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3.　地球“变脸”之谜
教学设计
1教学目标
1、通过搜集、分析资料得出结论。
2、会运用模型解释地貌变化的主要原因。
2学情分析
本节课位于五年级科学（大象版）上册第五单元第三节，在前两节课的基础上，我们开始学习地球“变脸”之谜，此时孩子们有很大的学习兴趣，除此之外对于五年级的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。科学上的发明，发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察-统计-比较-分析-结论，观察-假设（推测）-验证（测量，实验）-分析-结论等。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：能通过搜集、分析资料得出结论。
教学难点：运用模型解释地貌变化的主要原因。
4教学准备
粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子、白醋、玻璃棒、手套、塑料盆
5教学过程
活动1【导入】回顾导入
1、什么是地球的脸？
2、我们再来回忆一下地形的概念，那谁能回答一下地形的分类？
3、谁能回忆一下这些地貌的形成原因？
4、揭示课题：还有哪些原因能改变地貌呢？今天我们接着学习——“地球‘变脸’之谜”。
活动2【活动】猜想假设
猜想和假设是迈向科学的第一步，一起猜猜是什么引起了地貌的变化？
（造成地貌变化的原因有：火山爆发、地震、风、……）
活动3【讲授】收集资料
1、造成地貌变化的原因
自然因素：风、雨水、地震、火山、……
人为因素：人造梯田、修建水库、植树造林、乱砍滥伐、……
2、反思与评价：
我做过哪些保护地球的事情？
活动4【活动】模型与解释
火山爆发模型：
1、安全注意事项：
2、卫生注意事项：
3、实验操作
①准备好工具和材料；
②用粘土将料瓶堆成锥形山体；
③把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里，最后倒白醋。
④模型演示
4、打扫实验现场
活动5【活动】课堂小结
我们这个星球太美了，由于受到自然因素与人类活动的多重影响，同时又太容易破碎了，因此，我们只有从小做起，从小事做起，共同呵护我们生存的家园，还天空一片洁净、还大地一片绿色。21教育网
活动6【活动】板书设计
地球“变脸”之谜
自然因素：风、雨水、地震、火山、……
人为因素：人造梯田、修建水库、植树造林、乱砍滥伐、……
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