资源简介

2025 年秋期七年级语文第一次限时督学参考答案（红色标记为修改处）
一．积累与运用（共 25 分）
1. 窠巢 嘹亮 yìnɡ hè lì lín cū ɡuǎnɡ 贮蓄(6 分)
2. C （2 分）
3. C （2 分）
4. （8 分）（1）一年之计在于春
（2）夕阳西下，断肠人在天涯。乡书何处达？归雁洛阳边。
（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
5. C(2 分)（仔细分析几句之间的关系，先说环境（天气），再说山与海的情状，先说山，后说海。）
6. (1)①某中学绝大部分学生从未写过信
②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多(每点 1 分，共 2 分)
(2)示例：张小华同学（1 分），传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着
博大精深的中华文明。作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。(2 分)（语言得体 1 分，理
由充分 2 分，共 5 分，意思对即可）
二．阅读理解（共 27 分）
（一）（共 11 分）
7.①视觉，如“每到午时，阳光就会静静地铺陈在院落里，一棵椿树，三两株榆树，十来棵粗枝大叶
的指甲草花，就能撑得满院婆娑”。(1 分)②听觉，如“有时候又会是雨打梧桐的声音，滴滴答答，悠悠不
绝”。(1 分)③嗅觉，如“有时候，这种感觉是田地里的青草气息，清冽，绵长”。(1 分)（共 3 分）
（先把文中对绿的描写分类，再根据不同的感觉举例回答。）
8.(1)这句话运用了比喻的修辞手法，(1 分)生动形象地写出我记忆中故乡的绿已经远去的情态，表达
了作者对童年时故乡的绿的怀念，以及对绿渐渐远离的痛惜之情。(1 分)
(2)这句话运用了夸张的修辞手法，(1 分)生动形象地写出了绿肆意汪洋的特点，表达了作者对绿的喜
爱之情。(1 分)
（从修辞角度赏析句子，先点明运用的修辞手法，再分析写出了描写对象的什么特点，最后点明表达
了作者的什么情感。）（共 4 分）
9.这句话生动形象地写出作者对少年时故乡浓浓的绿、优美的生态环境的留恋之情，(2 分)也表达了作
者对生态环境遭到破坏的痛惜之情。(2 分) （共 4 分）
（分析句子含义，首先点明这句话的字面含义，再根据本文的主题，深入挖掘作者要表达的深层含义。）
（二）（共 16 分）
10.①因误检与名校无缘，母亲眼里蓄满了泪水。 ②考入重点高中，母亲流下希冀的泪水。 ③工作有
成绩，母亲流下自豪的泪水。 ④母亲撒手尘寰的瞬间，流下无奈、怅惘的泪水。（每点 1 分，言之成理即
可，共 4 分）
11.“精心”指特别用心、细心，在文中指用心准备，写出母亲对这次“家宴”的重视。“精美”指精
致美好，在文中指家宴很讲究、很丰盛。（2 分）用“精心”和“精美”突出“我”考上中学是全家无比荣
耀之事，体现出母亲的良苦用心及高兴的心情。（2 分）（言之成理即可，共 4 分）
12.示例：我的孩子这么优秀，孩子怎么会遇到这样的事情呢？太让人心痛了！希望他能坚强勇敢，重
新振翅高飞。作为孩子的坚强后盾，我一定要帮孩子赢得一次复读的机会……（“我“看到母亲的泪水。揣
摩这个情景，可以感觉出母亲百感交集，既有对儿子遭遇不公的心痛，又有对儿子的担心，还有对儿子的
鼓励，以及想找到解决问题办法的情感。据此描写人物心理，语句感情应强烈，表达可用短句和感叹句。
言之成理即可，共 4 分）
13.①坚强。在大灾大难面前，在父亲患病时，从未流泪。②关心孩子的教育。在“我”考入不同的学
校时，母亲都高兴不已。③教子有方。母亲经常教育我，唯有读书才会改变命运，教育我正直善良，吃亏
是福，多为国家办事。 （任意写出两点，每点 2 分，言之成理即可，共 4 分）
1
三、古诗文阅读（共 13 分）
【甲诗参考译文】新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。
白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。
