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八年级上册物理第二章 第4节
噪声的危害和控制
②怎样才能有效地防止或减弱它们呢？
①听到这些声音有什么感受？
听一听下面几段音频，你有什么感受？
优美的音乐
嘈杂的声音
乐音
噪声
那噪声是怎么定义的呢？
一、噪声的来源
噪声的波形
音叉的波形
1.从物理学的角度讲：
发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
那是不是好听的都是乐声，难听的都是噪声呢？想一想，好听的声音有没有可能会成为噪声呢？
噪声
2.环境保护的角度，把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声.
交通噪声引擎声、汽笛声、刹车声
生活噪声娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声
工业噪音机器运转振动发声，机器切割等发声
学校及周边的噪声
课堂窃窃私语
运动声传来叫喊声
广播喇叭发声
1.噪声的等级划分
人们以分贝(符号：dB)为单位来表示声音强弱的等级。
二、噪声的危害
声音强弱的等级/dB 对人体的影响
人刚能听到的最微弱的声音
较为理想的安静环境
会干扰谈话，影响工作效率
听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病
鼓膜会破裂出，双耳完全失去听力
2. 不同等级的声音对人的影响
0 dB
30~40 dB
70 dB
长期生活在90 dB以上的噪声环境中
突然暴露在高达150 dB的噪声环境中
自由阅读书本50页内容，完成下面表格
为了保证休息和睡眠，声音不能超过
。
为了保证工作和学习，声音不能超过
。
为了保护听力，声音不能超过 。
50 dB
70 dB
90 dB
（1）心理：引发烦躁情绪，削弱专注力，严重干扰正常睡眠与休息。
（2）生理：长期暴露可致耳聋、头疼频发、消化系统紊乱及视力模糊，极端情况下危及生命健康。
（3）物理：高强度噪声具有破坏力，能损害建筑物结构安全。
二、噪声的危害
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。
声源的振动
产生声音
空气等介质
传播声音
鼓膜的振动
引起听觉
防止噪声
产生
阻断噪声
传播
防止噪声
进入人耳
【想一想】我们可以怎样控制噪声
三、噪声的控制
1.防止噪声产生----在声源处控制
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
例如：在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制
例如：高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
高架两旁的隔音墙
植树种草(吸收阻断噪声)
门窗采用双层真空玻璃
例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、或用手捂住耳朵等。
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:
戴隔音耳罩
戴耳塞
捂住耳朵
图中控制噪声的措施分别属于哪个方面？你还能列举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？
想想议议
甲 摩托车的消音器
乙 穿越北京动物
园的“隔音蛟龙”
丙 航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪装备
环境保护角度：把____人们正常工作和生活的声音，也称为噪声.
物理学角度：发声体做 _______ 振动时发出的声音.
无规则
妨碍
噪声的危害：为了保护听力，声音不能超过____dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；
为了保让休息和睡眠，声音不能超过____dB.
噪声的等级：人们以____为单位来表示人耳感知声音____的等级，
符号是___.
90
分贝
dB
强弱
70
50
阻断噪声传播，在__________ 减弱，如：装隔音墙、路边种树等.
防止噪声产生，在 ____ 处减弱，如：禁止鸣笛、装消声器等.
声源
防止噪声进入耳朵，在_____处减弱，如:戴隔音耳塞、捂耳朵等.
传播过程中
人耳
课堂小结
噪声的来源
噪声的危害
噪声的控制
1.下列做法是属于什么途径减弱噪声的：
人耳处
在传播过程中
在传播过程中
在声源处
随堂练习
2.从环保角度来看,不属于噪声的是( )
A.汽车的喇叭声 B.发动机的轰鸣声
C.剧院优美的小提琴声 D.自习室的歌声
C
3.下列做法不利于控制噪声的是( )
A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮
C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
A
4.关于噪声下列说法错误的是( )
A、悦耳的音乐声可能是噪声；
B、噪声都是机器工作时振动时发出的；
C、噪声危害人的身心健康；
D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。
B

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