资源简介

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主题三：共绘高质量发展的广东画卷
项目2 《领略家乡风情》教学设计
课题 项目2 领略家乡风情 课时 第6课 学科 综合课程 年级 4 年级
教材分析 《项目2 领略家乡风情》作为北师大版四年级上册综合课程主题三《共绘高质量发展的广东画卷》的第2课，旨在以家乡 “一县一园、一镇一业、一村一品” 产业体系、高新技术产业、文明建设新风貌及文明公约为研究对象，通过“提出问题 — 确定任务 — 设计方案 — 实践活动（家乡产业体验行、家乡风貌展示会）— 展示交流 — 总结评价” 的完整项目式活动，引导四年级学生走进家乡、观察家乡、探究家乡，培养学生的乡土认同感与社会责任感，提升问题解决、实践探究与创意物化能力，落实价值体认、责任担当等核心素养，助力学生成为了解家乡、热爱家乡、建设家乡的新时代小公民。
核心素养目标 价值体认：探访家乡产业与调查文明建设，体会家乡经济活力与文化魅力，增强本土认同、归属与自豪感，树立爱乡情感价值观。责任担当：在实践活动中明确家乡小主人责任，通过宣传特产、践行文明公约，承担传播家乡文化、维护文明风貌的任务，培养社会责任感。问题解决：围绕家乡产业相关问题，学习多途径收集信息；在解决公约完善、特产推介等问题时，提升分析、方案设计与落实能力。创意物化：在产业体验与风貌展示活动中，通过设计推介卡、创意宣传、展示成果、创编公约，将创意转化为具体成果，提升动手与创意表达能力。
重点 1.深入了解家乡产业体系及高新产业现状，掌握特产核心特点，建立家乡经济清晰认知。2.有效开展实践活动，准确收集文明建设信息并完成成果展示。
难点 1.将抽象产业概念与家乡案例结合，理解产业与生活关联。2.在实践中主动发现问题并设计可行解决策略。3.在创意环节产出有新意且贴合家乡实际的成果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏图片 同学们，现在大家看到的，是咱们家乡的美景图片。请大家仔细看看，图片里都展现了家乡的哪些景象呀？是热闹的产业园区、漂亮的新建筑，还是绿意满满的公园呢？看完这些画面，你们心里对家乡有没有产生一些特别的感受，比如觉得家乡很美丽、很有活力？ 今天，咱们就借着这些美好的画面，一起开启 “领略家乡风情” 的探索之旅。其实咱们的家乡不只有好看的风景，在特色产业、基础建设这些方面，还藏着很多迷人的魅力等着我们去发现、去了解呢！出示课题。 欣赏图片、讨论。 通过欣赏图片活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、 步骤一 提出问题围绕“一县一园、一镇一业、一村一品”产业体系、高新技术产业发展、家乡文明建设新风貌、文明公约遵守等，讨论并提出问题，形成班级问题清单。问题清单四(2)班1.什么是“一县一园、一镇一业、一村一品” 2.你的家乡有哪些特色产业 相应特色产业下又有哪些特色产品 3.家乡文明建设取得了哪些新发展、新成就 4.家乡的高新技术产业给人们的生活或工作带来了哪些具体变化？ 5.我们能通过哪些简单方式向身边人宣传家乡的文明公约？ 6.家乡特色产业的发展对当地居民的生活有什么影响（如收入、就业等）？ 二、 步骤二 确定任务我们的任务四(2)班1.参观家乡的传统特色产业，感受产业发展活力。2.