资源简介

2025-2026 学年度上学期八年级阶段素养测试
语 文 试 题
（时间：120 分钟 分值 120 分钟）
注意事项：
1.本试卷分共 8 页。答卷前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、 座号、准考证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和 答题卡一并交回。
2.选择题，每题选出答案后，须用 2B 铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.笔答题，必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的 区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的 答案。
一、积累与运用（26 分）
当第一缕阳光撕开三峡的晨雾,湍急的江水如万马奔腾,在隐天蔽日的山崖
间流过,那声音（震/振）耳欲聋,却又带着一丝凄异,瞬间将人拉进郦道元笔下
的_____奇境。行至富春江畔,_____,江水缥碧，扁舟在水面飘荡,抬眼望去,远处
轩邈的山峦连绵起伏,仿佛一幅徐徐展开的山水画卷。漫步在承天寺上，_____，
如梦似幻的月夜美景在眼前悠悠流转。当我们踏上漫长征途,黄鹤楼上的慨叹,沙
堤上的足迹,都承载着无数诗人的情思,历经岁月洗礼,仍在历史深处回响。
1.文中画横线的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（C）(2
分)
A.振 piǎo dī 载 B.振 piāo tī 裁 C.震 piǎo dī 载 D.震 piāo tī 裁
2.在横线位置填上相似意境的成语。（C）(2 分)
A. 山高水长 奇山异水 沉鳞竞跃
B. 隐天蔽日 负势竞上 水落石出
C. 重峦叠嶂 风烟俱净 疏影横斜
D. 乘奔御风 鸢飞鱼跃 月色入户
3.下列加点词的解释有误的一项是（B /D）(2 分)
A. 清荣峻茂（茂盛） 晓雾将歇（消散）
B. 欣然起行（出行） 东皋薄暮望（轻微）
C. 疏条交映（掩映） 任意东西（向东向西（漂流））
D. 互相轩邈（高） 良多趣味（甚，很）
4. 下列句子没有通假字的一项是（ D ）(2 分)
A. 两岸连山，略无阙处 B.蝉则千转不穷
C. 经纶世务者，窥谷忘反 D. 至于夏水襄陵
5.下列加点词不属于词类活用的一项是（ D ）(2 分)
A. 每至晴初霜旦 B. 望峰息心
C. 互相轩邈 D. 山川之美，古来共谈
6.请在下面语段画线的句子中找出没有语病的一句（A）(2 分)
碎片化阅读已经成为人们日常阅读的一种重要方式。碎片化阅读表面上看，是
对时间的最大化利用，①但实际上这种阅读行为和传统的深度阅读行为相比，在
作品的消化理解和阅读习惯的养成方面都有不良影响，就目前市面上电子阅读产
品提供的一些内容而言，质量参差不齐，②书中不仅有非常低俗的内容，还有错
别字、病句。③当这种“低质量”阅读大行其道时，③某种程度上也会减少读者
的阅读能力。诚然阅读是自由的，无论用哪种媒介，④只要能读有所获、读有所
思、读有所疑，都值得推崇，也就算得上是深度阅读了。
A. ① B. ② C.③ D.④
解析：B 项（②）：语序不当，“非常低俗的内容”比“错别字、病句”程度更重，应改为“书
中不仅有错别字、病句，还有非常低俗的内容”。
C 项（③）：搭配不当，“减少”与“阅读能力”不搭配，可改为“降低读者的阅读能力”。
D 项（④）：逻辑错误，“读有所获、读有所思、读有所疑”是深度阅读的表现，但“碎片化
阅读”未必能达到此效果，句中“只要……就……”的表述过于绝对，混淆了“有效阅读”
与“深度阅读”的概念。
7.下列关于课文内容说法有误的一项是（ C ）(2 分)
A. 《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河
山的热爱之情。
B. 《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。
C. 《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不
舍之情。
D. 《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。
8.默写填空。（8 分）
（1）思乡、离愁是诗文永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“_日暮乡关何处是
__________？___烟波江上使人愁_________。”马致远在《天净沙·秋思》中感慨道：“夕阳
西下，断肠人在天涯。”
（2）白居易的《钱塘湖春行》中描写早春关于植物的美景的诗句是：____乱花渐欲迷人眼
________， _浅草才能没马蹄___________。
（3）王维在《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是： _征蓬出汉
塞___________，___归雁入胡天_________。
（4）古人善借动物写景抒情。吴均在《与朱元思书》中借“__蝉则千转不穷___________，
___猿则百叫无绝_________”两句，用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。
9.优秀的文学作品也是我们的文化遗产。下面是同学们在阅读《红
星照耀中国》时制作的知识卡,请你结合《红星照耀中国》相关内容,
完成下面的表格。(4 分)
他是个大个子,像只老虎一样强壮有力。他已
“他”指的是(1)__贺龙_________(填人名)
年过半百,但仍很健康。他性格很急躁，但是 (1 分)
很谦虚。他以行军神出鬼没著称。
七律·长征 请写出律诗颈联提及的两次战役:
毛泽东
（2）___巧渡金沙江_________(1 分)
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（3）___飞夺泸定桥_________(1 分）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
据红军告诉我,成千上万支步枪和机枪，大量 结合左边语段中画线的部分，纪实作品的主
