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北京市第八十中学 2025-2026学年第一学期十月阶段测
高二政治（选考）答案
第一部分 选择题（共 30题，每题 2分，共 60分）
1. C【解析】①错误，哲学是对具体科学的概括和总结，而非汇总；②正确，
真正的哲学能指导人们正确认识和改造世界；③正确，哲学研究最一般的本质
和最普遍的规律；④错误，哲学提供方法论指导，而非具体方法。故选 C。
2. C【解析】唯物主义三种基本形态依次是古代朴素唯物主义、近代形而上学
唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。④阿那克西曼尼的观点属于古代朴
素唯物主义，①培根的观点属于近代形而上学唯物主义，⑤列宁的观点属于辩
证唯物主义，故选 C。
3. B【解析】材料体现唯物主义观点。①“人病则忧惧，忧惧则鬼出”体现唯
物主义；②“眼开则花开，眼闭则花寂”体现主观唯心主义；③“南人不梦驼，
北人不梦象”体现唯物主义；④“世异则事异，事异则备变”体现辩证法。故
选 B。
4. D【解析】①错误，物质不能被创造，只能改变物质的具体形态；②错误，
“战胜自然”表述不当；③④正确，利用月壤生产水体现自然界是物质的，要
在对立统一中处理人与自然关系。故选 D。
5. D【解析】①错误，思维不一定是对存在的正确反映；②正确，大脑发育影
响思维，体现思维依赖人脑；③错误，思维内容来自客观世界；④正确，大脑
尺寸变化是物质世界客观性的体现。故选 D。
6. D【解析】①错误，发挥主观能动性要以尊重规律为前提；②正确，增殖放
流创造了利用规律的条件；③错误，规律不能被改变；④正确，认识和尊重规
律是利用规律的前提。故选 D。
7. A【解析】①正确，实践是认识的源泉，“古诗”作为意识成果，其内容源
于实践，是“新画”创作的源泉；②正确，“新画”是对古诗意境的主观反映，
实现了主观与客观统一；③错误，“如实反映”表述不当，艺术创作有主观能
动性；④错误，材料未体现社会存在变化。故选 A。
8. C【解析】①错误，题干强调“写意”而非“写真”；②正确，意境建构需
要发挥主动创造性；③错误，不能创造客观事物；④正确，体现意识的自觉选
择性。故选 C。
9. A【解析】①正确，礼服设计融入中华元素体现能动创造性；②错误，内容
源自客观现实；③正确，是对长城砖瓦纹样等客观事物的艺术再现；④错误，
实践能使观念存在变为现实存在。故选 A。
10. C【解析】①错误，主标识是情感表达的载体；②正确，设计者正确反映了
“龘”字与芯片的联系；③错误，灵感来源于实践；④正确，设计体现意识的
能动创造性。故选 C。
11. A【解析】A正确，主标识设计体现意识活动的目的性和能动创造性；B错
误，形象思维与抽象思维同等重要；C错误，实践是设计的基础和源泉；D与题
意无关。故选 A。
12. B【解析】①正确，创意科普发挥了主观能动性；②错误，未体现展现事物
发展全过程；③错误，规律不能被改变；④正确，结合不同事物特点进行科普，
利用了特殊规律。故选 B。
13. A【解析】①正确，“四水四定”用科学理论指导实践；②正确，结合水资
源现状规划，坚持求真务实；③错误，应从实际出发；④错误，规律不能被构
建。故选 A。
14. D【解析】A错误，联系是客观的，打通堵点是创造条件；B 错误，人为事
物联系也具有客观性；C 错误，社保卡本身是资源，并非转化为新资源；D 正确，
体现以人为本和协同发展理念。故选 D。
15. B【解析】①正确，乡村振兴要尊重自然规律；②错误，出发点是实际情况；
③错误，应把握事物的客观联系；④正确，主观能动性影响共同富裕实现程度。
故选 B。
16. D【解析】①错误，不能改变固有联系；②正确，结合地点条件利用可再生
能源；③错误，零碳建筑是人为事物联系；④正确，把握多样联系实现能源循
环。故选 D。
17. C【解析】①错误，应是整体功能大于部分之和；②正确，优化要素实现整
体最优；③正确，体现系统内部结构优化趋向；④错误，不能突破有序性。故
选 C。
18. D【解析】①错误，药片剂量可根据情况调整；②正确，具体分析药物特点
科学服用；③错误，题干未体现适度原则；④正确，定性定量分析，不随意分
割。故选 D。
19. D【解析】①错误，建立联系要依据客观规律；②正确，把握联系多样性；
③错误，应着眼整体；④正确，系统优化实现最佳目标。故选 D。
20. C【解析】①错误，推动生产力的整体优化；②正确，新质生产力由传统生
