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(共21张PPT)
同学们有养动物的经历吗？在喂养的过程中又有怎样的体会呢？
不少文人名家也有过养动物的经历：
丰子恺养白鹅，在苦闷的避难生活中得到了乐趣；
季羡林养猫，从猫的习性中获得了“生死感悟”；
荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实，也有过养白鸽的经历，接下来，让我们走进他的散文《我的白鸽》，一起看看他有怎样的体会。
季羡林《猫》
丰子恺《白鹅》
我的白鸽
1.能把握文章内容，通过圈点勾画等方法，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化
2.能分析多方面的细节描写，感受白鸽的特点，以及它们带给作者的心灵触动
1.阅读下面的资料，完成课前预习。
（1）作者介绍
陈忠实（1942—2016），陕西省西安市人。中国当代著名作家，中国作家协会副主席。《白鹿原》是其成名著作，其他代表作有：
短篇小说集《信任》《到老白杨树背后去》，
中篇小说集《康家小院》《蓝袍先生》，
散文集《告别白鸽》《俯仰关中》，
文论集《创作感受谈》等。
（2）创作风格
（3）写作背景
①有着浓厚的关中文化背景。
②关注现实，关注历史，尤其是对历史中人的命运与民族的命运有着深切的反思。
③将普通话与方言相结合，增加了作品的地方特色，呈现出雅俗共赏的语言特点。
本文创作于1996年8月16日，写于西安，原题为《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作者一些放松和慰藉。让作者产生了触动，并对作者的写作和生命产生了深远影响。
2.掌握下列字音字形。
喙 惬意 排 解 豁 朗
蜕 变 邋遢 骊山 怦 然
土坯 按 捺 南 麓 兵 谏
亭 亭 玉 立 风 烛 残 年
huì
qiè yì
huò lǎng
pái jiě
tíng tíng yù lì
fēng zhú cán nián
tuì biàn
lā ta
pēng rán
lí shān
tǔ pī
àn nà
bīng jiàn
nán lù
3.解释下列词语。
满意，称心。
宽慰，消解。
肮脏，不整洁。
形质发生改变或转化。
文中形容能看透人的心思。
形容景色和事物多种多样，非常壮观。
比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。
花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。
惬意：
排解：
邋遢：
蜕变：
洞达豁朗：
气象万千：
风烛残年：
亭亭玉立：
划分文章层次
第一部分（1-5）：期盼等待，拥有白鸽。
第二部分（6-7）：筑巢喂养，终获信赖。
第三部分（8-10）：幼鸽诞生，影响心绪。
第四部分（11-14）：观察喂养，幼鸽长成。
第五部分（15-20）：白鸽飞翔，欣赏赞美。
根据时间提示，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。
(运用圈点勾画的方法）
探究一：梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化
时间 事件 “我”的情感
起始
那天早晨
又是一个堪称美丽的早晨
这一天
又是一个美丽的早晨
那是一个下午
夕阳绚烂的光线 投射过来（黄昏） 喂食白鸽
白鸽飞到“我”的手臂上啄食
发现白鸽产卵
观察初生形态的白鸽
看见长成的幼鸽
欣赏墙头落栖的白鸽
看四只白鸽在家乡的
山川上空齐飞
喜爱、关切
激动、欣慰
欣喜、期盼
急切、期盼
喜悦、放心
震颤、畏怯
根据时间提示，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。
陶醉、满足
找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。
探究二：品析描写白鸽的语句，分析白鸽特点
（1）老舅大约看出我的失望，继续解释说：“那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”
老舅的解释，表现出白鸽依恋故巢的特点，并与下文白鸽羽毛被捆扎相照应。
（2）面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：“我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。再说嘛，你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”
老舅提前捉来白鸽，既表现了他对“我”的关爱，也透露出鸽子爱子恋家的特点。
找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。
（3）老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝——它离不开它的蛋。至于饲养技术，老舅不屑地说:“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”
点明白鸽的爱子和易于喂养的特点。
（4）起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。
“挤”“探头探脑”两个动词，生动地写出白鸽的活泼聪明和小心谨慎，更增添了“我”对它们的喜爱之情，同时也为后面写白鸽对“我”由戒备到信赖的态度转变做铺垫。
（5）那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
“飞落”“跳弹”“挤”“抢”等动词，生动形象地描绘出喂食时白鸽落到“我”身上争抢着啄食的情景，表现出白鸽对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。
成年白鸽：捆扎羽毛→剪除绳索
探头探脑→争抢啄食
信任之美
（6）我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。
运用听觉描写，把幼鸽细嫩的啼叫和初生婴儿的啼叫声进行类比，更加突出幼鸽的啼叫令人动心动情的特点。
（7）那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。
细致地描写幼鸽的“丑陋”“难看”“光秃秃”的形态，引发了“我”对其蜕变成长的急切期盼，很自然地过渡到下文对幼鸽的长成的描写及赞美。
欲扬先抑
（8）两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。
“瘦”“灰脏”“邋遢”写白鸽的外貌特点，表明白鸽把全身心都投入到对下一代的哺育上，写出了白鸽夫妇的辛劳。
（9）那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。
由幼鸽雪白的羽毛联想到刚挤出的牛乳，写出了幼鸽新、白、漂亮的特点，表达出“我”对幼鸽的喜爱和赞美之情。
老白鸽的消瘦、邋遢与幼鸽的漂亮形成对比，突出老白鸽为养育后代付出了很多， 暗含对它们的赞美之情。
（10）两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。
“转来转去”“瞅瞅”写出幼鸽的机敏和胆怯；把幼鸽纯白的羽毛比作牛乳，且把幼鸽比作仙女，生动地写出幼鸽的纯洁、美丽。
幼年白鸽：丑陋难看→纯白漂亮
本真之美
我的白鸽
老舅答应送“我”白鸽
老舅送来白鸽，白鸽开始信赖“我”
幼鸽破壳，“我”期盼它们蜕变成长
幼鸽长成，“我”为它们的美所震颤
幼鸽飞翔，“我”沉迷、陶醉
感受本真之美
珍爱美好生命
1.作者惊讶于初生白鸽的“丑陋”，期待白鸽成长的心情更加急切。你有过类似的体会吗？
有过。我家屋檐下的燕子的雏鸟刚孵出来时，脑袋光溜溜的，身上的毛短而杂乱，紧闭双眼，伸着细长的脖子，大张着黄色的嘴巴，显得怪异又丑陋。但我心中却对它们充满了期待，因为我知道，在不久的将来，它们就会蜕变成身穿“燕尾服”的优雅舞者。
2.飞翔的白鸽引领读者感受了作者家乡迷人的山川风光和悠久的历史文化，引起作者情感的迸发，“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，你是如何理解这句话的？
这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园，表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。“我”看着它们经历两代生命的接续，看着它们飞过气象万千的山、川、田、原，“我”领悟到，世界与白鸽一样，有着历史与当今的变迁、延续。
当我看到你们在纸箱洞口探头探脑时，那一刻，世界对我来说就是白鸽，你们那双充满灵性的眼睛，让我感受到生命的灵动。
______________________，那一刻，世界对我来说就是白鸽，_________________________。
______________________，那一刻，世界对我来说就是白鸽，_________________________。
请你以作者的口吻，仿照例句续写对白鸽的真情告白。

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