机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们 要特点是
从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到
（4）___真实性_________。(1 分)
成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日
会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。
他们只等着信号---抗日战争也许就是那个
信号。
二、阅读与鉴赏（26 分）
（一）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，6 分）
阅读下面诗歌，完成 10-11 小题。
【甲】望岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
10.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）(2 分)
A．诗句中无“望”字，但全诗围绕“望”展开，结尾处的“览”为虚写，展现想象之景。
B．“齐鲁青未了”中的“未了”为“不尽”之意，表明泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
C．“阴阳割昏晓”中“割”字生动地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。
D．“决眦入归鸟”运用夸张手法写归林的鸟张大眼睛凝望泰山，正面写出泰山的雄伟壮丽。
11．这两首诗都是诗人青年时期的作品，但表达的情感有所不同，请简要分析。（4 分）
10. 答案：D
解析：
D 项表述错误。“决眦入归鸟”并非写鸟“张大眼睛凝望泰山”，而是写诗人自己为了看清归
鸟，极力睁大眼睛，眼眶仿佛要裂开。这是通过描写诗人的神态（侧面描写），烘托泰山景
色的迷人与雄伟，而非鸟的视角或正面描写。其他三项赏析均恰当。
11.
①.《望岳》：全诗围绕“望”岳展开，从远望泰山的广袤到近观的雄奇，再到想象中“凌绝
顶”的俯瞰，字里行间洋溢着：诗人青年时期对泰山雄伟壮丽景色的惊叹与赞美，更抒发了
其昂扬向上、不畏艰难、渴望登顶俯瞰天下的豪情壮志和远大抱负。2 分
②《渡荆门送别》：诗人乘舟出蜀，初见楚地平原的壮阔景象，“山随平野尽，江入大荒流”
等句流露对新奇自然风光的欣赏。但结尾“仍怜故乡水，万里送行舟”笔锋一转，将故乡水
拟人化，借江水“送行”的意象，表达了离开故乡的不舍与对故乡的深深眷恋之情。2 分
（二）文言文阅读（本题共 5 小题，14 分）
阅读下面文言文，完成 12-16 小题。
【甲】
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭
午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其
间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝# # 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱
其间。清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转
久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
（郦道元《三峡》）
【乙】
①登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度。山
之胜，盖自此始。
②循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。
水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁①，循两崖曲折而上，得山门。小屋
三间，不能容十许人，然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨
池又为石梁，度而北，蹑石梯数级入庵。庵才老屋数间，卑庳②迫隘③，无足观。
独其西阁为胜。水自西谷中循石罅④奔射出阁下，南与东谷水并注池中。目池而
出，乃为前所谓小涧。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，
无所睹。独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。
③……
④余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜，余
又叙次其详如此。而最其可观者：石、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各
别为小诗以识其处，呈同游诸君。又以告夫欲往而未能者。
（朱熹《百丈山记》，有删节）
【注释】①梁：桥。②卑庳（bì）：低矮。③迫隘：狭窄。④罅：裂缝。
12．下列表述正确的一项是（ ）（2 分）
A．“右俯绝壑”与“哀转久绝”“绝# # 多生怪柏”中“绝”的意思一致。
B．“自非亭午夜分”“自”意为“在”，“山之胜盖自此始”“自”意为“从”。
C．“乘奔御风”中“奔”名词活用作动词，此处指飞奔的快马。
D．“淙淙”“溅溅”“潺潺”都常常用来形容流水声。
13．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．《三峡》写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之
峻急雄壮。
B．《百丈山记》按照游览的先后顺序来写，条理清晰；状物写景细致生动，
寓情于景。
C．郦道元描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静
结合等手法。
D．《百丈山记》可作为导游文字，向未至山中者介绍此地有哪些典型胜景及
游览路线。
14．【乙】文画线句有两处需要断句，用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2 分）
独 夜 卧 其 上 则 枕 席 之 下 终 夕 潺 潺
15．用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
