资源简介

(共42张PPT)
12 我们的呼吸器官
三年级上册第三单元
青岛版·五四制
目录
1
情境.问题
2
探究.实践
3
反思.评价
4
拓展.迁移
5
回顾.练习
科学观念：1.通过感受、观察和模型分析，知道人体的主要呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。2.能描述空气在人体内吸入和呼出的大致路径。3.认识到肺是气体交换的主要场所，呼吸意味着生命的存在。
科学思维：1.能基于深呼吸的体验，有依据地推测空气在体内经过的器官。2.通过比较体验（如捏鼻呼吸）和模型观察，发展推理、类比和模型识读的能力。
探究实践：1.能通过深呼吸感受身体变化，并在自身身体上大致指出呼吸器官的位置。2.能通过观察呼吸器官模型，与自身推测进行对照验证，完善认知。
态度责任：1.激发探索身体奥秘的兴趣，感受呼吸这一生命活动的奇妙与重要。2.树立保护呼吸器官的健康意识，并愿意采取实际行动（如拒绝二手烟）。3.培养乐于分享、合作探究的科学态度。
核心素养
1.情境.问题
学习任务
聚焦
憋气小游戏：
所有人自然站立，深呼吸后开始憋气，并用手指捏住鼻子、紧闭嘴巴，坚持不住即可呼吸并坐下，记录自己坚持的时间，最后对比时长。
聚焦
在屏住呼吸的时候，你有什么感觉？
聚焦
2.探索.实践
学习任务
活动一：认识我们的呼吸器官。
探索
活动一：认识我们的呼吸器官。
探索
请大家用手放在胸口和肚子上，深深地吸一口气，再慢慢地呼出来。反复做几次，感受一下气体在身体里经过了哪些地方？
活动一：认识我们的呼吸器官。
探索
在自己的身体上找找呼吸器官的位置。
活动一：认识我们的呼吸器官。
探索
吸气
呼气
吸入路线： 鼻 → 咽 → 喉 → 气管 → 支气管 → 肺
呼出路线： 肺 → 支气管 → 气管 → 喉 → 咽 → 鼻
活动一：认识我们的呼吸器官。
探索
鼻是呼吸的“第一站”，可以过滤、温暖和湿润吸入的空气。
活动一：认识我们的呼吸器官。
探索
咽和喉连接着鼻和气管，是空气流通的通道，喉还是发声的部位
活动一：认识我们的呼吸器官。
探索
气管像一根“管道”，把空气输送到肺部，支气管则是气管分支出来的“小管道”，能进一步将空气送到肺的各个部分。
活动一：认识我们的呼吸器官。
探索
肺是呼吸的“核心器官”，在这里，氧气进入血液，二氧化碳排出体外，让我们维持正常的生命活动。
活动一：认识我们的呼吸器官。
探索
支气管就像气管分出来的“树枝”，从气管往下延伸后会分成左右支气管，然后再不断分支成更细小的支气管，一直通到肺的各个角落，这样才能把吸入的空气顺畅地送到肺里，让肺完成气体交换。
活动一：认识我们的呼吸器官。
探索
活动二：保护我们的呼吸器官。
探索
开窗后，新鲜空气流入，能把这些有害物“换”出去，让我们吸入的空气更洁净，减少呼吸器官被污染物刺激的机会。比如冬天开空调时紧闭门窗，容易觉得闷，通风后就会舒服很多，就是因为空气变新鲜了。
活动二：保护我们的呼吸器官。
探索
锻炼时呼吸会加深加快，能让肺更有力量地扩张和收缩，就像给肺“做运动”，增强肺的通气能力。同时，锻炼还能让呼吸道黏膜更健康，抵抗力变强，比如经常跑步的人，呼吸道不容易被轻微的病菌侵袭。
活动二：保护我们的呼吸器官。
探索
口罩就像一道“防护网”，能挡住空气中的灰尘、花粉、飞沫里的病菌等。比如在雾霾天或流感季节，戴口罩能减少这些有害物直接进入鼻、咽、气管，避免它们刺激呼吸道黏膜，降低感染或过敏的风险。
活动二：保护我们的呼吸器官。
探索
记录表
方法 作用
开窗通风 新鲜空气流入，能把这些有害物“换”出去，让我们吸入的空气更洁净
坚持锻炼 增强肺的通气能力
戴口罩 挡住空气中的灰尘、花粉、飞沫里的病菌
不随地吐痰 不传播病菌，保持环境清洁
不用手挖鼻孔 不损伤鼻黏膜，防止细菌进入
3.反思.评价
学习任务
反思
利用已有经验推测深呼吸时空气经过的人体器官，再借助人体模型观察呼吸系统的结构，有助于验证推测的正确性，从而形成对呼吸器官的科学认识。
回顾反思
评价
4.拓展.迁移
学习任务
拓展
调查吸烟及被动吸烟的危害，对身边吸烟的人提出建议
5.回顾.练习
学习任务
一、选择题。
练习
1.下列器官中，属于呼吸器官的是（ ）
A. 肺
B. 胃
C. 小肠
D. 心脏
A
一、选择题。
练习
2. 关于肺的位置和结构，下列说法正确的是（ ）
A. 位于腹腔，左右各一页
B. 位于胸腔，左肺分两页、右肺分三页
C. 位于胸腔，左右肺都分三页
D. 位于腹腔，是连接喉和气管的管道
B
一、选择题。
练习
3. 下列行为中，不利于保护呼吸器官的是（ ）
A. 雾霾天戴口罩
B. 经常挖鼻孔
C. 坚持跑步锻炼
D. 教室开窗通风
B
二、判断题。
练习
1.咽和喉既是呼吸器官，也是消化器官的一部分。（ ）
2.气管向下会分成左右两支支气管，支气管直接通入肺。（ ）
3.我们吸气时肺会收缩，呼气时肺会膨胀。（ ）
4.戴口罩可以阻挡灰尘和病菌进入呼吸器官，起到保护作用。（ ）
5.肺的主要功能是输送空气，就像一根“管道”。（ ）
√
√
×
√
×
三、综合题。
练习
空气从进入身体到完成气体交换，会经过哪些呼吸器官？请按顺序写出来。
鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。
总结
我们的呼吸器官
空气的旅程：
吸入：鼻 → 咽 → 喉 → 气管 → 支气管 → 肺
呼出：肺 → 支气管 → 气管 → 喉 → 咽 → 鼻
核心器官：肺 —— 气体交换的场所
如何保护？
开窗通风
佩戴口罩
科学态度
合作学习
评价
感谢您的聆听
THANKS
青岛版·五四制

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