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实践是检验真理的唯一标准
《光明日报》特约评论员
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熟读课文，了解课文内容，掌握实践是检验真理的唯一标准的观点。
学习本文运用经典理论文献和典型事例，立论和驳论相结合的论证方法。
分析本文的论证特点，能学以致用，运用到写作实践中。
学
习
目
标
重点
难点
素养
课前预习
走近作者
胡福明，男，1935年7月生， 江苏无锡人。1955年9月就读于北京大学新闻专业，翌年进中国人民大学哲学研究班学习，1962年毕业后，到南京大学政治系(后更名哲学系)任教。曾任系党总支副书记、副系主任、副教授、教授。1982年11月调至江苏省委工作，历任省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏省政协副主席等职。他是1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。2001年退休。
课前预习
写作背景
　　1976年10月，中共中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举。党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。真理是什么，成为当时要解决的根本问题。
针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，"两个凡是"不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。
凡是毛主席做出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都矢志不渝地遵循。
课前预习
知识链接
　 与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。
1977年，南京大学哲学系副主任胡福明为《哲学》专刊撰稿，其中一篇是《实践是检验真理的标准》。后经本人和相关人员的修改，1978年5月10日，中央党校内部刊物《理论动态》发表了经胡耀邦审阅定稿的《实践是检验真理的唯一标准》一文。5月11日，这篇文章以特约评论员名义在《光明日报》发表。当天新华社转发。5月12日，《人民日报》和《解放军报》同时转载，全国绝大多数省、自治区、直辖市的报纸也陆续转载。一石激起千层浪，这篇文章很快引发了一场全国范围的真理标准问题大讨论，成为党和国家实现历史性伟大转折的思想先导，对中国社会发展产生了深远影响。
课前预习
历史意义
关于真理标准问题，《光明日报》刊登了一篇文章，一下子引起那么大的反应，说是“砍旗”，这倒进一步引起我的兴趣和注意。不要小看实践是检验真理的标准的争论。这场争议的意义大了，它的实质就在于是不是坚持马列主义、毛泽东思想。
——邓小平
会议高度评价了关于实践是检验真理的标准问题的讨论，认为这对于全党同志和全国人民解放思想,端正思想路线，具有深远的历史意义。一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，那它就不能前进,它的生机就停止了，就要亡党亡国。
——1978年12月22日，十一届三中全会公报
课前预习
相关知识
实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生一定相互作用的过程。认识事物也是一种实践。
实　践
是在共产主义运动之中歪曲、篡改、否定马克思主义的一类资产阶级思潮和政治势力，是国际工人运动中打着马克思主义旗号反对马克思主义的机会主义思潮。
修正主义
课前预习
相关知识
真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。真理在形式上是主观的，因为真理属于认识范畴。不能把真理等同于客观实在。真理在内容上是客观的，客观性乃是真理的根本属性。因为：第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；第二，检验真理的标准是客观的社会实践。
真　理
课前预习
相关知识
社论是新闻评论的一种，是代表媒体（报纸、杂态、通讯社、广播电台、电视台等）编辑部和媒体主办者对重大新闻事件或时事政治问题发表的权威性评论。在广播电台、电视台称为“本台评论”。媒体的社论集中反映并传播一定的政党、社会集团、社会阶层对即时发生的新闻事实或现实问题的立场、观点、主张，是社会舆论的重要组成部分，并对社会舆论产生重大的影响。
社　论
课前预习
相关常识
特约评论员文章是报刊约请有关权威人士就某一重大理论或现实问题发表看法的评论，是评论员文章的特殊形式。
论及的内容大都是事关全局和举足轻重的大问题，具有极强的专题性、理论性和政论性，往往在社会上产生较大的反响。
它一般要求多侧面、多角度地展开论述，强调理论的系统性和严密性。
▲《光明日报》
课前预习
解题
“实践是检验真理的唯一标准”是一个简短的判断句。
“实践”指的是实际去做，去履行，不仅是体现在理论上；
