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九年级上学期第一次化学练习
一、选择题(每题1分，共12分)
1. 下列我国古代发明及应用中，不涉及化学变化的是
A. 火药爆炸 B. 烧制陶瓷 C. 粮食酿酒 D. 海水晒盐
2. 下列关于氧气的说法正确的是
A. 氧气具有可燃性，可以作燃料
B. 水生动物能在水中生存，是因为氧气易溶于水
C. 空气中氧气的质量分数约为21%
D. 氧气比较活泼，能与多种物质发生化学反应
3. 在高锰酸钾制氧气的实验中，下列实验安全图标不需要使用的是
A. 护目镜 B. 热烫 C. 锐器 D. 洗手
4. 下列对实验现象的描述，正确的是
A. 硫粉在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
B. 碳在氧气中燃烧，发白光，放热，生成二氧化碳
C. 将燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体
D. 将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃
5. 用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读数为18mL，倒出一部分液体，仰视凹液面最低处，读数为8mL。这位同学实际取出液体的体积
A. 等于10mL
B. 大于10mL
C. 小于10mL
D. 无法判断
6. 化学实验是进行探究的重要方式。下列实验操作正确的是
A. 倾倒液体 B. 滴加液体
C. 读取液体体积 D. 检查装置气密性
7. 下列物质中，前者纯净物后者混合物的是
A. 液氧，洁净的空气 B. 牛奶，冰水混合物
C. 汞，水 D. 澄清石灰水，啤酒
8. 下列关于催化剂的说法正确的是
A. 二氧化锰可以作任何反应的催化剂
B. 化学反应前后催化剂的性质保持不变
C. 催化剂可以加快反应速率，也可以增加生成物的质量
D. 不加入二氧化锰，过氧化氢也能分解产生氧气
9. 下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是
A. 氧化汞→汞+氧气 B. 氧化钙+水→氢氧化钙
C. 铝+氧气→氧化铝 D. 碳酸→二氧化碳+水
10. 下列检验或鉴别物质的方法设计不合理的是
A. 检验一瓶气体是否为二氧化碳——将燃着木条伸入瓶中
B. 鉴别空气和氧气——分别将点燃的木条伸入两个集气瓶中
C. 鉴别铁和铜——观察颜色
D. 鉴别双氧水和水——加入适量的二氧化锰
11. 浓度和质量都相等的a、b两份过氧化氢溶液，往a中加入少量二氧化锰，b不加。当a、b均完全反应后，测得氧气的质量m与时间t的关系如图所示，正确的是
A. B.
C. D.
12. 某同学用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气探测器测定容器中剩余氧气与时间的关系如图。下列说法错误的是
A. 三个实验效果最好的是白磷，因为它反应消耗的氧气更加彻底
B. 若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高
C. 根据图像对比可知，三种物质中，白磷能在更低浓度的氧气中燃烧
D. 该实验证明氧气的浓度较低时，红磷与白磷还能与之发生反应
二、实验题(共31分)
13. 潜水用的钢瓶中装气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1:4的比例混合起来制成。这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气栓症”。
（1）工业上通过分离液态空气获取大量氧气和氮气，其原理是根据氧气和氮气的_______不同，这种方法是属于_______(填“物理变化”或“化学变化”)。
（2）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是利用其中的氧气具有_______性质。
（3）下列关于人造空气的说法错误的是_______。(填字母)
a.在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭
b.在“人造空气”中带火星小木条会复燃
c.氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源
（4）下列物质在人造空气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是_______。
A. 红磷 B. 木炭 C. 铁丝 D. 蜡烛
14. 请结合下列实验装置图回答问题。
（1）仪器①的名称是_______。
（2）若用高锰酸钾制取氧气，还应对A装置做出的改进是_______，写出该反应的文字表达式_______。
（3）若实验室采用装置C代替装置B制取氧气，优点是_______。
（4）能用装置D收集氧气的原因是_______
（5）将收集的氧气倒入装置F的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是_______(写一个即可)。
15. 某兴趣小组以“铁丝在氧气中燃烧”为题展开了项目式探究。
（1）铁丝在氧气中燃烧时，铁丝盘成螺旋状目的是_______，铁燃烧的文字表达式为_______，写出该反应的基本反应类型_______。
