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统编版五年级语文上学期第七单元综合提优卷(B)
时间：90分钟 满分:100分
祖国山川俊、风光无限好；祖国江河美，景色多秀俏。学校正开展“走进自然·感受美好”系列活动，请你积极参加。
一、亮亮写了一段赞美祖国河山的文章、请你读一读节选、回答下面的问题.(18分)
①祖国江山美如画。江南水乡带给我们“青箬笠、绿袋衣、 ”的美好意境；幽深山林让我们体会到“明月松间照、 ”的清幽野趣；塞外飞雪让我们感悟到文人墨客“聒碎乡心梦不成， ”的思乡之情……
②中华文化向来与祖国的山水相连，在忙碌的学习之余，请到美丽的大自然中走一走，收获一份美好，感受一份愉悦。静坐 mù zhuāng( )旁,感受穿过大 róng( )树的缕缕清风，欣赏 shù shāo( )间鸟儿的雀跃身姿；漫步公园，享受阳光 zhào yào( )的温暖,听耳畔(bàn pàn)传来的啾啾鸟鸣；泛舟湖上，观赏悄(qiǎo qiāo)没声儿地游到船边的小鱼,听 chuán jiǎng
( )在水中拨动的美妙轻响; ……大自然的美景让人应接不 xió( )。置身大自然的象牙塔中，我们的烦恼忧 chóu( )不知不觉就 pāo( )到了九霄云外。
1.根据拼音写出相应的字词、并用“ ”给加点字选择正确的读音。(8分)
2.联系上下文，把倡议书第①段的诗词名句补充完整。(3分)
3.联系上下文，在倡议书第②段的横线处补充恰当的内容。(3分)
4.下面是倡议书的结尾部分，但顺序被打乱了，请你把它们排成一段意思连贯的话，把序号填在句子前面的括号里。(4分)
( )你会发现，烦恼会悄悄消散，再次启程时，你将一身轻松。
( )停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。
( )面对他人质疑，你是否苦恼过 面对学业受挫，你是否沮丧过
( )那么，你何不选择偶尔停下来呢
二、亮亮在写文章时、分享了一些收获，一起来学习吧。(10分)
1.下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是( )。
A.更正(gēng) 累积(lěi) 孤舟独浆
B.聒噪(guǎ) 悄然(qiǎo) 抛头露面
C.嫉妒(dù) 嫦娥(chóng) 大呼小叫
D.榆木(yú) 涨潮(zhāng) 面面相觑
2.在文章中引用古诗词时要理解字词的意思，下面对加点字词的解释有误的一项是( )。
A.随意春芳歇(歇息) B.枫桥夜泊(停船靠岸)
C.王孙自可留(指诗人自己) D.聒碎乡心梦不成(声音嘈杂，这里指风雪声)
3.下列成语与诗句所表示的时令不对应的一项是( )。
A.天高云淡——峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流
B.银装素裹——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
C.莺歌燕舞——春色满园关不住，一枝红杏出墙来
D.骄阳似火——竹喧归浣女，莲动下渔舟
4.下列描写自然美景的句子中，不属于动态描写的一项是( )。
A.田田的荷叶随着风一起一伏，犹如翻滚的绿色波浪
B.秋日的山野，沐浴在温暖灿烂的阳光中
C.野鸭们挥动翅膀扑梭梭地飞起来，落入荷塘更深处
D.小小的红枫叶像轻盈的蝴蝶在空中旋转翻飞，又飘飘悠悠地落到地上
5.用“总一分一总”的结构给下列句子排序，正确的一项是( )。
①人们都说这个山村像一幅风景画。②村前有一方美丽的大池塘。③大山脚下有一个村子，村子景色秀丽。④池塘里荷花点点，偶尔还有小鱼跳出水面。⑤村后有一片青翠的竹林、竹林中的鸟声清脆悦耳。⑥池塘的水里倒映着蓝天、白云。
A.③①④⑥②⑤ B.③②④⑥⑤① C.⑥②①④⑤③ D.②⑤③⑥①④
三、点点收集到一些描写自然的句子，让我们一起来品读。(6分)
1.风吹动树叶，发出沙沙的声音。(改为拟人句)(2分)
