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七年级上学期第一次质量检测语文
一、积累运用（共17分）
1、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(
)(2分)
A.黄晕(yùn)
花苞(bao)
健壮(jian)
澄清(cheng)
B.取诀(jue)
高邈(mao)
地毯(tn)
呼朋引伴(yin)
C.草垛(duò)
粗犷(kuang)
捷毛(jié)
翻来覆去（fù)
D.锤打(chu)
祥瑞(rui)
遮敝(bi)
霎那(cha))
2、选出依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项()(2分)
从文旅视角来看，研学游是亲子出游的多样化体现，从教育视角来看则是课堂教育的
自然延伸，
了人们生活水平的提升、消费结构的升级、教育理念的迭代。促进研学
游健康发展，让青少年既能在
中领略祖国河山之壮美，感悟中华文化之源远流长，
能丰富阅历学识、
实践技能，实现社会效益和经济效益的统一。
A.反应耳濡目染又增高
B.反映潜移默化才增长
C.反映潜移默化又增长
D.反应耳濡目染才增高
3、下列对语法知识的分析正确的一项是()(2分)
①古今中外的图书浩如烟海，②一个人的生命有限，即使“皓首”也难“穷经”。③因
此读书首先要有选择、有目的。④换言之，就是要根据兴趣和需要，我们选读一流人才和
一流作品。
A.句①中，运用了拟人的修辞手法。
B.本段文字语序不当，正确的语序应该为②①④③
C.句④是一个病句，修改应将删除“兴趣”或“需要”中的一个。
D.“即使”“首先”“根据”都不是名词。
4、文学常识与名著阅读(5分)
(1)下列表述有误的一项是（)(2分)
A,老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话刷《茶馆》
《龙须沟》等。
B.曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。
C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋
士大夫的言谈、轶事。《咏雪》出自《方正》。
D.“这款产品鄙人非常满意，以后还会来你的小店。”这句话敬辞和谦辞运用不准确。
(2)请从下图中任选一个人物，根据图中提示，结合所选人物的事件经历，写出你对他的
认识。(3分)》
死L自杀友善
范爱农
藤野
阿长
5、文言诗文填空。(6分)
(1)“
”,不错的，像母亲的手抚摸着你。
(2)
随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)《次北固山下》中诗人通过描写时序交替中的景物，暗示时光流逝的诗句是：
(4)国庆假期，小曹来到绥中碣石度假村，面对眼前大海波涛汹涌的景象，她脑海里回荡
起曹操《观沧海》中的句子：“
二、古诗文阅读(17分)
(一)阅读下面两首诗，完成第6小题。(3分)
【甲】天净沙·秋思元·马致远
【乙】秋思唐·张籍
枯藤老树昏鸦，
洛阳城里见秋风，
小桥流水人家，
欲作家书意万重①：
古道西风瘦马。
复恐匆匆说不尽，
夕阳西下，断肠人在天涯。
行人临发又开封②。
注释：①意万重：极言心思之多。②开封：拆开已经封好的家书。
6.对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是()(3分)
A.甲诗中我们看到：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古
道”相映。
B.乙诗交代“作家书”的原因“见秋风”，接着描写了作书前、作书后的心理活动
C.两首诗都写了“秋风”这一意象，勾起羁泊异乡的人的孤凄情怀，引起对家乡的思念。
D.两首诗的最后一句，都是画龙点睛的抒情之笔，景中有情，情中有景，情景妙合。
(二)阅读下面选文，完成7-10小题。(14分)》
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外
戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人
期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】祖士少①好财，阮遥集②好屐，并恒自经营。同是一累③，而未判其得失。人有诣
祖，见料视财物，客至，屏当未尽，余两小麓④箸背后倾身障之意未能平。(2)或有诣阮，

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