（2）皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。
16. 【甲】、【乙】文在描写景物时采用的观察顺序有何不同，请结合文章内容分析。（4 分）
12．本题考查理解文言字词。
A. “‘绝’的意思一致”的表述不正确。“右俯绝壑”句意：向右边俯视，是又深又险
的山沟。绝：极深的。“哀转久绝”句意：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失，停
止。“绝# # 多生怪柏”句意：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。绝：极
高的。据此可知，“绝”的意思不一致；
B. “‘自非亭午夜分’‘自’意为‘在’”的表述不正确。“自非亭午夜分”句意：如果不是
在正午半夜的时候。自：如果；
C.“‘乘奔御风’中‘奔’名词活用作动词”的表述不正确。“乘奔御风”句意：即使骑上
飞奔的马，驾着疾风。奔：动词活用作名词，飞奔的快马。
故选 D。
13．本题考查理解分析文章内容。
C. “运用了正侧面描写结合、动静结合等手法”的理解分析不正确。结合【甲】文
第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝# # 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱
其间。清荣峻茂，良多趣味”可知，春冬之时的三峡水退潭清，风景秀丽，可以
看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰
上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山
高，草盛，趣味无穷。这是运用了正面描写、动静结合的方法描绘三峡沉静优美
的春冬景象。无“侧面描写”的手法。
故选 C。
14．本题考查文言文断句。
结合“独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺”分析，“独夜卧其上”中省略了主语，“独”
是状语，“夜”是时间词，“卧”是谓语，“其上”补充说明睡觉的处所，所以在“上”后应
该停顿；“则枕席之下”也是一个表处所的词语，所以在“下”后面也要停顿；再结
合句意“一个人晚上躺在西阁里面，枕头和卧席下面整夜都能听到潺潺的流水声”
可断句为：独夜卧其上/则枕席之下/终夕潺潺。
15．本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、
删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特
殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通；如遇省略句，翻译时就要把
省略的成分补充完整。
（1）句注意重点字词“素（白色的），湍（急流），回（回旋），倒（倒影）”要理
解正确；
激起白色浪花的激流中有回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
（2）句注意重点字词“皆（全，都），虽（即使），亭午（正午），暑气（热气）”
要理解正确。
两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。
16.①《三峡》：以空间方位为主要观察顺序，兼顾季节变化：先山后水，再按“夏—春冬
—秋”的季节顺序聚焦不同季节的景物特点。（2 分）②《百丈山记》：以游览路线为核心的
移步换景顺序文章以作者的行踪为线索，从“登百丈山三里许”开始，依次写“循磴而东得
小涧”“度石梁”“入庵”“至西阁”，随着观察位置的移动，逐一展现小涧、石梁、山门、西
阁等景物，条理清晰地呈现游览过程中的所见之景。（2 分）
【点睛】参考译文：
【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；
重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和
月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，
有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，
这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭
水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间
有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，
经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里
传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】登上百丈山三里来路，向右边俯视，是又深又险的山沟，路的左边
靠着陡峭的山崖，路面是垒起来的石磴，上了十几个台阶才过去了这段险区。百
丈山的胜景，从此开始了。
顺着石磴往东走，遇到一条小涧。一座石桥横跨在它上面。两旁都是苍青
色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。涧水全是清澈见
底，从高处流下来，发出“溅溅”的声响。走过石桥，沿着两旁都是山崖的小路曲
曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大门。有三间小房子，连十来个人也容纳不
下来，但是前面可以俯视涧水。大门的后面临着石池，风从两旁的山峡间吹来，
整天不断。大门里边，又有一座石桥横跨在石池上。过了石桥往北走，踩着石梯，
上几级就到了尼姑庵。尼姑庵仅有几间旧房子，房子又矮又窄，没有什么值得观
看的地方。只有西阁美好。溪水从西面山谷中顺着裂缝从西阁下面像箭射一般飞
奔流出，向南与东面山谷中的水一块注入石池中。水从石池中再流出来，就形成
了前面所说的那条小涧。西阁坐落在它的上游，在激流和峻石相搏击的地方，最
值得欣赏。后面是一座石壁，没有什么可看的。一个人晚上躺在西阁里面，枕头