开展科技探索趣味活动，了解家乡高新技术产业的进步。3.探索家乡基础建设方面的发展变化。4.调查、介绍家乡文明建设方面的新风貌。5.采访家乡特色产业从业者（如茶农、工匠），记录他们与产业的故事。 6.设计 “家乡文明小贴士”，向家人或社区邻居宣传文明行为。 三、步骤三 设计方案活动指引：围绕项目任务，从活动目的、活动主题、活动内容、小组分工等方面，设计活动方案。看看我们的活动方案吧!（一）活动目的 通过参观家乡的产业园，增进对广东省现代农业和高新技术产业的了解，推介相关特色产品；通过调查、介绍家乡文明建设新风貌，增强对本土文化的认同和自信。（二）活动主题 “领略家乡风情”。（三）活动内容学生1：我们将通过“家乡产业体验行”“家乡风貌展示会”两个活动，进一步领略家乡特色产业与文明新风的和美画卷。学生 2：我们还可以开展 家乡故事分享会活动。 家乡产业体验行 探寻家乡产业宝藏，体验现代农业技术；探访高新技术的“未来世界”,领略智能科技的新奇；举办特色产品推介会，化身小小推广员，介绍家乡特色产品。家乡风貌展示会 了解和介绍家乡在文明社会中的新变化和新发展；学习实践乡村(社区)文明公约的内容，成为文明公约的践行者、传播者。家乡故事分享会 邀请长辈讲述家乡产业（如老厂房、传统手艺）的发展变迁；收集家乡文明建设中的暖心小事（如邻里互助、志愿者服务），通过讲故事、演情景剧的形式，传递家乡的温度与情怀。（四）小组分工 活动指引：自由分组，给小组取一个响亮的名字，确定各小组的任务分工和行动方法。领略家乡风情 示例 小组任务分工行动方法田园守望小组参与“家乡产业体验行”活动，了解广东省特色农业产业，感受家乡特色农业的发展。 实地调查、查阅图书或利用信息技术查阅资料。科技探索小组参与“家乡产业体验行”活动，参观高新技术产业园区，感受科技进步。实地调查、观察和体验。新貌捕捉小组参与“家乡风貌展示会”活动，记录家乡建设新风貌的场景。资料收集、实地调查、观察体验。风尚共绘小组参与“家乡风貌展示会”活动，收集、记录、理解并尝试补充家乡文明公约。实地走访，收集、记录家乡文明公约，并为文明公约补充新内容。故事采集小组 参与 “家乡故事分享会” 活动，采访长辈、产业从业者，收集家乡产业变迁与文明暖心故事。提前设计采访问题、录制采访视频 / 音频、整理文字记录，邀请受访者参与分享会。 宣传设计小组参与 “家乡文明小贴士” 设计任务，制作图文并茂的宣传卡片；协助推广特色产品推介会。运用绘画、手抄报或简单设计软件制作小贴士，在社区公告栏、学校宣传栏张贴。注意事项：活动要有教师、志愿者或家人陪同，服从安排，确保交通安全、与陌生人交往的安全以及卫生健康安全。四、步骤四 实践活动活动①家乡产业体验行体验之旅开始啦!行动1 寻找特色产业广东省是一片产业沃土，孕育着各具特色的产业。佛山家具佛山是中国重要的家具生产地，其家具产业以精湛的工艺和多样的风格著称。近年来，佛山家具产业持续升级，逐步实现线上线下融合、定制化生产和全球化布局。潮州凤凰单丛茶凤凰单丛茶产自潮州市凤凰山脉，制作工艺复杂，被誉为“茶中香水”。近年来，潮州通过建设现代茶园、推广数字化种植技术等措施，不断推动凤凰单丛茶产业发展。我们的家乡还有哪些特色产业呢 与组员们一起制作家乡特色产业推介卡吧!家乡特色产业推介卡项目内容产品名称茂名荔枝、东莞电子制造、中山灯具产品产地广东省茂名市电白区、广东省东莞市长安镇 核心特点1. 