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2025—2026学年八年级语文上册第一次月考试卷
（考试时间：150分钟 总分：120分）
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、积累与运用（39分）
文字中藏着多样的力量：人民解放军横渡长江时，战船列阵、气势锐不可当（ ），冲破敌人防线；朱德母亲一生勤劳，用宽厚的肩膀扛起家庭重担，她的坚韧让人动容；鲁迅笔下的藤野先生，毫无偏见，悉心指导“我”的学业，言行间满是真诚；还有那些为守护文化遗产殚（ ）精竭虑的工作者，处心积虑的让珍贵的历史遗cún（ ）得以传承。这些故事，都在诉说着责任与温度。
1. 给文段中加点字注音，根据拼音写汉字，全部正确的一项是（ ）（3分）
锐不可当（ ） 殚精竭虑（ ） 遗cún（ ）
A. dāng dān 存 B. dàng dàn 存
C. dāng dàn 荐 D. dàng dān 荐
2. 文段中画“ ”的成语运用有误的一项是（ ）（3分）
A. 锐不可当 B. 殚精竭虑 C. 毫无偏见 D. 处心积虑
3. 文段中画波浪线句子（“还有那些为守护文化遗产殚精竭虑的工作者，处心积虑的让珍贵的历史遗存得以传承”）有语病，请写出修改意见。（3分）
修改意见：________________________________________________
4. 下列选项中加点成语运用有误的一项是（ ）（3分）
A. 渡江战役中，人民解放军以锐不可当之势，迅速突破国民党军的长江防线。
B. 藤野先生对鲁迅的学业关怀备至，他毫无民族偏见的态度让人深受感动。
C. 小明在课堂上夸夸其谈，分享了自己对《背影》中父爱主题的深刻理解。
D. 考古工作者殚精竭虑，历经数年发掘，终于让这座千年古墓重见天日。
5. 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）（3分）
A. “宽厚的肩膀”“珍贵的遗存”“深刻的理解”均为偏正短语，“扛起重担”“突破防线”均为动宾短语。
B. 新闻特写以报道新闻事件的完整过程为核心，注重还原事件细节，兼具新闻性与文学性。
C. 鲁迅的《藤野先生》选自散文集《呐喊》，文中回忆了作者在日本留学时与藤野先生的交往经历。
D. 根据语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，“请珍惜革命先烈用鲜血换来的和平”是感叹句。
6. 【品美文，忆深情】在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（ ）（3分）
《背影》中父亲买橘子的场景，藏着最朴素的父爱。_______。_______。_______。_______。那一刻，父亲蹒跚的背影，成了每个读者心中抹不去的记忆。
①他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难
②父亲戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍
③可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了
④我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边
A. ②④①③ B. ④②①③ C. ②①③④ D. ④①③②
7. 阅读《红星照耀中国》片段，完成后面题目。（4分）
【甲】他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。
【乙】他打仗十年，负伤八次。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出，但他仍给你一个农村青年的朴实印象，好像刚从水稻田里上来。
（1）选文【甲】中的“他”是_______，【乙】中的“他”是_______。（4分）
（2）结合作品内容，简要概括【甲】中“他”的性格特点。（4分）
8. 班级将开展“致敬革命先烈”主题活动，请你参与并完成下面任务。（11分）
（1）小语收集了一则相关新闻，请你拟写合适的标题。（3分）
