资源简介

《中国民间故事》导学课
【教学目标】
1.了解民间故事的不同类型，激发阅读整本书的兴趣和继续探究的欲望。
2.指导学生运用多种方法阅读书中的故事，初步了解《中国民间故事》的特点。
3.学会合理制定阅读计划，培养良好阅读习惯。
【教学重难点】
1.运用已经掌握的多种方法阅读书中的故事，初步感受中国民间故事的特点，产生探究民间故事的欲望。
2.根据自己的阅读能力和习惯，制定合理的阅读计划。
【教学过程】
预备活动：概览全书，初步感知
一、课前谈话，引出话题
师：中国古代四大民间故事，你知道是哪几个吗？
生：《牛郎织女》
《白蛇传》
《梁山伯与祝英台》
《孟姜女哭长城》
二、激趣导入，发布任务
1.开场：同学们发现了吗？刚才咱们聊到的《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》和我们第三单元学习的《猎人海力布》《牛郎织女》都属于——中国民间故事（板书：中国民间故事）。
2.过渡：时值岁末，新年的脚步越来越近了，学校在筹备元旦迎新活动中，发布了“争做民间故事传讲人”的活动，这节课让我们一起走近民间故事，开启“悦”读之旅。
活动一：概览全书，初步感知
1.初之印象，引导发现。
师：书店里的书籍琳琅满目，大家当时是如何选到自己需要的这一本的呢？
预设：根据他人的推荐，看封面、看目录……
师：拿到手中的新书，大家通常会怎样去快速了解它呢？
2.指名回答，梳理关键。
预设1：关注封面。
关注封面能让我们了解本书的一些基本信息，比如书名，谁来读一读书名？（指名）
师：书名提示了我们，这本书里所有的故事都来自——民间。并非作家的创作，而是来自广大劳动人民世世代代的——口耳相传（板书：来自民间 口耳相传）正是这本书的特点之一。
预设2：关注目录。
原来这本书和我们以前读过的《稻草人》不一样，是由多个并不相关连的故事组成的。
看到目录，你对哪个题目最感兴趣？（3名同学交流）
活动二：聚焦目录，梳理类型
1.聚焦目录，尝试分类。
过渡：刚刚从目录中，我们知道这本《中国民间故事》收录了几十个具有代表性的民间故事，这么多故事，你打算从哪一个故事开始读？（指4-5名）
师：除了神怪故事、历史人物故事，还有哪些类型呢？请大家和小组里的同学一起为书中的故事分分类。
2.小组讨论，指名交流。
师小结：民间故事，历来为人们所喜闻乐见，可谓家喻户晓，耳熟能详。断桥相会，流传千年；梁祝化蝶，爱情绝响……《中国民间故事》将这些传统故事提炼加工，让读者感受中华文明的源远流长。
活动三：回顾方法，兴趣引读
1.回顾方法。
师：“功善欲其事，必先利其器”想读好一整本书，我们还需要运用一些读书的方法，在我们之前的课内外阅读中都掌握了哪些阅读方法。
预设1：提问
预设2：对比
预设3：批注……
2.方法尝试。
（1）复述片断，感受想象之奇。
师：老师在课堂上为大家提供了一则民间故事——（课件出示故事题目《龟蛇二山的传说》），看到故事题目，你打算怎么读呢？
师：现在就请大家运用自己熟悉的阅读方法来读一读这篇故事，并完成读书单。
（2）自读交流，感受想象之妙。
师：我们这次要参加的是“争当民间故事传讲人”的活动，如果要讲好这则故事，你打算着重讲哪个部分？
预设：生1：龟蛇二山互相不服，互相赌气的情节。
生2：吕洞宾治服龟蛇二将的情节。
师：能不能试着讲一讲故事中最精彩的情节呢？（指2名）
根据学生的讲述，抓住关键词句，梳理中国民间故事的第二个特点（板书：情节夸张 充满想象）
（3）走近人物，悟出愿望之美。
师：课本中为我们出示了《田螺姑娘》故事的片断，大家的书里也有这个故事。老师为大家截取了几个不同版本，你有什么发现？
师：不同版本的故事，开头略有不同，主人公的名字不一样，这是什么原因呢？
预设生：因为这个故事来自民间，主要靠口耳相传……
小结：民间故事大多流传于民间，靠人们口耳相传，大家在听和讲的过程中也会根据自己的理解和喜好进行再加工，很多故事的发生都没有具体的年代，通常用“很久很久以前……从前……”作为开头，甚至主人公也没有特定的名字。
过渡：刚才我们关注了故事的开头，现在请同学们快速默读《田螺姑娘》这个故事，看一看故事的结局是怎样的？
师：谁来给咱们读一读你书中的结局。（指名读自己书中的结局部分。）
师：虽然不同版本中，男主人公和田螺姑娘的结局略有不同，但总体来说——都是过上了丰衣足食，幸福的日子。
小结：这些故事流传至今，除了故事中人物或情节具吸引力外，还有什么原因呢？（指名回答）
小结：这些故事中大多都寄托着人们追求幸福的朴素心愿，表达着人们追求美好品质，向往美好的心理。（板书：时代久远 向往美好）
活动四：制定计划，开启阅读
过渡：聊到这里，大家一定已经迫不及待地领略更多民间故事的魅力啦，那就让我们从今天开始阅读这本《中国民间故事》吧！
1.小组商议，初定计划。
2.出示建议，完善计划。
结束：孩子们，课后请大家再根据这个建议继续完善自己的阅读计划，并按照计划严格执行。相信下次，我们再来分享交流时，同学们就离成为优秀的“中国民间故事传讲者”的目标就更近一步啦！
【板书设计】

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