
任务2:探究三位数末尾有0的乘法,理解算理
活动1:钱币兑换游戏
1.每套丛书280元,学生利用学具将280元换作28张10元纸币,然后计算3套的总金额。
28张×3套=84张, 84张10元=840元。
探究新知,突破难点
2.错误辨析,对比竖式,优化算法。
2 8 0
×
3
4
8
2 8 0
×
3
4
8
0
2
×
√
第一个竖式错误,0×3=0,积的个位应该写“0”。
第二个竖式正确。
探究新知,突破难点
有的同学写成右面这样的竖式,为什么可以先算28×3,最后再在积的末尾添0
2 8 0
×
3
4
8
0
2
把280×3看作28个十乘3,所以可以先算28×3=84,得84个十。84个十是840,因此最后应在积的末尾添0。
中间有0:必须逐位计算,不能省略。
末尾有0:可以先算前面部分,再在积的末尾补0。
讨论:两种计算中,0的位置对步骤有何影响
探究新知,突破难点
活动2:对比归纳,总结算法
6 0 4
×
8
3
2
3
8
4
2 8 0
×
3
4
8
0
2
× 106 205 207 408 396 657
4
巩固练习,应用提升
424
820
828
1632
1584
2628
1.把乘得的积填在下面的空格里。
2.列竖式计算。
420×6 370×5 130×9 260×7
巩固练习,应用提升
4 2 0
×
6
2
5
0
1
2
3 7 0
×
5
5
8
0
3
1
1 3 0
×
9
7
1
0
2
1
2 6 0
×
7
2
8
0
4
1
=2520
=1850
=1170
=1820
巩固练习,应用提升
3.超市进货605盒牛奶,每盒售价8元,总收入为多少钱
8×605=4840(元)
答:总收入为4840元。
课堂总结
今天你学会了什么 计算时要注意什么
作业设计
1. 算一算:直接写出得数。
106×4= 408×3= 750×2= 205×6=
2. 列竖式计算。
320×5 607×4 250×8
作业设计
3. 填空。
× 130 360 509
7
4. 解决问题。
(1)学校食堂每天用掉405千克大米,一周(7天)
需要多少千克大米
作业设计
(2)一台打印机售价680元,商场卖出5台,一共收入
多少元
5. 判断。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)计算250×4时,小强说:“先算25×4=100,然后
在末尾添两个0,结果是10000。” ( )
作业设计
(2)在计算604×8时,十位上的计算是0×8=0,所以
十位上应该直接写0。 ( )
6. 多步计算。
果农在果园摘了8箱苹果,每箱重205千克,后来又
摘了3箱,每箱重180千克。一共摘了多少千克
作业设计
7. 根据算式“406×5”,编一道生活中的实际问题并
解答。
下节课，再见！

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