产品特色：（如口感、外观、功能等，示例：茂名荔枝果肉饱满、汁多味甜，富含维生素 C）2. 工艺特色：（如传统手艺、现代技术，示例：中山灯具采用智能控光技术，可通过手机 APP 调节亮度与色温）3. 文化特色：（如历史传承、民俗关联，示例：茂名荔枝种植历史超 2000 年，是当地端午习俗的重要元素）发展变化近年来产业升级、技术改进或销售模式创新，示例：东莞电子制造引入自动化生产线，生产效率提升 30%；茂名荔枝通过冷链物流，实现 48 小时内送达全国。、产品价值 1. 对家乡居民：（如提供就业岗位、增加收入，示例：中山灯具产业带动当地 2 万余人就业，人均年收入提高 5 万元）2. 对家乡名气：（如获得的荣誉、外界评价，示例：茂名荔枝被评为 “国家地理标志产品”，每年吸引超 10 万游客参与荔枝采摘节）我的推荐语 想吃最甜的荔枝？来茂名就对了！千年种植历史，一口甜到心尖！ 家里要换灯？选中山智能灯具，科技感拉满还节能！行动2走近高新技术岭南大地钟灵毓秀，在时代浪潮的推动下，广东高新技术产业如璀璨星辰般闪耀。此刻，科技探索小组正踏上体验广东高新技术产业的旅程。在高新技术产业园里，我们可以与机器人互动，观看机器人表演。舞蹈表演 武术展示 体操动作 口技表演音乐演奏还可以和机器人对话!学生：机器人你好!请问你可以帮助人们做哪些事情 机器人：小朋友你好!我可以在博物馆、展览馆等场所当接待员，提供导览服务，回答访客的咨询；我还可以帮助人们学习新语言，比如陪你练习英语对话，纠正发音，要是你记不住单词，我还能编有趣的口诀帮你记忆；在图书馆里，我能帮管理员整理图书，快速找到读者需要的书籍；要是家里有老人独自在家，我还能定时提醒他们吃药、测量血压呢。 学生：你真是人类的好帮手!机器人：谢谢你的夸奖，随着人类科技的进步，我以后还会帮助人们做更多事情。请将下面每个线索分别与对应的展示区或体验区相连，然后到相应区域进行验证与体验吧!线索1:把想法变成真实物品的“魔术师”。线索2:用魔法指挥机器人的发源地。线索3:特制眼镜一戴上，现实世界变模样。线索4:灯光会思考，节能又聪明。智能照明或节能技术展示区（4）增强现实(AR)体验区（3）3D打印展示区（1）编程体验区（2）一起交流一下体验后的感受吧!学生 A（聚焦机器人互动）：“今天和机器人说话也太神奇啦！它不仅能清楚回答我的问题，还会说‘小朋友你好’，特别亲切！看它表演武术的时候，我眼睛都不敢眨，每一个动作都特别整齐，比我练广播体操还标准！原来机器人能帮大家做这么多事，以后去博物馆要是迷路了，说不定就能找机器人导游帮忙，太方便啦！” 学生 B（关注 3D 打印体验）：“我在 3D 打印展示区盯着机器看了好久！工作人员叔叔说，只要在电脑上画好想要的东西，机器就能‘变魔术’一样把它做出来。我还摸了摸打印好的小恐龙模型，手感滑滑的，细节特别清楚。原来‘把想法变成真实物品’这么简单，以后我要是想做个小笔筒，说不定就能用 3D 打印做一个，太酷了！” 学生 C（分享 AR 眼镜体验）：“戴上 AR 眼镜的那一刻，我感觉自己闯进了另一个世界！明明站在展厅里，却能看到好像真的在眼前的小动物，我伸手去摸的时候，它们还会动！这种‘现实世界变模样’的感觉太奇妙了，要是以后学自然课的时候用 AR 眼镜，肯定能更清楚地看到小动物的样子，学习肯定更有意思！” 学生 D（聊智能照明体验）：“智能照明区的灯太聪明啦！工作人员姐姐说，这些灯能自己‘思考’，人来的时候会亮，人走了就会暗下来，还能节省电。