探究铁丝燃烧时瓶内氧气的变化关系
小明同学用数据采集器收集到集气瓶内氧气含量变化关系，如图所示。
（2）以上实验数据表明，当铁丝在集气瓶中燃烧到20s时就停止燃烧了。根据图中数据解释铁丝在空气中不能燃烧的原因是_______。
【任务三】探究铁丝燃烧为什么会“火星四射”
【查阅资料】生活中常见的铁都不是纯净的铁，都含有一定量的碳。
小青将直径都为0.38 mm的纯铁丝和不同含碳量的铁丝放入氧气中燃烧，实验记录如表
铁丝种类 产生“火星”的现象
纯铁丝 无火星
含碳0.05%的铁丝 极少火星
含碳0.2%的铁丝 少量火星
含碳0.6%的铁丝 大量火星
（3）若要使实验现象更明显，则选用_______(填铁丝种类)。
16. 学习二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后。小明同学想：氧化铜(CuO)能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了如下探究。
【进行实验】称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为_______。
（2）步骤⑦的目的是_______。
（3）取1%的高锰酸钾溶液于试管中，滴入5%的过氧化氢溶液，观察到产生气泡，溶液褪色，高锰酸钾_______(填“是”或“不是”)过氧化氢分解的催化剂，理由是_______。
（4）取少量光亮的铜丝，放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑(生成黑色氧化铜)后，迅速插入一只装有20 mL 3%过氧化氢溶液的试管中，观察到试管内迅速产生大量气泡，且变黑的铜丝质量和化学性质不发生改变，于是得出结论：氧化铜可以加快过氧化氢分解。有同学认为这个结论不可靠，原因是过氧化氢分解速率加快，还可能与_______有关。
17. 某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。
（1）红磷燃烧的文字表达式是_______。
（2）燃烧结束后，集气瓶中剩余气体主要是_______。写出它的一个化学性质_______。
（3）若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会_______(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
II．图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。
（4）从以上数据分析，课本上用红磷燃烧的方法_______(填“能”或“不能”)精确地测量空气中氧气的含量，理由是_______。
答案和解析
一、选择题(每题1分，共12分)
1. 下列我国古代发明及应用中，不涉及化学变化的是
A. 火药爆炸 B. 烧制陶瓷 C. 粮食酿酒 D. 海水晒盐
【答案】D
【解析】
【详解】A、火药（成分硝石、硫磺、木炭）爆炸时剧烈反应，生成二氧化碳、二氧化硫等新物质，属于化学变化，不符合题意；
B、烧制陶瓷过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
C、粮食酿酒过程淀粉经发酵转化为乙醇（酒精），生成新物质，属于化学变化，不符合题意；
D、海水晒盐是利用太阳能蒸发海水，使水分从液态变为气态，食盐（氯化钠）结晶析出。此过程没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；
故选D。
2. 下列关于氧气的说法正确的是
A. 氧气具有可燃性，可以作燃料
B. 水生动物能在水中生存，是因为氧气易溶于水
C. 空气中氧气的质量分数约为21%
D. 氧气比较活泼，能与多种物质发生化学反应
【答案】D
【解析】
【详解】A、氧气具有助燃性，可作助燃剂，不具有可燃性，不能作燃料，选项错误；
B、氧气不易溶于水，水生动物能生存是因为水中溶解有少量氧气，但这不是由于“易溶”，而是生物适应了低氧环境。选项错误；
C、空气中氧气的体积分数约为21%，不是质量分数，选项错误；
D、氧气化学性质比较活泼，能与许多金属（如铁生锈）、非金属（如硫燃烧）等发生反应，选项正确；
故选D。
3. 在高锰酸钾制氧气的实验中，下列实验安全图标不需要使用的是
A. 护目镜 B. 热烫 C. 锐器 D. 洗手
【答案】C
【解析】
【分析】本题主要考查高锰酸钾制氧气实验中的安全图标需求，通过对每个图标对应的安全事项与该实验的关联性进行分析来解答。
【详解】A、高锰酸钾制氧气需要护目镜。该选项不符合题意。
B、用高锰酸钾制氧气要对试管加热，存在热烫风险，所以需要热烫图标。该选项不符合题意。
C、高锰酸钾制氧气实验过程中没有用到锋利物品，所以不需要锐器提醒图标。该选项符合题意。
D、所有化学实验结束后，离开实验室前需用肥皂等洗手，高锰酸钾制氧气实验结束后也需洗手，所以需要洗手图标。该选项不符合题意。
故选C。
4. 下列对实验现象的描述，正确的是
A. 硫粉在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
B. 碳在氧气中燃烧，发白光，放热，生成二氧化碳
C. 将燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体
D. 将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃
【答案】D
【解析】
【详解】A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误；
B、碳在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；
C、将燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，不生成黑色固体，故选项说法错误；
D、将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，故选项说法正确。
故选D。
5. 用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读数为18mL，倒出一部分液体，仰视凹液面最低处，读数为8mL。这位同学实际取出液体的体积
A. 等于10mL
B. 大于10mL
C. 小于10mL
D. 无法判断
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】某同学初次读数时视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读数正确，液体体积为18mL，倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为8mL，其读数比实际体积偏小，则实际体积大于8mL，则该学生实际倾倒的液体体积小于10 mL；
故选C。
6. 化学实验是进行探究的重要方式。下列实验操作正确的是
A. 倾倒液体 B. 滴加液体
C. 读取液体体积 D. 检查装置的气密性
【答案】D
【解析】
【详解】A、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，图中瓶塞没有倒放，标签没有向手心，该选项操作不正确；
B、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，而图中胶头滴管碰到试管内壁，该选项操作不正确；
C、用量筒量取液体读数时，应平视凹液面最低处，图中为俯视读数，该选项操作不正确；
D、检查该装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项操作正确。
故选D。
7. 下列物质中，前者纯净物后者混合物的是
A. 液氧，洁净的空气 B. 牛奶，冰水混合物
C. 汞，水 D. 澄清石灰水，啤酒
【答案】A
【解析】
【详解】A、液氧中只含一种物质，均属于纯净物；洁净的空气中含有氮气、氧气等，属于混合物，故选项正确；
B、牛奶中含有多种物质，属于混合物；冰水混合物中只含有水，属于纯净物，故选项错误；
C、汞，水中均只含一种物质，均属于纯净物，故选项错误；
D、澄清石灰水中、啤酒中都含多种物质，均属于混合物，故选项错误。
故选A。
8. 下列关于催化剂的说法正确的是
A. 二氧化锰可以作任何反应的催化剂
B. 化学反应前后催化剂的性质保持不变
C. 催化剂可以加快反应速率，也可以增加生成物的质量
D. 不加入二氧化锰，过氧化氢也能分解产生氧气
【答案】D
【解析】
【详解】A、二氧化锰不能作任何反应的催化剂，不同的化学反应需要不同的催化剂，比如高锰酸钾受热分解不需要二氧化锰作催化剂，故说法错误；
B、化学反应前后催化剂的化学性质保持不变，不是性质不变，因为物理性质可能会改变，故说法错误；
C、催化剂可以加快化学反应速率，但不能增加生成物的质量，故说法错误；
D、过氧化氢在常温下就能分解产生氧气，只是速率较慢，不加入二氧化锰，反应也能进行，故说法正确。
故选D。
9. 下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是
A. 氧化汞→汞+氧气 B. 氧化钙+水→氢氧化钙
C. 铝+氧气→氧化铝 D. 碳酸→二氧化碳+水
【答案】C
【解析】
【详解】A、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，既不属于氧化反应也不属于化合反应，故错误；
B、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但该反应不属于氧化反应，故错误；
C、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故正确；
D、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，既不属于氧化反应也不属于化合反应，故错误。
故选 C。
10. 下列检验或鉴别物质的方法设计不合理的是
A. 检验一瓶气体是否为二氧化碳——将燃着的木条伸入瓶中
B. 鉴别空气和氧气——分别将点燃的木条伸入两个集气瓶中
C. 鉴别铁和铜——观察颜色
D. 鉴别双氧水和水——加入适量的二氧化锰
【答案】A
【解析】
【详解】A、将燃着的木条伸入瓶中，木条熄灭不能证明气体是二氧化碳，原因是氮气也能使将燃着的木条熄灭，应用澄清的石灰水检验二氧化碳，故方法错误；
B、将点燃的木条放入集气瓶中时，能使燃烧更剧烈的是氧气，无明显变化的是空气，现象不同，可以区分，故方法正确；
C、铁是银白色金属，铜是紫红色金属，观察颜色可以鉴别，故方法正确；
D、双氧水中加入适量的二氧化锰有气泡产生，水中加入适量的二氧化锰，无明显现象，现象不同，可以区分，故方法正确。
故选A。
