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Unit 2 Accepting Everyone's Uniqueness
Unit 2 Accepting Everyone's Uniqueness
单元目标
1.Learn some important and useful expressions.
2.Describe your new friends'specialties.
3.Introduce your major by designing an e-poster.
4.Know how everyone is unique.
知识梳理
知识点1：重点词汇
活跃的，积极的
发光
交流
专长；专业；特产
吸引人的
设计师，构思者
素质；品质；质量
独特的
搭档，同伴
有挑战性的
开朗的
负责的
有创造力的
英俊的
聊天，交谈
美丽的，精致的
聪明的
选择，挑选
独特性，唯一性
专业，主修课程
知识点2：重点短语
be crazy about迷上，痴迷
collect information收集信息（资料）
be responsible for对…负责
puzzle game猜谜游戏，智力游戏
show sb.around带某人参观
go sightseeing观光
tour guide导游
be good at擅长
知识点3：重点句子
1.I hope to become a computer programmer.
我希望成为一名计算机程序设计员。
2.I like travelling.I want to become a tour guide.
我喜欢旅游。我想成为一名导游。
3.I'd like to be an excellent swimmer.
我想成为一名优秀的游泳运动员。
4.I'm creative and crazy about making models.I want to be a good designer.
我富有创造力，对制作模型着迷。我想成为一名好的设计师。
。13
中职教材解折与训练英语基础模块1
5.I'm good at collecting information.
我擅长收集信息。
6.We can do a great job if we put our minds together.
如果我们齐心协力，我们可以做得很好。
7.People are different in many ways.
人们在许多方面是不一样的
8.They don't feel nervous in front of other people.
在其他人面前他们不会感到紧张。
知识点4：重点句型
1.We need to...
2.What should we do
3.Let's do it together.
4.We can...if we...
5.I can't agree more
知识点5：重点语法—一代词
代词是主要用来替代名词以及起名词作用的短语、分句及句子的词。代词可分为人称代
词、物主代词、指示代词、疑问代词、反身代词、不定代词及相互代词等。
1.人称代词
主格：I/we/you/he/she/it/they
宾格：meus,you him,'her it them
人称代词在句中作主语时用其主格，作宾语时用其宾格。
例如：I love them very much.我非常爱他们。
I gave her a book.我给了她一本书。
2.物主代词
表示从属关系，分为形容词性和名词性两种。
形容词性物主代词：my,your,his,her,its,our,your,their
名词性物主代词：mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs
形容词性物主代词用作定语时，后面要跟名词；名词性物主代词可用作主语、宾语和表语，
可单独使用，后面不再跟名词。
例如：Is this your classroom？No.It's theirs..这是你们的教室吗？不，这是他们的教室。
This is my bag,Yours is on the desk.这是我的书包。你的书包在书桌上。
注意：名词性物主代词可与介词o构成短语，用作后置定语，表示从属关系。
例如：two friends of his他的两个朋友，a classmate of mine我的一个同学
·14答案与解析
第一部分知识点、考点归纳与训练
不经常去看望父亲。故选D。
3.B【解析】细节理解题。根据文章第二段中的
Unit 1 The Joys of Vocational School
“Some students often come to see Mr Smith.”
【知识梳理】
可知，一些学生经常来看望Smit小h先生。故
知识点1：重点词汇
选B。
joy;certificate;labour;vocational;create;
4.D【解析】推理判断题。根据文章第二段中的“I
model;describe;volunteer;project;drama;
don't want money.I want love.”可知，Smith先
improve;favourite;extra;leaf;practice;
生不要钱，想要关爱。但前文提到“they don't
healthy;useful;dream;strength;worry
come to see Mr Smith very often”,他儿子不常
【知识巩固】
来看他，他感到孤独，说明他渴望得到儿子们的
一、词汇判断
关爱。故选D。
1-5 BCCDA 6-10 BCDAB
5.C【解析】推理判断题。根据文章第二段中的
二、填空
"Some students often come to see Mr Smith.
1.path 2.step by step
They sing songs for him and chat with him.
3.practising playing football
Sometimes,they even bring him some gifts
4.give up 5.vocational schools
made by themselves.Mr Smith is happy to see
三、选择填空
them,”可知，一些学生经常来看Smith先生。他
1-5 DBBCD
们为他唱歌，和他聊天，有时甚至会给他带一些
【考点探究】
自己做的礼物。Smith先生很高兴见到他们，说
考点专练：CD
BDBD DCDC
明他很享受和学生们在一起的时光。故选C。A
【单元测试卷】
选项：文中未提及他不喜欢钱；B选项：他儿子为
一、词汇判断
他建房，给钱，说明儿子是爱他的，只是陪伴少；D
1-5 DBCDC 6-10 BABAC
选项：文中说他去世后会把房子和钱给学校，而
二、选择填空
不是给儿子。
1-5 BDBAC 6-10 DCCDA
6.C【解析】细节理解题。文章开篇提到“Le0was
三、补充对话
happy,He was at a new school.”,Leo在新学校
1-5 CABAA 6-10 CBBDB
很开心，happy符合原文描述。故选C。worried
四、阅读理解
意为“担心的”，与原文不符。friendly意为“友好
1.C【解析】细节理解题。根据文章第一段中的
的”，文中说的是其他学生对他友好，不是他自己
"He has three sons-David,Jeff and Stefan.
的状态。surprised意为“惊讶的”，与原文不符。
They are in big cities..”可知，Smith先生的儿子
7.C【解析】细节理解题。根据文章第一段中的
们住在大城市里。故选C。
"John was a student here last year.Now he
2.D【解析】细节理解题。根据文章第一段中的
goes to a different school.You look like him.
"they don't come to see Mr Smith very often"
Some students think that you're John.”可知，
"So they've built a big house for Mr Smith.
John去年是这里的学生，现在他去了另一所学
And they often give him a lot of money.."可知，
校。而Leo看起来像John,所以一些学生把Leo
儿子们为父亲建了大房子、给他很多钱，但他们
认成John。故选C。
·1

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