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初 二 年级 物理 科导学案
课 题 第二章 “声现象”复习
学习目标 知识与能力：掌握声音产生和传播的条件、了解声音的特性; 过程与方法：通过自主学习、合作探究，学会运用声知识分析简单的声问题的方法; 情感态度与价值观：了解现代技术中声学知识的一些应用，培养热爱科学的精神。
学习重点 声音的产生和传播的条件，声音的特性，防治噪声的途径
学习难点 音调、响度和音色的区分
预习案 完成时长： 分钟；组内评价： 教师评价： 批改时间： 月 日
复习指导：
一、知识梳理1.声音是由物体_________产生的，声音的传播需要_______，真空______传声。15℃时空气中的声速是_________________.2.声音的特性指的是________、_________、_________，分别与_________________、 、_________________________有关。3.声音可以传递________和__________，____________________叫超声波，_________________________________叫次声波。4.人们用________为单位来表示声音的强弱，___________是人们刚好能听到的声音；减弱噪声的三条途径是_______________、___________________、___________________。二、预习自测1.一切发声的物体都在__________，人是靠__________ 发声的。声音的传播需要__________， 中不能传播声音。我们通常听到的声音是靠 传播的，声音不仅可以在空气中传播，还可以在 体和 体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在__________中传播速度最大。2.在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到__________次声音，其中第一次声音是从__________传过去的，最后一次声音是从__________传过去的。3.唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有____________________________ 、___________________________。(写出两点)4.“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的_______大。月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为________不能传声。医生用听诊器为病人治病，说明声音 能够 的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填音调或响度）。“闻其声而知其人”说明不同人的 不同。5、减弱噪声的途径有三种方法。在汽车的排气管上加消声器，这是在 处减弱噪声；戴上耳塞，减弱噪声，这是在　　　　　处减弱噪声；在住宅区大面积植树，这是在 　　　　　 处减少噪声。6.某人站在山崖前大喊一声，2 s后听到回声，此人距离山崖多远？（设当时气温为15 ℃）
班____组　编号： 姓名_______完成日期： 月 日 页码：19
探究案
学始于疑：大家已经认知了一些基本的声学知识，对声学你还有什么疑问吗？
探究点一：如何区分声音的产生和传播的实验问题1：为了探究声音的产生或传播的条件，科学工作者做了以下几个实验，能说明声音产生原因的实验是（ ）甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙．吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音。丁．在吊着的大钟上固定一支铅笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，笔在纸上画出一条曲线其他实验分别说明了什么？问题2：同学们已经知道，声音是由物体的振动发出的，但在敲击音叉时，我们能听到音叉发出的声音，却看不见音叉的振动。请同学们想办法证明音叉发声时也在振动。问题3：如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　　　　 　　　；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象还可以得到两个结论：（1）________________ _.（2） 探究点二：声音的三个特性的区分问题1：在声音的三个特性中，音调和响度是容易混淆的两个概念，你认为应该如何区分音调与响度？:问题2：为了探究声音的特性，某同学找来四个相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里装不同高度的水（如图所示），并做了如下探究：步骤1：当他用嘴贴着瓶口吹气时，听到四个瓶子发出声音的音调有高有低。请你按音调由低到高的顺序排列瓶子 步骤2：当他用金属汤勺敲击玻璃瓶时，听到四个瓶子发出声音的音调也有高有低，请你按音调由低到高的顺序再排列瓶子 步骤3：轻敲和重敲丙瓶，听到的声音的 不同。步骤4：同样的力度敲瓶子和桌子，声音明显不同，主要是 不同。
预、探、展、评、测 为每个孩子的终身幸福奠基 页码：20
问题3：如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 ,图 是噪声的波形。当堂检测：1．某同学对下列声现象进行分析，其中错误的是(　 　)2.通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是( )A. 临街的房屋安装隔音玻璃 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D. 在公路两侧设置屏障墙3、编钟是春秋战国时代的乐器，下列关于编钟的说法中，正确的是( )A．它发出的悦耳声能在真空中传播B．它发声的音色与其它乐器的音色是一样的C．它发出的悦耳声是它的振动产生的D．敲击大小不同的钟能发出相同的音调4. 关于声现象的说法正确的是(　 　)A．声波在真空中传播速度最大B．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，让医生听得更清楚C．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响D．只有房主说出暗语时才能打开“声纹锁”，主要是辨别声音的音调5.关于声现象，下列说法正确的是(　　 )A．用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波能传递能量B．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声C．声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢D．声音在真空中的传播速度是340 m/s6.人看到蝙蝠在空中飞行，却很难听到蝙蝠发出的声音，其原因是：( )　A、蝙蝠不会发声； B、发声的频率太高；C、蝙蝠发声响太小； D、发声的频率太低。7.如图7所示，主要描述声音能够传递能量的是（ ）
训练案 完成时长： 分钟 教师评价： 批改日期： 月 日
1、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击一下，两次发出声音的( )A.音调不同; B. 频率不同; C. 音色不同; D. 响度不同 2、如图所示的四幅图中，不能听到声音的是( ) 3.将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了，下列原因正确的是( )A、 声波传到鼓内去了。 B、鼓的振动变快了。C、鼓面停止了振动。 D、 以上说法都不对。4. 魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明( )A.魔术师有一种神奇的力量 B.鼓面振动发声，声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D.鼓面振动产生了电磁波5. 二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前， 演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的( )A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅6.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的___ ___，又没有阻止声音的____ __，只是阻止声音进入自己的耳朵。7.日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的____ __很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的____ __不同。8、如图所示，小明同学将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，小华同学拨动刻度尺使它振动。（1）实验中，小华听到两个声音，一个是刻度尺敲击桌面发出的声音，另一个是刻度尺振动发出的声音。要消除刻度尺敲击桌面发出的声音，可采取的措施是：_____________________（选填“手要紧压到桌子的边缘”或“手压刻度尺的力要小”）（2）小明改变刻度尺伸出桌面的长度，小华用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的________发生变化；随着刻度尺伸出桌面长度的增加，______ ____(填写声音特性的变化情况)（3）小明保持刻度尺伸出桌面的长度不变，小华用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的_________发生变化；随着小华用力的增大，_______________(填写声音特性的变化情况)9．如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请 回答下列问题：(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现 (2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现 (3)此实验说明了__________________________________。
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Ｃ．回声定位
Ｄ．超声波探查
Ｂ．敲瓶底火焰摇动
橡皮膜
Ａ．探测海深
图7
敲击水瓶琴
A
真空罩中响铃的闹钟
B
正在播音的收音机
C
吹着的哨子
D

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