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2025一2026学年第一学期三年级语文阶段性监测题（10月)
A用近义词倍换的方法理解“明明”，它的意思是晴朗.。
B.根据学形理解“忐忑”，它的意思是内心上下不定。
金秋时节，我们不仅迎来了收获的喜忧，也迎来丁找日战李胜利入十周年。学校开晨了“秋
C.用查字典的方法理解“憧慢”，它的意思是回忆，
日寻美。传承格象”主题活动，让我们在文半中辅规秋天的色彩，记兼身边的温度，
8.下列对文章内容理解不正确一项是()，
活动一探寻人文景观之美
人《花的学枚》一文选自秦戈尔的（新月集》，
B.《铺满金色巴幸的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是银杏树的落叶，
漫步在美厢的明水古城，金色的阳光透过银杏叶的缝隙，洒在倾xie()的sh!j引g(
C.《听所，秋的声音)一文中，作者以诗歌的形式抒发了对秋天的喜爱之情，
上，酒在形状宛如磨盘的石头上，也活在远处的院培上，光影既歌，错落有致，liong shuang()
的秋风频顿挑过，带来一丝xiong tion()的gli(),路面上，1ud()叶lIng luen(
活动三：交流课本知识之美
头不只存在于自些景色中，课本中的知识同样蓝含着独特的勉力，老师们总是用各种巧步的方
)地pai lie()出不urz(）的t0如()，仿佛是大自然随意挥酒的画作，又似
法，将加识生动地传校给可羊们。请你格合所华知识，接要求完成栋刀。
一牧枚独特的you pido(
),承载着秋天的记忆。
9.诗中有西面：在刘西g笔下，秋天是“湖光
”的洞斑美
1.看拼音。写字词。
景：在叶绍药心中，秋天资托者“
”的思乡之情：查
慎行写下的“微微
”,描绘了一幅夜晚河而上渔灯倒影如星
2.结合语段内容，可以用
的方法来理解“凌乱”一诃，这个可语的意见是
河的美好面面：栽枚写下“
”,表现了牧童专注等特捕
蝉的可爱样子。
活动二：感受校因生活之关
10.文中有黄景：金黄色是给田野的.看.
。橙红色是给的。橘子、枯
网学们在校因生活中发现了各种各样的美，电在阅滨时运到丁下面的问，请你帮助他们解决。
子
,争若要人们去摘呢！■
仙子得到的顺色就更多了，的、
3.下列加点字的读者完全正确的一项是().
一的、的…美丽的菊花在秋雨里频乐点头。
A坪坝(bd)
摔收(sui)
风笛(d)
11.用一来，花儿们便放假了。（图样子，把事物当作人来写）
B.罚站(f6)
抖动(dbu)
戎尺(rong)
清风一吹，
C.骄做(ao)
坩添(zng)
凌乱(11ig)
12.秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇要扇區，扇走了夏天的炎热。（照
4.下列问语中和“口千舌燥”结构不同的一项是()，
样子。把句子补充完整)
A招头晃脑
B.手忙脚乱
C.面红耳赤
秋天的雨把
给了
衣
5.下列诗句中，不是描写秋天景色的一项是()，
A接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，
活动四：品读文学作品之黄
B.莆萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，
文李作品之美。危为春日紫花生开。以优美的语言、半富的盘章，锭放出思想与情感的枸丽光
C远上寒山石径斜，白云生处有人家。
彩，令人沉醉。请你间诀下面的内京，完成相关炼习。
6.下列对句子的明读重音理解有误的一项是(）。
(一)课内阅读
人湿润的东风在竹林中吹着风笛。（慢读加点部分，能忠受到紧张的气氛）
山行
B.这些山林里的朋友。是那样好奇地听若。（慢读加点词，能强调好奇的程度）
远上寒山石经斜，白云生处有人家.
C一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（重读加点词，能感受到花来得快）
一·霜叶红于二月花。
7.运用所学的方法理解难懂的词话，下列说法有误的一项是()。
13.这首诗的作者是·代的
一从诗中“二”“
”等景物可
三年级语文阶段性监测题第1页共4页
三年极近文阶段性监测题第2页共4页
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