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　　　　　　　 　　　　　14　　唐诗五首
　1.结合相关背景，体会诗人的情感，把握诗歌主旨。
　2.了解律诗起承转合的结构特点，领略律诗的韵律美。
　3.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。
　4.了解律诗在对仗、押韵方面的特点。
一、字音字形
dōng gāo（东皋）　　 bó mù（薄暮）
xǐ yǐ（徙倚） qū dú（驱犊）
cǎi wēi（采薇） qī qī（萋萋）
yīng wǔ zhōu（鹦鹉洲）
zhēng péng（征蓬） hóu jì（候骑）
dū hù（都护）
bái shā dī（白沙堤）
二、识记词义
1.东皋薄暮望：傍晚
2.徙倚欲何依：徘徊
3.牧人驱犊返：小牛。诗中指牛群
4.猎马带禽归：泛指猎获的鸟兽
5.昔人已乘黄鹤去：指传说中骑鹤飞去的仙人
6.白云千载空悠悠：飘飘荡荡的样子
7.晴川历历汉阳树：分明的样子
8.芳草萋萋鹦鹉洲：草木茂盛的样子
9.日暮乡关何处是：故乡
10.征蓬出汉塞：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人
11.大漠孤烟直：指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟直上且不易为风吹散
12.长河落日圆：指黄河
13.萧关逢候骑：负责侦察、巡逻的骑兵
14.来从楚国游：往
15.江入大荒流：辽远无际的原野
16.云生结海楼：海市蜃楼。诗中形容江上云霞多变形成的美丽景象
17.仍怜故乡水：喜爱
18.水面初平云脚低：刚刚
19.几处早莺争暖树：向阳的树
探究点一：体会诗人情感，把握诗歌主旨
《野望》：通过对东皋秋景的描绘，展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，在闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷，抒发了诗人惆怅、孤寂的心情和避世归隐的愿望。
《黄鹤楼》：描写了诗人登临黄鹤楼的所见、所闻和所忆，通过凭吊古迹，抒发了吊古伤今之感和思乡之愁。
《使至塞上》：写了诗人出使边塞的艰苦行程、行程中所见的奇特壮美的塞外风光，以及到达边塞访问的情况，表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂之感和出使边塞的悲壮情怀。
《渡荆门送别》：通过对山光水色和空中奇异景象的描绘，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、云霞构成的壮丽画卷，表现了诗人对祖国壮丽河山的热爱与赞美，抒发了诗人对未来的憧憬、外出游历的喜悦以及对故乡的深切不舍。
《钱塘湖春行》：以“行”为线索，通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一幅草色明丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人尽兴游春的闲适自得之感和无比喜悦之情，表现了诗人对西湖美景的热爱之情。
1.请从写作手法的角度分析《野望》中的尾联表达了诗人怎样的思想感情。
探究点二：体会诗歌优美的意境
《野望》中“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘出一幅带着牧歌式情调的山家田园图：放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅空明、悠远的画面：晴日里的原野上汉阳一带的树木分明可见，鹦鹉洲上草木茂盛。《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”描绘了水中映月图和天边云霞图：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；天边云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！
2.《钱塘湖春行》中的颔联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。
基础巩固
阅读下面的语段，完成1～3题。
山川之美，古来共谈。王绩《野望》“树树皆秋色，山山维luò huī”是秋意颇浓的山野之美；崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋yīnɡ wǔ zhōu”是登楼远眺的江景之美；王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日园”是塞外大漠雄浑壮丽之美；白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是西湖早春的花草之美。
1.给加点字注音。
萋萋（　　　）　　 马蹄（　　　）
2.根据拼音写出相应的汉字。
luò huī（　　　） yīnɡ wǔ zhōu（　　　）
3.语段中有两个错别字，请找出来并改正。
　　　　改为　　　　
　　　　改为　　　　
4.默写填空。
（1）王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”
（2）崔颢《黄鹤楼》中“　　　　　　　　？　　　　　　　　”两句，直接抒发了诗人的思乡之情。
（3）《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”的描写塞外奇美壮丽风光的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”
（4）小刚游览大明湖，傍晚时望见云霞飘飞，入夜后欣赏明月映入湖水，他不由想起李白《渡荆门送别》中的诗句：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”
（5）东风吹拂，万物复苏，白居易用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”（《钱塘湖春行》）准确生动地写出花草萌发、欣欣向荣的趋势，给人早春的清新之感。
能力达标
【课内阅读】
（一）阅读《野望》，完成练习。
1.下列对这首诗的赏析，有误的一项是（　）
A．首联写出了诗人归隐东皋之后彷徨的心情。
B．颔联运用了对偶的修辞手法，描写的是傍晚时山野的浓浓秋意。
C．颈联精细地描画出了农村生活的真实场景，表现了诗人喜悦的心情。
D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
2.品味首联中“徙倚”一词的表达效果。