我试着在灯旁边走了走，它真的马上就变亮了，像有‘眼睛’一样！要是我们家也装这种灯，既能方便生活，又能为地球节约能源，我回去一定要跟爸爸妈妈说说！” 学生 E（整体体验总结）：“今天在高新技术产业园的体验太难忘了！不管是会说话的机器人、能‘变魔术’的 3D 打印机，还是神奇的 AR 眼镜和聪明的灯，都让我觉得科技好厉害！原来这些高科技就在我们身边，还能帮我们做这么多事。我以后要好好学习，说不定长大也能发明出帮助大家的高科技产品！” 活动②家乡风貌展示会行动1 建设新风貌在时光长河中，广东这片土地如灵动诗篇，不断续写新章。让我们触摸家乡建设的脉搏，领略焕然一新的动人风貌。建筑新貌：带上拍照设备，走进家乡的街头巷尾，为你喜爱的新建筑拍照吧!充满创意的图书馆或博物馆(粘贴照片)新建的高楼大厦(粘贴照片)漂亮的学校(粘贴照片)绿色新貌：我们的家乡不仅面貌更新、更绿、更美了，而且空气更清新，环境更舒适了。前往附近的公园或绿化带，画一幅家乡绿色新貌的图画，或记录你们发现的环保设施，向大家介绍它们的功能吧!太阳能路灯雨水收集装置(请绘制相应图画)行动2文明新风尚一起出发，在美丽的乡村中寻找并记录文明公约!百年历史的大榕树下公约一：枝繁叶茂，荫庇乡邻。保护它，就是守护我们的根!村口的公告栏公约二：学会垃圾分类，共建美好家园。广场的展示墙公约三：了解传统节日与民俗活动，传承乡村文化。公交站台指示牌公约四：尊重老人，关爱儿童，构建和谐友好关系。你认为哪些文明公约需要进一步完善 尝试提出建议，也可以创编新的文明公约并在社区或乡村宣传!公约三（展示墙：传承民俗）完善建议 “了解传统节日与民俗活动，传承乡村文化。” 可以补充：“春节时和家人一起贴春联、包饺子，中秋节和邻居分享月饼，端午节跟着长辈学包粽子；参加民俗活动时，要遵守秩序，不吵闹、不破坏活动场地。” 理由：只说 “了解” 不够具体，补充传统节日里能做的小事，同学们更容易参与进去，还能提醒大家在活动中讲文明，让民俗活动更顺利。 公约四（公交站台：尊老爱幼）完善建议 “尊重老人，关爱儿童，构建和谐友好关系。” 可以补充：“在公交站等车时，看到老爷爷老奶奶要主动让他们站在前面；公交车来了，先让老人和小朋友上车，自己不插队、不抢座；看到小朋友摔倒，要主动帮忙扶起来。” 理由：“尊重老人、关爱儿童” 比较抽象，补充等车、乘车时的具体做法，同学们在生活中能直接做到，让公约更有实用性。 新公约一（针对公共设施保护） 张贴位置：公园长椅旁、健身器材区域、乡村篮球场 内容：“长椅不踩不躺坐，健身器材不乱拆；篮球场上不打架，公共设施爱护好。” 新公约二（针对节约资源） 张贴位置：学校教室、乡村水井旁、社区洗手池边 内容：“水龙头用后关紧，不浪费一滴水；离开教室关灯扇，节约用电记心间。”学生：我们还需要遵守租户行为公约，因为广东省外来人口众多，迫切需要通过文明公约提升租户对广东地区文明礼仪的认知和社区归属感。活动③ 家乡故事分享会1.确定故事主题：围绕 “家乡产业的老故事”“家乡的民俗小秘密”“家乡的暖心邻里事” 三个方向收集故事，学生可任选其一； 2.收集故事方法： ①采访长辈（爷爷奶奶、外公外婆、社区里的老人或产业从业者，如老茶农、老工匠），提前准备 2-3 个简单问题（如 “您年轻时家乡的荔枝园是什么样的？”“过年时家乡最热闹的习俗是什么？”）