和卧席下面整夜都能听到潺潺的流水声。越听得时间长越感到悲哀，但也很有意
思。
……
我同刘充父、刘平父、吕叔敬、表弟徐周宾到这里来游览。已经把山上的
胜景都写诗记述过了，我又按照次序这样详细记述下来。山上最值得观赏的地方
是石磴、小涧、寺院大门、石台、西阁和瀑布。因此分别作了短诗来描述这些地
方，并呈送给了一同来游览的人。现在又写了这篇游记，用它来告诉那些想去游
览而未能去的人。
（三）现代文阅读 I（7 分）
材料一：蒋勋眼中的宋词
我花了一个多月品读完《蒋勋说<宋词>》这一本书。
蒋勋是台湾美学大家、文化教父，书的语言细腻可感，通俗易懂，深入浅出，引人入胜。
蒋勋以宽广的学养和善于发现美的眼睛，对中国文学史上重要的一篇—宋词，进行一次通俗
化的全面解读。为了把这“安静、圆满的果实”讲解透切， 蒋勋从唐后主李煜讲起 ，谈为
什么在唐诗的顶峰产生宋词, 如何产生宋词， 以及宋词在中国文化长河中的历史意义，分
别讲述了李煜、冯延巳、范仲淹、晏殊、晏几道、欧阳修、苏轼、柳永、李清照、辛弃疾，
最后以姜夔收尾。
蒋勋说：在宋词中，你会觉得有一种饱满与安静，它酝酿了另外一颗新的种子，与花的
骚动性的美非常不同。唐诗就如骚动的花，开花自然要吸引别人注意，而果实不见得有那么
多吸引力，但自有一种圆满。宋词是一种简练、淡雅、不夸张的情绪。阅读蒋勋的作品，你
会发现宋词的平实、自然和发现现实的美，发现宋词对人生的美的沉思。
人生，不可能一帆风顺，必定是曲曲折折。对于困难和挫折，人们有不同的态度，有的
退缩，有的逆流而上，有的战而胜之。
人生问题是古代哲人难以回避的。孔子以现实的、积极的态度对待人生。他总结自己的
一生，说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七
十而从心所欲，不逾矩。”庄子很感叹大树的长寿和蜉蝣的短命，认为：“人生天地之间，若
白驹之过隙，忽然而已。”
词人也经常涉及人生态度问题，作出各种各样的解答。苏轼屡言人生短暂，人生如梦。
最经典的是《念奴娇·送钱穆父》下片：“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉
颦。人生如逆旅，我亦是行人。”
“人生如逆旅，我亦是行人”的时代使苏轼成为令人仰望的大文豪，可是在政治上他却
不是成功者。有人可能会说，这些都是颓废的人生观、没落的情趣。其实不然。比起范仲淹
的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来，苏轼的追求个人生活的志向确实比较一般。但
是，苏轼以此谆谆劝慰朋友：“人生就像逆水行舟，我同你一样逆流而上。”这些言辞，虽然
不是青年时期的意气风发，然而也还是积极进取，难能可贵。人生短暂，万事匆促，荣辱得
失本来就是相对的，过于执着，就会走向对自己的束缚。
读了这首词，我认为应该像苏轼那样，不管遇到什么挫折，受到什么委屈，都不要对人
生失去希望，而应该调整心态，怀抱一种飘然自适的性情，在“逆旅”中做一个坚定的、自
觉的“行人”。任何时候，人不能缩在乌龟壳里过局天促地的生活，而应该走向广阔的世界，
呼吸自由的空气，在世间寻找人生的情趣，焕发出浪漫的青春。这是人性的觉醒，欲望的复
苏。这种理念，将有力地推动人们对美好生活的追求，从而成为促使人自身最佳发展的原动
力。
有空你不妨读一读，对人生进行一场美的沉思。
(选自网络，有删改)
材料二：喜欢唐诗，是喜欢唐诗里的大唐风骨，喜欢唐诗里的雍容气度、厚朴浑然。喜
欢宋词则是喜欢宋词的精致雅丽，它或婉约、或豪放但无不精心雕琢，那种词句间氤氲的韵
味总使人读罢难忘，那一种感觉总会在某一个时刻，在人生的伤怀时，在生活的寂寥处，在
情致盎然里，在喜上眉梢头时分，总在生活的角角落落里得到遇合。我们会突然在这些时刻，
脑海里浮现出这些清丽、豪放、温婉、伤怀……的词句。这个时候我们仿佛觉得宋词是融入
到了骨髓里。
（选自《宋词里的韵味》，有删改）
材料三：我们欣赏宋词，首先要欣赏它的意境美，这样才能真正地理解宋词那种深邃的、
优美的境界，那种优美的艺术魅力；其次是欣赏它的 语言美 ，因为宋词是最精粹的、最精
练的语言，是最美的语言。再次 是欣赏它的 形式美 ，宋词是最讲究形式的，在长期发展
的过程当中逐渐形成各种规律、各种体制，再结合汉语言文字的特点， 使宋词在形式上具
有一种音乐美和建筑美。
（选自《如何欣赏宋词》，有删改）
17.阅读上述材料,下列对宋词的说法不正确的一项是（ ）
A.宋词美在情绪简练，淡雅，不夸张，是安静、圆满的果实。
B.宋词美在平实和自然的结合，还发现现实，沉思人生的美。
C.宋词美在韵味精致雅丽，或婉约或豪放，使人难忘其氤氲。
D.宋词美在语言精粹、精练，能够体现一种音乐美和建筑美。
【解析】上下句内容杂糅，应为：宋词的形式体现一种音乐美和建筑美。
【答案】D
18.古人对人生问题的沉思，下列说法与材料意思不相符的一项是（ ）
A.孔子思考不同人生阶段的处世态度，体现了他对待人生现实的、积极的态度。
B.庄子感叹大树的长寿和蜉蝣的短命，认为人生在世，像白驹之过隙一样短暂。
C.范仲淹与苏轼不同，他只关怀政治，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”。
D.苏轼认为人生如逆旅，劝慰朋友 要逆流而上，体现了他积极进取的人生态度。
【解析】无中生有，文中没有说到范仲淹只关怀政治。
【答案】C
19.材料二提到， 宋词里那一种感觉总在生活的角角落落里得到遇合,请结合生活场景谈谈
你和宋词里的感觉如何遇合，从中获得什么启示。（3 分）
【解析】场景的特点与诗句表现的特点要吻合，启示要围绕“场景”“诗词”来写。
（场景 1 分，宋词 1 分，感受 1 分）
【答案】示例：夏夜，在田间小路上散步，闻着田间特有的味道，听着阵阵蛙声，让人心旷
神怡，喜悦满怀，（场景 1 分）不由得想起辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”（宋
词 1 分）从中我得到积累古诗词可以让自己的生活体验更加丰富的启示。（感受 1 分）
（四）现代文阅读 II（14 分）
老汪栗子
①等别的炒栗店开张约 20 天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，
因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是
要坏了招牌的。