（二）阅读《黄鹤楼》，完成练习。
3.下列对《黄鹤楼》的理解分析，不正确的一项是（　）
A．首联和颔联全是虚写，从神话传说落笔，想象仙人乘鹤而去的情景，写出黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。
B．颈联诗人从怀古之思中回到现实中来，转写登楼所见美景：原野、树木、芳草、沙洲，境界阔大，意韵丰富。
C．尾联诗人凭栏远望，日近黄昏，烟波凄迷。漂泊异乡的人见此情景，不禁惹动满怀愁绪。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，被誉为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
4.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。
（三）阅读《使至塞上》，完成练习。
5.下列对这首诗的赏析，有误的一项是（　）
A．首联叙事，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。
B．颔联承接首联，既言事，又写景，传达出内心感受。
C．尾联化用典故，表达了诗人对将士们戍守边关、奋勇杀敌的爱国精神的敬意与赞扬。
D．这首诗描绘了塞外奇丽秋景，表现了诗人的达观，也表达了诗人对战争的憎恨。
6.这首诗借“归雁”表达了什么情感？请简要分析。
（四）阅读《渡荆门送别》，完成练习。
7.下列对这首诗的赏析，有误的一项是（　　）
A．首联叙事，紧扣诗题，交代了诗人此行的目的：从蜀地乘船至楚地的荆门游历。
B．颔联化静为动，气势不凡。前句摹写轻舟直下，群山后退，平野推移的状态；后句著一“入”字，既写出了江水奔腾的气势，也表现了诗人的豪情。
C．颈联以动写静，用两幅美丽的画面写江上美景，依次是“天边云霞图”“水中映月图”。
D．本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。
8.尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。
（五）阅读《钱塘湖春行》，完成练习。
9.下列对这首诗的赏析，有误的一项是（　）
A.首联，诗人远眺湖面，只见春水初涨，云脚低垂，与湖面相接，从大处落笔，勾勒出西湖早春的轮廓。
B．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密，绿色醉人的景象。
C．尾联“行不足”，说明诗人余兴未尽，陶醉在这美好的湖光山色中。
D．诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。
10.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”和“啄”两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在哪里。
【类文阅读】
阅读下面的诗歌，完成练习。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水③生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道④江南春不好，年年衰病减心情。
【注】①这首诗作于诗人被贬为江州司马期间。②返照：阳光重新照射。③水：水上浮萍。④不道：不是说。
11.下列对诗歌的赏析，有误的一项是（　　）
A．首联运用了以动衬静的手法，描绘了一幅清新明丽的画卷。
B．颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。
C．颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂初展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。
D．尾联直接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的直接原因是衰老多病。
12.请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的思想感情。
拓展提升
在课堂上感受到浓郁的唐代文化后，同学们准备制作唐诗诗集，请你参加并完成下面的任务。
1.同学们对搜集到的诗歌进行了分类，准备制作成不同的诗集。请你根据下面这类诗歌内容或情感的相近点，给这个诗集命名。
　　《使至塞上》（王维）　《出塞》（王昌龄）　《凉州词》（王翰）
2.诗集的扉页需要写一段寄语，请回顾你记忆中的唐诗，仿照已给出的句子，完成创作。
寻梦唐朝
当月儿升起，我想起李白追随它的影子，思乡的情愫很长很长。
当雨声入耳，①____________________________________________________
______________________________________________________________________
当花儿开放，②____________________________________________________
_____________________________________________________________________　　　　　　　 　　　　　14　　唐诗五首
　1.结合相关背景，体会诗人的情感，把握诗歌主旨。
　2.了解律诗起承转合的结构特点，领略律诗的韵律美。
　3.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。
　4.了解律诗在对仗、押韵方面的特点。
一、字音字形
dōng gāo（东皋）　　 bó mù（薄暮）
xǐ yǐ（徙倚） qū dú（驱犊）
cǎi wēi（采薇） qī qī（萋萋）
yīng wǔ zhōu（鹦鹉洲）
zhēng péng（征蓬） hóu jì（候骑）
dū hù（都护）
bái shā dī（白沙堤）
二、识记词义
1.东皋薄暮望：傍晚
2.徙倚欲何依：徘徊
3.牧人驱犊返：小牛。诗中指牛群
4.猎马带禽归：泛指猎获的鸟兽
5.昔人已乘黄鹤去：指传说中骑鹤飞去的仙人
6.白云千载空悠悠：飘飘荡荡的样子
7.晴川历历汉阳树：分明的样子
8.芳草萋萋鹦鹉洲：草木茂盛的样子
9.日暮乡关何处是：故乡
10.征蓬出汉塞：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人
11.大漠孤烟直：指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟直上且不易为风吹散
12.长河落日圆：指黄河
13.萧关逢候骑：负责侦察、巡逻的骑兵
14.来从楚国游：往
15.江入大荒流：辽远无际的原野