14.①聚集 ②急 ③A（每空 1 分，共 3 分）
15.把盐撒在空中大体可以相比。(意思对即可。2 分)
16.①甲诗三、四两句中，韩愈将自己的情感赋予白雪，借春雪纷纷扬扬，特意穿树飞花，装点出一派
春色的景象，抒发了诗人盼望春天到来的急切心情。②乙文从“寒雪”“内集”“讲论文义”中可以看出
谢安一家其乐融融的情景。从“欣然”“大笑乐”中可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的
雅兴。（每项 2 分，共 4 分）
17.（2 分）示例：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
18.（2 分）示例一：“日月之行，若出其中”运用想象写出了大海吞吐日月的气概，体现了诗人博大
的胸襟和一统天下的雄心壮志。
示例二：“星汉灿烂，若出其里”运用想象写出了大海吞吐星辰的气概，体现了诗人博大的胸襟和一
统天下的雄心壮志。
四、整本书阅读（5 分）
19.示例一：《阿长与〈山海经〉》：文章既充满了温暖的回忆，也暗含了含蓄的批判。温暖在于，不
识字的保姆阿长，为“我”买来了渴慕已久的《山海经》，解决了“我”的烦恼，让“我”对她产生了新
的敬意，这体现了底层劳动者的朴实与爱心。同时，文中也写了她“切切察察”、满肚子繁琐规矩（如元
旦的古怪仪式），这含蓄地批判了旧式教育带给普通民众的愚昧和迷信。
《五猖会》：文章在记叙童年渴望观看庙会的童真乐趣时，穿插了深刻的批判。批判在于，“我”兴
高采烈准备出发时，父亲却强迫“我”背诵《鉴略》，待“我”背完，看戏的兴致已索然无味。这件事犀
利地批判了封建专制教育对儿童天性的无情压制。
《藤野先生》：文章充满了温暖的回忆与感激。作者深情回忆了藤野先生为他添改讲义、纠正解剖图、
关心他解剖实习等往事，赞扬了他没有民族偏见的伟大品格和严谨的治学态度，这份师恩让鲁迅感到温暖
并终生怀念。
（评分标准：共 5 分。选择两篇进行分析，每篇的分析 2 分（其中，准确概括出“温暖/童真”或“批
判”的特点 1 分，结合具体内容分析 1 分），整体语言表达流畅、条理清晰 1 分。所选两篇必须能分别支
撑“温馨回忆”和“理性批判”这两个核心特点。若两篇都只分析了同一特点，则最高得 3 分。结合的具
体内容符合原著，言之成理即可得分。）
五、作文（50 分）
20.题目解析：这个题目紧扣七年级上册第一单元“热爱写作 学会观察”的核心要求。横线上可以填
写一个人、一处景、一个物件，甚至是一种抽象的概念（如“勇敢”“坚持”）。
写作指导：选材要选择生活中被“重新认识”的事物——也许是每天路过的树木在某天黄昏让你震撼，
也许是平时严肃的父亲在某个瞬间流露的温柔，也许是用了多年的旧书包让你突然读懂时光。
写景物：捕捉光线、色彩、质感的细微变化 写人物：聚焦神态、动作、语言的动人细节 写事物：发现容易被忽略的特征和背后的故事 运用对比：将前后认知的变化形成鲜明对照 调动感官：视觉、听觉、嗅觉等多角度描写 定格瞬间：把“那一刻”像慢镜头般细致展开
22025年秋期七年级语文第一次限时督学
(满分120分时间120分钟)
一.积累与运用（共25分）
1.根据拼音写出正确的汉字，或给加点字注音。(6分)
在文人的笔下，大自然美丽而又多情。春天，鸟儿将kēchá0（国)安在繁花嫩叶中，呼
朋引伴地卖弄清脆的喉呢，与牧童Iiá0Iiàg（②)的短笛声应和（国）着：夏天，
雨莅临（④)人间，热烈而粗犷（⑤
），屋檐下挂起道道透明的水帘：秋秀，.萧瑟的
秋风摇动树叶，清冷的秋雨造访大地，带给游子别样的乡愁；冬天，济南的天是温情的、慈善的，水藻献
出了终年zhù×ù（⑥)的绿色，天空也呈上澄清、空灵的连水晶。这一切，无不让人留恋沉醉。
2.下列各句中，加点的成语使用不当的一项是：(
)(2分)
A春风抚摸着我，好似在我耳边絮絮叨叨地说着话。
B.他说话这样的不客气，真有点咄咄逼人。
C.一阵风吹来，暴雨倾盆而下，浙浙沥沥的雨让人觉得舒畅极了。
D.墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的女人，笑语盈盈而不休。
3.下列文学常识的表述正确的一项是：(
)(2分)
A.朱自清，字佩弦，著名诗人、学者、民主战士。代表作有《荷塘月色》《茶馆》《绿》等。