2.月亮出现在穿衣镜上。→月亮款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。(照样子，运用动态或静态描写把画面写具体)(4分)
(1)杨树立在山岗上。
(2)小鸟蹬开树枝向水面飞去。
四、同学们想要设计一个介绍湿地的宣传手册，请你来帮忙。(8分)
1.【拟写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语。(至少运用一种修辞手法)(2分)
2.【制作卡片】选择正确的选项，制作下面的“湿地知识卡”.(填序号)(2分)
3.【解说标识】右面是中国国家湿地公园的专用标识，请你说说图形寓意。(4分)
提示：图案主体是一只昂起头振翅欲飞的天鹅和一只水鸟。
五、优优向同学们分享了一篇关于荷塘的文章，让我们一起来欣赏荷塘美景吧！(12分)
梦忆荷塘
多少年过去了，我仍记得家乡的荷塘，那个伴我度过无数个夏夜的荷塘，那个记载着我儿时梦想的荷塘，那个满载我童年回忆的荷塘。梦中，我似乎又赤脚来到了故乡的荷塘边……
我喜欢在微风轻拂的夏夜，和妈妈一起静静地坐在荷塘边，用手轻轻地拨那凉凉的池水，水波顺着指尖荡漾开去。伴着清凉的池水和悠悠的微风，这夏夜的炎热也被驱散了。
荷塘并不大，好像月光洒下的一汪清波，清幽，皎洁。荷花并不多，也并不明艳，只是那纯洁透明的白里微微透出点儿粉粉的羞涩，像淡妆的仙女，娴雅而又不失美丽。荷叶也不茂密，像荷花的裙子浮在清波上……
故乡夏夜的荷塘并不总是清幽寂静的。时有微风拂过水面、泛起了点点波纹，在柔柔的月光下闪闪跃动着。我呆呆地看着，看着……突然、翠绿的荷叶上一个小东西悠然跳动了起来。定晴细看，是一只小青蛙。我小心地掏起一捧水向它泼去，它敏捷地蹦开了。我愉快地笑了，看着它在一片片荷叶上跳来萌去，惹得荷叶上的水珠滚来滚去，而它则“咕咚”一声钻入水底不见了，溅起小小的水花。美丽的荷塘又恢复了安静。荷叶也静了下来，只有上面的水珠映着淡淡的月光，显得分外夺目。荷花仍是那样羞怯，羞涩中露出的是那种难以言说的美，比童话还纯真，比仙境还悠远。
我总爱对着荷塘幻想，幻想这幽幽的荷塘是精灵的家园：也许那朵朵含苞待放的花骨朵儿中都躲着可爱的小精灵；也许它们赏月时会渴望飞到月亮上找嫦娥姐姐玩；也许它们正在品味着荷花散发出的清淡花香；也许它们已经在这安静的夏夜睡着了……多么希望我也是一只小小的精灵，这样就可以更亲近地接触每一片荷叶、每一片花瓣，可以坐上花瓣做成的小船，漂向荷塘的角落，沉浸在这片荷塘月色中。
一阵轻风柔柔地吹过，几片薄薄的云纱围住了弯月，在淡淡的荷香中，我酣然入梦……
1.加点词语“难以言说”的意思是( )，“酣然入梦”的意思是( )。(2分)
A.很难用语言来表达 B.藏在心底难以说出口
C.很舒适地进入梦乡 D.像做了一场梦一般
2.请为第2自然段描绘的画面起个名字： 。(1分)
3.读短文第3、4自然段并填空。(6分)
(1)第3自然段运用 (填“动态”或“静态”)描写，通过描写月光下的荷塘、 、 等景物，表现出夏夜荷塘的幽静、美丽。(3分)
(2)第4自然段画横线的部分运用了 (填“动态”或“静态”)描写，从中可以感受到 。(3分)
4.下面对短文第5 自然段理解有误的一项是( )。(3分)
A.本段是围绕“我总爱对着荷塘幻想，幻想这幽幽的荷塘是精灵的家园”来写的
B.作者主要运用了排比的修辞手法，描写了自己对荷塘的各种幻想
C.作者用大量笔墨描写对荷塘的幻想，是为了突出自己童年时代就具有丰富的想象力，表现出童年的纯真和美好
六、天天则以老舍的文章向同学们介绍五月青岛的美好。(16分)
五月的青岛
因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处是花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱、丁香、都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿咯略发蓝的，折来很好插瓶。
