资源简介

　　　　　　　　　　　　17*　散文二篇
　1.学习以议论为主的哲理散文，理解其中心论点及人生哲理。
　2.理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。
　3.探寻作者的精神境界，领会课文的人文内涵。
　4.把握句子的成分，掌握分析句子成分的方法。
一、字音字形
xìng wèi（兴味）　　 xǐ dí（洗涤）
bēi wēi（卑微） niú dú（牛犊）
róng máo（茸毛） xiāo shì（消逝）
fán zhí（繁殖） diāo xiè（凋谢）
è zhì（遏制） bīn lín（濒临）
shēn yuān（深渊） xīng chén（星辰）
二、识记词义
1.茸毛：指人或动物的绒毛；植物体上的细毛。
2.凋谢：（草木花叶）脱落。
3.遏制：制止；控制。
4.濒临：紧接，临近。
三、课文梳理
探究点一：理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理
《永久的生命》一文的中心观点是“歌颂永久的生命”。“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”一句包含的哲理是：生命在永不休止地繁殖、蔓延。“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久”一句包含的哲理是：个体的生命是短暂的，但整体的生命是永久的，“生命自身”是不朽的，生命的永久在于整体的生命的生生不息与盎然。
《我为什么而活着》：“我”为什么而活着？面对这个人类自身永恒追问的哲学命题，作者以开门见山的方式直白地作出回答：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情。”点明了本文的中心观点。然后作者对其人生的三大追求的原因进行具体阐述。“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。”这些真诚的内心独白，表现了作者为人类的苦难而痛苦，无怨无悔的高尚的人格和崇高的生活目的，显现了作者拯救人类苦难的良知及其崇高的思想境界。
1.如何理解《永久的生命》一文最后一段的内涵？
【答案】“凋谢”指个体生命的消逝；“不朽”指生命永远存在，永不休止地繁殖着，蔓延着。这句话是说生命对个体来说是短暂的，但合起来却是永远不朽的，因而生命是奇迹。
探究点二：品味文章的语言
《生命是永久的》：语言通俗易懂。如“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么”“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好”。这样通俗易懂的语句，阐述的却是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”，表达了积极乐观的人生态度。
《我为什么而活着》：语言凝练生动，节奏感强。例如，讲爱情解除孤寂的意义时，作者用“世界的边缘”“冰冷死寂、深不可测的深渊”描述出了“孤寂”的可怕。文章还灵活运用了排比和反复的修辞手法，如“我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜……我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影”，这些排比句节奏铿锵，通过反复咏叹，加强了语气，表达了强烈的情感。
2.《永久的生命》第2段写小草和小牛犊的用意是什么？
【答案】以小草和小牛犊为例，说明生命的流动性与不朽，将深奥的道理阐述得具体可感，通俗易懂，便于理解，生动形象。
【类文阅读】
阅读下面的文章，完成练习。
给匆忙走路的人
严文井
①我们每每在一些东西的边端上经过，因为匆忙使我们埋头赶路，往往已经走过了几次，还不知有些什么曾经在我们旁边存在。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然有所焦灼。
②这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消耗在期待一个时刻，那个时刻对于他好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他的一切。
③一条溪水从高处往下倾注时，它就迸发着，喃喃地冲激着往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡，一块红沙石可以使它跳跃一下。它让时间像风磨一样地转，经过无数的曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐地带着白沫流入大海里，它的被人叹赏绝不是因它最后流入了海。它自然得入海。诗人歌颂它的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结，到达了终点，已经没有了它。它完结了。
④我们岂可忽略我们途程上的每一瞬！
⑤如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这个人的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。
⑥一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的耀人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，或者甚至于没有了。星是静静地闪射它的光，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点，却为什么没有多少人于星体有所领悟呢？
⑦那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途程如同一条线，我们是说一点长还是一条线长呢？
⑧伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，超越以前一切的吗？
⑨不是吗？最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善，生命的各个小节综合起来方表现得出生命，同各个音有规律地连贯起来才成为曲子，各个色有规律地组合起来才成为一幅画一样。专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来？
⑩故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那流逝成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷，它的整个时辰都在燃烧，它的最后就是没有烬馀，它的生命发挥得最纯净。
过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。
（选自《严文井散文》，有删改）
1.下面围绕“给匆忙走路的人”的相关解读，正确的一项是（　A　）
A．追求目标时不要忘了珍视经历、享受过程。
B．在乎瞬间享受过程肯定会推迟目标实现。
C．我们的焦虑源于生活太放松，日子不充实。
D．快速追求目标就会像流星一样转瞬即逝。
【解析】B项，原文没有提及“在乎瞬间享受过程肯定会推迟目标实现”，本项属于无中生有。C项，由第①段“因为匆忙使我们埋头赶路……有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然有所焦灼”，第⑤段“如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这个人的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏”可知，作者认为有一些人永远忧虑，是因为内心焦灼，因惧怕最后一个时候而给自己加上桎梏。本项“我们的焦虑源于生活太放松，日子不充实”解读有误。D项，由第⑩段“故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那流逝成一条银色光带消去的生命比任何都要久长”可知，流星即原文的陨星，陨星并非“转瞬即逝”，而是“比任何都要久长”，而且，原文并未提及“快速追求目标”的结果是“像流星一样转瞬即逝”。故选A。
2.下列关于文章论证方面的分析，不正确的一项是（　C　）
A．文章开头结合生活匆忙现象引出自己的观点。
B．“一条溪水”的奔流冲激正是匆忙人生的写照。
C．文中多处问句体现出作者对于匆忙者的疑惑。
D．结尾处在反面凸显生活价值中强化文章主旨。