2025年9月30日，某校八年级全体师生前往革命烈士陵园开展“缅怀革命先烈，传承红色精神”主题活动。活动中，师生们向革命烈士纪念碑敬献花篮，默哀致敬，学生代表分享革命先烈的英雄事迹，表达传承先烈精神的决心。
标题：
下图是某调查机构对“八年级学生革命先烈事迹了解程度”的调查结果请用一句话概括结果。（4分）
（3）请你向同学们提出两条“传承革命精神”的具体建议。（4分）
二、现代文阅读（33分）
（一）阅读下面文段，回答问题（15分）
张桂梅：大山里的“校长妈妈”
①“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这是华坪女高的校训，也是校长张桂梅一生的追求。2025年教师节，这位扎根大山20余年的“校长妈妈”，再次走进人们的视野，她的故事，仍在续写着感动。
②1996年，张桂梅来到云南华坪县任教。看到当地许多女孩因家庭贫困辍学，她心中萌生了创办女子高中的想法——“让大山里的女孩也能读书，走出大山”。为了这个目标，她开始四处奔波：去企业募捐，被人拒之门外；走街串巷说服家长送女孩上学，遭人误解；甚至因过度劳累晕倒在街头，醒来后仍继续奔走。2008年，华坪女子高级中学终于成立，这是全国第一所免费女子高中。
③办学初期，条件异常艰苦。学校没有食堂，张桂梅就带着老师和学生自己做饭；没有宿舍，她就把办公室改成临时住处；冬天教室没有暖气，她就组织大家一起生炉火。为了让学生专心学习，她每天凌晨5点起床，陪学生晨读；深夜12点后，才拖着疲惫的身体回到宿舍。有学生生病，她亲自送医，垫付医药费；有学生因家庭困难想退学，她耐心劝说，还主动联系爱心人士资助。
④20多年来，张桂梅患有20多种疾病，手上贴满膏药，走路需要搀扶，但她从未离开过讲台。她总说：“只要我还能动，就不会放下手中的粉笔。”在她的努力下，华坪女高累计帮助2000多名山区女孩考上大学，其中许多人成为教师、医生、警察，回到基层服务社会。
⑤“我想改变她们的命运，让她们活出自己的价值。”张桂梅的话语朴实却有力。如今，她培养的学生接过了她的“接力棒”，继续在大山里传递知识与希望。
10. 结合选文内容，下列不是张桂梅创办并坚持办学的原因的一项是（ ）（3分）
A. 当地女孩因贫困辍学，她希望帮助女孩走出大山
B. 她患有多种疾病，想在教学生涯中实现自我价值
C. 她怀揣教育梦想，希望通过知识改变山区女孩命运
D. 她希望培养人才，让女孩们服务社会、传递希望
11. 下面是张桂梅主要经历的时间顺序，与选文相符的一项是（ ）（3分）
①来到云南华坪县任教 ②创办华坪女子高级中学 ③四处奔波筹备办学 ④培养2000多名女孩考上大学 ⑤因劳累患病仍坚持教学
A. ①③②⑤④ B. ①②③④⑤ C. ①③②④⑤ D. ①②③⑤④
12. 下表是部编版《义务教育语文教科书》（八年级上册）对新闻体裁的定义。你认为选文可归为哪一类？请根据选文内容简述理由。（4分）
新闻体裁 定义
新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场
人物通讯 围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神
事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展现其发展过程及社会意义
13. 选文第④段提到“张桂梅患有20多种疾病，手上贴满膏药，走路需要搀扶”，这一细节描写是否多余？为什么？（5分）
（二）阅读下面文段，回答问题（18分）
那盏煤油灯
①父亲去世后，我在老屋的抽屉里翻到了一盏煤油灯。灯身是铁制的，表面锈迹斑斑，玻璃灯罩上还留着淡淡的油烟，轻轻一擦，仿佛能擦出过去的时光。
②小时候，村里还没通上电，煤油灯是家里唯一的光源。每天傍晚，母亲都会早早把煤油灯点亮，昏黄的灯光透过灯罩，在墙上投下晃动的影子。我和弟弟就围在灯旁写作业，母亲则坐在一旁缝补衣服，针线在灯光下穿梭。
③有一年冬天，我发高烧，夜里浑身发烫。母亲急得团团转，村里的医生住得远，山路又滑。母亲点亮煤油灯，用布包好灯，背着我就往医生家跑。寒风像刀子一样刮在脸上，母亲的脚步却从未放慢。煤油灯的光在前方摇曳，照亮脚下的路，也暖了我的心。到了医生家，母亲的额头满是汗水，灯里的煤油也洒了不少。