②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那
种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切
一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，
偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的
热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到
一边。
③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎
么知道是坏的？
④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了 20 年便
衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他
都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给
栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，
凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部
分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，
控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，
以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗
壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗
子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会
想出来。
⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛
笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野
栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那
里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子
大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打
栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，蹚过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木
棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再
戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”
那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收
入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”
⑦山里人也淳朴，11 月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈
人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到
哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，
到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶
的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
20.请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述
的老汪的几个动人故事。（3 分）
晚开店→ → →收野栗→
.挑坏栗 炒香栗 助学子（1 空 1 分）
21.文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法 有什么作用 （3 分）
.运用了动作描写（1 分）。用“抖”“挑”“搁”等动词,生动传神地写出了老汪挑坏栗
子的过程,（1 分）表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。（1 分）
22.文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中
的“悄悄”有什么表达效果 （4 分）
.“悄悄”的意思“轻轻的，不被察觉的”（1 分），这个词是在帮助别人时注意保护
别人的尊严，让帮扶行为更显真诚，温暖（1 分）写出了老汪乐于助人不留名,不
求回报，不事声张的特点，表现老汪的善良和爱心。（2 分）
23.文中的老汪是一个怎样的人 请结合原文加以分析。（4 分）
①.善良质朴，富有爱心，乐于助人且不求回报（1 分）：他主动帮扶他人，却选
择“悄悄”把钱压在装柿子的竹簸箕底下，没有直接张扬，传递了善意。（1 分）
②.技艺娴熟（1 分）：在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出十几个坏栗子，通
过气味分辩栗子好坏。（1 分）
③.纯朴善良和的，诚信经营（1 分）：老汪的栗子不打蜡、不喷糖水，自己开车
到大别山收栗子。（1 分）（任意 2 条）2025-2026学年度上学期八年级阶段素养测试
'8是学他晋批Y培：
语文试题
D/d,张无注
-日
c.(时间：120分钟分值120分钟)
设甲1
注意事项：1。
1…
1:本试卷分共8页.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号
等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.