16.云生结海楼：海市蜃楼。诗中形容江上云霞多变形成的美丽景象
17.仍怜故乡水：喜爱
18.水面初平云脚低：刚刚
19.几处早莺争暖树：向阳的树
探究点一：体会诗人情感，把握诗歌主旨
《野望》：通过对东皋秋景的描绘，展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，在闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷，抒发了诗人惆怅、孤寂的心情和避世归隐的愿望。
《黄鹤楼》：描写了诗人登临黄鹤楼的所见、所闻和所忆，通过凭吊古迹，抒发了吊古伤今之感和思乡之愁。
《使至塞上》：写了诗人出使边塞的艰苦行程、行程中所见的奇特壮美的塞外风光，以及到达边塞访问的情况，表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂之感和出使边塞的悲壮情怀。
《渡荆门送别》：通过对山光水色和空中奇异景象的描绘，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、云霞构成的壮丽画卷，表现了诗人对祖国壮丽河山的热爱与赞美，抒发了诗人对未来的憧憬、外出游历的喜悦以及对故乡的深切不舍。
《钱塘湖春行》：以“行”为线索，通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一幅草色明丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人尽兴游春的闲适自得之感和无比喜悦之情，表现了诗人对西湖美景的热爱之情。
1.请从写作手法的角度分析《野望》中的尾联表达了诗人怎样的思想感情。
【答案】用典，诗人借伯夷、叔齐不愿为周臣，不食周粟，隐居首阳山采薇而食的典故，表达了自己孤苦无依的彷徨和苦闷之情。
探究点二：体会诗歌优美的意境
《野望》中“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘出一幅带着牧歌式情调的山家田园图：放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅空明、悠远的画面：晴日里的原野上汉阳一带的树木分明可见，鹦鹉洲上草木茂盛。《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”描绘了水中映月图和天边云霞图：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；天边云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！
2.《钱塘湖春行》中的颔联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。
【答案】有几处早来的黄莺，争先恐后地飞上向阳的枝头欢快地唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，正在飞上飞下，忙着衔泥筑巢。
基础巩固
阅读下面的语段，完成1～3题。
山川之美，古来共谈。王绩《野望》“树树皆秋色，山山维luò huī”是秋意颇浓的山野之美；崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋yīnɡ wǔ zhōu”是登楼远眺的江景之美；王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日园”是塞外大漠雄浑壮丽之美；白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是西湖早春的花草之美。
1.给加点字注音。
萋萋（　　　）　　 马蹄（　　　）
【答案】qī　tí
2.根据拼音写出相应的汉字。
luò huī（　　　） yīnɡ wǔ zhōu（　　　）
【答案】落晖　鹦鹉洲
3.语段中有两个错别字，请找出来并改正。
　　　　改为　　　　
　　　　改为　　　　
【答案】维　唯　园　圆
4.默写填空。
（1）王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”
（2）崔颢《黄鹤楼》中“　　　　　　　　？　　　　　　　　”两句，直接抒发了诗人的思乡之情。
（3）《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”的描写塞外奇美壮丽风光的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”
（4）小刚游览大明湖，傍晚时望见云霞飘飞，入夜后欣赏明月映入湖水，他不由想起李白《渡荆门送别》中的诗句：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”
（5）东风吹拂，万物复苏，白居易用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”（《钱塘湖春行》）准确生动地写出花草萌发、欣欣向荣的趋势，给人早春的清新之感。
【答案】（1）树树皆秋色　山山唯落晖　（2）日暮乡关何处是　烟波江上使人愁　（3）大漠孤烟直　长河落日圆　（4）月下飞天镜　云生结海楼　（5）乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄
能力达标
【课内阅读】
（一）阅读《野望》，完成练习。
1.下列对这首诗的赏析，有误的一项是（　C　）
A．首联写出了诗人归隐东皋之后彷徨的心情。
B．颔联运用了对偶的修辞手法，描写的是傍晚时山野的浓浓秋意。
C．颈联精细地描画出了农村生活的真实场景，表现了诗人喜悦的心情。
D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
【解析】颈联写傍晚时分人的活动，从反面衬托出诗人郁闷、孤单的心境，而不是“喜悦的心情”。
2.品味首联中“徙倚”一词的表达效果。
【答案】“徙倚”即徘徊，点明了诗人徘徊无依的孤独心境，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。
（二）阅读《黄鹤楼》，完成练习。
3.下列对《黄鹤楼》的理解分析，不正确的一项是（　A　）
A．首联和颔联全是虚写，从神话传说落笔，想象仙人乘鹤而去的情景，写出黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。
B．颈联诗人从怀古之思中回到现实中来，转写登楼所见美景：原野、树木、芳草、沙洲，境界阔大，意韵丰富。