B.老舍，作家、人民艺术家，原名舒庆春，代表作有《四世同堂》《龙须沟》《背影》等。
C.《天净沙秋思》是一首小令，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。
D.曹操，字翼德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗歌以慷慨悲壮见称。
4.根据课文内容填空。(8分)
(1)“
”,刚起头儿。有的是工夫有的是希望。（朱自清《春》）
(2)马致远在《天净沙秋思》中用“
小”直抒胸臆，道出游
子思乡之悲，王湾在《次北固山下》用“
”委婉地表达了这种感情：
(3)《天净沙秋思》中“
”三句运用白描手
法勾勒出一幅苍茫悲凉的秋景图。
5.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最拾当的一组是()(2分)
山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。
从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着
崖石，便欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！
①如同病牛一般。
②而海呢，你看她没有一刻静止」
③昼长人静的时候，天气又热。
④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动。
..②①④③
B④②③①
C.③④①②
D.①②③④
6.(综合性学习)某中学将开展“弘扬中华文化，走近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下
任务。（⑤分）
(1)任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，简述你的探究结果。（写两涤）2分)
莱中学荣生使用书信情况调查表
项目
从未写过信
学应用文时写
寄贺卡时写
年级
七年级
94.4%
1,1%
4.5%
八年级
90.6%
5:2%
42%
九年级
88.8%
7.3%
3.9%
探究结果：①
②
(②)任务位：根据以上调查情况，该校发出欣赏名人书信，用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可
是你班的张小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？(3分)
二、阅读理解（共27分）
(一)阅读下面文章，回答7-9题（共11分）
记忆，是绿色的
李志刚
①每次面对故乡都会有一种淡淡的疏离感。
②在我的记忆里她原本不是眼前的样子。怎么说呢，那时她被成片的绿包围着，是那种无边无际的绿，
密不透风的绿。绿色浸染了我的整个少年时代，让人谕悦的颜色渐渐沉淀进记忆，最终固化成了故乡的底
色一单调，却又生气勃勃的绿色。很多时候，这片远去的绿色会在人生的某一个瞬间隐现，迅疾而来，
又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚岁月中游弋的鱼。抓不住，摸不着，却又近在眼前，真实不虚，感
觉奇妙极了，像是时光在偷偷地转换。
③有时候，这种感觉是田地里的青草气息，一清冽，绵长，使人欲醉，还有草虫的唧农声，犹如幻境。
有时候又会是雨打梧桐的声音，滴浦答答，悠悠不绝。年少时？常常躲在村东窑场的梧榈树下，耳际雨声
滂沱，仿佛远古洪荒。收拢梧桐宽大的叶子，围成一个小小的巢，把自己想象成一只孤独的雏乌，栖惶不
堪，却又说不出的安适。有时候；这种感觉又会是清晨呛人的煤烟味道，母亲在坑下生火，忙碌。那时她
的背尚未弯曲，隔着缭绕的烟雾会看到她慈爱的笑。再有时，它会是滂沱大雨，整个村子都会笼罩在而烟
中，雨向东流，留着白色的水泡，摸表着风吹落的枝叶，有点咆哮的意思，像一条大河。再有时，它会是
雨后的蛙鸣火雨一立，大大小小的坑糖都在“吵坑”，在欢呼。矮柳葡匐在水塘中，树上有郊，一声声
和鸣，与蛙声一较高下，搅起满世界的喧嚣。
第2页共6页

展开更多......

收起↑