2.选择题，每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其它答策标号。
3.笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试
卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答策。
一、积累与运用（26分)
当第一缕阳光撕开三峡的晨雾，湍急的江水如万马奔腾，在隐天蔽日的山崖间流过，那声音
(震/振)耳欲聋，却又带着一丝凄异，瞬间将人拉进郦道元笔下的奇境。行至富春江
畔，一江水缥碧，扁舟在水面飘荡，抬眼望去，远处轩邈的山峦连绵起伏，仿佛一幅徐徐展开
的山水画卷。漫步在承天寺上，一，知梦似幻的月夜美景在眼前悠悠流转。当我们踏上漫
长征途，黄鹤楼上的慨叹，沙提上的足迹，都承zⅱ着无数诗人的情思，历经岁月洗礼，仍在历史
深处回响。
1文中画横线和括号中的字音字形，完全正确的一项是（
)(2分)
A.振piǎod载
B振
piao
t红裁
c度pi0di方载u日
D.震
piao
i裁
2.在横线位置填上相似意境的成语（)(2分)
…
A.山高水长奇山异水沉鳞竞跃B.隐天蔽日负势竞上水落石出
C.重峦叠嶂风烟俱净疏影横斜
D.乘奔御风鸢飞鱼跃月色入户
3.下列加点词的解释有误的一项是()(2分)
A.清荣峻茂（茂盛）”
晓雾将歇（消散）
B欣然起行（出行）
东皋薄暮望（轻微）
C疏条交映（掩映）
任意东西（向东向西（漂流）)
D互相轩邈（高)
良多趣味（甚，很)
花5
4下列句子没有通假字的一项是()2分)
A两岸连山，略无阙处
B.蝉则千转不穷
”。
源银期
语文试题
第1页
(共8页)
C经纶世务者，窥谷忘反
D.至于夏水襄陵
5下列加点词不属于词类活用的一项是(
)(2分)
A.每至晴初霜旦
B.望峰息心
:个12片
C.互相轩邈
D.山川之美，古来共谈
6.请在下面语段画线的句子中找出没有语病的一句()(2分)
碎片化阅读已经成为人们日常阅读的一种重要方式。碎片化阅读表面上看，是对时间的最大
化利用，①但实际上这种阅读行为和传统的深度阅读行为相比，在作品的消化理解和阅读习惯
的养成方面都有不良影咆，就目前市面上电子阅读产品提供的一些内容而言，质量参差不齐，
②书中不仅有非常低俗的内容，还有错别字、病包。③当这种“低质量”阅读大行其道时，③
某种程度上也会减少读者的阅读能力。诚然阅读是自由的，无论用哪种媒介，④只要能读有所
获、读有所思、读有所疑，都值得推发，也就算得上是深度阅读了。9
A.①
B.②
C.③
D,④
7.下列关于课文内容说法有误的一项是（
)(2分)
A.《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河
山的热爱之情。
B.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。
C.《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不
舍之情。
D.“《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。
8默写填空。(8分)户渐5
(1)思乡、离愁是诗文永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“
。”马致远在《天净沙·秋思》中感慨道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”
(2)白居易的《钱塘湖春行》中描写早春关于植物的美景的诗句是：
…你”
地活总必高×
(3)王维在《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是：
【(4)古人善借动物写景抒情。吴均在《与朱元思书》中借“
两句，用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。
9.优秀的文学作品也是我们的文化遗产。，下面是同学们在阅读《红星照耀中国》时制作的知识
卡，请你结合《红星照耀中国》相关内容，完成下面的表格。(4分)
语文试题
第2页
(共8页)

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