产力孕育，具有优越性；③错误，是质的飞跃而非渐进变化；④正确，为社会
发展创造新动能。故选 C。
21. C【解析】漫画体现意识的能动作用，要有信心克服困难。C“长风破浪会
有时，直挂云帆济沧海”体现此哲理，故选 C。
22. B【解析】①正确，重点群体就业是主要矛盾；②错误，扩容与提质是对立
统一，非相互转化；③错误，发展与就业是统一关系；④正确，就业为民生之
本体现群众路线。故选 B。
23. D【解析】①错误，是辩证否定而非全面否定；②正确，现代农业代替传统
农业是必然趋势；③错误，题干未体现系统整合；④正确，农业发展体现否定
之否定规律。故选 D。
24. B【解析】①正确，瓷器既有普遍性又有特殊性；②错误，普遍性寓于特殊
性之中；③错误，具体分析特殊性才能区别事物；④正确，把握金属元素特殊
性制造不同瓷器。故选 B。
25. A【解析】①正确，安与危相互渗透；②正确，安与危对立统一推动发展；
③错误，统一是相对的；④错误，斗争性与同一性不能相互转化。故选 A。
26. D【解析】①错误，量变不一定必然导致质变；②正确，解决就业要把握市
场特点；③错误，供需转化是具体的；④正确，供需对立统一推动就业市场发
展。故选 D。
27. D【解析】①错误，事物发展状态是量变和质变；②正确，综合思维认识集
群工程；③错误，不能任意建立联系；④正确，攻克难题推动事物飞跃。故选
D。
28. B【解析】手机的利弊体现矛盾同一性，把握条件可趋利避害，故选 B。
29. B【解析】①正确，分析把握县域旅游条件；②错误，主要矛盾是发挥特色
优势；③错误，与题意无关；④正确，因地制宜施策。故选 B。
30. B【解析】A 错误，立足整体；B 正确，综合思维统筹全局，抓住主要矛盾；
C错误，未体现矛盾主次方面；D 错误，未体现矛盾特殊性。故选 B。
第二部分 主观题（共 4题，每题 10分，共 40分）
31. 辨析题
该观点具有一定合理性，但也存在片面性。（2分）
①物质决定意识，意识具有能动作用。现代科技的发展为“元宇宙”的实现提
供了可能，体现了意识对改造客观世界具有指导作用，人们可以通过实践将观
念中的存在转化为现实的存在，这是观点合理性的体现。（4分）
②但物质是本原的，意识是派生的。人类的生存和发展离不开客观物质世界，
现实世界是人类社会存在和发展的基础。“元宇宙”作为虚拟世界，不能脱离
现实世界而独立存在，人类不能完全脱离现实世界成为“两栖物种”，这是观
点片面性的体现。（4分）
32. 分析题
①联系具有普遍性和客观性，要用联系的观点看问题。将村民及其房屋纳入古
遗址公园规划设计，实现村民与公园的融合共生，体现了把握事物之间的客观
联系，促进事物的发展。（3分）
②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。把村民房屋改造为
基础设施，村民参与文物保护利用，实现了整体功能的最大化，有利于古遗址
公园的整体发展。（3分）
③矛盾具有普遍性，要坚持用一分为二的观点看问题。村民留在公园可能存在
破坏遗址的风险，但通过合理规划和引导，可将风险转化为村民参与保护的动
力，实现保护与发展的统一，并非只有搬迁才能保护遗址。（4 分）
33. 阐述题
①新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途。我们要树立创新意识，
热情支持新事物的成长。（3分）
②事物发展是前进性与曲折性的统一。对待新事物要充满信心，同时要准备走
曲折的路，不断克服新事物发展中的困难。（3分）
③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要重视量的积累，积极为
新事物的发展创造条件，推动新事物不断发展壮大。（4分）
34. 分析题
①矛盾的基本属性是同一性和斗争性。科技教育与经济发展之间存在既对立又
统一的关系。（2分）
②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。贫困地区经济实力
有限，科技教育面临资金不足的局面，体现了二者在资源分配上的对立。（4
分）
③矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通。科技教育对经济发展具有
重大意义，经济发展又能为科技教育提供资金支持，二者相互促进。我们要用
长远战略眼光看待二者关系，在经济实力不足时讲求科技教育效益，实现二者
协调发展。（4分）

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