“唯一”一词，强调其不可替代性,说明“检验真理的标准”除了“实践”以外，别无他途。突出了“实践”这一标准的重要作用和地位。言简意赅,振聋发聩,发人深思。
同时，旗帜鲜明地点出本文的中心观点是“实践是检验真理的唯一标准”。
实践是检验真理的唯一标准
▲《光明日报》
听录音读，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，品味情感。
讲授新课
读显身手
整体感知
读
读准字音
读出节奏
读出感情
读一读：读准字音
1.重点字音
舆论（yú） 篡夺（cuàn）
胡诌（zhōu） 妥当（tuǒ）
纠正（jiū）　 枷锁（jiā）
禁锢（gù）　蒙昧（mèi）
葆（bǎo）
2.多音字
　澄（chéng）澄清
　澄（dèng）澄沙
　教（jiào）教条
　教（jiāo）教书
读一读：理解词义
肃清：彻底清除（坏人、坏事、坏思想）。
流毒：流传的毒害；毒害流传。
拨乱反正：治理混乱的局面，使恢复正常。
无稽：无从查考；毫无根据。
自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。
按语：作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。
葆：保持，保护；草茂盛。
默读课文，读准字音，把握节奏。
速读课文，顺手标好段序、划出字词。
整体感知
文章在结构上如何体现论说文的特点？请简要概括文章各部分的内容，厘清文章的论证思路。
导语部分：点明意图，写作动因——揭批“四人帮”，肃清流毒,拨乱反正。
第一部分：理论推导，阐明观点——检验真理的标准只能是社会实践。
第二部分：明确原则，强化论证——理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。
第三部分：典型事例，深化论证——革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。
第四部分：给出结论，强调意图——任何理论都要不断接受实践的检验。
任务：请用跳读法快速阅读全文，理清文章结构。
中心论点——实践是检验真理的唯一标准。 文章标题
提出论题——检验真理的标准是什么 导言部分
明确标准——检验真理的标准只能是社会实践。 第一部分
挖掘根源——理论与实践的统一，是马克思主义的一个
基本的原则。 第二部分
举例证明——革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。第三部分
上升规律——任何理论都要不断接受实践的检验。 第四部分
层进式结构
立论：是就一定的事件或问题从正面提出并阐明自己的见解或主张。
驳论：是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张，从而确立自己的论点。
立靶子：摆出错误观点，或是列出错误论据，或是展出错误论证，然后加以驳斥，进而提出自己的观点。
精读课文
任务
梳理结构，把握内容要点。
文章开篇有什么特点？简要分析作用。
　　以设问的形式开头，引发人们的思考，引起人们的注意。“这是早被无产阶级的革命导师解决了的问题”，回答干脆，“早”字突出了问题解决之久。
文章采用小标题的形式，有什么作用？
　　使用小标题，使文络清晰。小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点，本文用四个小标题来组织文章，层层递进，符合逻辑，体现内在联系。
快速浏览课文，结合全文，分析文章各部分是怎样联系在一起的。
　　文章四个部分紧紧围绕“实践是检验真理的唯一标准”这一观点，层层深入进行论证。在分析过程中，通过批驳错误做法来表达自己的观点，正反对比，使观点越来越清晰，越来越深刻。
　　①“检验真理的标准只能是社会实践”。一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。
　　②“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”。任何理论都要接受实践的检验，凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验。相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。这是马克思主义认识论的一个基本原理。
　　③“革命导师是坚持用实践检验真理的榜样”。革命导师是人们信服的人，他们的理论不是凭空想象的，而是来自实践，又经过实践检验证明是正确的。因此他们都是用实践检验真理的践行者。
　　④“任何理论都要不断接受实践的检验”。客观世界不断发展，新事物、新问题层出不穷，这就要求我们研究新事物、新问题，通过研究和实践，不断做出新的概括，总结出新的理论，更好地指导我们改造世界。
任务：文章第一部分提出了怎样的观点？是怎样论证的？
论点
分论点
论据
论证方法
检验真理的标准只能是社会实践
一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。
《马克思恩格斯选集》：人的思维是否具有客观的真理性……。
引证法
实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一标准。
引证法
只有实践，才能完成检验真理的任务。
