资源简介

(共46张PPT)
11.我们的消化器官
三年级上册第三单元
青岛版·五四制
目录
1
情境.问题
2
探究.实践
3
反思.评价
4
拓展.迁移
5
回顾.练习
科学观念：1.知道人体主要的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。2.了解各消化器官的基本功能及食物在人体内的“旅行路线”。
科学思维：1.能基于已有经验和观察，对食物在体内的“旅行”路线做出有依据的推测。2.通过比较、分析，将模型与真实人体器官建立联系，发展空间想象和逻辑推理能力。
探究实践：1.能在教师指导下，通过拼贴人体消化器官模型图，探究消化器官的位置和顺序。2.能通过小组讨论、交流，合作完成探究任务，并清晰地表达自己的观点。
态度责任：1.激发探索人体奥秘的兴趣，感受生命的奇妙。2.认识到保护消化器官的重要性，并自觉养成健康饮食、良好进食习惯的责任感。
核心素养
1.情境.问题
学习任务
聚焦
这些美味的食物进入我们的身体后，都去了哪里？它们是怎么变成我们身体所需要的能量和营养的呢？
聚焦
2.探索.实践
学习任务
活动一：认识我们的消化器官。
探索
任务一：
食物在人体内是怎样“旅行”的？
任务一：食物在人体内是怎样“旅行”的？
探索
请同学们想一想，馒头被我们吃进去以后，会经过身体的哪些地方？
任务一：食物在人体内是怎样“旅行”的？
探索
用牙齿嚼碎食物。
馒头被吃下后会经过？
任务一：食物在人体内是怎样“旅行”的？
探索
按我们的推测，把食物在人体内“旅行”的路线画下来。
活动一：认识我们的消化器官。
探索
任务二：
人体中有哪些消化器官？
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
内有牙齿、舌和唾液腺。功能主要是摄入食物，通过牙齿咀嚼将食物磨碎，舌搅拌食物，唾液腺分泌唾液初步消化淀粉，为后续消化做准备。
口腔
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
咽是食物进入食道的通道，当我们吞咽食物时，咽能辅助食物从口腔进入食道
咽
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
呈管状，连接口腔和胃。主要功能是通过肌肉蠕动（蠕动是一种收缩和舒张的运动），将口腔吞咽的食物输送到胃里，自身不消化食物。
食道
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
像一个有弹性的“口袋”，位于腹腔上部。能暂时储存食物，通过胃壁肌肉的蠕动搅拌食物，同时分泌胃液，初步消化蛋白质，使食物变成食糜。
胃
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
是消化管中最长的一段，呈弯曲的管道状。它是消化和吸收的主要场所，能进一步消化食物中的糖类、蛋白质和脂肪，并将分解后的营养物质（如葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等）吸收进入血液。
小肠
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
比小肠粗且短，位于小肠周围。主要功能是吸收食物残渣中的水分和少量维生素，使残渣逐渐形成粪便。
大肠
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
是消化道的末端开口。功能是将大肠形成的粪便排出体外。
肛门
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
我们的消化器官有：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
活动二：保护我们的消化器官。
探索
边吃饭边看手机、玩玩具或看电视时，大脑会分散对消化的注意力，导致胃肠蠕动和消化液分泌减少，影响食物消化。专心吃饭能让身体集中精力完成消化过程。
活动二：保护我们的消化器官。
探索
变质食物中含有大量细菌或毒素，进入胃肠后会刺激胃肠黏膜，引发腹痛、腹泻，甚至损伤消化器官，严重时还可能导致食物中毒。
活动二：保护我们的消化器官。
探索
饭后胃肠需要大量血液来帮助消化，剧烈运动时血液会流向四肢，导致胃肠供血不足，影响消化功能，还可能引发胃痛或呕吐。建议饭后休息30分钟再活动。
活动二：保护我们的消化器官。
探索
规律的进食时间能让胃肠形成条件反射，按时分泌消化液；定量进食可避免暴饮暴食增加胃肠负担。充分咀嚼能将食物磨碎，减少胃肠的消化负担；同时，咀嚼时分泌的唾液能初步消化淀粉，让食物更易被后续器官消化吸收。
活动二：保护我们的消化器官。
探索
保证摄入多样化的食物（如蔬菜、水果、谷物、肉类等），能为消化器官提供所需的各种营养，维持其正常功能。如果长期挑食，可能导致消化器官因缺乏特定营养而功能减弱。
不挑食、不偏食
活动二：保护我们的消化器官。
探索
过冷的食物会刺激胃肠黏膜血管收缩，过热或过辣的食物会损伤黏膜，长期如此可能引发胃肠不适或炎症，温和的饮食能减少对消化器官的刺激。
少吃过冷、过热或过辣的食物
3.反思.评价
学习任务
反思
借助人体模型观察人体的消化器官，可以帮助我们认识人体消化器官的位置、形状等，了解食物在身体内的“旅行”路线。
回顾反思
评价
4.拓展.迁移
学习任务
拓展
吴孟超于 1960 年完成中国首例成功肝脏肿瘤切除手术，开创
了肝胆外科的新纪元。查阅资料，了解吴孟超的事迹。
5.回顾.练习
学习任务
一、选择题。
练习
1.下列器官中，负责“咀嚼食物、初步消化淀粉”的是（ ）
A. 胃
B. 口腔
C. 小肠
D. 食道
B
一、选择题。
练习
2.被称为“消化和吸收营养物质主要场所”的器官是（ ）
A. 胃
B. 大肠
C. 小肠
D. 食道
C
一、选择题。
练习
3. 下列行为中，不利于保护消化器官的是（ ）
A. 细嚼慢咽
B. 饭后散步
C. 边看手机边吃饭
D. 不吃变质食物
C
二、判断题。
练习
1.牙齿在口腔里的作用是嚼碎食物。（ ）
2.食道像一个“口袋”，能储存食物。（ ）
3.小肠的主要功能是吸收水分、形成粪便。（ ）
4.饭后立刻跑步会影响消化器官的工作。（ ）
5.肛门是排出粪便的器官。（ ）
√
×
×
√
√
三、综合题。
练习
结合生活实际，说说你知道的2种保护消化器官的方法，并说明为什么这样做有好处。
细嚼慢咽：让食物在口腔里充分嚼碎，减轻胃的消化负担。
不吃变质食物：变质食物可能含有细菌，会伤害胃和肠等消化器官。
饭后不剧烈运动：避免血液集中到四肢，保证消化器官有足够血液供应来消化食物。
总结
我们的消化器官
旅行路线： 口腔 → 咽 → 食道 → 胃 → 小肠 → 大肠 → 肛门
主要功能：
口腔：咀嚼、初步消化（淀粉）
胃：暂时储存、初步消化（蛋白质）
小肠：消化和吸收的主要场所（重点）
大肠：吸收水分、形成粪便
如何保护？
吃饭不分心
饭后不运动
科学态度
合作学习
评价
感谢您的聆听
THANKS
青岛版·五四制

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