资源简介

(共32张PPT)
新课导入
生命诚可贵，
爱情价更高。
若为 故，
二者皆可抛。
自由
裴多菲
请你为下面这首诗的填词。
这首《自由与爱情》是匈牙利诗人裴多菲·山陀尔创作的一首短诗。释义：人最宝贵的是生命，诗人却可以为爱情而牺牲生命，而为了自由甚至可以将生命和爱情都牺牲掉，这是何等崇高的品格。这首诗正是诗人的革命意志和献身精神的真实写照，也是他随时准备为民族解放和民主自由而献身的誓言。一个多世纪以来，这首脍炙人口的诗篇被广为传诵，裴多菲作为匈牙利的爱国诗人和英雄，也得到了全世界进步人士的敬仰。
统编版(2024)道德与法治 八上第三单元
7.1珍视自由
第七课《勇担社会责任》
1.自由的含义及其地位？
3.珍视自由的要求？
2.自由的重要作用或价值？
自学导航-问题指引
分享关于自由的诗歌、名言、故事或者自己在家庭生活、学校生活和社会生活中体验到的自由。
要求： 1.课前搜集，分组汇报；
2.组长做好调度，分享内容不能重复;
3.就分享的材料，简要解读。
探究一
我们是法律的仆人，以便我们可以获得自由。
自由是做法律所许可的一切事情的权利。
自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河？
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能够激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
小组讨论：综合上述观点，说说你对自由的认识。
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
生活观察
【笔记】 1.自由的含义及地位
含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
探究新知
遛狗不牵绳
高空抛物
网络暴力
网上发布小说
在国旗上打广告
√
情境思考1：他们的行为是个人的自由吗？
2025年1月30日，四川资中县一名男孩将鞭炮扔入化粪池中，引发化粪池沼气爆炸。爆炸导致现场多辆汽车受损，路面被炸塌，但所幸并未造成人员伤亡 。
事件发生后，当地立即组织人员对现场进行遮盖复原和设立围栏等工作，相关工作已于当天晚上10点完成，现场秩序井然 。
思考：放鞭炮是男孩的“自由”吗？为什么最终导致了危险后果？
情境思考2：
第四十二条
在禁止燃放烟花爆竹的时间、地点燃放烟花爆竹，或者以危害公共安全和人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹的，由公安部门责令停止燃放，处100元以上500元以下的罚款；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚。
《烟花爆竹安全管理条例》
01
02
03
不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由;
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
结合上述分享，你能发现自由对于个人和社会的作用吗？
"海阔凭鱼跃， 天高任鸟飞" 表达了人们对自由的无限向往。 人们渴望在广阔的天地里， 充分自由地行动 曷望摆脱不合理的束缚和限制， 自由地施展才能； 渴望不受他人奴役和支配， 按照自己的意愿自由自在地生活。
探究二
校园里面
课堂上可以大胆举手提出自己的想法，不用担心被嘲笑；让我们能带着尊严和安全感学习。
课后能选择参加文学社、篮球队、科学小组等自己感兴趣的社团，不用被强迫按照别人的意愿选择 。
这种 “充分展示个性” 的自由，让有的同学在写作比赛中获奖，有的在运动场上发光，有的通过小发明获得认可，慢慢找到自己的特长，这就是 “培养多方面才能” 的体现。
在校园里，当我们免于被同学起侮辱性绰号、不被老师随意体罚时，这种 “免于恐吓羞辱” 的自由让我们能带着尊严和安全感进入校园。
课堂学习
课后活动
培养才能
（1）自由促进人们的全面发展。（个人角度）
①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
【笔记】 2.自由的重要作用或价值
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。
情境思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？
自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
阅读感悟
（2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）
①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。
②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。
③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
【笔记】 2.自由的重要作用或价值
（1）自由促进人们的全面发展。
（2）自由推动社会的繁荣进步。
自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。
我们应该正确对待自由，实现自由的价值。
【笔记】 2.自由的重要作用或价值
思考：小字的经历启示我们应该如何珍视自由
中学生小宇在文具店购买了一支高价 “限量版” 钢笔，回家后发现是假货。他通过联系市场监管部门举报，经调查核实，商家因售假被处罚，小宇获得三倍赔偿。小宇说：“以前觉得买东西上当只能自认倒霉，现在知道法律能保护我的‘购物自由’—— 看清自己的权利，才能不被欺负。”
情境思考3：
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：
①知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
【笔记】3.珍视自由的要求