门捷列夫制定元素周期表，哥白尼的太阳系学说被证实。
例证法
检验真理的标准只能是社会实践
马克思主义被承认为真理，国际共运史、中国革命实践中的具体事例。毛主席说：“马克思列宁主义之所以被称为真理……”。
例证法
引证法
毛主席说：“真理只有一个……才是检验真理的尺度。”“真理的标准只能是社会实践。”
任务：简要概述文章第一部分最后一段的论证思路。
立论
驳论
毛主席的革命路线是正确的。
“左”、右倾机会主义路线是错误的。
实践检验
任务：阅读文章第二部分，完成下面的表格。
论点
谬论
驳论 立论
论证方法
理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。
坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义。
科学理论不害怕实践检验，实践能捍卫真正的科学与理论。
道理论证
破立结合
四人帮鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准。
道理论证
破立结合
坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义。
引证法
马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理……我们要非常重视革命理论。
自吹自擂证明不了真理，大规模的宣传证明不了真理，强权证明不了真理。他们是政治骗子。
任务：阅读文章第二部分，完成下面的表格。
论点
谬论
驳论
论证方法
理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。
我们批判修正主义，难道不是用马列主义、毛泽东思想去衡量，从而证明修正主义是错误的吗？
道理论证
新的理论概括是否正确，也只能用实践来检验。
例证法
坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯物主义。
引证法
马克思主义、毛泽东思想可以作为武器批判修正主义，但不研究实践经验，不从实践经验出发，不能最终驳倒修正主义。
任务：请简要概述文章第二部分论证思路。
立论
驳论
理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。
1、坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义。
2、四人帮鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准。
3、我们用马列主义、毛泽东思想去衡量，从而证明修正主义是错误的。
实践检验
任务：文章第三部分提出了怎样的观点？是怎样论证的？
论点
论据
结论
论证方法
革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。
马克思、恩格斯修改完善《共产党宣言》——革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自用实践去检验一切理论，包括自己所提出的理论。
毛泽东在编辑《中国农村的社会主义高潮》一书时多次写按语——革命领袖一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线
引证法
例证法
革命导师坚持实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义立场，保证了马克思主义的不断发展，永葆其青春。
任务：文章第三部分能否驳斥文化大革命后出现的两个“凡是”的观点？
立论
驳论
革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。他们并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，可以不受实践检验的；并不认为只要是他们作出的结论不管实际情况如何都不能改变；更不要说那些根据个别情况作出的个别论断了。
两个“凡是”：
凡是毛主席作出的决策,我们都坚决维护；
凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循。
两个“凡是”不符合马克思主义。
实践检验
任务：阅读文章第四部分，完成下面的表格。
论点
立论
驳论
论证方法
任何理论都要不断地接受实践的检验
要从发展的观点看待实践标准的观点。
道理论证
任何理论都要由实践来检验，并且要不断修正。
道理论证
破立结合
呼吁全党和全国人民：我们要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中提出的新问题。
破立结合
林彪、四人帮“一句顶万句”“句句是真理”以及他们设置的不少禁锢人们思想的禁区。这是谬论，是蒙昧主义、唯心主义、文化专制主义。
躺在马列主义、毛泽东思想的现成条文上，甚至拿现成的公式去限制、宰割、裁剪无限丰富的飞速发展的革命实践，这种态度是错误的。
任务：文章第四部分确立了怎样的观点？驳斥了怎样的观点？
立论
驳论
任何理论都要不断地接受实践的检验。
林彪、四人帮“一句顶万句”“句句是真理”以及他们设置的不少禁锢人们思想的禁区。“圣经上载了的才是对的。”