青岛的人怎能忘下海呢 不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧 看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，蒸低低地飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，荡漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。
这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适，但无论怎么说吧，人们反正都放了心——不会大冷了，不会。妇女们最先知道这个，早早的就穿出利落的新装，而且决定不再脱下去。海岸上，微风吹动少女们的发与衣，何必再回到电影院中找那有画意的景儿呢！这里是初春浅夏的合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。
人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了：一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看庞。拾花辫，在草地上打滚；妈妈说了，过几天还有大红樱桃吃呢！
那么，且让我们自己尽量地欣赏五月的青岛吧！(有删改)
1.短文围绕“五月的青岛”，从景和人两个方面描写，请完成下面的思维导图。(6分)
2.文中画横线的句子写得很有特色，一是用“鲜绿、浅绿、深绿、黄绿”等词语细致地描绘了大海的颜色，突出了 ；二是运用动态描写和排比的修辞手法，表现了五月大海的 。(3分)
3.下列对短文的赏析，不正确的一项是( )。(3分)
A.五月的青岛在作者的笔下充满活力，景和人都显得生机勃勃
B.五月的青岛五彩缤纷，只是因为大海呈现出了不同层次的美丽颜色
C.作者通过对女性的描写，进一步渲染了五月的青岛美丽动人
D.最后一个自然段总结全文，唤起读者对青岛的喜爱和向往之情
4.读了短文，我认为五月的青岛是 (填成语)的，因为 (理由至少写两点)。(4分)
七、活动尾声，老师向大家布置了一项分享与交流的任务，一起来完成吧! (30分)
朝霞满天，夕阳西下；春雨绵绵，雪花飘飘；奇松怪石，飞瀑流泉……大自然的美不胜枚举，既有动态的美，也有静态的美，更多的是一种变化的美。你有什么向同学们分享的山河美景吗 请写出来吧！
请选择一种自然景观，抓住它的特点和变化写一篇不少于400字的作文，题目自拟。
第七单元综合提优卷(B)
一、1.木桩 榕 树梢 照耀 pàn qiǎo 船桨 暇 愁 抛
2.斜风细雨不须归 清泉石上流 故园无此声
3.示例：脚踩沙滩，收获漫天霞光倾洒海面的浪漫黄昏，倾听海浪与礁石的呢喃细语
4.4 3 1 2
二、1. C 2. A 3. D 4. B 5. B
三、示例：1.树叶和风在欢快地玩耍，发出悦耳的笑声。
2.(1)皎洁的月光下，一棵棵杨树挺立在山岗上，仿佛尽职尽责的哨兵在守卫着这片肥沃的土地。
(2)小鸟用力地蹬开树枝，扇动翅膀，像离弦的箭一般、快速地向着水面飞去。
四、1.示例：同心爱护美丽湿地，携手共筑美好未来。
2. C 八
3.示例：图案主体是一只昂起头振翅欲飞的天鹅和一只水鸟，点明了湿地公园的主题，也寓意着希望、未来和生生不息。同时，天鹅又像一只大手，保护着下面的水鸟，寓意湿地公园的动物在人类的保护下成长繁衍。
五、1. A C
2.示例：夏夜荷塘戏水图
3.(1)静态 荷花 荷叶 (2)动态 夏夜荷塘的生机和活力
4. C
六、1.①海 ②绿意无限 ③学生 ④忙忙碌碌 ⑤小孩⑥快乐地玩耍
2.大海颜色的丰富多样、富有层次 动态类、生机盎然3. B
4.示例：生机勃勃 ①五月时，青岛的草木生长，充满生机；②此时，青岛的人也充满活力
七、略

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