11. 浓度和质量都相等的a、b两份过氧化氢溶液，往a中加入少量二氧化锰，b不加。当a、b均完全反应后，测得氧气的质量m与时间t的关系如图所示，正确的是
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】在化学变化中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都没有发生变化的物质叫做催化剂，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，且能加快过氧化氢的分解速率，但是不能提高过氧化氢分解制取氧气的质量，浓度和质量都相等的a、b两份过氧化氢溶液，往a中加入少量二氧化锰，b不加。当a、b均完全反应后，a加入了二氧化锰催化剂，则a的反应速率快，至完全反应所需的时间短，但是最终二者生成氧气的质量相等；
故选：C。
12. 某同学用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气探测器测定容器中剩余氧气与时间的关系如图。下列说法错误的是
A. 三个实验效果最好的是白磷，因为它反应消耗的氧气更加彻底
B. 若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高
C. 根据图像对比可知，三种物质中，白磷能在更低浓度的氧气中燃烧
D. 该实验证明氧气的浓度较低时，红磷与白磷还能与之发生反应
【答案】B
【解析】
【详解】A、由图可知，三个实验中白磷消耗氧气更加彻底，实验效果最好，故选项说法正确；
B、若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏低，因为氧气不能完全反应，故选项说法错误；
C、根据图像对比可知，白磷实验中剩余氧气最少，说明三种物质中，白磷能在更低浓度的氧气中燃烧，故选项说法正确；
D、由红磷与白磷的燃烧曲线可知，当氧气含量低于10%时，红磷与白磷仍然能反应，故选项说法正确；
故选B。
二、实验题(共31分)
13. 潜水用的钢瓶中装气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1:4的比例混合起来制成。这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气栓症”。
（1）工业上通过分离液态空气获取大量氧气和氮气，其原理是根据氧气和氮气的_______不同，这种方法是属于_______(填“物理变化”或“化学变化”)。
（2）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是利用其中的氧气具有_______性质。
（3）下列关于人造空气的说法错误的是_______。(填字母)
a.在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭
b.在“人造空气”中带火星的小木条会复燃
c.氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源
（4）下列物质在人造空气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是_______。
A. 红磷 B. 木炭 C. 铁丝 D. 蜡烛
【答案】（1） ①. 沸点 ②. 物理变化 （2）能供给呼吸
（3）b （4）BD
【解析】
【分析】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
【小问1详解】
工业上通过分离液态空气获取大量氧气和氮气，这种方法是根据二者的沸点不同，将其分离开，该过程没有新物质生成，发生的属于物理变化。
【小问2详解】
潜水员水下作业时携带“人造空气”，是利用其中的氧气具有能供给呼吸的性质。
【小问3详解】
a、“人造空气”中氧气和氦气的比例是1：4，氧气支持燃烧，故燃着的蜡烛不会迅速熄灭，该选项不符合题意。
b、带火星的小木条复燃需要较高浓度氧气，人造空气中氧气含量仅20%（略低于空气的21%），不足以使小木条复燃。该选项符合题意。
c、氦气是稀有气体，通电后能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯等电光源。该选项不符合题意。
故选b。
【小问4详解】
A、红磷燃烧后生成五氧化二磷，不能使澄清石灰水变浑浊，故该选项不符合题意。
B、木炭燃烧后生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故该选项符合题意
C、人造空气中氧气含量只有20%，铁丝不能在人造空气中燃烧，故该选项不符合题意。
D、蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故该选项符合题意。
故选BD。
14. 请结合下列实验装置图回答问题。
（1）仪器①的名称是_______。
（2）若用高锰酸钾制取氧气，还应对A装置做出的改进是_______，写出该反应的文字表达式_______。
（3）若实验室采用装置C代替装置B制取氧气，优点是_______。
（4）能用装置D收集氧气的原因是_______
（5）将收集氧气倒入装置F的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是_______(写一个即可)。
【答案】（1）酒精灯 （2） ①. 在试管口放一团棉花 ②.
