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欧洲民间故事
推进课
整本书阅读
任务一
比较书名，猜地域特色
任务一
交流人物名片，说人物和故事
书犹药也，
善读之可以医愚。
《欧洲民间故事》
讨论：你对哪些人物感兴趣呢？
交流读书内容
如果要你给这些人物进行分类，你会怎样分呢？
人物对比
按身份地位：达官贵人和普通百姓
按品质：正义和邪恶
……
人物对比
故事中为什么他们出现频率最高？
欧洲的面积和我们中国的面积差不多大，但它有40多个国家，一个国家就有一个国王，每个国家都有自己的故事，所以他们出现频率多。
人物对比
问题探究：
故事中的主人公大多是哪类人？
故事中为什么要出现拥有法力的人？
普通老百姓，民间故事的产生
增加故事的传奇色彩，富有神话感
任务一
比较书名，猜地域特色
任务二
归纳故事特点，掌握“比较策略”
人物探究
比较内容 相同点
故事情节
故事模式
故事主旨
故事表达
“神奇”“反复”
“善有神助”美好结局
追求真善美，导入向善
浅白亲近
合作探究：对比《欧洲民间故事》和《中国民间故事》的相同点呢？
人物探究
比较内容 文化背景 人物特点 风格特点
《欧洲民间故事》
《中国民间故事》
反映了中国传统文化、价值观和思维方式。
常常出现人与动物的互动。
倾向于警示人们遵守道德、尊重长辈、勤劳刻苦等价值观念。
合作探究：对比《欧洲民间故事》和《中国民间故事》的不同点呢？
反映了欧洲的历史、宗教和文化传统。
多以人与神仙、魔鬼或精灵的互动为主。
更加注重讲述奇幻的、浪漫的或神秘的情节,并通过故事传递一种启示或教训。
任务一
比较书名，猜地域特色
任务三
检测阅读情况，梳理故事情节
在《暴富的库兹马》中，_________在_________的帮助下，跟_________成了婚，后来又占据了的宫殿。
《七岁的骑士》中，_________收养了_______________。
《空心麦子》中，_________破产后变成了，原来繁华的港口变成了浅滩，一年后港口变成了_________。
仔细看题，完成练习
库兹马
狐狸
德奇蒂尔
公主
库兹马
寡妇
一片麦田
任务一
比较书名，猜地域特色
任务四
交流故事片段，学习批注阅读
交流：你读完这本书后，最喜欢的是哪个故事？你是怎样进行阅读的？
说说你最喜欢的部分，谈谈你的阅读感受，引出边读边记录阅读感受就是平时我们说的做批注式。
基础类批注
（圈点勾画词句）
分析点评类批注
感受类批注
（收集相关资料）
联想赏析类批注
作业布置
课后请为你喜欢的故事，绘制一本连环画册。

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