C．尾联诗人凭栏远望，日近黄昏，烟波凄迷。漂泊异乡的人见此情景，不禁惹动满怀愁绪。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，被誉为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
【解析】首联从神话传说落笔，起笔高远，转而回到现实情境；颔联先写黄鹤杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。颔联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化的怅惘之情。故A项说法有误。
4.这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；最后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。
（三）阅读《使至塞上》，完成练习。
5.下列对这首诗的赏析，有误的一项是（　D　）
A．首联叙事，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。
B．颔联承接首联，既言事，又写景，传达出内心感受。
C．尾联化用典故，表达了诗人对将士们戍守边关、奋勇杀敌的爱国精神的敬意与赞扬。
D．这首诗描绘了塞外奇丽秋景，表现了诗人的达观，也表达了诗人对战争的憎恨。
【解析】这首诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，既反映了边塞生活，又表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达。并没有表达对战争的憎恨。
6.这首诗借“归雁”表达了什么情感？请简要分析。
【答案】“归雁”是诗人自比，说自己像北飞的大雁一样进入荒漠，表现了诗人内心的抑郁之情。
（四）阅读《渡荆门送别》，完成练习。
7.下列对这首诗的赏析，有误的一项是（　C　）
A．首联叙事，紧扣诗题，交代了诗人此行的目的：从蜀地乘船至楚地的荆门游历。
B．颔联化静为动，气势不凡。前句摹写轻舟直下，群山后退，平野推移的状态；后句著一“入”字，既写出了江水奔腾的气势，也表现了诗人的豪情。
C．颈联以动写静，用两幅美丽的画面写江上美景，依次是“天边云霞图”“水中映月图”。
D．本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。
【解析】颈联描绘的画面依次是“水中映月图”“天边云霞图”。
8.尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。
【答案】尾联表达了诗人的思乡之情，不直接说诗人思念家乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送诗人远行，越发显出思乡情深。
（五）阅读《钱塘湖春行》，完成练习。
9.下列对这首诗的赏析，有误的一项是（　B　）
A.首联，诗人远眺湖面，只见春水初涨，云脚低垂，与湖面相接，从大处落笔，勾勒出西湖早春的轮廓。
B．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密，绿色醉人的景象。
C．尾联“行不足”，说明诗人余兴未尽，陶醉在这美好的湖光山色中。
D．诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。
【解析】“春草深密”说法有误。“没马蹄”写出了初春时节西子湖畔春草还是“浅草”，才刚刚没过马蹄的景象。故选B。
10.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”和“啄”两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在哪里。
【答案】“争”和“啄”两个动词，描绘出早莺争相飞向暖树、新燕啄泥筑巢的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
【类文阅读】
阅读下面的诗歌，完成练习。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水③生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道④江南春不好，年年衰病减心情。
【注】①这首诗作于诗人被贬为江州司马期间。②返照：阳光重新照射。③水：水上浮萍。④不道：不是说。
11.下列对诗歌的赏析，有误的一项是（　A　）
A．首联运用了以动衬静的手法，描绘了一幅清新明丽的画卷。
B．颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。
C．颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂初展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。
D．尾联直接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的直接原因是衰老多病。
【解析】首联运用了动静结合的手法，“风回云断”为动，“返照湖边”为静。
12.请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的思想感情。
【答案】前六句描写南湖早春明媚动人的景物，最后两句显示出诗人遭到贬谪后消沉郁闷的心情。
拓展提升
在课堂上感受到浓郁的唐代文化后，同学们准备制作唐诗诗集，请你参加并完成下面的任务。
1.同学们对搜集到的诗歌进行了分类，准备制作成不同的诗集。请你根据下面这类诗歌内容或情感的相近点，给这个诗集命名。
　　《使至塞上》（王维）　《出塞》（王昌龄）　《凉州词》（王翰）
【答案】（示例）《边塞集》
2.诗集的扉页需要写一段寄语，请回顾你记忆中的唐诗，仿照已给出的句子，完成创作。
寻梦唐朝
当月儿升起，我想起李白追随它的影子，思乡的情愫很长很长。
当雨声入耳，①____________________________________________________
______________________________________________________________________
当花儿开放，②____________________________________________________
_____________________________________________________________________
【答案】（示例）①我看见王维在山间溪流旁，悠然自得地弹奏着古筝。②我看见孟浩然细数落花的影子，惋惜之情溢于言表。

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