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1　“你曾经……”
教学设计
1教学目标
了解怎样运用表格统计数据，做数学运算；运用调查统计的方法得到数据，发现事实；使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给科学中的其他生物造成一定的影响；培养他们尊重生命的情感和态度。21cnjy.com
2学情分析
学生在生活中曾经有过杀死小动物的经历，也见过一些杀死小动物的行为
3重点难点
重点：各种动物在自然界生存的权利以及意义
难点：
如何认识害虫在自然界中生存的贡献。
4教学过程
活动1【活动】准备活动
1、
教师事先在黑板上，或二开大白纸上绘制好“杀死动物调查”表格，绘制形式可参考例表
1；
2、
教师准备好小组调查表，复制数份每小组发一张。
3、
每小组准备B5大的纸一张，水彩笔，铅笔，尺子，橡皮。21世纪教育网版权所有
杀死动物调查表
活动2【活动】填调查表
小
组
要点
注意在进行此项活动时，一定注意正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，而使此项活动引起适得其反的效果。
怎样进行
（1）
“你曾经杀死过表格中的这些动物吗？”教师出示大的“杀死动物调查表”；选几个同学在自己曾经杀死过的动物下面做上标记，再进行合计；
（2）按照这样的方法，各小组为单位对组内所有成员进行调查，统计数据，记录在表格里。
（3）把每个小组的调查数据汇总到一起，大家一起来填写“杀死动物调查汇总表”（4）就获得的数据进行讨论和反思。“到底应不应该杀死他们？为什么？”21教育网
活动3【导入】拓展活动
鼓励学生自己或与他人合作，用同样的问题询问亲友、邻居中的成年人，把结果记录在调查表中，而后可以把小组中每位同学的调查表汇总在一起。
注意强调采访时的安全。
活动4【活动】延伸活动
假如我是······
以自己是那个被杀死的小动物做想象，那时他们会怎么想的。
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