案例二：2025年4月3日，保山网警接网民举报，闵某某在4月3日6时39分在网络平台发布图文信息称保山分别在5:22、5:25、6:01分发生地震。经向政府有关部门核实，4月3日保山及周边地区没有发生地震。保山公安机关依法对闵某某作出行政处罚。
案例一：2025年1月，彭某某在社交平台配文发布“某物业公司人员开车冲撞幼儿园以报复社会”视频。经查，彭某某因对其居住小区的物业公司不满，为泄私愤，故意将网上一段货车意外事故视频和照片“嫁接”在一起并发布。洪山区公安分局已依法对违法行为人彭某某予以行政处罚。
通过这两则案例，谈谈你对自由的理解。
无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
情境思考4：
【笔记】3.珍视自由的要求
（2）依法行使权利。
①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 ②做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？
如何理解自由应该受到必要的限制 ？
风筝的飞行需要线的牵引和约束。线看似限制了风筝的自由，实则为它提供了方向引导和拉力支撑，让它能在风力作用下稳定升空。当线断裂后，风筝失去了必要的约束和保护，在狂风中无法保持平衡，最终坠落。这就像现实中的自由：没有规则约束的 “自由”，看似摆脱了限制，实则会失去稳定的支撑，最终导致混乱或伤害，反而无法真正 “飞翔”。
探究与分享1
就像交通规则限制了车辆的行驶速度和路线，却保障了所有车辆和行人的安全通行；学校的纪律限制了课堂上的随意打闹，却保障了大家安静学习的自由。没有这些限制，自由会变成 “想干什么就干什么” 的任性，最终伤害自己或他人。
限制是自由的保障
自由不是随心所欲，而是在道德、纪律、法律等社会规则范围内的自主。比如，我们有说话的自由，但不能造谣诽谤他人；有上网的自由，但不能传播不良信息。这些规则划定了自由的边界，让每个人的自由都能被尊重。
自由与规则不可分
正是因为有了对 “伤害他人、破坏秩序” 的限制，我们才能在安全的环境中享受真正的自由 —— 比如免于被欺负的安全感、发挥个性的空间、追求梦想的机会。就像风筝的线，看似约束，实则让它能稳定地拥抱蓝天。
限制让自由更有意义
必要的限制
总之，必要的限制不是自由的敌人，而是自由的 “保护伞”，
只有在规则的框架内，我们才能享有真正、持久的自由。
保障、规范、约束自由（ ）
束缚、限制自由（ ）
×
√
请你评论唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做
小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空同不是法外之地。
石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取!
小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖骂关某，称其“驴不对马"，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
探究与分享2
请你评论唐某的言行。
如果我是关某，我会怎么做？
唐某的行为是对言论自由的滥用，既不道德也违法。关某指出其诗歌格律问题是合理交流，唐某却辱骂对方并虚构不检事例，侵犯了关某的名誉权，违反法律规定。这说明言论自由必须以尊重他人权利为前提，超越法律边界就要承担道歉、赔偿等法律后果，网络空间同样受法律约束。
我会先保留唐某辱骂、虚构事实的证据，然后向法院提起诉讼，依法要求唐某公开道歉、消除影响并赔偿精神损失。因为当合法权益受侵害时，要通过法律途径维护自身权利，这既是对自己的保护，也能警示他人遵守法律，守住自由的边界。
01
02
（3）尊重他人的权利。
①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
【笔记】3.珍视自由的要求
（3）尊重他人的权利。
（2）依法行使权利。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
【笔记】3.珍视自由的要求
7.1珍视自由
1.含义、地位
3. 要求
2.作用（影响 ）
（3）尊重他人的权利。
（2）依法行使权利。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
（1）促进人们的全面发展。
（2）推动社会的繁荣进步。
课时小结
1.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使和捍卫自己的正当权利。下列做法能体现珍视自由的是
（ ）
A.悄悄把手机带进校园里，享有手机使用自由
B.在网络上想说什么就说什么，享有言论自由
C.拒绝超市工作人员非法搜身，维护人身自由
D.骑电动车出行时不佩戴头盔，享有出行自由
C
课堂练习
2.网民胡某某通过社交群组发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某某处以行政处罚。这提示广大青少年（ ）
①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利
②法律限制言论自由，促进社会的有序运行
③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者
④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
3.2025年4月，深圳铁路公安处发布警情通报：旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成“妨碍交通工具正常行驶”违法行为，已被行政拘留。这启示我们（ ）
①自由是有限制、相对的
②必要的限制是对自由的保护
③自由就是可以为所欲为
④自由的实现不能触碰法律红线
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
课后作业
完成课后配套练习
布置作业

展开更多......

收起↑