实践检验
（1）结构完整，思路清晰。
　　文章在交代写作缘起之后，就采用小标题的形式行文。四个小标题，从四个角度论证中心论点。第一部分提出中心论点，并进行事实论证；第二部分理论和实践统一的角度论证；第三部分，革命导师就是用实践检验真理的榜样的角度论述；第四部分，从变化的、发展的角度论证论点，并结合现实，提出要求。
任务：本文在写法方面有哪些特点？
（2）材料丰富，论证方法多样。
　　①例证法和引证法。作者列举了大量的事例，引用了多位革命导师的原话或其著作中的论述，使论据充实有力。
有的直接作为论点
如引用毛泽东《实践论》中的“真理的标准只能是社会实践”。
有的作为论据
如引用列宁的“没有革命的理论，就没有革命的运动”。
有的作为例证
如引用马克思恩格斯共同签名的序言中的一段话；毛主席重印一部分按语时说明中的一段话。
　　②对比论证，类比论证等论证方法。如在第四部分，作者引用马克思的观点和毛泽东的有关论述论证真理需要不断地补充调整以适应情况的新变化时，与“四人帮”的错观点“一句顶一万句”“句句是真理”进行对比，批评了“四人帮”的反动论调。类比论证，如第一部分，作者说思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，作者拿法律上的原告不能自证清白来类比，容易让人理解。
（3）有的放矢，针对性强。
　　 从写作目的来看，本文是针对粉碎“四人帮”之后，在思想领域拨乱反正的需要而写的，具有极强的针对性。在论证过程中，也时时针对“四人帮”的反动言论和做法进行针锋相对的批驳。
　　如在第二部分，作者指出，凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验。坚持实践是检验真理的唯一标准，能够使伪科学、伪理论现出原形，对于澄清被“四人帮”搞得非常混乱的理论问题，具有特别重要的意义。
　　再如，在论证要用发展的眼光不断改正补充理论的时候，作者沉痛地指出，“四人帮”加在人们身上的精神枷锁，还没有完全粉碎，“四人帮”在理论上还设置了不少“禁区”，要求人们对这些“禁区”要敢于触及，敢于弄清是非。针对“四人帮”余毒展开批驳和斗争，增强了文章的战斗性。
　　文章的最后，作者针对社会主义革命和建设的新形势，新任务，号召人们要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究新情况，新问题，顺利地进行新的伟大的长征。
拓展发散
引证法，全篇中对马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等革命导师的言论广泛引用，极具权威性和论辩性；
例证法，门捷列夫元素周期表、哥白尼太阳系学说、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、《共产党宣言》等被实践证实、证明的典型事例，不胜枚举，增强了文章的感染力和说服力。
本文主要使用了哪些论证方法？试做简要分析。
立论驳论结合，“革命导师这种尊重实践的严肃的科学态度……他们从不容许别人把他们的言论当作‘圣经’来崇拜”，文章在以典型事例有力论证革命导师是坚持用实践检验真理的榜样的论点之下，针锋相对地指出“四人帮”以及“两个凡是”等相关论调的荒谬，这样便给当时存在的绝对真理或顶峰论来了个釜底抽薪，在立论的同时有力地进行了驳斥。这也正是本文论证比较突出的特点之一，立中有破，以“立”蓄力，直击要害。
本文主要使用了哪些论证方法？试做简要分析。
本文运用了哪些论证技巧，有什么表达效果？
1、运用经典理论文献和典型事例论述道理。
——严谨有力，明白易懂。
2、立论与驳论相结合。
——破立结合，观点鲜明。
3、层进式论证结构。
——环环相扣，逐层深入。
实践是检验真理的唯一标准
提出问题
解决问题
检验真理的标准只能是社会实践。
理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本原则。
革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。
分析问题
任何理论都要不断接受实践的检验。
思维导图

文章论述了马克思列宁主义的实践第一的观点，明确地指出检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。
文章主旨
比较阅读
同样是阐述马克思主义的认识论，《实践是检验真理的唯一标准》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》三篇文章的观点同中有异，请阅读这三篇文章，通过列表的方式，比较其中的异同。
篇 目 观 点 突出强调 不同点 借鉴意义
实践是检验真理的唯一标准
改造我们的学习
人的正确思想是从哪里来的
实践是检验真理的唯一标准
改造我们的学习
人的正确思想只能从社会实践中来
实践对于检验真理的重要性
突出理论和实际相统一
实践是人的正确思想的来源
突出检验真理的标准性
突出理论与实践的统一性
强调人们的认识经过实践的考验，会产生一个飞跃
突出实践对于改造学习的意义
强调实践出真知
突出实践的价值
谢谢观看
高中语文选必中册

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