； ②查阅家乡老照片、地方县志（可在家长或老师帮助下，从图书馆、社区居委会获取）； 记录自己经历的家乡暖心小事（如邻居帮忙收衣服、社区志愿者清理河道等）。 ③整理故事素材：将收集到的内容整理成简短文字（300 字左右），可搭配 1-2 张相关照片（如老照片、采访时的合影）或简单手绘图画。 3. 成果汇总：将所有故事整理成《家乡故事集》，张贴在班级文化墙或社区公告栏，供大家翻阅。 家乡产业的老故事 ——《外公的荔枝园》 分享者：四（2）班 李明 故事内容： 我的外公今年 68 岁，在茂名电白区种了一辈子荔枝。他告诉我，小时候家里的荔枝园只有 5 棵树，那时候没有冰箱，荔枝熟了只能自己吃或者送给邻居，放几天就坏了。后来外公慢慢扩大果园，现在有 200 多棵荔枝树啦！ 最让外公骄傲的是，前几年政府帮他们装了 “智慧灌溉” 设备，用手机就能控制浇水，还请了农业专家教大家 “数字化种植”，荔枝的味道更甜了，产量也变高了。现在每到荔枝季，会有大卡车来收荔枝，用冷链车运到全国各地，外公说：“现在全国的人都能吃到咱们茂名的荔枝，比以前厉害多啦！” 家乡的暖心邻里事 ——《社区里的 “共享工具角”》 分享者：四（2）班 王浩 故事内容： 我们小区门口有个 “共享工具角”，里面有螺丝刀、扳手、浇水壶，还有雨伞和充电宝。这个工具角是张爷爷提议弄的，他说：“有时候家里缺个小工具，借一趟邻居太麻烦，放在这里大家都能用。” 上个月我家修自行车，缺个扳手，爸爸就去 “共享工具角” 借，用完后擦干净放了回去。还有一次下雨，我没带伞，也是从那里借的。张爷爷说：“大家互相帮忙，咱们小区就像一个大家庭。” 现在越来越多的邻居会把家里不用的小工具捐到工具角，里面的东西越来越多啦！
五、步骤五 展示交流活动指引：以班级为单位，通过手抄报、演示文稿、微视频、演讲等方式，展示各小组的实践活动成果。学生：各小组顺利完成活动，班级分享即将开始，一起来看看吧!1.“家乡产业体验行”活动展示区田园守望小组茂名荔枝推介卡荔枝的“甜蜜魔法”——探秘“中国荔乡”茂名●千年传承：茂名有2000多年的荔枝种●植历史，现存百年以上的荔枝树近200株，每一颗荔枝都是“活化石”。●科技助力：科学家运用辐射保鲜技术杀菌，使荔枝保鲜期达15天，运往全国各地仍能保持新鲜。●文旅融合：荔枝季期间，游客可以采摘荔枝、入住荔枝主题民宿，还能在“荔枝博物馆”观看大数据平台管理荔枝的过程!2.“家乡风貌展示会”活动展示区风尚共绘小组我们的文明公约设计文明入心，乡风添锦邻里关系：邻里和睦是一家，互帮互助情无价。文明用语：常言“谢谢”“对不起”,污言秽语不可取。宠物管理：宠物扰民不可有，训练有素是正道。健康生活：运动锻炼常坚持，身心健康乐逍遥。……3.“家乡故事分享会” 活动展示区故事采集小组 《爷爷的竹编时光》 分享者：故事采集小组组员 - 林晓 故事内容：我的爷爷住在乡村，他有一门厉害的手艺 —— 竹编。小时候，我常看到爷爷坐在院子里，拿着竹条左绕右缠，没一会儿，一个精巧的竹篮就成型了。爷爷说，他年轻时，竹编是家里重要的收入来源，村里的桌椅、箩筐大多出自他手。那时候，每到农闲，村里的叔叔伯伯都会聚在爷爷家，跟着他学竹编，大家一边干活一边唠家常，可热闹了。现在，虽然机器生产的竹制品越来越多，但爷爷还是会时不时编一些小物件，送给邻里的小朋友。爷爷说：“老手艺不能丢，看到这些竹编，就想起以前的日子，也能让你们知道，咱家乡的人多勤劳、多聪明。” 