　　【解析】C项，文中多处问句，如“却为什么没有多少人于星体有所领悟呢？”“我们是说一点长还是一条线长呢？”并非体现作者对匆忙者的疑惑，而是体现作者对于匆忙者的思考，提示读者重视途程上的每一瞬，增强论证力量。故选C。
3.下列对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（　C　）
A．生活中没有一个点可以替代所有的点。
B．没有任何一个终点可以替代任意过程。
C．追求到完美结尾的人才是伟大的智者。
D．对“伟大的智者”的调侃很耐人寻味。
【解析】C项，由第⑨段“最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善，生命的各个小节综合起来方表现得出生命”“专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来”可知，画线句子意在表明，最完善的意义就是生命中各个小节的综合，只追求完美结尾的人并非智者。故选C。　　　　　　　　　　　　17*　散文二篇
　1.学习以议论为主的哲理散文，理解其中心论点及人生哲理。
　2.理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。
　3.探寻作者的精神境界，领会课文的人文内涵。
　4.把握句子的成分，掌握分析句子成分的方法。
一、字音字形
xìng wèi（兴味）　　 xǐ dí（洗涤）
bēi wēi（卑微） niú dú（牛犊）
róng máo（茸毛） xiāo shì（消逝）
fán zhí（繁殖） diāo xiè（凋谢）
è zhì（遏制） bīn lín（濒临）
shēn yuān（深渊） xīng chén（星辰）
二、识记词义
1.茸毛：指人或动物的绒毛；植物体上的细毛。
2.凋谢：（草木花叶）脱落。
3.遏制：制止；控制。
4.濒临：紧接，临近。
三、课文梳理
探究点一：理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理
《永久的生命》一文的中心观点是“歌颂永久的生命”。“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”一句包含的哲理是：生命在永不休止地繁殖、蔓延。“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久”一句包含的哲理是：个体的生命是短暂的，但整体的生命是永久的，“生命自身”是不朽的，生命的永久在于整体的生命的生生不息与盎然。
《我为什么而活着》：“我”为什么而活着？面对这个人类自身永恒追问的哲学命题，作者以开门见山的方式直白地作出回答：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情。”点明了本文的中心观点。然后作者对其人生的三大追求的原因进行具体阐述。“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。”这些真诚的内心独白，表现了作者为人类的苦难而痛苦，无怨无悔的高尚的人格和崇高的生活目的，显现了作者拯救人类苦难的良知及其崇高的思想境界。
1.如何理解《永久的生命》一文最后一段的内涵？
探究点二：品味文章的语言
《生命是永久的》：语言通俗易懂。如“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么”“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好”。这样通俗易懂的语句，阐述的却是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”，表达了积极乐观的人生态度。
《我为什么而活着》：语言凝练生动，节奏感强。例如，讲爱情解除孤寂的意义时，作者用“世界的边缘”“冰冷死寂、深不可测的深渊”描述出了“孤寂”的可怕。文章还灵活运用了排比和反复的修辞手法，如“我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜……我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影”，这些排比句节奏铿锵，通过反复咏叹，加强了语气，表达了强烈的情感。
2.《永久的生命》第2段写小草和小牛犊的用意是什么？
【类文阅读】
阅读下面的文章，完成练习。
给匆忙走路的人
严文井
①我们每每在一些东西的边端上经过，因为匆忙使我们埋头赶路，往往已经走过了几次，还不知有些什么曾经在我们旁边存在。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然有所焦灼。
②这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消耗在期待一个时刻，那个时刻对于他好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他的一切。
③一条溪水从高处往下倾注时，它就迸发着，喃喃地冲激着往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡，一块红沙石可以使它跳跃一下。它让时间像风磨一样地转，经过无数的曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐地带着白沫流入大海里，它的被人叹赏绝不是因它最后流入了海。它自然得入海。诗人歌颂它的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结，到达了终点，已经没有了它。它完结了。
④我们岂可忽略我们途程上的每一瞬！
⑤如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这个人的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。
⑥一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的耀人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，或者甚至于没有了。星是静静地闪射它的光，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点，却为什么没有多少人于星体有所领悟呢？
⑦那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途程如同一条线，我们是说一点长还是一条线长呢？
⑧伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，超越以前一切的吗？
⑨不是吗？最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善，生命的各个小节综合起来方表现得出生命，同各个音有规律地连贯起来才成为曲子，各个色有规律地组合起来才成为一幅画一样。专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来？
⑩故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那流逝成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷，它的整个时辰都在燃烧，它的最后就是没有烬馀，它的生命发挥得最纯净。
过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。
（选自《严文井散文》，有删改）
1.下面围绕“给匆忙走路的人”的相关解读，正确的一项是（　　）
A．追求目标时不要忘了珍视经历、享受过程。
B．在乎瞬间享受过程肯定会推迟目标实现。
C．我们的焦虑源于生活太放松，日子不充实。
D．快速追求目标就会像流星一样转瞬即逝。
2.下列关于文章论证方面的分析，不正确的一项是（　）
A．文章开头结合生活匆忙现象引出自己的观点。
B．“一条溪水”的奔流冲激正是匆忙人生的写照。
C．文中多处问句体现出作者对于匆忙者的疑惑。
D．结尾处在反面凸显生活价值中强化文章主旨。
　
3.下列对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．生活中没有一个点可以替代所有的点。
B．没有任何一个终点可以替代任意过程。
C．追求到完美结尾的人才是伟大的智者。
D．对“伟大的智者”的调侃很耐人寻味。

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