资源简介

《中国民间故事》读后分享课
【教学目标】
1.提供支架，感受民间故事特点，创造性地复述故事，传承民族文化。
2.联系生活及文本，品评经典人物形象，体会老百姓的智慧、情感，积淀民族优秀精神基因及价值追求。
【教学过程】
活动一：民间故事我来猜
师：最近我们一起阅读了《中国民间故事》这本书。接下来老师和大家一起玩一个游戏。猜一猜，这是什么故事？（出示图片）
生：这个故事应该是八仙过海。
师：八个宝物各有各的神奇，你最喜欢哪一个？
生：我最喜欢张果老的瘸腿驴。它正的不走，要倒着走。
师：你看呀，这个宝物果真厉害。继续来猜。这是什么故事？
生：我猜是神笔马良的故事。
师：对啦。马良的神笔能够干什么呀？
生：他画出来的一切会变成真实的东西。
师：是的，同学们，你们看这两个故事中都有神奇的宝物，读起来可真有意思。接下来，继续挑战两段情节。
师：猜猜看，都知道，我们一起说。
生：《田螺姑娘》《孟姜女》
师：是的，读到这两段情节，你有什么感受？
生：我觉得这两个情节很神奇。田螺能爬出壳很神奇，能变成姑娘就更神奇了。
师：我们读民间故事，往往会被其中的宝物、法术、情节等神奇元素深深吸引。那你还读过哪些故事中也有这样令你深刻的神奇元素呢？
生：我读到的故事《飞来峰》，里面的山峰会飞。
师：你看，情节非常有意思。还有吗？
生：《梁山伯与祝英台》，最后梁山伯和祝英台都变成了蝴蝶。
师小结：看来你很喜欢这个故事。其实民间故事就是这样有着丰富的想象，蕴含“神奇元素”，难怪同学们会情不自禁地就喜爱上这些有意思的故事。（板贴：丰富的想象）
活动二：民间故事讲不厌
一、故事情节讲完整
师：今天，我们就来做一回民间故事传承人，讲讲这些有意思的民间故事。一星任务。（板书：讲）课前同学们都为自己喜欢的故事绘制了精美情节图，快拿出来吧。
师：接下来我们就要借助情节图，来挑战我们的一星任务，谁来读要求？
师：准备好了吗？谁先来挑战？
（生展示）
师：我看这个故事特别长，你是怎么完整。连贯的讲出来的呢？
生：我通过列小标题的方法、然后把时间、地点、人物都列出来，这样可以帮助我熟悉故事情节，最后把它连贯的讲出来。
师：你看，像这样就可以帮助我们完整、连贯的就把故事讲出来，这是一个讲故事的好方法，我们把掌声送给她。那还有什么好方法吗？
生：记住故事的主要情节。
师小结：这些同学们可会读真会讲，借助情节图，把故事完整、连贯地讲给别人听。恭喜你们，已经挑战了一星任务，称为了合格的民间故事传承人。
师：接下来，我们一起看看这几组情节图，你们有什么发现？学生交流。
师小结：同学们可真善于发现。民间故事一般有着固定的类型和重复的段落，这样的故事讲起来会怎么样？（便于我们记也便于我们讲）这正是老百姓创作民间故事的智慧。（板贴：重复的段落）
二、生动形象讲故事
师：同学们，要想做一名优秀的民间故事传承人，不仅要把故事讲完整、连贯，还要将故事讲得生动有吸引力。
师：大家回忆一下民间故事单元，提供了哪些讲故事的好方法？
生：首先可以改变一下情节的顺序，然后加入自己的想象，也可以适当的改变人称。
生：可以添加动作。
师：你看，课前同学们根据这些方法，商讨、制定了属于自己小组的评价标准，接下来我们就一起根据这样的评价标准来挑战二星任务，比一比，谁能够把故事讲得更生动，更有吸引力。
师：讲什么呢？一起来看，这是课前这是同学们票选的最喜欢的十大中国民间故事。
（出示排行榜）
师：你们知道吗？《白蛇传》可与我们镇江有着很深的渊源呢，家喻户晓的“水漫金山”就发生在镇江。今天，我们就来挑战讲讲这个跟家乡有关的故事。
（出示要求：1.快速地读一读《白蛇传》，重温水漫金山的情节。2.选择恰当的方法把“水漫金山”生动地讲给组员听。3.小组内推荐代表进行全班交流。）
师：现在请同学们轻轻翻开书，快速浏览默读水漫金山的情节。
师：读好了吗？还等什么呢？赶紧到四人小组内练一练吧。
（生讲故事 学生评价。）
师小结：关注故事中人物的动作、语言、表情，就能够把故事讲得生动吸引人。其实民间故事是一种口头艺术，老百姓口耳相传的时候往往加入了自己的创作，故事常讲常新，才能经久不衰。
活动三：人物、主题我来品
一、人物我来品
师：四大民间故事不仅有“水漫金山”“双双化蝶”“鹊桥相会”这样引人入胜的情节，故事中的人物，尤其是女主人公更给大家留下了深刻印象，这些女主人公你发现了什么？
生：我发现白娘子心地善良、英勇无畏。她们都很执着，不畏强权。
师：从你的回答中我听到了一个关键词——执着，请你把这个关键词写在黑板上。
生：她们都是用情专一的人。
师：也请你把你的关键词写在黑板上。继续交流。
生：我觉得她们都很善良。
生：她们很勇敢。
师小结：你们的发现真了不起！白娘子、织女、孟姜女、祝英台，他们看似柔弱的女子，但却有着中国女性特有的坚韧、不屈、执着、善良、勇敢，她们生命的真谛就在于对命运的抗争和对幸福的追求。
师：小结：了解了人物的特质，对于我们讲述故事也很有帮助，她们美好的品质能在讲述中一代一代传承下去。
二、主题巧揭露
师：最后再来关注四个故事最后的结局是什么？我发现故事的结局还是挺美满的。经历了重重困难，为什么结局会很美满？（表达了老百姓最美好的愿望，对幸福的追求）是呀，这是老百姓们最真实的想法。
师：民间故事包含着老百姓们对幸福生活的追求和向往。正是因为这样，民间故事才得以流传千载，熠熠生辉。作为优秀的民间故事传承人，我们不仅要讲好故事，还要把这些最美好最朴素的愿望传承下去。
活动四：民间故事比较读
师：民间故事存在于世界上的每一个角落。希望同学们可以去读读《欧洲民间故事》《非洲民间故事》，来发现更多民族灿烂的文化。还可以比较下和中国民间故事的异同。
【板书设计】
我是民间故事传承人
丰富的想象
讲 重复的段落
美好的愿望

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