《家乡的龙舟赛传说》 分享者：故事采集小组组员 - 苏悦 故事内容：每年端午节，家乡的小河上都会举行热闹的龙舟赛。听村里的老人讲，很久以前，家乡遭遇了一场大旱灾，庄稼颗粒无收。一位勇敢的青年做了一个梦，梦里有一条龙告诉他，只要大家齐心协力，制作龙舟在河里竞渡，就能引来雨水。青年醒来后，把梦告诉了乡亲们，大家纷纷行动起来。龙舟下水那天，原本万里无云的天空突然乌云密布，紧接着就下起了大雨，旱情得到了缓解。从那以后，每年端午节，家乡都会举办龙舟赛，一是为了纪念那位青年，二是希望年年风调雨顺。现在，龙舟赛成了家乡最盛大的节日活动，不仅能看到精彩的比赛，还能感受到浓浓的乡情。 4.宣传设计小组展示区 手抄报 - 《家乡的风貌》 六、步骤六 总结评价表“领略家乡风情”活动评价表 评价内容评价标准我的表现参与活动的态度积极主动，听从指挥。√动手动脑，认真参与活动。√积极建言，有自己的想法。√参与活动的体验善于提问，乐于探究。√有责任心，不怕困难√尊重他人的意见，乐于合作。√参与活动的收获能通过多种途径收集信息√能主动发现问题，解决问题。√学习新知识，掌握新技能。√参与活动的创意表现1. 能在特色产业推介、文明公约设计等环节提出新颖想法（如独特的推介语、原创文明公约）；2. 成果展示形式有创意（如手抄报设计美观、微视频内容生动、演讲有感染力）；3. 能将所学知识与创意结合，体现对家乡的独特理解。老师评语在 “领略家乡风情” 活动中，你始终保持积极饱满的态度，无论是实地探访产业园区，还是小组合作设计文明公约，都能认真投入、主动思考。尤其在创意表现上，你设计的家乡产业手抄报色彩丰富、内容新颖，还主动帮小组完善展示思路，充分体现了你的创造力与合作精神！希望未来你能继续带着这份热情探索家乡，发现更多家乡的美好。 七、拓展延伸1.欣赏视频：领略家乡风情——信宜市双合村（宜居示范村）2.在 “家乡产业体验行” 中，我们了解到佛山家具产业实现了 “线上线下融合”，你觉得这种模式能给家乡的特色产业（比如你家乡的水果产业）带来什么好处？ 这种模式能让家乡的水果产业更好地销售产品。比如线上可以通过电商平台把水果卖给全国各地的人，让更多人知道家乡的水果；线下可以开设实体店或采摘园，让顾客亲自体验采摘的乐趣。这样既能增加水果的销量，又能让更多人了解家乡的特色产业，帮助家乡产业发展得更好。 3.如果让你为家乡的 “绿色新貌” 设计一个环保设施，你会设计什么？请简单说说它的功能。 我会设计 “废旧电池回收箱”。它的功能是专门回收大家用过的废旧电池，避免电池里的有害物质污染土壤和水源。我会在回收箱上贴好提示语，告诉大家废旧电池不能随便扔，还会定期和小伙伴一起把回收的电池交给专业人员处理，为家乡的绿色环境出一份力。 4.在 “文明新风尚” 活动中，我们知道广东省外来人口多，除了租户行为公约，你还能想到哪些文明公约可以帮助外来人口更好地融入家乡社区？ 可以设计 “社区互助公约”，比如 “新邻居搬家时，主动帮忙搬小件物品”“遇到外来邻居问路，耐心指引方向”；还可以设计 “文化共享公约”，比如 “社区定期举办家乡民俗分享会，外来邻居可以分享自己家乡的习俗，本地居民也能介绍家乡文化”，这样能让外来人口感受到社区的温暖，更好地融入家乡。 想一想 写一写思考、设计。 实践活动 展示、交流。