④后来，村里通了电，白炽灯取代了煤油灯，那盏灯就被放进了抽屉。母亲说：“留着吧，说不定以后用得上。”可这一放，就是十几年。
⑤去年，村里遭遇暴雨，电线被冲断，全村陷入黑暗。我想起了那盏煤油灯，翻出来擦拭干净，加满煤油。当灯光再次亮起时，母亲的眼睛湿润了：“还是这灯亮啊，当年你爸就是用它照着给我修农具的。”
⑥那天晚上，一家人围在煤油灯旁，听母亲讲过去的事：父亲用灯照着编竹筐，换钱给我们交学费；我和弟弟为了抢灯旁的位置吵架，母亲笑着调解……昏黄的灯光里，往事仿佛就在眼前。
⑦如今，煤油灯又被放回了抽屉，但它不再只是一件旧物。它像一个时光的容器，装着母亲的爱、父亲的辛劳，还有我们一家人的温暖记忆。每次看到它，我就想起，那些平凡的日子里，总有一束光，照亮我们前行的路。
14. 填写表格，归纳情节。（4分）
情节阶段 主要内容
开端 父亲去世后，“我”在老屋翻到旧煤油灯
发展 ①________________________________________________
高潮 ②________________________________________________
结局 煤油灯装着家人的爱与记忆，成为“我”心中的光
15. 有人认为将第④段“后来，村里通了电……这一放，就是十几年”删去，小说情节更紧凑。你同意这个观点吗？说说理由。（4分）
16. 文中有多处伏笔暗示了煤油灯对家人的特殊意义，请找出两处并简要概括。（5分）
17. 分析文章最后一段的作用。（5分）
四、作文（50分）
阅读下面材料，任选一题作文。
材料：生活中总有一些人，用行动传递温暖：或许是雨天里递来的一把伞，或许是困境中一句鼓励的话，或许是日复一日的默默守护……他们像一束光，照亮我们的生活，温暖我们的心灵。
（1）请以“你温暖了我的岁月”为题，写一篇回忆性散文。
（2）选择生活中一位“温暖的人”，为他（她）写一篇小传。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③回避与你有关的人名、校名、地名。
2025—2026学年八年级语文上册第一次月考试卷（参考答案）
一、积累与运用（39分）
1. A（3分） 解析：“锐不可当”中“当”读“dāng”（抵挡），“殚精竭虑”中“殚”读“dān”（竭尽），“遗cún”写作“遗存”（留存的事物），故选A。
2. D（3分） 解析：“处心积虑”指千方百计地盘算（多含贬义），文中赞美文化遗产工作者，应用“尽心竭力”等褒义词，使用有误；A、B、C项成语均符合语境，故选D。
3. 修改意见：将“处心积虑”改为“尽心竭力”（或“全力以赴”“苦心孤诣”等褒义词），并删除“的”字，修改为“还有那些为守护文化遗产殚精竭虑的工作者，尽心竭力让珍贵的历史遗存得以传承”（3分，修正贬义成语并调整语法错误即可）。
4. C（3分） 解析：“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际（含贬义），与“分享深刻理解”的语境不符，应用“侃侃而谈”；A、B、D项成语使用正确，故选C。
5. A（3分） 解析：B项新闻特写侧重“精彩瞬间”，不追求“完整过程”；C项《藤野先生》选自《朝花夕拾》，《呐喊》是小说集；D项“请珍惜……”是祈使句，不是感叹句，故选A。
6. D（3分） 解析：结合《背影》原文，先写“我看见父亲的外貌与动作”（④），再具体描写“走到铁道边探身”（①），接着写“爬月台的困难”（③），最后补充父亲的衣着（②），衔接更连贯，故选D。
7. （1）毛泽东；徐海东（4分，每空2分，结合《红星照耀中国》人物形象特征判断）
（2）示例：①精明睿智，具有卓越的领导才能；②生活简朴，与群众同甘共苦；③信念坚定，对革命事业充满热情；④重视教育与人才，关心知识分子（4分，答出2点并结合作品内容，如“领导红军长征”“在延安开展革命工作”等，合理即可）。
8. （1）示例：某校八年级师生前往革命烈士陵园开展“缅怀先烈”主题活动（3分，包含“学校+年级+活动地点+活动主题”，概括核心内容即可）
（2）示例：八年级学生对革命先烈事迹的了解程度分布不均，基本了解者占比最高（45%），非常了解者占比最低（15%），不太了解者占30%，完全不了解者占10%（4分，概括各选项占比关系，数据准确即可）
