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　　　　　　　　　　　　18*　昆明的雨
　1.理解文中展现的风土人情，感受作者所表达的情感。
　2.理解文中昆明的雨的特点，反复品味，体会并学习本文平淡隽永的语言风格。
　3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。
一、字音字形
zhà kàn（乍看）　　 bì xié（辟邪）
xiān yú（鲜腴） lí ba（篱笆）
gé diào（格调） mù nián（暮年）
qíng wèi（情味） tái hén（苔痕）
mì zā zā（密匝匝）
lián mián bù duàn（连绵不断）
二、识记词义
1.辟邪：避免或驱除邪祟。
2.鲜腴：新鲜肥美。
3.连绵不断：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。
4.格调：指人的风格或品格。
5.密匝匝：非常浓密的样子。
三、课文梳理
探究点一：理解文中昆明的雨的特点和雨季中相关景、事、物的特点
昆明的雨的特点：①时下时停，不使人气闷，表现在“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷”。②滋养万物，表现在“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”。③能让人内心安静柔软，表现在“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”。
昆明雨季中的风景特点：明亮的，丰满的，使人动情的，浓绿的。
昆明雨季中的景物特点：①仙人掌：多、肥大、浓绿，倒挂着还能开金黄色的花。②菌子：种类繁多、味道鲜美。③火炭梅：个大、黑红、味甜。
昆明雨季中的事的特点：①卖杨梅的苗族女孩子：戴小花帽、穿绣花鞋、声音娇娇的。②卖缅桂花的房东母女：淳朴、善良。③与友人雨中小酌：静谧、美好。
1.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
探究点二：体会课文形散神聚的特点
本文题为《昆明的雨》，却并未用大量笔墨直接写雨，而是从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，花叶浓密的木香，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边小酒店里与友人的小酌……文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季。
2.文章题目是“昆明的雨”，文中为什么用不少笔墨写植物和人？这与昆明的雨有什么关系？
【类文阅读】
阅读下面的文章，完成练习。
我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞起来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。[A]鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。[B]黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
（选自《汪曾祺散文精选》，有删改）
1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　）
A．第②段写“康熙或乾隆曾在此泊舟登岸”，说明家乡的历史底蕴很深厚。
B．第⑥段“二丫头——回来吃晚饭来——”中的两个破折号都表示解释说明。
C．本文语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富于生活气息。
D．本文选材于平凡小事，寄寓人间情味，生动展现了江南水乡的风土人情。
2.汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从④⑤段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的。
3.文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。
　　4.请你结合文章内容，简要分析本文是如何体现散文“形散神不散”这一特点的。　　　　　　　　　　　　18*　昆明的雨
　1.理解文中展现的风土人情，感受作者所表达的情感。
　2.理解文中昆明的雨的特点，反复品味，体会并学习本文平淡隽永的语言风格。
　3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。
一、字音字形
zhà kàn（乍看）　　 bì xié（辟邪）
xiān yú（鲜腴） lí ba（篱笆）
gé diào（格调） mù nián（暮年）
qíng wèi（情味） tái hén（苔痕）
mì zā zā（密匝匝）
lián mián bù duàn（连绵不断）
二、识记词义
1.辟邪：避免或驱除邪祟。
2.鲜腴：新鲜肥美。
3.连绵不断：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。
4.格调：指人的风格或品格。
5.密匝匝：非常浓密的样子。
三、课文梳理
探究点一：理解文中昆明的雨的特点和雨季中相关景、事、物的特点
昆明的雨的特点：①时下时停，不使人气闷，表现在“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷”。②滋养万物，表现在“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”。③能让人内心安静柔软，表现在“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”。
昆明雨季中的风景特点：明亮的，丰满的，使人动情的，浓绿的。
昆明雨季中的景物特点：①仙人掌：多、肥大、浓绿，倒挂着还能开金黄色的花。②菌子：种类繁多、味道鲜美。③火炭梅：个大、黑红、味甜。
昆明雨季中的事的特点：①卖杨梅的苗族女孩子：戴小花帽、穿绣花鞋、声音娇娇的。②卖缅桂花的房东母女：淳朴、善良。③与友人雨中小酌：静谧、美好。
1.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
【答案】运用对比的修辞手法，把其他地区的杨梅与火炭梅进行对比，突出了火炭梅味道的鲜美，表达了作者对昆明火炭梅的喜爱之情。
探究点二：体会课文形散神聚的特点
本文题为《昆明的雨》，却并未用大量笔墨直接写雨，而是从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，花叶浓密的木香，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边小酒店里与友人的小酌……文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季。
2.文章题目是“昆明的雨”，文中为什么用不少笔墨写植物和人？这与昆明的雨有什么关系？
【答案】作者写昆明的雨，并未用大量笔墨直接写雨，而是写雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花，写人在景中的事与情，借此让昆明的雨季丰满起来，让文字充满浓重的生活气息与诗情画意。全文时而交代雨水，时而谈论植物，时而写历史典故，时而写人的活动，貌似毫无章法，实则中心明确：这一切都没有离开“昆明的雨”，一切事物均在雨景中真实存在着，始终围绕着对昆明生活的喜爱与想念这一情感线索，全文形散神不散，读来闲适自然，情意自现。
【类文阅读】
阅读下面的文章，完成练习。
我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞起来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾。然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。[A]鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩。我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。[B]黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
（选自《汪曾祺散文精选》，有删改）
1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　B　）
A．第②段写“康熙或乾隆曾在此泊舟登岸”，说明家乡的历史底蕴很深厚。
B．第⑥段“二丫头——回来吃晚饭来——”中的两个破折号都表示解释说明。
C．本文语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富于生活气息。
D．本文选材于平凡小事，寄寓人间情味，生动展现了江南水乡的风土人情。
【解析】B项对标点符号的用法理解有误。结合“二丫头——回来吃晚饭来——”的内容可知，此处两个破折号均表示声音的延续。故选B。
2.汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从④⑤段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的。
【答案】（示例一）第④段[A]处运用拟人的修辞手法，生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的状态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。
（示例二）第⑤段[B]处运用景物描写，细腻地展现了湖上天空的颜色变化情景，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活景象以诗意。
3.文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。
【答案】（示例）我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。因为他能从鸽子、野鸭子、河堤、天色、炊烟等这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。
　　4.请你结合文章内容，简要分析本文是如何体现散文“形散神不散”这一特点的。
【答案】本文的“散”体现在内容上，取材广泛自由，不受时间和空间的限制，描写了运河、打鱼人、鱼鹰等记忆中家乡的事物和风情。“不散”体现在主题和情感上，围绕水的话题，展现了家乡宁静祥和、别有生趣的生活美景，表达了对家乡生活的喜爱与怀念。

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