总结、评价。 知识拓展 以“一县一园”等产业体系及相关家乡建设话题为切入点，引导学生讨论提问，旨在激发学生对家乡发展的关注与思考，培养其观察、质疑和探索能力，形成班级问题清单为后续深入研究做铺垫 。通过明确参观产业、开展科技活动、探索基础建设、调查文明风貌等具体任务，引导学生深入家乡实际，增强对家乡产业、科技、建设、文明等多方面的直观认识与实践体验，培养综合探究能力与家乡归属感 。通过设计包含明确目的、主题、丰富内容及细致分工的活动方案，引导学生多维度深入了解家乡产业与文明风貌，培养实践探究、团队协作及安全意识，增强对家乡的认同感与文化自信 。通过“家乡产业体验行”“家乡风貌展示会”“家乡故事分享会”系列实践活动，引导学生多维度了解家乡特色产业、建设新貌、文明风尚与人文故事，培养观察、实践、交流、创新等能力，增强对家乡的认同感、归属感与文化自信 。 通过多样化展示形式，为学生搭建交流平台，促使学生分享实践活动收获，深化对家乡特色、风貌、文化的认知，同时锻炼表达能力，激发自豪感与责任感，营造积极向上的班级文化氛围 。 通过“领略家乡风情”活动评价表及老师评语，全面评估学生活动参与度、体验、收获与创意表现，激励学生积极投入，培养其综合能力与对家乡的热爱，同时以评语肯定成果，鼓励持续探索。通过结合家乡实际场景设计问题，引导学生思考产业创新、环保实践、社区融合等现实议题，培养其解决实际问题的能力，同时强化对家乡发展的责任感与参与意识，促进知识迁移与综合素养提升。
课堂练习 一、选择题 1.下列哪个产业属于潮州的特色产业？（ ） A. 家具产业 B. 凤凰单丛茶产业 C. 荔枝产业 2.在高新技术产业园中，“用魔法指挥机器人的发源地” 对应的是哪个展示区？（ ） A. 3D 打印展示区 B. 编程体验区 C. 增强现实 (AR) 体验区 3.下列哪项不属于家乡 “建筑新貌” 的内容？（ ） A. 充满创意的图书馆 B. 新建的高楼大厦 C. 太阳能路灯 二、填空题 1.佛山家具产业近年来持续升级，逐步实现线上线下融合、（ ）和全球化布局。 2.在 “家乡风貌展示会” 的 “建设新风貌” 行动中，我们可以前往附近的公园或绿化带，画一幅家乡绿色新貌的图画，或记录发现的（ ），向大家介绍它们的功能。 3.风尚共绘小组在活动中，除了收集、记录家乡文明公约，还会尝试（ ）家乡文明公约。 三、判断正误题（对的打 “√”，错的打 “×”） 1.潮州凤凰单丛茶被誉为 “茶中香水”，制作工艺简单。（ ） 2.在 “家乡产业体验行” 中，田园守望小组的行动方法包括实地调查、查阅图书或利用信息技术查阅资料。（ ） 3.家乡的文明公约只需要本地居民遵守，外来人口不需要遵守。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅调查了家乡的建筑新貌和绿色新貌，记录了太阳能路灯、雨水收集装置等环保设施，还收集并完善了家乡的文明公约，知道了要尊重老人、爱护环境，在实践活动中学会了分工合作，提升了动手和表达能力，明白了自己作为家乡小主人的责任。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 项目2 领略家乡风情步骤一 提出问题步骤二 确定任务步骤三 设计方案步骤四 实践活动步骤五 展示交流步骤六 总结评价表知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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