（3）示例：①阅读《红星照耀中国》《革命烈士诗抄》等书籍，了解先烈事迹；②参与“红色故事分享会”，讲述先烈事迹，传递革命精神（4分，每条建议具体可行，贴合“传承革命精神”主题即可）。
二、现代文阅读（33分）
（一）张桂梅：大山里的“校长妈妈”（15分）
10. B（3分） 解析：“患有多种疾病”是张桂梅办学过程中出现的状况，并非“创办并坚持办学的原因”；A、C、D项均为她办学的核心动机，故选B。
11. A（3分） 解析：张桂梅的经历顺序为：1996年到华坪任教（①）→ 四处奔波筹备办学（③）→ 2008年创办女高（②）→ 因劳累患病仍坚持教学（⑤）→ 累计培养2000多名女孩（④），故选A。
12. 类别：人物通讯（1分）
理由：选文围绕张桂梅这一核心人物展开（1分），详细报道了她从萌生办学想法、四处筹备，到克服艰苦条件坚持教学、培养山区女孩的事迹（1分），展现了她无私奉献、坚韧执着、关爱学生的精神品质（1分），符合“人物通讯围绕人物、报道事迹、展现精神”的定义（4分）。
13. 不多余（1分）。这一细节描写突出张桂梅身体的虚弱（1分），与她“从未离开过讲台”“只要能动就不放下粉笔”的坚持形成鲜明对比（1分），更能体现她为山区教育事业无私奉献、坚韧不拔的精神（1分），让人物形象更丰满、真实，增强文章的感染力（1分）（共5分）。
（二）那盏煤油灯（18分）
14. ①回忆小时候煤油灯陪伴的时光（围灯写作业、母亲缝补、母亲背“我”看病）（2分）；②暴雨断电后，“我”点亮煤油灯，一家人围灯听母亲讲过去的故事（2分）（共4分）。
15. 不同意（1分）。第④段写煤油灯被白炽灯取代后“放进抽屉”，交代了灯的“闲置”状态（1分），为后文“暴雨断电时翻出煤油灯”埋下伏笔，使情节过渡自然（1分）；同时，母亲“留着吧，说不定以后用得上”的话，体现了她对旧物的珍视，暗含对过去生活的怀念，丰富了文章情感（1分），删去后会导致情节不连贯、情感不完整（4分）。
16. ①“灯身是铁制的，表面锈迹斑斑，玻璃灯罩上还留着淡淡的油烟”，暗示煤油灯使用时间长，见证过家人的生活；②“母亲说：‘留着吧，说不定以后用得上’”，暗示煤油灯对家人有特殊意义，会再次发挥作用；③“母亲的眼睛湿润了：‘还是这灯亮啊，当年你爸就是用它照着给我修农具的’”，暗示煤油灯承载着父母的回忆（5分，找出2处并概括，每处2.5分，需结合文本细节）。
17. ①结构上：呼应开头“翻到旧煤油灯”的情节，收束全文，使结构完整（2分）；②内容上：点明煤油灯的深层意义——不仅是旧物，更是“装着家人爱与记忆的时光容器”，升华“平凡日子里的温暖与希望”的主题（2分）；③情感上：表达对家人的思念和对温暖往事的珍视，引发读者共鸣（1分）（共5分）。
四、作文（50分）
评分标准
一等（优秀） 43-50分 1. 选题恰当，内容具体：若写散文，能围绕“温暖岁月”选取2-3件典型事例（如亲人的陪伴、老师的鼓励），细节丰富（动作、语言、环境描写）；若写小传，能完整展现“温暖的人”的主要经历与品质，事迹真实可感。
2. 情感真挚：字里行间体现对人物的感激或崇敬，情感自然流露，不刻意煽情。
3. 语言流畅：运用比喻、拟人等修辞手法，语句生动，无明显语病。
4. 结构完整：开头点题，中间叙事，结尾升华主题，逻辑清晰。
二等（良好） 35-42分 1. 选题较恰当，内容较具体：有完整的事件或人物经历，细节较完整，但不够丰富。
2. 情感较真实：能表达基本情感，但不够深刻。
3. 语言较流畅：语句通顺，有少量语病，修辞手法运用较少。
4. 结构较完整：段落清晰，有开头、中间、结尾，但过渡稍显生硬。
三等（合格） 27-34分 1. 选题基本恰当，内容简略：事件或人物经历框架不完整，细节不足，与“温暖”主题关联较浅。
2. 情感平淡：情感表达模糊，缺乏感染力。
3. 语言基本通顺：有较多语病，影响理解。
4. 结构基本完整：有开头和结尾，但中间叙事混乱，逻辑不清晰。
四等（不合格） 26分及以下 1. 选题不当：脱离“温暖”主题，如写负面事件或与主题无关的内容。
2. 内容空洞：无完整事件或人物经历，字数不足，抄袭套作。
3. 语言不通顺：语病较多，无法理解。
4. 结构混乱：无清晰段落划分，逻辑混乱。

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