（3）可以控制反应速率
（4）氧气不易溶于水且不与水反应
（5）密度比空气大（合理即可）
【解析】
【小问1详解】
据图可知，仪器①的名称是：酒精灯；
【小问2详解】
若用高锰酸钾制取氧气，还应对A装置做出的改进是在试管口放一团棉花，防止加热时试管内的粉末状物质进入导管；
高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：；
【小问3详解】
若实验室采用C装置代替B装置制取氧气，优点是可以通过分液漏斗控制滴加液体的速率，从而控制反应速率；
【小问4详解】
由于氧气不易溶于水且不与水反应，因此可以用D装置排水法收集；
【小问5详解】
将收集的氧气倒入装置F的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是密度比空气大和能支持燃烧。
15. 某兴趣小组以“铁丝在氧气中燃烧”为题展开了项目式探究。
（1）铁丝在氧气中燃烧时，铁丝盘成螺旋状目是_______，铁燃烧的文字表达式为_______，写出该反应的基本反应类型_______。
探究铁丝燃烧时瓶内氧气的变化关系
小明同学用数据采集器收集到集气瓶内氧气含量的变化关系，如图所示。
（2）以上实验数据表明，当铁丝在集气瓶中燃烧到20s时就停止燃烧了。根据图中数据解释铁丝在空气中不能燃烧的原因是_______。
【任务三】探究铁丝燃烧为什么会“火星四射”
【查阅资料】生活中常见的铁都不是纯净的铁，都含有一定量的碳。
小青将直径都为0.38 mm的纯铁丝和不同含碳量的铁丝放入氧气中燃烧，实验记录如表
铁丝种类 产生“火星”的现象
纯铁丝 无火星
含碳0.05%的铁丝 极少火星
含碳0.2%的铁丝 少量火星
含碳0.6%的铁丝 大量火星
（3）若要使实验现象更明显，则选用_______(填铁丝种类)。
【答案】（1） ①. 增大铁丝的受热面积 ②. ③. 化合反应
（2）空气中氧气含量低于铁丝燃烧所需含量
（3）含碳0.6%的铁丝
【解析】
【小问1详解】
将铁丝盘成螺旋状，能增大铁丝的受热面积，利于集中加热；
铁燃烧是铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，文字表达式为：；
该反应符合多变一，属于化合反应；
【小问2详解】
铁丝燃烧需要一定含的氧气，当氧气含量低于一定量时就不能燃烧，所以铁丝在空气中不能燃烧的原因是空气中氧气含量低于铁丝燃烧所需含量；
【小问3详解】
由图可知，含碳0.6%的铁丝在氧气中燃烧产生大量的火星，现象更明显，因此若要使实验现象更明显，则选用含碳0.6%的铁丝。
16. 学习二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后。小明同学想：氧化铜(CuO)能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了如下探究。
【进行实验】称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为_______。
（2）步骤⑦的目的是_______。
（3）取1%的高锰酸钾溶液于试管中，滴入5%的过氧化氢溶液，观察到产生气泡，溶液褪色，高锰酸钾_______(填“是”或“不是”)过氧化氢分解的催化剂，理由是_______。
（4）取少量光亮的铜丝，放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑(生成黑色氧化铜)后，迅速插入一只装有20 mL 3%过氧化氢溶液的试管中，观察到试管内迅速产生大量气泡，且变黑的铜丝质量和化学性质不发生改变，于是得出结论：氧化铜可以加快过氧化氢分解。有同学认为这个结论不可靠，原因是过氧化氢分解速率加快，还可能与_______有关。
【答案】（1）
（2）验证氧化铜的化学性质不变
（3） ①. 不 ②. 高锰酸钾在反应中变成了其它物质，化学性质在反应前后发生了变化 （4）温度
【解析】
【小问1详解】
过氧化氢在氧化铜催化作用下分解生成水和氧气，其文字表达式为：；
【小问2详解】
根据实验结论，氧化铜是该反应的催化剂，催化剂能改变其它物质的反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变，因此步骤⑦中重复实验②③，目的是验证氧化铜的化学性质不变，为验证氧化铜是催化剂提供证据，故填验证氧化铜的化学性质不变；
【小问3详解】
根据催化剂的定义，催化剂在反应前后化学性质不变，因此催化剂在反应前后物质的种类必然没有改变。该实验在观察到产生气泡的同时，还观察到溶液褪色，说明高锰酸钾在反应过程中变成了其它物质，化学性质肯定发生了变化，故高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂；
【小问4详解】
这个结论不可靠，原因是铜丝放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑后，迅速插入一只装有过氧化氢溶液的试管中，此时温度较高，则过氧化氢分解速率加快还可能与温度有关。
17. 某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。
（1）红磷燃烧的文字表达式是_______。
（2）燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是_______。写出它的一个化学性质_______。
（3）若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会_______(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
II．图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。
（4）从以上数据分析，课本上用红磷燃烧的方法_______(填“能”或“不能”)精确地测量空气中氧气的含量，理由是_______。
【答案】（1）
（2） ①. 氮气 ②. 不燃烧也不支持燃烧
（3）偏大 （4） ①. 不能 ②. 红磷燃烧不能将空气中的氧气完全耗尽
【解析】
【小问1详解】
红磷燃烧是红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，文字表达式为：；
【小问2详解】
空气中主要成分是氮气和氧气，红磷燃烧消耗氧气，所以燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气；
红磷燃烧结束后，剩余的氮气没有继续燃烧，说明氮气不燃烧也不支持燃烧；
【小问3详解】
若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，说明在红磷燃烧放热时，集气瓶内部分空气受热从导管逸出，这样最终进入集气瓶中的水的体积会偏大，导致测得的数据偏大；
【小问4详解】
从图 2 数据可知，最终氧气浓度为8.86%，不是0，这就表明最终集气瓶中的氧气没有消耗完，所以用红磷燃烧的方法不能精确地测量空气中氧气的含量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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